湖南省長沙市明德教育集團20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析）

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八年級語文試卷22-23學(xué)年第二學(xué)期

時量：120分鐘滿分：120分

一、積累和運用（共20分）

讀書時，除了在書中直接圈點批注，還可以做一些摘抄和筆記，幫助你重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。下面是幾位同學(xué)的摘抄和筆記，請你根據(jù)所學(xué)知識及所給的要求，完成以下任務(wù)。

1.小華同學(xué)做筆記時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對有些字的音和形模棱兩可，于是做了以下字詞歸納，請你找出有誤的一項（）（2分）

A.應(yīng)注意積累易誤讀的詞語的讀音，例如：矗（chù）立、棱（léng）角。

B.可以根據(jù)釋義來區(qū)分多音字，例如：“勁”的意義為“力量、力氣”時讀jìn，其意義為“堅強有力”時讀jìnɡ，所以“蒼勁”的“勁”讀作jìng。

C.可以依據(jù)形旁來區(qū)分形近字，例如：“暄騰”應(yīng)改為“喧騰”，因為“喧騰”指聲音雜亂、吵鬧沸騰。同理還有“喧嘩”、“喧鬧”。

D.要注意成語中常見的易錯字，例如：“穿流不息”不要寫成“川流不息”，“名副其實”不要寫成“名幅其實”。

D

正確字形為“川流不息”。

2.語文老師批改作文時，發(fā)現(xiàn)小達(dá)同學(xué)喜歡引用成語，下列加點成語引用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A.春華秋實，夏冬交替,生命周而復(fù)始的更迭演變,正是大自然最大的魅力所在。

B.發(fā)令槍一響，操場上發(fā)出震耳欲聾的吶喊聲，所有人都在為運動員加油助威。

C.每逢早晚高峰,在這條新建的湘府路高架橋上，車輛接踵而至，其他線路的交通壓力得到了緩解。

D.網(wǎng)聯(lián)化與信息化、數(shù)字化、智能化相輔相成，共同驅(qū)動交通運輸智慧發(fā)展。

C

“接踵而至”的“踵”是指“腳后跟”,這個成語的意思是人們前腳跟著后腳。

3.下面是從小天同學(xué)的讀書筆記中選出的句子，沒有語病的一項是（）（2分）

A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

B.《讀書人是幸福人》是謝冕寫的，它向我們展示了讀書不僅可以獲得知識，還能陶冶情操。

C.如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到幸福和快樂。

D.我們寫作文前一定要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，寫出真情實感，切忌不要胡編亂造。

B

A.搭配不當(dāng)，“能否成為”與“養(yǎng)成良好”是兩面對一面的錯誤。C.語序顛倒，改為“如果從小沒有培養(yǎng)起對閱讀的興趣”。D.否定不當(dāng)，可刪去“切忌”或“不要”。

4.下面這段話是小麓從閱讀中摘抄出來的，下列排序正確的一項是（）（2分）

①通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華。

②閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。

③閱讀力就是幸福力。

④書香的涵養(yǎng)，也能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。

⑤真正的幸福是心靈的寧靜與充實。

⑥人因此擁有更充實、更豐盈的生活，從而增加幸福感。

A.③①④⑤②⑥B.④③②⑤①⑥C.②③⑤⑥④①D.③⑤②①⑥④

D

5.下面是小啟同學(xué)閱讀我國傳統(tǒng)文化的部分摘抄筆記，有誤的一項是（）（2分）

A.《北冥有魚》選自《莊子》。莊子是道家學(xué)派的代表人物，與老子并稱為“老莊”。

B.端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有許多詩句都是描寫端午節(jié)習(xí)俗的，如“五色新絲纏角粽，金盤送”“情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來”“不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平”。

C.“始齔”“而立之年”“既加冠”“今雖耄老”，其中加點詞在古代都代表年齡，是按照年齡從小到大的順序排列的。

D．小暑，二十四節(jié)氣之第十一個節(jié)氣。暑，是炎熱的意思。小暑雖不是一年中最炎熱的時候，但緊接著就是一年中最熱的節(jié)氣大暑，民間有“小暑大暑，上蒸下煮”之說。

