讀書競賽方案

營造書香校園，讀書伴我成長“師生讀書活動方案孟家灣中學半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！?/p>

熹風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。

——顧憲成讀書好，好讀書，讀好書。

——冰心一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。什么時候我們的社會不把讀書、學習看成是負擔，不把讀書、學習看成是一種為得到某種榮譽的途徑和工具，而僅僅作為生活的一部分，生命的一部分，我們才算是進入了學習型社會。

——朱永新書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課

——高萬祥讀書在一個教師的精神世界里究竟能完成什么？我覺得最重要的有三點：它能改變教師的人格，使教師更具有認識真善美的能力；它能增強一名教師感應這個世界的能力；它能教給一名教師獨立的思考世界的方法和觀察世界的視角。一

活動目標：1

、過讀書，解放教師，提高教師的工作效率和工作質(zhì)量；通過讀書，改變教師工作方式、生活方式，促進教師專業(yè)發(fā)展；通過讀書，改變“教書人不讀書”，長期“輸出”沒有“輸入”的局面。2

、過讀書活動的開展，培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣，增長知識，開闊視野，促進學生情意品質(zhì)的發(fā)展；通過讀書活動的開展，指導學生掌握讀書方法，積累語言，培養(yǎng)基本的語言文字鑒賞能力。3、

通過讀書活動，創(chuàng)建和諧、奮進的學習型校園。讀書不僅是一種知識哺乳的過程，也是一種鍛煉思維的運動，更是心靈與心靈的對話和交流。讀書有利于構(gòu)建一個向上向善的人氣世界，振奮學校精神。而振奮的學校精神，就意味著學校有了凝聚力，意味著學校有了靈魂。二活動主題：讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園！讀書是一種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底！我讀書，我快樂！三活動要求：教師層面：1

、

讀書目標：培育終身學習理念，作“終身讀者”。2

、

讀書內(nèi)容：學校要求教師要讀三類書，即：專業(yè)書、名人傳記、文學作品。3

、讀書形式：不僅要讀紙質(zhì)書，還要讀電子書。4

、

讀書的方法和運用上，要求教師在學習中行動，在行動中學習，把讀書所得運用于教育教學實踐。學生層面：1

關(guān)鍵詞：培育興趣。

要把培養(yǎng)學生的閱讀興趣作為指導學生讀書的首要任務，逐步培養(yǎng)學生終身讀書的文化志趣?？梢圆扇∽x書競賽、分層評價等方法激發(fā)學生讀書熱情，書目選擇上要有意識關(guān)注學生讀書興趣、喜好。2

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)習慣。

習慣決定品質(zhì)。要通過循序漸進的引導，幫助學生逐步形成良好的閱讀習慣（如，每日讀書，專心閱讀，邊讀邊思考，勤記讀書筆記等）。3

關(guān)鍵詞：博覽群書。

初中階段是學生閱讀的黃金時期，要努力給學生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容，盡量少限制，多引導，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，引導學生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個性和興趣，不盲目跟風和追隨時尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。4

關(guān)鍵詞：精講多讀。

根據(jù)學生的閱讀水平和能力，我們提倡在教師指導下讀書，那么，教師指導什么？解析讀書疑難，點撥讀書方法，組織讀書分享，引導讀書評價。更重要的，是推動和鼓勵學生讀書，讓學生在讀中悟，讀中思，讀中積累并學會學以致用。四

活動內(nèi)容：

教師層面：“二個一”1、每期組織一次讀書分享會。以教研組為單位，組織老師們交流讀書心得，匯報讀書情況，朗讀精彩片段等。2、每天找時間跟學生一同讀書讀報，共享讀書樂趣（每周一次）?！耙宦窌惆槲倚小！泵课徽Z文教師要利用閱讀課學習時間為學生朗讀經(jīng)典作品，并對學生進行閱讀方法的指導，課外讀物的擴展，名篇精讀、名著交流等，引導他們讀好書、讀有益的書，為他們的閱讀指明方向?qū)W生層面：“五個一”1

、

每期制定一份詳盡的讀書計劃：①每天花多少時間讀課外書為宜？

②在什么地方讀書？讀什么書？

④怎樣讀？等等。真正讓學生做讀書的主人。可以和家長一起制定家庭閱讀計劃。2

、

在家庭開展“親子共讀”，“小手拉大手”，“同讀一本書”活動。每人建立一個家庭小書架，利用零花錢、壓歲錢隨時添置書籍，充實小書架。3

、每期開展一次讀書競賽活動。以學校為單位，積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽或?qū)ｎ}活動，一學期各年級各班不少于1次。如組織家庭讀書競賽活動、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、讀書筆記展覽、圖書展覽等。4、每月向?qū)W生推薦一本好書，可以是教師推薦，也可以是學生互薦。5、總結(jié)評比評選“書香班級”、評選“讀書之星”。孟家灣師生讀書活動安排時間

