2023年讀名著心得體會大學生

2023年讀名著心得大學生

英語是一門學語言的學科。通常情況下，剛開始，學生

對這一學科都具有濃厚的興趣，可隨著課程的不斷深入，要

求記憶的詞匯量逐漸增大。大多學生在單詞的記憶上都感覺

很難，而且，有的學生因此而產生厭學情緒。針對英語教材

設置特點，如何使學生對英語學習有興趣？仔細閱讀了《給

教師的建議》中的部分章節(jié)，對自己有了更深的觸動。

“興趣是的老師。因此，在課堂如何提高學生的學習興

趣，是我首先應該考慮的問題。在教學中我常遵循以下的教

學方法，并收到了一定的效果。

1、第一時間教會學生一些日常用語。

初學英語時，學生都感到有一種神秘感，想眷說一些英

語。我選擇一些耳熟能詳的口語，眷教會學生，能極大地激

發(fā)他們的學習熱情。如：

Hello.Goodmorning.Goodnight.Thankyou.Bye.HappyBirth

day.等一些在電視或日常生活中能聽到學到的英語。

2、以有趣的方式教學

在課堂英語教學，要使教學生動活潑，氣氛熱烈，就要

形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各

個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形

象地利用動物的動作，學生一邊做動作，一邊學習monkey,

duck,mouse等單詞，滑稽的動作表演引來學生一陣陣笑聲。

最后，教師利用多媒體動畫片把學生帶到動物園，復習鞏固

單詞。

3、多創(chuàng)造表演的機會

在新教材里，Let'stalk,Let,sdo的內容非常適合學

生表演，我就鼓勵學生到講臺上說英語，或分組表演，既鍛

煉了學生的口語能力，又可以使學生產生一種成就感。這種

成就感使學生產生了自信心，一個人有了自信心，就能使自

己不屈不撓地繼續(xù)學習，從而提高了學習的興趣。

4、盡量幫助學生減壓、多多創(chuàng)造成功機會

學習興趣的保持在很大程度上撒于學習的效果，撒于學

生能否獲得成就感。所以，利用多種方式，從多方面為學生

創(chuàng)造成功機會，才能誘導學生參與學習活動，產生成功體驗,

從而激發(fā)形成自我學習的內部動力機制。對學生的表現采取

欣賞鼓勵的態(tài)度，對學生的錯誤采軟松包容的態(tài)度，就不會

傷害學生的學習積極性。學生受到的壓力越小，學習的興趣

就越高。比如，在提問學生時，當她/他不能回答問題時，

建議她/他“撥打”求助“熱線。請自己的好友幫助回答，

也可以允許學生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，

都給予他們熱情的鼓勵和夸張的語言表揚，讓他們充滿自信

心，感覺英語沒有什么了不起，自己一定能學好它，從而樹

立起英語學習的心理優(yōu)勢。

5、小組活動有利于學生掌握詞匯，使學生感覺英語學

習不難。

英語的一大特點一一詞匯量大，要求記憶的內容多。通

常的教學方法是，教師教讀幾遍，然后讓學生讀來背。有的

學生經過不斷的機械記憶，能夠記住幾個單詞；可有的甚至

根本不會讀。照這樣下去，學生會感覺學英語很難，這導致

了大多學生不喜歡英語。對此，我采取小組活動的形式，更

有利于學生掌握。即把全部學生分成幾個小組，每一組里進

行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學幫助不會讀的同學，

讓不會讀的同學也變得會讀。因為學生與學生之間更好交

流，所以，記單詞也有一定效果，而且還可用學過的單詞說

話。這樣，不但使學生很快掌握枯燥的詞匯，還增進了同學

間的友誼，有利于學生社會協作能力的培養(yǎng)?？墒且恍瞧谌?/p>

節(jié)英語課，學生上完課后根本沒時間進行小組活動，多數時

間都是用在寫語文和數學作業(yè)中，沒有足夠的時間去練是根

本達不到學英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最

頭痛的事。

6、鼓勵關照落后學生，共同完成教學任務

教學中我一方面指導和幫助較差學生，另一方面鼓勵和

要求學困生盡努力去完成教學任務。利用課間午休和托管時

間幫助后進生學習基礎知識，并協調好班主任和家長的工

作，以利于自己工作的進行。

通過上課、輔導、觀察，我得出這樣一個結論，一是自

己在課堂教學中還需變換多種方式保持學生學習興趣，二是

學生學習英語一定要有好的習慣。學習英語和學語文一樣，

都是學語言的，要求語文大聲朗讀，因此英語更要朗讀，甚

至比語文讀得還要多；課后及時復習相當重要，學生在課堂

上學得快，忘得也快，如果不及時復習就無法跟上下節(jié)課的

新授知識；掌握單詞的發(fā)音規(guī)則，自己能試著讀出并根據發(fā)

音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日，這點對自己和對學生都

非常重要。

“興趣是的老師。有興趣才能把課本教活、教好。有了

愛好，學生才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的

根本。那么，如何培養(yǎng)學生學習英語的愛好呢？

一、形式新奇，培養(yǎng)學生愛好

1、運用教具和電化教學手段培養(yǎng)愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真

實體驗激發(fā)學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛

好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。

2、開展課外活動，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好

的有效途徑如開展簡單的英語會話，What'syourname?

MynameisHowoldareyou?高年級的學生可以用英語表

演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土

人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語

的信心，保持學習英語的持久愛好.而且使學生有更多的機

會接觸英語，增強實踐機會，調動學生學習英語的主動性。

二、組織情境教學。提高學生的學習愛好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎

上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，

吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井

然有序。在教學過程中，要舊能創(chuàng)設語言學習情景。可采用

時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態(tài)表

情。引導學生投入角色，主動學習變“要我學”為“我要學。

真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習愛好

教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育。教育沒有了

情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學