C

始齔：指七八歲。而立：指男子三十歲。加冠：指男子二十歲。耄：指八九十歲。按從小到大排列應(yīng)為：“始齔”“既加冠”“而立之年”“今雖耄老”。

6.詩文默寫（4分）

（1）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》體現(xiàn)詩人自己雖身處貧窮卻心系天下寒士的詩句是:________________,___________________。

（2）誰見幽人獨往來，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）

（3）萬籟此都寂，________________。（常建《題破山寺后禪院》）

(1)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（2）縹緲孤鴻影（3）但余鐘磬音

7.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強大凝聚力；沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成下列任務(wù)。

（1）同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請與他們一起解讀。

材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！墩f文解字》

材料二：“和”是個通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同龢的那個龢字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也?！苋瓴逗椭C之思》

根據(jù)以上材料可推測“和”字的本義是：。(2分)

（2）為了使本次活動開展得更加豐富多彩，請你仿照示例再補寫兩項活動。(2分)

A、探“和”之義B、尋“和”之用

C、D、

（3）仔細(xì)觀察下面這幅公益海報，回答問題。(2分)

請簡要描述畫面內(nèi)容，并說明這個公益海報的主要目的。

解析：（1）音樂合奏的第一原則——“和”音

（2）C論“和”之理D踐“和”之行

（3）海報上是一片大草原，站著一只孤單的犀牛，右下角是一個相機，而相機中的畫面卻只有草原沒有犀牛。這張海報的目的是呼喚人類保護野生動物，否則有一天我們可能就再也見不到它們了。

二、閱讀與鑒賞（共50分）

（一）閱讀下面古詩，完成8-9題。（6分）

林逋（bū），北宋詩人。幼時刻苦好學(xué)，通曉經(jīng)史百家。他一生不愿做官，隱居西湖孤山，他種梅養(yǎng)鶴成癖，終身不娶，世稱“梅妻鶴子”。

閱讀下面林逋所寫的古詩詞，完成后面的題目。

山園小梅(其一)

林逋

眾芳搖落獨暄妍①，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂②。

幸有微吟可相狎③，不須檀板④共金樽。

①暄妍：明媚美麗。②合斷魂:應(yīng)該銷魂。③狎：親近，玩賞。④檀板：演唱時用的檀木柏板。

8.對這首詩的理解與賞析恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.首聯(lián)通過眾芳的搖落來對比梅花的獨自明媚，既詠出了梅花與眾不同的風(fēng)采，也表現(xiàn)了梅花喜歡賣弄風(fēng)情的特點，還用“盡”“獨”等詞特別強調(diào)了時序的變化。

B.頸聯(lián)虛實結(jié)合，通過霜禽和粉蝶對梅的態(tài)度和情感，側(cè)面描寫梅花之美，霜禽與粉蝶都被梅花吸引卻不敢貿(mào)然接近，對梅花既愛且恨。

C.全詩沒有一個“梅”字，卻句句寫梅，寄寓自己的情懷?！拔⒁鳌睂崒憽翱谥忻贰?，“微”字寫出梅花的淡泊雅致。尾聯(lián)詩意進一步深化，間接抒發(fā)胸臆，表述出詩人愿與梅化而為一的生活旨趣和精神追求。

D.自古以來，大多數(shù)詠梅詩冷香，冷艷，給人距離感，像“梅雪爭春未肯降”，而在這首詩里，梅的意象是溫暖的、清麗的，可以親近的，并且和人的精神交相輝映。

解析：D

A.首聯(lián)“也表現(xiàn)了梅花喜歡賣弄風(fēng)情的特點”錯誤，而是寫出了唯有百花凋謝、冬去春來之際的冬梅才具有風(fēng)度情懷。

B.頸聯(lián)對梅花既愛且恨錯誤，“合斷魂”意思是到了一種如癡如醉沉迷其中的地步，寫出了粉蝶向往之情思。

C.“間接抒發(fā)胸臆”錯誤，是直接抒情。

9.南宋王十朋稱贊“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏“這一詩句“壓盡古今無詩才”，請你自選角度賞析。（4分）