活動負責人第一、二周制定書香校園方案

板報宣傳學生擬定讀書活動計劃、教室布置每周積累詩歌、名言警句活動開展每周填寫讀書星級評分卡安排教科室、各班主任語文老師第三周每人建立一個家庭小書架各班主任第四周開始師生共讀活動（每周一次）評選書香班級語文教師文科組第七周讀書知識競賽，評選讀書之星讀書心得、學生名言征文號召家長開展“親子共讀”活動文科組教導處第八周各班舉行古詩文誦讀比賽各班語文教師第九周各班開展讀書交流活動各班班主任附：學校推薦書目（一）教師讀書書目◆專業(yè)書籍類：魏書生、于丹等教育家的有關(guān)書籍、《校本教研指導》、《國際教育新理念》、《教師職業(yè)與發(fā)展》、《面向未來的母語教育》、《教育的十字路口》、《不跪著教書》、《情境教育的詩篇》、《給語文老師的101條建議》、《教育碎思》、《給教師的一百條建議》、《梳理課堂》、《沒有不能溝通的事》、《陶行知教育文集》、《建筑生命步入詩意牽到河邊

觸摸教育》、《新課程核心理念例解》、《好的關(guān)系勝過許多教育》、《從批判走向建設(shè)語文教育手記》、《教師角色與發(fā)展探新》、《告訴孩子你真棒》、《破譯教育的密碼》、《簡單道理》、《小時侯就在想的事》、《教育的智慧與真情》、《陶行知的教育名篇》、《陶行知的教育文集》、《學會選擇學會放棄》、《感謝折磨你的人》、《為自由呼喚教育》、《人世間最美麗的》、《教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》、《于永正課堂教學教例與經(jīng)驗》、《體育衛(wèi)生活動教學設(shè)計與指導》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計——中學數(shù)學》、《松子評課》、《于漪語文教育論集》、《教師怎樣和學生說話》、《美國父母家教的方法》、》、《給父母松綁》、《愛的教育》、《做人有學問》、《多元性家庭教育》、《多元性與語文教學》、《給生命涂上愛的底色》、《科學課程活動教學》、《新課程理念與中學數(shù)學課堂教學實施》、《中學語文新課程教學法》、《愉快的科學課教學》、《語文教學談藝錄》、《新課程教學設(shè)計——體育》、《新課程教學設(shè)計——美術(shù)》、《新課程教學設(shè)計——音樂》

◆名人傳記類：《達爾文》、《牛頓》、《愛因斯坦》、《諾貝爾》、《愛迪生》、《毛澤東》、《世界名人傳記》、《曾國藩》、《列寧》、《名人傳記故事叢書》、《比爾蓋茨》、《瑞典首相帕爾梅》、《印度總理尼赫魯》、《成吉思汗傳》、《格蘭特傳》、《凱撒傳》、《克里斯丁·迪奧》、《居里夫人傳》

◆文學類〈含兒童文學〉：《神秘的?！?、《山外的樓》、《天堂的信》、《與往事干杯》、《靠自己去成功才》、《張愛玲作品集》、《草房子》、《空房子》、《張曉風》、《茅盾小說集》、《茅盾散文·散文》、《相約在北大》、《春園新綠》、《新編上下五千年》、《心靈回歸線》、《圍城》、《學會選擇懂得放棄》、《漂亮不等式》、《老舍文集》、《中國女孩文花枝》、《戴碧蓉》、《虎穴龍?zhí)丁?、《格蘭特船長的兒女》、《阿凡提經(jīng)典笑話》、《楊紅櫻童話》、《淘氣包與馬小跳系列》、《外國民間故事精選》、《語文課程標準課外讀物叢書中國現(xiàn)代優(yōu)秀作品選》、《朝花夕拾》、《童年》、《堂吉軻德》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《復活》、《巴黎圣母院》、《歐也妮·葛郎臺》、《三國演義》、《匹克威克外撰》、《談美書簡》、《吶喊》、《繁星·春水》、《水滸傳》、《哈姆萊特》、《普希金詩選》、《西游記》、《格列佛游記》、《老人與?！?、《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》、《泰戈爾詩選》、《論語》、《名人傳》、《菜根譚圖文版》、《不要回頭看我》、《智慧的花籃》、《老師永遠是老師》、《給你說我成長的事》、《友誼像一盞明燈》、《愛的功課》、《人生的荊棘與花瓣》、《父母是我生命的大樹》、《初戀是一曲純美的歌》、《和藝術(shù)的精靈共舞》、《生命所賜的秘密》、《翱翔如風》、《綠眼》、《玻璃杯中的倒影》、《一千零一頁全集》、《史記——新白話版》、《老鼠阿貝漂流記》、《那個騎輪箱來的蜜兒》

