四年級上冊《長城》教學(xué)設(shè)計

四年級上冊《長城》教學(xué)設(shè)計

《長城》教學(xué)設(shè)計一

教學(xué)目的要求:

1通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷史上的宏大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

2學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到局部的觀看方法，學(xué)習(xí)在觀看中綻開聯(lián)想。

教學(xué)重點和難點：

理解長城的氣概宏偉和高大結(jié)實，體會所表達的思想感情。{重點}

如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀看挨次和寫作思路。{難點}

教具預(yù)備：

鵬博士軟件、中國地圖。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。

二、提醒課題：

1、同學(xué)們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？[請同學(xué)們自由發(fā)言]

2、長城是我們宏大祖國的象征，它表達了我國古代勞動人民的才智和力氣。表達了我國悠久的歷史和絢爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會民族驕傲感和愛國之情。[板書課題]

三、檢查預(yù)習(xí)：

1、認真看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點分別在哪里？

2、找出兩幅圖對應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？

3、朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來。

四、圖文對比學(xué)習(xí)課文[出示鵬博士軟件的圖片]

1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？

理解“崇山峻嶺”、“曲折回旋“結(jié)合圖，體會遠看長城的樣子。

教師小結(jié)：描寫長城的樣子使用比方、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。

2、默讀課文其次段，說說長城的近景及長城的建筑特點。[板書：略]

思索：從哪里看出長城高大結(jié)實、構(gòu)造合理的？

[1]建筑材料：巨大的條石和城磚

[2]城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行

[3]城臺：每個三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息

3指名讀課文的第三段。

思索：站在長城上想到了什么？

你從哪里看出古代勞動人民修建長城的艱辛呢？

4齊讀最終一段，想一想：這句話的意思是什么？

為什么說長城在世界歷史上是一個宏大的奇跡？

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問難

課后小記：

板書設(shè)計：

遠景：像一條長龍

城墻------很寬

近景：高大結(jié)實垛子------瞭王口、射口

城臺-------相互照應(yīng)

長城聯(lián)想：凝聚著勞動人民的血汗和才智

歷史地位：宏大奇跡

其次課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、有感情地朗讀課文，說說長城的構(gòu)造特點

2、是按什么挨次描寫長城的？

3、學(xué)習(xí)了課文，你從中體會到了什么？

4、表達了怎樣的思想感情？

二、穩(wěn)固練習(xí)

1、依據(jù)課文內(nèi)容填空：

[1]萬里長城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個（）。長城是由（）建筑的，表現(xiàn)了我國勞動人民的（）和（）。

2、給生字注音組詞

3、抄寫課后生詞

4、比擬句子，把想到的說給同學(xué)們聽。

[1]勞動人民的血汗和才智，凝聚成萬里長城。

[2]多少勞動人民的血汗和才智，才凝聚成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

5、背誦課文的第一、而自然段

三、課外閱讀有關(guān)長城的書籍

《長城》教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)目標(biāo)

1．認知目標(biāo)：把握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。

2．智能目標(biāo)：

①指導(dǎo)學(xué)生圖文對比，學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到局部的觀看方法，培育觀看力量和良好的觀看習(xí)慣。

②讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。

3．情感目標(biāo)：通過讀文爭論，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)人，觀看插圖，了解圖意

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

在月球上用肉眼看地球，能觀察的建筑物只有一座，那就是我國的長城。(板書課題)

2．觀看長城彩圖，了解圖意，學(xué)會觀看方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。

(1)師：這兩幅圖都有長城，我們應(yīng)當(dāng)先觀看哪一幅?為什么?

(2)看遠景圖時應(yīng)重點觀看什么?(抓住觀看重點：長城)你覺得長城看上去有何特點?(長、大、彎)再看近景圖：你能看出長城有何特點?(高大、結(jié)實)

二、初讀課文，整體感知

1．自由朗讀全文，說說剛剛兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。(第一幅與第一自然段，其次幅與其次自然段。)

2．生爭論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?(不是所見之景，無法畫出。)

后兩節(jié)分別寫了什么?(的聯(lián)想和長城的地位。)

3．試給課文四個自然段分別加一個小標(biāo)題。

三、圖文對比，讀懂課文

1．第三次看遠景圖。

(1)遠看長城是什么樣子?(像一條長龍)

把長城比方成長龍，突出了長城什么特點?(長、大、彎)

這樣寫有什么好處?(這個比方把靜態(tài)的長城寫活了)

(2)列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?(表達更精確、讓人更信服)

2、第三次看近景圖。

(1)此景是在何處(觀看點)看到的?

(2)分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些局部?各局部的作用是什么?

(3)依據(jù)文意和搜集的資料綻開想像。說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進展防守和打擊敵人？

3、披文入情，學(xué)第三自然段。

(1)假設(shè)你登上了長城，看到高大結(jié)實的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平坦的方磚，領(lǐng)會奇妙的設(shè)計，你會想起什么?

(爭論后歸結(jié)到：修長城的古代勞動人民。)

(2)默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的困難有哪些?

文中又說長城是勞動人民“才智”的結(jié)晶?才智表達在哪里?