9.①這兩句詩運用了視覺、嗅覺融合的手法，生動形象地描寫了一幅梅花稀疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬芳浮動在黃昏的月光之下的圖畫。②“疏影”寫出梅的神清骨秀，“橫斜”傳其遺世獨立，“水清淺”“月黃昏”則為“疏影橫斜”和“暗香”做背景，“暗香”寫盡梅花的清幽淡雅，“浮動”梅花影子隨月光而動，增強了縹緲性和跳躍感，③營造了一種靜謐清幽，宛如畫境的意境，④贊美了梅花的高潔、靈動、神清骨秀，超凡脫俗的氣質(zhì)風(fēng)姿。

（二）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（共13分）

林逋傳

林逋，字君復(fù)，杭州錢塘人。少孤，力學(xué)，不為章句。性恬淡好古弗趨榮利家貧衣食不足晏如也。既加冠，放游江、淮間，久之歸杭州。結(jié)廬西湖之孤山，以湖山為伴，常泛舟游西湖諸寺，縱情山水，自謂：“吾志之所適，惟青山綠水也?！?/p>

逋善書畫，喜為詩，其詞澄浹峭特，多奇句，乃上品，畫思亦然?；蛑^：“何不錄以示后世？”逋曰：“吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！”真宗奇其才，賜粟帛，詔長吏歲時勞問。薛映、李及在杭州亦慕其名，每造其廬，清談終日而去。

逋不娶，無子，教兄子宥，登進士甲科。宥子大年，頗介潔，英宗時，為侍御史。

逋嘗客臨江，時李諮方舉進士，未有知者，逋謂人曰：“此公輔器也。”后果為大用。及逋卒，諮適為州守，為素服，與其門人臨七日，葬之。（有刪改）

10．下面對文中字詞的理解和推斷，正確的一項是（）（2分）

A．“與其門人臨七日”“執(zhí)策而臨之”兩句中“臨”的用法相同。

B．“歸”可以解釋為：①投降，投靠;②歸還;③女子出嫁;④返回，使歸送回;⑤承認(rèn);⑥歸向(一道);⑦聚攏?！熬弥畾w杭州”一句中“歸”的意思是“聚攏”。

C．“及逋卒”中的“及”是會意字，其甲骨文字形由又（手）和人組合而成，表示走在后面人的手接觸到了前面的人，此處引申為“等到”。

D．“以湖山為伴”與“策之不以其道”兩句中“以”的用法相同。

11.下列對文中畫線語句的斷句，正確的一項是（）（2分）

A．性恬淡／好古弗／趨榮利家貧／衣食不足晏如也。

B．性恬淡好／古弗趨榮利／家貧衣食不足／晏如也。

C．性恬淡好古／弗趨榮利／家貧衣食／不足晏如也。

D．性恬淡好古／弗趨榮利／家貧衣食不足／晏如也。

12．請將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）

吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！

13．明代沈周評價林逋的詩文是“宛然風(fēng)節(jié)溢其間”，從以上詩歌和選文中你讀出了他具有怎樣的“風(fēng)節(jié)”？請簡要分析。（3分）

10.C11.D

12.我正隱居山林溝壑，尚且不想以詩聞名一時，何況后世呢!”

關(guān)鍵詞：方晦跡，且，以，況

13.（1）他以“湖山為伴，常泛舟游西湖諸寺，縱情山水”，可見他遠(yuǎn)離塵器，悠閑自適;（2）“少孤，力學(xué)，不為章句”，他幼年喪父，家境貧寒，但是安然自若地努力讀書，可見他安貧樂道；（3）“善書畫，喜為詩，吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！”他能書善文，但不想以詩文名揚后世，可見他淡泊名利。（4）詩人托物言志，通過描寫梅花特有的姿態(tài)美和高潔的品性，表述自己孤傲不俗的品質(zhì)。

林逋，字君復(fù)，杭州錢塘縣人。幼年喪父，致力求學(xué)，不為句讀訓(xùn)古之學(xué)。性情恬淡好古，不追求榮譽利益，家里貧窮衣食不足，(但他依然)安然自若。他加冠以后，遠(yuǎn)出游覽長江、淮河流域之間，很長時間才返回杭州。在西湖孤山建屋居住，以湖山為伙伴，常常駕小舟遍游西湖各個寺廟，寄情山水，他自己說：“我的志向只在青山綠水之間”。