生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛

好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信

任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少

指責。

這一年來，我在教學方面有什么不懂的地方，多問有經

驗的教師請教，他們都熱心的幫助我，如果有需要我?guī)椭?/p>

老師，我便義不容辭和同事們的相處讓我感到大家庭的溫

暖，這更讓我信心百倍。

當一名小學教師，擔任課程多，作業(yè)多，上課時間長，

好些時候，根本沒時間批改作業(yè)，只好在課間、晚上批改。

自己剛接觸小學教學，課程不熟悉，沒有時間備課，只有占

有晚上的時間。由于小學生年齡小，班上的各種雜事都得老

師處理，還有同學之間的事情，學校安排的各項任務都得完

成，感覺做一名小學教師是有點累。但是每當看到同學們那

一雙雙渴望知識的雙眸，我的心里就充滿了信心和力量。

我深知一個教師的責任，師者，傳到授業(yè)解惑也。如今

語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學生，

先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒

有降向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任心,

那么這不是一個健全的人。要想培養(yǎng)祖國未來的接班人，首

先，教師自身要思想境界高尚。

教師是清貧的，但是清貧沒有戳傷我們奉獻的熱情，每

天披星戴月，深夜的燭光執(zhí)筆，如春蠶吐盡情絲，如耕牛耕

耘于龔田，這是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。為了我

的學生，我甘愿付出。沒有豐厚的物質回報，它的性質不是

金錢交易的勞動，是愛的趨勢。金錢在這種高尚的行為面前

輕煙般失去它的厚重。

教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美，看見一顆顆

幼苗在自己的澆灌下茁壯成長，還有什么比這更能感動人，

吸引人呢？

每次遇他們幼小而純潔的心靈接觸，都讓我心中充滿著

感動。我在對生命的感動中完成著我每一天的工作。

現在我的感受是，作為一名小學老師真好，孩子們凈化

著我的心靈，我塑造著孩子們純潔的心靈。

作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質

量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本

書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。

一、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心

靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進

另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接

觸。其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應

該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任

的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好

壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;

在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的

方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責,

在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其

實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，

使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

“如果你發(fā)現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯

別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可

以學到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的。練習本”

就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效

果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效

果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好

的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今

后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的經驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，

自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己

的教育思想。

“學習優(yōu)秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬

用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師

學習應當取得某種信念

三、教師的教育素養(yǎng)

“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他

的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校

教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程

的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，

我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，

讀書，再讀書，一一教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是撒于此”

想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、

上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時

又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已

落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看

有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想

一想實在是可悲！可