（二）學生讀書書目《中學生天地》（必讀書籍）1《男孩的秘密花園》2《女孩的秘密花園》3《黑色是美麗的》4《“下次開船”港》5《有太陽的墻》6《幸福來臨時》7《最后一塊拼圖》8《互相寄生的蟲》9《山居歲月》10《北斗當空》11《日出無聲》12《翱翔如風》13《綠眼》14《機器島》15《神秘島》16《魯濱遜漂流記》17《湯姆·索亞歷險記》18《哈克·貝恩歷險記》19《愛麗絲漫游奇境記》

20《小公主》21《神秘花園》22《鋼鐵是怎樣煉成的》23《湯姆叔叔的小屋》24《苦兒流浪記》25《三個火熗手》26《黑神駒》27《黑神駒歸來》28《黑神駒前傳》29《假如給我三天光明》30《純真年華(金波)4本》31《多瑙河領(lǐng)航員》32《秦文君花香文集》33《神秘的?！?4《心里的鎖》35《五·三班的壞小子》36《青鳥》37《老人與?！?8《虛掩的門》39《女生賈梅》40《男生賈里》41《差等生》42《吶喊》43《小時侯就在想的事》44《巴黎圣母院45《歐也妮·葛朗臺》46《愛因斯坦》47《牛頓》48《愛迪生》49《諾貝爾》50《達爾文》51《岳飛傳》52《巨人傳》53《名人傳》54《比爾·蓋茨傳》55《

解讀巴金》56《天才詩人普希金》57《雷鋒全集》58《

科學巨擘----院士風采錄》59《紀曉嵐傳奇》60《中國男孩洪戰(zhàn)輝》61《中國女孩文花枝》62《感動小學生的100個人物》63《感動小學生的100個故事》64《鄭淵潔童話》65《安徒生童話》66《克雷洛夫寓言》67《駭客帝國》68《十日讀》69《希臘羅馬神話》70《林海雪原》71《敵后武工隊》72《

鐵道游擊隊》73《

西游記》74《三國演義》75《水滸傳》76《

紅樓夢》77《童年》78《在人間》79《我的大學》80《泰戈爾詩選》81《世界百篇經(jīng)典散文詩》82《唐詩三百首》83《宋詞三百首》84《唐詩宋詞名句

》85《老舍散文選》86《巴金隨筆集》87《

巴金散文選》88《朱自清散文選》89《冰心散文選》90《外國名家短篇小說經(jīng)典》91《中國短篇小說精選》92《中國現(xiàn)代優(yōu)秀作品選》93《中國現(xiàn)當代小說名著精選》94《中國歷史故事精選》95《中外戲劇名著精選》96《中外散文精選》97《外國名家散文經(jīng)典》98《中外經(jīng)典美文選》99《外國民間故事精選》100《外國童話故事精選》101《中外詩歌精選》102《菜根譚》102《葫蘆架下的狗》103《心靈雞湯—關(guān)于人與自然》104《心靈雞湯—老師永遠是老師》105《心靈雞湯—智慧的花籃》106《心靈雞湯—友誼像一盞明燈》107《

名人名言》108《快樂的人生》109《愛的教育》110《續(xù)愛的教育》111《小王子愛的教育》112《中華上下五千年》113《資治通鑒》114《三十六計》115《史記》116《孫子兵法》117《

福爾摩斯探案集》118《多瑙河領(lǐng)航員》119《海底兩萬里》120《金銀島化身博士》121《地心游記123《

昆蟲記》124《

百年兵器》125《少年全球通》126《神秘的宇宙》127《世界五千年》128《十萬個為什么》129《小學生十萬個問不倒》130《氣球上的星期五》131《一萬個奧秘一千個謎》132《

軍事十萬個為什么》133《趣味自然科學百科》134《中外科學家發(fā)明故事》135《西方科學的故事》136《院士與少年讀科學》137《世界標志叢書—國旗國徽卷》138《中國兒童百科全書—話說地球》孟家灣中學2009年8月六、總結(jié)評比1、評選“書香班級”。2、評選“讀書之星”3、評選學?！笆巡┯[之星”。（三）、