林逋善寫行書，喜歡做詩，他的詩澄清通徹雄健獨特，多有奇句，都是好作品，畫畫也是這樣。有人說：“為什么不錄下留給后世”林逋說:“我正隱居山林溝壑，尚且不想以詩聞名一時，何況后世呢!”宋真宗非常欣賞他的才能，賜給他粟米、布帛，詔令官吏一年按季節(jié)時令慰問。薛映、李及在杭州時，也十分仰慕他的大名。每次造訪林逋的居室，清談終日而離去。

林逋沒有娶妻，沒有兒子，教導(dǎo)兄長的兒子考中進士甲科。林宥的兒子林大年，很有操守，自我欣賞，宋英宗時，任侍御史。

林逋曾經(jīng)寓居在靠近江邊的房子。當(dāng)時李咨剛考中進士，沒有人知道他，林逋對人說“:此人是輔佐大臣的人才?！焙髞砝钭晒淮笥凶鳛?。等到林逋去世，李咨正好被解除三司使的職務(wù)任州太守，穿著白色冠服，與林逋的弟子哭吊七天，埋葬了林逋。

（三）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成14-16題（8分）

你“感到”自己在讀書嗎？

紅網(wǎng)時刻新聞4月21日訊：4月21日，以“深化全民閱讀，建設(shè)書香長沙”為主題的2023年長沙市“世界讀書日”系列活動啟動式在長沙縣舉行，會上發(fā)布“讀吧，長沙”十大書香文旅線路，邀請廣大市民走讀長沙、悅讀長沙。

十大書香文旅線路包括：湘江新區(qū)——硬核長沙書香游；芙蓉區(qū)——一步千年城市記憶游；天心區(qū)——鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)體驗之旅；開福區(qū)——開卷有福古風(fēng)有韻；雨花區(qū)——圭塘河岸沐書香……為紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年，還特別推薦了長沙圖書館：“恰同學(xué)少年”——追尋偉人成長足跡線路?！白x吧，長沙”倡導(dǎo)“長沙人讀，讀長沙”，以典讀長沙、導(dǎo)讀長沙、走讀長沙、悅讀長沙等多種多元的閱讀形式，推動書香長沙建設(shè)，使長沙成為書香之城，閱讀之城。

2022年中國閱讀用戶人均接觸量與平均單次閱讀時長（單位：本，分鐘）

紙本閱讀是印刷文化的產(chǎn)物，是讀者借由圖書和印刷文字所展開的思維和想象過程。它在漫長的歷史進程中已經(jīng)被證明促進了人類思維朝著秩序化、條理化、深度化方向發(fā)展和建構(gòu)。而數(shù)字閱讀過程中的屏幕閱讀和快速瀏覽等方式和行為，有證據(jù)表明容易導(dǎo)致閱讀注意力的分散和記憶淡漠。沒有閱讀，就沒有文化的傳承；沒有長期記憶的支持，也就沒有深厚的知識積淀和心智成長，長此以往，人的認(rèn)知將會是淺薄的。

然而，在正視數(shù)字閱讀存在的問題的同時，也絕不能夠無視和回避數(shù)字閱讀在另一方面所具有的顯著優(yōu)勢。比如，數(shù)字閱讀過程中讀者可獲得快速理解和反應(yīng)的能力以及多任務(wù)處理能力。這種閱讀理解和認(rèn)知層面的改變，會對人類的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、創(chuàng)新乃至精神健康等方面產(chǎn)生怎樣的影響，人腦是否會發(fā)展出新的更為高級的認(rèn)知形態(tài)，暫時還不能確定。

碎片化的數(shù)字閱讀是否會影響人類思維的深刻性？對于網(wǎng)絡(luò)和搜索引擎的依賴是否會影響到人類的記憶能力和思考能力？歷史發(fā)展自有其軌跡。今天知識和技術(shù)的力量也并不以個人的意志為轉(zhuǎn)移，社會總是發(fā)展變化的。因此，至少在現(xiàn)階段，在數(shù)字環(huán)境中的讀者有必要訓(xùn)練自己對兩種閱讀方式的適應(yīng)性。一方面應(yīng)鼓勵紙質(zhì)閱讀、深度閱讀，增加深入分析和理性思考的機會；另一方面，也需要有策略、有步驟地加強數(shù)字閱讀，培養(yǎng)數(shù)字閱讀的技能，以增加知識獲取的多元性。兩者兼顧，才有可能實現(xiàn)閱讀理解效果的整體提升。