(細心設(shè)計使之易守難攻，開鑿搬運巨大條石的方法等。)

4．齊讀第三自然段。

為什么說長城在“世界歷史上是一個宏大奇跡”?

四、總結(jié)全文，回歸整體

1．第四次看兩幅彩圖，結(jié)合以下提示語復(fù)述長城遠景、近景。

長龍崇山峻嶺曲折回旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺

2．教師總結(jié)談話。

五、延長性作業(yè)

長城究竟給我們中華民族帶來了什么?是苦難？是安靜?是傲慢?是屈辱?還是其他什么呢?請大家課外閱讀有關(guān)長城的書籍，搜集資料，以《長城為中華民族帶來了什么》為題寫一篇辯論稿，預(yù)備參與下一次的語文活動課--辯論會。

簡評

教學(xué)目標(biāo)表達了認知、智能和情意的多元統(tǒng)一，挖掘了《長城》課文的科學(xué)和人文內(nèi)涵。教學(xué)過程的五個環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)細密，條貫統(tǒng)序，易于操作，貫徹了自主、合作、探究的閱讀理念。特殊是圖文對比，相得益彰，落實了由遠到近，由面到點的觀看力量訓(xùn)練，對新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“借助讀物中的圖畫閱讀”，是個典型的示范。

《長城》教學(xué)設(shè)計三

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會生字新詞，對比插圖，理解“崇山峻嶺”，“曲折回旋”，“陡峭”，“凝聚”等字。

教學(xué)難點，重點

1．指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)由遠及近，由整體到局部的觀看方法培育學(xué)生依據(jù)事物的特點選取不同觀看點進展觀看的方法。

2．圖文對比，理解課文內(nèi)容，增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義的情感。

課前預(yù)備

1．錄音機。

2．長城遠景和近景的彩色幻燈片。

教學(xué)方法：以教師講解為主，學(xué)生自學(xué)為輔。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一．看圖，了解圖意。

1、介紹長城。

長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770——公元前476）時期，那時各諸侯國為了相互防備，都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修建長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防備北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個朝代，都對長城進展拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不興旺的狀況下，為拉抵擋外族入侵而建筑的軍事建筑。

2、觀看彩圖。（打出幻燈片）

（1）這兩幅圖的觀看點有什麼不同？（上面一幅是遠景，下面一幅是近景。）

（2）長城修建在什麼地方？（崇山峻嶺之間）

（3）從畫面上可以看出長城有什麼特點？（長和高大）

（4）為什麼要選擇遠，近兩個觀看點？（不從遠處觀看，就看不出他的“長”這個宏偉的全貌；不從近處觀看，就看不出它高大結(jié)實的構(gòu)造特點。只有從不同的觀看點介紹長城，才能更顯出其氣勢宏偉的特點）

二．初讀課文，了解文意。

1．自學(xué)生字新詞。

2．想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容

三．圖文結(jié)合，說一說。

1、說說生字新詞。

崇(chong)山峻(jun)嶺拍攝（she）嘉(jia)峪(yu)關(guān)扶(fu)才智(hui)氣勢(po)

2、理解字詞。

（1）教師講解

山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長城的起點，有“天下第一關(guān)”之稱。

嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點。

八達嶺：軍都山的一個山峰，在北京市的西北，是聞名的巡游勝地，全國中點文物愛護單位

（2）看圖理解

崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。

曲折回旋：指彎彎曲曲的延長。

條石：長方形的石塊。

方磚：正方形的磚塊。

垛口：指墻外側(cè)向上突出的局部，是一種掩蔽物。

了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。

射口：射擊用的口子。

城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。

相互照應(yīng)：本課指打仗時之間可以進展聯(lián)系，相互支援。

3、說說課文各節(jié)的內(nèi)容。（第一節(jié)講長城的長；其次節(jié)講長城的高大結(jié)實；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和才智的結(jié)晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。）

4、說說怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。

（啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索定出小標(biāo)題：（1）一條“龍”（2）“高大結(jié)實”;（３）結(jié)晶；（4）奇跡?；騿l(fā)學(xué)生以課文構(gòu)造為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）

其次課時

一、圖文對比，逐段學(xué)習(xí)。

1、觀看遠景圖。（打出幻燈。）

（1）.遠景怎樣？（像一條龍）

（2）.課文怎樣寫長城的（位置、宇航員所拍照片）

（3）.曲折回旋和長龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系（前者為靜，后者為動，以動喻靜）

（4）.長字突出怎樣的特點

2、看近景圖學(xué)其次節(jié)

（1）讀后思索。

課文中的哪句話表現(xiàn)拉的觀看點（來到長城腳下）

（2）這一節(jié)有幾句話？介紹長城的那些建筑？（六分別寫來到長城腳下；長城的高大結(jié)實；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺）

（3）圖文對比，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺的樣子，理解課文的表達方法

（4）小節(jié)這一節(jié)近看長城，先整體后局部，構(gòu)造科學(xué)，利于防守。

3、綜合兩圖第三節(jié)。

（1）人民為什麼會想起古代修長城的勞動人民？（圍繞站、踏、扶、自然）

（2）從那里可以看出修建長城的困難？（條石多重）

（3）為什麼說長城是勞動人民血汗和才智的結(jié)晶？

（4）想象我國古代勞動人民怎樣發(fā)揮自己的才智完成的。

4、讀第四段。

（1）長城為什麼在世界上是一個奇跡（從長城的長和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)拉古代勞動人民的才智和力氣，所以說是一個宏大的奇跡）