讀書活動方法和步驟1、活動時安排：采用教研組每次教研活動及集備組活動時安排一定時間集中學習和課余教師自學相結(jié)合，學校定期安排教師會進行交流學習心得。2、制定讀書計劃：教研組每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內(nèi)容、目標、措施等，讀書和交流的具體時間安排。每學期初第二周內(nèi)交教科處，教科處建立“教師學習”文件夾，納入先進教研組參評檢查材料。3、研討交流、全面反思以教研組、集備組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發(fā)，共同提高，要從研讀教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。4、學用結(jié)合、推進工作每位教師期末撰寫讀書筆記，學習心得或經(jīng)驗總結(jié)（期末放假前一周交教科處），把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作全面實施素質(zhì)教育。天橋嶺林業(yè)小學"首屆校園師生讀書節(jié)"活動方案學校各種活動方案、預案

2009-11-0915:40

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小小一、指導思想：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦"首屆校園師生讀書節(jié)"活動，活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目的：

1、通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。

3、通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。

三、活動主題與口號：

我讀書、我快樂、我成長

與書同行，收獲林小滿園書香

讀一本好書，交一個朋友。

讓讀書成為習慣；

書籍點亮人生，書香洋溢校園；

營造書香校園，打造人文林小。

多讀書，讀好書，會讀書

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動時間:

2008年１０月----11月

五、活動內(nèi)容及安排：

（一）日常活動安排

1、組建班級圖書角，以班級為單位，開展"獻一本看百本"活動，并借助此活動，繼續(xù)建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由班級圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成"好書都來讀，我來讀好書"的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養(yǎng)學生愛護書籍的意識。

2、開展"征集名言，制作書簽"活動(老師和學生)把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評比展示，并將一些優(yōu)秀的書簽由學校統(tǒng)一匯集成冊。任課教師每人上交一個)

3、開展以"讀書"為主題的黑板報評比。今后每期黑板報開辟一個有關(guān)"讀書"的欄目，如"本周薦書"、"好書大家讀"、"讀書感悟"、"讀書心語"等。

４、開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：發(fā)動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評活動。（每班推薦５幅手抄報作品參加學校展評。）

5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開展一次"好書伴我成長"為主題的征文比賽。（讀書心得感想都可以）

6、一、二、三年級成語、寓言故事成語積累“大闖關(guān)”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養(yǎng)成收集的好習慣）

7、在四、五、六年級中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優(yōu)秀古詩詞、古代經(jīng)典名篇等，（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養(yǎng)成收集的好習慣，屆時學校將評出"古詩積累小能手"）

（二）展示階段

１、集體美文誦讀活動：以班級為單位開展，每班參加人數(shù)不少于30人，要求教師和學生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動課等時間，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽。

２、讀書成果活動展示：每班一張展臺，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。

3、表彰活動

（1）評選“個人最佳書簽獎”；

（2）評選“個人優(yōu)秀讀書手抄報獎”；

（3）評選"好書伴我成長"最佳征文獎（教師和學生同時參加）

（４）評選“集體誦讀獎”；

（５）評選"書香班級"獎。

二、活動目的（一）落實基礎(chǔ)教育課程改革對師生的要求，增加有益課外閱讀，培養(yǎng)師生良好的閱讀習慣。（二）通過開展讀書活動，讓全校師生多讀書、讀好書，并在閱讀中開闊視野，增加閱歷，提高文學鑒賞能力和自主學習能力。（三）引導師生在讀書中思考人生價值，涵養(yǎng)高尚情操，提升思想境界。三、教師讀書具體實施辦法教師教育讀書活動是一項長期的工作，應該始終不渝地堅持下去，為教師的教育理論修養(yǎng)提升，以及形成濃厚的校園文化氛圍奠基。以教育理論的不斷積淀，促進學校教學與科研工作的可持續(xù)發(fā)展。具體要求如下：1.集中閱讀和分散閱讀相結(jié)合。每周三抽一節(jié)晚自習課的固定集體讀書研討時間，通過讀書活動，進行有效的教育理論儲備。2.動手閱讀，勤摘讀書筆記。學校每月組織一次教師讀書筆記大檢查。3.每位教師每學期寫一篇不少于1000字的讀書心得，并上傳至我校的局域網(wǎng)。四、學生讀書具體實施辦法（一）保證課外閱讀時間每個班每周至少要保證有一節(jié)專門的閱讀課。閱讀課一定要在教師的指導下進行，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物或向?qū)W生推薦的書、報、詩、詞、文。教師也可以充分我校遠程教育資源的優(yōu)勢，從網(wǎng)絡上找一些合適本班學生的電子讀物。（附頁可用作參考）引領(lǐng)學生摘記、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”、“速讀”、“精讀”等等，形式要靈活，要注重學生課內(nèi)外閱讀的實效。小學生每天課外閱讀時間應保證在20分鐘以上，還建議學生利用星期天