（節(jié)選自袁曦臨《紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀理解效果實驗研究》）

人類的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達(dá)人的對話，才能達(dá)到他們那個時代的精神高度；只有通過閱讀，通過和文藝復(fù)興時期的大師們交流，才能達(dá)到他們那個時代的思想境界。

人類精神的階梯就這樣隨著重復(fù)閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的重復(fù)，人類的精神就會退化，就會衰落。沒有閱讀，我們這一代人的精神境界可能還遠(yuǎn)不如文藝復(fù)興時代的大師們，甚至還不如更早以前的歷史階段。

我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是風(fēng)毛麟角。對人類思想的進化而言，對個人思想的發(fā)展而言，從信息到知識到智慧，就像一個金字塔，它是精神與智力逐步升級發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個時代的精神高度。（節(jié)選自朱永新《一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）

14.下列對文本相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是（）（2分）

A.材料一的主要內(nèi)容可以概括為長沙市“世界讀書日”重點推出十大書香文旅線路。

B.2022年的調(diào)查圖表顯示，電子閱讀的人數(shù)最多。電子閱讀克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，把閱讀學(xué)習(xí)簡單化，但它并不是比紙質(zhì)閱讀更好的方式。

C.數(shù)字閱讀過程中，閱讀理解和認(rèn)知層面的改變會使人腦發(fā)展出新的更為高級的認(rèn)知形態(tài)。

D.網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂內(nèi)容，所以很難從中獲得洞察力。

15.下列對文本的解讀正確的一項是（）（2分）

A.材料一主要運用了分類別的說明方法來說明長沙十大書香文旅線路的具體內(nèi)容。

B.材料二運用了列圖表的說明方法，說明了當(dāng)前數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時代大部分國民的閱讀形態(tài)。

C.“數(shù)字閱讀對人們理解和認(rèn)知層面的改變，會對人類的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、創(chuàng)新乃至精神健康等方面產(chǎn)生怎樣的影響，人腦是否會發(fā)展出新的更為高級的認(rèn)知形態(tài)，暫時還不能確定”一句中的“暫時”一詞可以去掉，不影響句意。

D．材料三運用了邏輯說明順序，重點說明了雖然紙質(zhì)閱讀、數(shù)字閱讀，都是對內(nèi)容的閱讀，但它們的本質(zhì)不是一樣的。因此，我們應(yīng)鼓勵紙質(zhì)閱讀、深度閱讀；反對數(shù)字閱讀，這樣才有可能實現(xiàn)閱讀理解效果的提升。

16.請緊扣選文，談?wù)勀銓Α拔艺J(rèn)為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)”這句話的理解，并說說怎樣才能讓人類的思想不再“離線”？（4分）

14.C

本題考查文章內(nèi)容的理解。C.由材料三第二段“這種閱讀理解和認(rèn)知層面的改變，會對人類的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、創(chuàng)新乃至精神健康等方面產(chǎn)生怎樣的影響，人腦是否會發(fā)展出新的更為高級的認(rèn)知形態(tài)，暫時還不能確定”可知，選項中“數(shù)字閱讀過程中閱讀理解和認(rèn)知層面的改變會使人腦發(fā)展出新的更為高級的認(rèn)知形態(tài)”表述有誤；故選C。

15.B

A.材料一主要運用了分類別的說明方法來說明長沙十大書香文旅線路的具體內(nèi)容。錯誤，是舉例子。

C.“數(shù)字閱讀對人們理解和認(rèn)知層面的改變，會對人類的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、創(chuàng)新乃至精神健康等方面產(chǎn)生怎樣的影響，人腦是否會發(fā)展出新的更為高級的認(rèn)知形態(tài)，暫時還不能確定”一句中的“暫時”一詞可以去掉，不影響句意。不能去掉。

D．材料三運用了邏輯說明順序，重點說明了雖然紙質(zhì)閱讀、數(shù)字閱讀，都是對內(nèi)容的閱讀，但它們的本質(zhì)不是一樣的。因此，我們應(yīng)鼓勵紙質(zhì)閱讀、深度閱讀；反對數(shù)字閱讀，這樣才有可能實現(xiàn)閱讀理解效果的提升。兼顧兩種閱讀方式。