（2）表達拉怎樣的思想感情？（寵愛、贊美）

二、總結(jié)全文。

1．畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。

2．總結(jié)談話：長城建筑規(guī)模雄偉，氣勢宏偉壯麗，在世界上是罕見的。它高大結(jié)實，建筑構(gòu)造奇妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境困難；它動用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。學(xué)習(xí)《長城》這一課，一種民族驕傲感油然而生。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。

板書設(shè)計

長城

遠景

觀看長城

近景

血汗

聯(lián)想人民

才智

宏偉

贊美工程奇跡

《長城》教學(xué)設(shè)計四

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本課的`8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“回旋、城磚”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的宏偉氣勢。

3．了解長城高大結(jié)實、氣勢宏偉等特點，感受對祖國的喜愛之情以及對勞動人民的贊美之情。

4．激起民族驕傲感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

教學(xué)重難點

在閱讀中理解長城的高大結(jié)實，感受長城宏偉的氣概，體會表達的思想感情。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本課的8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“回旋、城磚”等詞語。

2．正確、流利朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

3．指導(dǎo)學(xué)生圖文對比，培育觀看力量。

一、導(dǎo)入新課

1．學(xué)生談?wù)剬﹂L城的熟悉。

2．學(xué)生自由補充。

3．教師給以確定。

4．板書課題，齊讀。

二、初讀課文，了解各自然段的意思，然后找出相對應(yīng)的插圖。

1．第1自然段：遠看長城曲折回旋，猶如長龍。（第一幅圖）

2．第2自然段：近看長城高大結(jié)實。（其次幅圖）

3．第3自然段：由長城聯(lián)想到古代宏大的勞動人民。

4．第4自然段：長城是世界歷史上一個宏大的奇跡。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字、詞語。

2．學(xué)習(xí)會認的字。

3．學(xué)習(xí)會寫的字。

4．學(xué)生書寫。（重點點撥：隔、磚、旋等字）

四、出示圖畫，邊看邊說

1．出示第一幅圖：說說這幅圖是從什么地方觀看長城的？看到的景物是什么？

2．出示其次幅圖：

（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？

（2）從圖上你看到了什么？

3．對比課文，讀課文。

（1）小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。

（2）聯(lián)系課文，理解詞語的意思。

五、小組學(xué)習(xí)，思索

1．從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“眺望口”“射口”“城臺”各指什么地方？

2．教師畫出圖畫，讓學(xué)生指出相應(yīng)的地方。

城臺：

垛子：指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻。

眺望口：指齒形墻凹下來的局部。

射口：指齒形墻上用來射箭的洞。

六、課堂小練習(xí)。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的宏偉氣勢。

2．了解長城高大結(jié)實、氣勢宏偉等特點，感受對祖國的喜愛之情以及對勞動人民的贊美之情。

3．激起民族驕傲感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，整體感知

1、板題：今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)《長城》一課。

2、觀賞圖片：學(xué)習(xí)課文前，我們先來觀賞長城的景觀。（PPT）

3、談感受：觀賞了圖片，你有什么感想呢？

4、激趣：長城——中華民族的象征，是中華兒女的傲慢。你能用課文中的一句話來評價一下長

城嗎？（學(xué)生說）

二、精讀課文，加深熟悉

（一）齊讀句子

1．讀（PPT：這樣氣勢宏偉的工程，在世界歷史上是一個宏大的奇跡。）

2．質(zhì)疑：從哪兒可以看出長城的氣勢宏偉呢？

（二）再讀課文，解決問題

1．自由讀1．2自然段，思索問題：從哪兒可以看出長城的氣勢宏偉呢？

2．溝通匯報：

（1）長——（PPT）遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間曲折回旋。

這是一個（比方句），把（長城）比作（長龍）。

（PPT圖）理解“曲折回旋”：隨山勢而走向

——一萬三千里：這里運用了（數(shù)字說明），山海關(guān)在河北省，是長城的起點，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長城的終點。

（PPT）長城經(jīng)過了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長一萬三千多里。

（2）（PPT第一自然段）齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣概嗎？

（3）過渡：遠看長城如長龍，那么，近看長城，又有什么特點呢？

（4）高大結(jié)實

——建筑材料：巨大的條石、城磚筑成

——寬：五、六匹馬可以并行

——高大：兩米多高的垛子

——結(jié)實：城臺（屯兵和傳遞信息）、垛子、眺望口、射口

3．小結(jié)：學(xué)習(xí)了1．2自然段，你從中體會到了什么？（自由發(fā)言）

4．齊讀：把這種宏偉的氣概讀出來。

（三）襯托高潮，體會情感

1．過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）

2．想到了什么？（勞動人民）

3．（PPT）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長城的勞動人民來。

（1）此句在文中起了什么作用——承上啟下