四年級數(shù)學上冊教學工作計劃范文

四年級數(shù)學上冊教學工作計劃范文_北師大四年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)

一、學生狀況分析：

通過上學期的接觸與溝通，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差異。但總體來講，有70%的學生根底好、力量強，能完成教師交給的學習任務，學習積極性高，興趣大，有劇烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學生處于中等，學習比擬被動，其中有10%的學生自覺性差，常常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；承受新學問的主動性較好，奇怪心，好強心都很強，詳細形象思維活潑。

四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開頭進入系統(tǒng)學習的開頭。經(jīng)過前三年的教學，學生在把握的數(shù)學學問有了肯定的根底，規(guī)律思維和智能有了肯定的進展，學生在承受程度上，分析問題的力量上，以及語言表達的力量上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)1、熟悉更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學生熟悉萬以內(nèi)的數(shù)的根底上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、奇妙的計算器、探究與發(fā)覺（一）、（二）、（三））

（在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進展估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)覺、抗震救災）

（本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)）

（本單元主要使學生熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積存了比擬多的生活閱歷。主要了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常

生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形1、線與角（線的熟悉、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。）

（通過本單元的學習，學生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；熟悉平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

2、圖形的變換（讓學生經(jīng)受把一個簡潔圖形經(jīng)過變換來制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。

3、方向與位置（通過本單元的學習，學生將能在詳細的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在詳細的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（通過本單元的學習，學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上猜測事物變化的趨勢。）

三、教材特點：

1、供應親密聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學學問。

2、創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。

3、表達解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得勝利。

4、重視在多種活動中培育空間觀念，進展空間觀念。

5、注意在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一起。

6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的閱歷、學問、策略進展綜合應用。

7、用數(shù)學的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學美的理解，展現(xiàn)數(shù)學進展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

第一單元：熟悉更大的數(shù)

教學目標:

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估量。

教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫。

其次單元：線與角。

教學目標：

1、通過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學重點：熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學目標：

1、使學生能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用適宜的方法進展估算。

3、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過實例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

第五單元：除法

教學目標:

1、結(jié)合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

4、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。

5、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進展簡潔的整數(shù)四則混合運算。

教學重點：引導學生探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。

教學難點：引導學生把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學目標:

1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2、通過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡潔的路線圖。

教學重點：

1、學會用數(shù)對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡潔的路線圖。

第七單元：生活中的負數(shù)

教學目標：

了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性熟悉升華為理性熟悉。

第八單元：統(tǒng)計

教學目標:

1、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取數(shù)據(jù)變化狀況的信息。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：學會簡潔的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表

總復習

教學目標:通過總復習，使學生把本學期所學的學問系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則、規(guī)律性學問得到進一步穩(wěn)固，計算力量和解同意用題的力量等進一步得到提高，全面到達本學期的教學目標。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題。

教學難點：針對學生存在的問題，彌補學問缺漏，促進學問系統(tǒng)化，提高學生應用所學學問解決實際問題的力量。

五、本學期進度安排表

周次

教學內(nèi)容

備注

第一周

熟悉更大的數(shù)

其次周

四年級數(shù)學教學工作規(guī)劃

以下是小編為您整理的四年級數(shù)學教學工作規(guī)劃，供大家學習參考。

一、學情分析：

學生狀況：本年級學生家長教育水平坦體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有力量輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進展數(shù)學學習，比擬少學生能進展預先學習。大局部學生上課積極發(fā)言、回答下列問題聲音洪亮等，固然課堂習慣上仍需要連續(xù)培育與加強。一局部同學根底比擬扎實，特殊是二班，班級學生水平比擬平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀力量比擬低，應用題的理解力量較差，思維力量不夠好。本學期，需標準和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思索。

學問分析：已把握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡潔的四則運算，把握了加、減、乘、除法各局部間的關系，初步熟悉了分數(shù)及正確計算簡潔的分數(shù)加減法，已把握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了根本的位置與方向。把握了統(tǒng)計的根本學問。