16.第一問：（1）這句話的意思是人類偉大的思想不能從數(shù)字化閱讀中獲得，只能通過紙質(zhì)深閱讀來探索、思考、發(fā)現(xiàn)。（2）因為紙本深閱讀能讓讀者展開思維和想象，增加深入分析和理性思考的機會，從而達(dá)到或者超越前人的思想高度。

第二問：我們要提倡深度閱讀。（1）我們可以通過各種活動促進深閱讀，像材料一的活動。（2）可以圈畫批注在閱讀中帶著問題思考，通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進。（第二問只要抓住有關(guān)深度閱讀的方法來談即可。）

（四）閱讀文學(xué)類文本，完成17-20題。（共17分）

最美的化學(xué)反應(yīng)

鄧迎雪

（1）十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。

（2）那時的我總認(rèn)為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學(xué)家。

（3）因為秋明對化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學(xué)實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。

（4）有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。

（5）“哇——”我們驚呼連連。

（6）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”

（7）眾人搖頭。

（8）秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”

（9）“?！蔽覀兇蠼校摆s快再變個更好玩的。”

（10）看我們對那些枯燥的化學(xué)知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實驗，自然大家又是一片叫好。

（11）我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學(xué)實驗！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！”

（12）秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！?/p>

（13）“我覺得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。”另一個同學(xué)說。

（14）“我還是最喜歡化學(xué)。”秋明說。

（15）可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。

（16）離開了校園，秋明的化學(xué)夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。

（17）不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來越遠(yuǎn)，我們漸漸地失去了聯(lián)系。

（18）沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！

（19）此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。

（20）那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。

（21）隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關(guān)的話題。

（22）“你的個人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”

（23）“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢?！?/p>

（24）“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。

（25）“小時候一直想當(dāng)個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。

（26）看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。

（27）秋明真是好樣的！

（28）我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學(xué)實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。

（29）我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學(xué)反應(yīng)！

17．請結(jié)合文章，完成下表。（4分）

時間情節(jié)“我”的心理活動或表現(xiàn)

初中時喜歡化學(xué)，常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實驗①感嘆神奇

高中②難過

③開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書/

現(xiàn)在④贊美欽佩

18．小說中多次寫到了秋明的笑。請結(jié)合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。（4分）

（1）秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑……

（2）“小時候一直想當(dāng)個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。

請結(jié)合全文，說說小說題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含義。人生中充滿了的“變”與“不變”，請結(jié)合原文秋明的人生及鏈接材料，談?wù)勀銓θ松飞稀白儭迸c“不變”的理解。（6分）

“原本他就是一位普通的老師，沒想到竟然上天了！”5月29日這一天，我國神舟十六號飛行乘組名單正式向外公布，就當(dāng)所有人都在為此消息感到興奮之余，卻有眼尖的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)在航天員海報之中，有一個戴眼鏡的年輕小伙。他叫桂海潮，1986年出生于云南省保山市施甸縣的一個普通家庭。小時候的桂海潮就對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一套《中國少年兒童百科全書》是他在少年時期最為心愛的科普讀物。后來，他以縣城理科第一名的成績成功考入北京航空航天大學(xué)，直至讀研讀博。31歲時，他任職于北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院，擔(dān)任特別副研究員、博士生導(dǎo)師。而36歲的桂海潮以載荷專家的身份加入我國第三批航天員隊伍，成為我國首位戴眼鏡執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員。

①感嘆神奇

②家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書

③前些年

④參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。

18.（1）“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學(xué)實驗，看到我們驚訝并困惑時內(nèi)心的高興和得意。（2分）

（2）“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學(xué)家夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。（2分）

19.標(biāo)題含義：①上初中時，秋明給我們演示的化學(xué)實驗很美，很有趣；②秋明沒有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。

理解：人生之路上充滿“變”與“不變”，說的是有時兒時或者某時的愿望憧憬會隨著時間流逝或者現(xiàn)實的改變而發(fā)生改變，但是追逐夢想的初心、信念或者拼搏的那股勁是不變的。正如原文中的秋明自幼熱愛化學(xué)，想成為化學(xué)家，但最后由于家境等原因，成為了機械加工廠的老板，但他的上進心，他對事業(yè)的熱愛，對他人的善良一直沒變。又如鏈接材料中的大學(xué)教授桂海潮從小對科學(xué)感興趣，長大后做了大學(xué)教授，后來成為航天員，職業(yè)有變化，但是初心未變，熱愛未變，家國情懷未變。我們在成長路上，會遇到各種難以預(yù)測的情況，甚至是風(fēng)雨，可能會改變我們?nèi)松暮较?，但是我們不能改變那向陽向上之心，要守住心底的熱愛、良知與善良。

