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文檔簡介

可能性說課稿夏侯小學雷春蕾2010年5月義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級上冊.說課流程教材分析學情分析學習目標學習重難點教學策略教學過程.通過猜測和簡單試驗，80%的學生初步能用“一定”“不可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。85%的學生結(jié)合實例會說哪些事的發(fā)生是確定的，哪些事情的發(fā)生是不確定的，并與同伴交換想法。通過體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，培養(yǎng)學生猜想意識，表達能力以及初步的判斷推理能力。學習目標：.學習重點學習難點結(jié)合已有的經(jīng)驗與生活情境，理解、辨析“一定”“不可能”“可能”發(fā)生的事情，并能列舉生活中的一些實例培養(yǎng)學生初步的判斷推理能力，能判斷事物發(fā)展的可能性.說課流程教材分析學情分析學習目標學習重難點教學策略教學過程.教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情景導入新課猜一猜.（二）合作學習探究新知第一個挑戰(zhàn)性問題：同學們，我這里有一個盒子，里面有6個小球，有什么辦法知道小球的顏色嗎？第二個挑戰(zhàn)性問題：在全是綠球的盒子里，我可能摸到白球嗎？我可能摸到黑球嗎？我可能摸到其他顏色的球嗎？第三個挑戰(zhàn)性問題：盒子里有兩種顏色的小球，任意一摸，會摸到什么顏色的小球？第四個挑戰(zhàn)性問題：要是盒子里再放進去一些黃球，任意一摸，會怎么樣呢？.你會摸到什么球？12個全是紅球12個全是黑球12個藍球10個紅球.（三）聯(lián)系生活鞏固新知.（三）聯(lián)系生活鞏固新知你能用“一定”，“不可能”，“可能”中的一個或幾個詞說一說我們生活中的現(xiàn)象嗎？.除數(shù)是5，余數(shù)可能是哪些數(shù)？可能是：想一想?數(shù)學中的可能現(xiàn)象：.

小華正在做數(shù)學作業(yè)，他會怎么填里的數(shù)呢？請你用上今天所學的知識說一說。第一題：4=12第二題：=12第三題：=.

老師每說一句話，你就可以大聲地猜一次，比比看誰最先猜中。猜猜它是誰？1、它是我們已經(jīng)認識的一種圖形，它有四個直角，它的四條邊長度都一樣。（正方形）.

猜猜它是誰？2、它是我們學習過的一個“單位名稱”，它用來表示物體的“輕重”，表示我們同學的體重時一般都要用到這個單位。（千克）.四、暢談收獲交流感受1號：這節(jié)課學習的主要內(nèi)容是

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