二、教學目標：

1、理解整數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關系；把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟進展小數(shù)加減法的筆算和簡潔口算。

3、初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的平均數(shù)。

4、進一步把握四則混合運算挨次，會比擬嫻熟計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬簡單的三步計算的文字題。

5、會解答一些數(shù)量關系稍簡單的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。

6、進一步培育學生仔細審題、認真檢驗的良好學習習慣。

7、培育學生抽象概括力量、分析、比擬力量、推斷推理力量、遷移類推力量、思維的敏捷性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識及解決問題的力量。

9、努力做好培優(yōu)工作，注意關愛學困生。

三、教材的編寫特點

1、改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學安排，注意學生對小數(shù)意義的理解，進展學生的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

2、教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成績：

四年（1）班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%

四年（2）班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的學生及分數(shù)：

四年（1）班：廖x(55.5)曾x（36）梁x（45）

四年（2）班：賀x（15）

1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)學問建立系統(tǒng)的熟悉，形成較完整的學問構(gòu)造，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的根底；

2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好預備；

3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系，注意引導學生把已學的整數(shù)、分數(shù)學問遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點；

4、在應用題中滲透函數(shù)思想，有利于培育學生的辯證觀點；通過操作、實踐，加深對圖形的本質(zhì)特征的熟悉，加強圖形之間的聯(lián)系；

5、注意思維過程的綻開，教會學生用畫線段圖的方式來幫忙理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對思索方法的把握；

6、加強口算的訓練和力度（計算精確性及速度），強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；

2023年冀教版四年級數(shù)學上冊教學工作規(guī)劃范文

一、學情分析

本班有學生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我發(fā)覺這個班存在肯定的問題：由于男生較多，所以紀律性很差；沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不會仔細聽講，不敢大聲回答下列問題；不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面，班集學生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；數(shù)學計算力量差，馬虎，不愛懂腦筋思索分析問題。

二、教材分析及教學目標

本冊教材共安排了九個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)

●數(shù)的熟悉

1、在詳細的情景中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。

2、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能估算。

3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能溝通。

4、在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的全部倍數(shù)，并指導2、3、5的倍數(shù)的特征。

5、在1-100的自然數(shù)中，能找出某個數(shù)的全部因數(shù)。

6、指導奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

●數(shù)的運算

7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘（或除以）一位數(shù)。內(nèi)容來自

8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

9、能借助計算器進展較簡單的運算，解決簡潔的實際問題，探究運算中簡潔的數(shù)學規(guī)律。

（二）空間與圖形

●圖形的熟悉

1、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。

2、能區(qū)分直線、線段和射線。

3、體會兩點間全部連線中線段最短，直到兩點間的距離。

4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。

5、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。

●測量

6、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

（三）統(tǒng)計與概率

●簡潔數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1、經(jīng)受簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。冀教網(wǎng)，好冀教網(wǎng)

2、通過實例，進一步熟悉條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）。

3、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。

（四）綜合應用

1、有綜合運用相關學問解決一些簡潔實際問題的勝利體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信念。

2、獲得綜合運用所學學問解決簡潔實際問題的活動閱歷和方法。

3、初步感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。

三、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算力量。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

總之，在新的學期，我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推動新課程為動力，以科研課題討論為抓手綻開工作。我們將迎著新課程不斷推動的東風，沿著我們既定的目標，英勇攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌

2023年冀教版四年級數(shù)學上冊教學工作規(guī)劃范文

一、學情分析

本班有學生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我發(fā)覺這個班存在肯定的問題：由于男生較多，所以紀律性很差；沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不會仔細聽講，不敢大聲回答下列問題；不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面，班集學生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；數(shù)學計算力量差，馬虎，不愛懂腦筋思索分析問題。

二、教材分析及教學目標

本冊教材共安排了九個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)