（五）名著閱讀（6分）

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，完成第20-21題。

摘抄一：關(guān)注情節(jié)。這一年里，保爾經(jīng)歷了許多可怕的事情。他同成千上萬個戰(zhàn)士一樣，雖然衣不蔽體，胸中卻燃燒著永不熄滅的烈火。為了保衛(wèi)本階級的政權(quán)，他們南征北戰(zhàn)，走遍了祖國大地。保爾只有兩次不得不暫時離開革命的風(fēng)暴。

摘抄二：關(guān)注人物。他利用這迫不得已的休息時間，把對打著藍(lán)黃旗號躁蹦烏克蘭大地的匪徒們的滿腔怒火和刻骨仇恨，都講給如饑似渴地聽談話的保爾。

摘抄三：關(guān)注語言。章魚的一只眼睛，鼓鼓的，有貓頭大小，周圍是暗紅色，中間發(fā)綠，這只眼睛在閃閃發(fā)亮。章魚的幾十條長長的腕足，像一團小蛇似的，蜿蜒地蠕動著，上面的鱗發(fā)出討厭的沙沙聲。章魚在游動。他看見章魚差不多就貼著自己的眼睛。那些腕足在他身上爬著，它們是冰涼的，像蕁麻一樣刺人。章魚伸出的刺針如同水蛭，死叮在他的頭上，一下一下地收縮，吮吸著他的血液。他感到他的血液正從自己身上流到已經(jīng)膨脹起來的章魚體內(nèi)去。刺針就這樣吸個不停。他頭上被叮的地方，疼得難以忍受。

摘抄四：關(guān)注評價?！叭俗顚氋F的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

20.下面是小達(dá)根據(jù)摘抄做的筆記，不正確的一項是()（2分）

A.摘抄一：句中“這一年里”保爾“兩次”離開革命風(fēng)暴，第一次是因為大腿受了傷，第二次是因為染上了發(fā)高燒的傷寒。

B.摘抄二：句中的“他”是頑強不屈，具有充沛的革命熱情和高尚的自我奉獻(xiàn)精神的謝廖沙。

C.摘抄三：這段文字運用比喻的修辭手法，寫出了保爾被彈片擊中后，昏迷中出現(xiàn)的幻覺，十分精辟，展現(xiàn)了保爾不懼傷痛，英勇堅強的精神。

D.摘抄四：這段文字揭示了生命的意義，不在于長短，而在于內(nèi)涵，我們要珍惜時間，樂于奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)造生命的價值，不斷延伸生命的價值。

B.“謝廖沙”應(yīng)改為“朱赫來”

21.《鋼鐵是怎樣煉成的》講述的是一個少年成長為英雄的故事，而一個人的成長需要面對許多的“境”，進行不斷的“突圍”，方能一步步走向成功。請你結(jié)合小說內(nèi)容，試舉一例，說說主人公保爾是如何從“困境”中“突圍”的，從中體現(xiàn)了怎樣的人生智慧？（4分）

示例一：“困境中突圍”——保爾到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。（3分）“智慧”——困難總會讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強者。（1分）

示例二：“困境中突圍”——保爾在筑路時，得了傷寒并引發(fā)肺炎，無法正常工作。他也曾迷惘動搖，后在憑吊戰(zhàn)友時，重新思考人生的意義，想到要為理想而獻(xiàn)身，又忘我地投人工作。（3分）感悟:①面對困境，我們要想想自己的人生目標(biāo)和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，內(nèi)心才會強大。②榜樣的力量是無窮的。(1分“感悟”寫任意一點，意思對即可)

三、表述與寫作（50分）

22.根據(jù)要求，完成寫作。

為以優(yōu)異生態(tài)環(huán)境質(zhì)量向建黨102周年獻(xiàn)禮，光明社區(qū)居委會將開展“生態(tài)文明示范社區(qū)”宣傳活動，并發(fā)布了“生態(tài)文明示范社區(qū)宣傳大使”招募計劃。小達(dá)想報名參加。請根據(jù)下面材料中的信息，以小舟的名義撰寫一封申請書。(200字以內(nèi))