●數(shù)的熟悉

1、在詳細的情景中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。

2、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能估算。

3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能溝通。

4、在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的全部倍數(shù)，并指導2、3、5的倍數(shù)的特征。

5、在1-100的自然數(shù)中，能找出某個數(shù)的全部因數(shù)。

6、指導奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

●數(shù)的運算

7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘（或除以）一位數(shù)。內(nèi)容來自

8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

9、能借助計算器進展較簡單的運算，解決簡潔的實際問題，探究運算中簡潔的數(shù)學規(guī)律。

（二）空間與圖形

●圖形的熟悉

1、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。

2、能區(qū)分直線、線段和射線。

3、體會兩點間全部連線中線段最短，直到兩點間的距離。

4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。

5、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。

●測量

6、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

（三）統(tǒng)計與概率

●簡潔數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1、經(jīng)受簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。冀教網(wǎng)，好冀教網(wǎng)

2、通過實例，進一步熟悉條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）。

3、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。

（四）綜合應用

1、有綜合運用相關學問解決一些簡潔實際問題的勝利體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信念。

2、獲得綜合運用所學學問解決簡潔實際問題的活動閱歷和方法。

3、初步感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。

三、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算力量。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

總之，在新的學期，我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推動新課程為動力，以科研課題討論為抓手綻開工作。我們將迎著新課程不斷推動的東風，沿著我們既定的目標，英勇攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌

四年級科學上冊教學工作規(guī)劃范文

以下是為大家整理的關于四年級科學上冊教學規(guī)劃的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、教材分析：

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，削減了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。掩蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領域，詳細為：生命科學（生命體的構(gòu)造與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。依據(jù)教學建議，對典型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時為限制。應當加強單元后的總結(jié)性教學，幫忙學生梳理概念、澄清觀點。

二、學情分析：

學生經(jīng)受了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的根底。比方，對周遍的事物有了肯定的科學熟悉；初步把握了科學學習的方法，尤其是觀看的方法；學生的求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。

本學期，四年級的學生有53個，較多的人數(shù)也為科學學習的順當組織開展留下了較大的難度。

三、教學目標：

本學期是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

四、教學措施：

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導學生反復進展掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導）

3、引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀看和試驗結(jié)果進展整理和加工，形成正確的解釋。

五、課時安排：

每周兩課時，每課一課時。

小學四年級科學上冊教學工作規(guī)劃

一、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有三個教學班，學生整體學習比擬仔細，但缺乏敏捷性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被教師和家長牽著走，而不擅長設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對根底學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力量差。

2、已有學問、閱歷：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究力量有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究力量和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和教師準時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

二、教材分析：

1、本冊內(nèi)容狀況：

《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的根底上，本冊教材將連續(xù)引領學生經(jīng)受一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的力量。

2、本冊的主要活動：

（l）、對有生命物體的與討論。

（2）、從觀看、比擬食鹽和沙在水中的變化開頭，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀看、描述的一系列活動之中。

（3）、對天氣的觀看與測量從天空中云的外形和變化開頭，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進展觀測。

（4）、對磁鐵的觀看與試驗從學生已有的閱歷開頭，用試驗的方法觀看磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各局部磁性的強弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。

（5）、對聲音的探究從傾聽四周的聲音開頭，通過對發(fā)聲物體的觀看的試驗，討論的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何掌握物體發(fā)出的聲音。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究力量。特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

三、根本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；

8、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關競賽以賽促學。

四、學生科學素養(yǎng)培育的重點

1、要求學生能夠自己想出方法來增進對討論對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀看的方法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中，要求小學生自己想出觀看的方法是需要肯定條件的。他們要在積存和把握了對這一事物的有關學問和肯定的觀看閱歷之后，才可能做到。由于學生在三年級已經(jīng)學習了“空氣”單元，并已經(jīng)把握了觀看液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學生提出這個要求是適時的。我們盼望在其他活動中，也對學生在探究活動中的