姓名小達(dá)出生年月2010年6月

民族漢政治面貌共青團員

學(xué)歷初中學(xué)校光明中學(xué)

實踐經(jīng)驗五年級，獲長沙市“少年金話筒”比賽金獎、校跳繩比賽一等獎。六年級，參加“齊心守護湘江綠”環(huán)保宣傳活動。七年級，參加長沙市三獨·獨舞活動獲得一等獎，參加了?！袄诸愋v員”培訓(xùn)班。八年級，獲計算機一級證書、校“數(shù)學(xué)思維”競賽一等獎。

尊敬的居委會領(lǐng)導(dǎo)：

此致

敬禮！

小達(dá)

2023年7月3日

示例：

我是光明中學(xué)的一名初中生，想報名成為一名生態(tài)文明示范社區(qū)宣傳大使。（1分）我曾參加過“齊心守護湘江綠”環(huán)保宣傳活動，具有參加宣傳活動的經(jīng)驗；同時參加過“垃圾分類宣講員”培訓(xùn)、并曾獲市“少年金話筒”比賽金獎，具備相應(yīng)宣講知識和能力；此外還獲得計算機一級等證書，能為宣傳做好相關(guān)輔助工作。（3點3分）如果能成為宣傳大使，我將盡自己最大努力，為生態(tài)文明示范社區(qū)宣傳活動作出貢獻(xiàn)。（1分）

懇請社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)我的申請，期待您的回復(fù)?。?分）

23．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

《你的饋贈點燃了我》歌詞中寫道：漫天的星空在閃爍，光灑滿心中每個角落，是你的饋贈點燃了我，點燃了最簡單的生活。請以“你的饋贈，點燃了我”為題，寫一篇文章。

要求：①按題目要求作文；②內(nèi)容具體，感情真摯；③除詩歌外，不限文體；④字?jǐn)?shù)不少于600；⑤不得出現(xiàn)真實人名、地名。明德教育集團初中聯(lián)盟期末測試

八年級語文試卷22-23學(xué)年第二學(xué)期

時量：120分鐘滿分：120分

一、積累和運用（共20分）

讀書時，除了在書中直接圈點批注，還可以做一些摘抄和筆記，幫助你重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。下面是幾位同學(xué)的摘抄和筆記，請你根據(jù)所學(xué)知識及所給的要求，完成以下任務(wù)。

1.小華同學(xué)做筆記時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對有些字的音和形模棱兩可，于是做了以下字詞歸納，請你找出有誤的一項（）（2分）

A.應(yīng)注意積累易誤讀的詞語的讀音，例如：矗（chù）立、棱（léng）角。

B.可以根據(jù)釋義來區(qū)分多音字，例如：“勁”的意義為“力量、力氣”時讀jìn，其意義為“堅強有力”時讀jìnɡ，所以“蒼勁”的“勁”讀作jìng。

C.可以依據(jù)形旁來區(qū)分形近字，例如：“暄騰”應(yīng)改為“喧騰”，因為“喧騰”指聲音雜亂、吵鬧沸騰。同理還有“喧嘩”、“喧鬧”。

D.要注意成語中常見的易錯字，例如：“穿流不息”不要寫成“川流不息”，“名副其實”不要寫成“名幅其實”。

2.語文老師批改作文時，發(fā)現(xiàn)小達(dá)同學(xué)喜歡引用成語，下列加點成語引用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A.春華秋實，夏冬交替,生命周而復(fù)始的更迭演變,正是大自然最大的魅力所在。

B.發(fā)令槍一響，操場上發(fā)出震耳欲聾的吶喊聲，所有人都在為運動員加油助威。

C.每逢早晚高峰,在這條新建的湘府路高架橋上，車輛接踵而至，其他線路的交通壓力得到了緩解。

D.網(wǎng)聯(lián)化與信息化、數(shù)字化、智能化相輔相成，共同驅(qū)動交通運輸智慧發(fā)展。

3.下面是從小天同學(xué)的讀書筆記中選出的句子，沒有語病的一項是（）（2分）

A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

B.《讀書人是幸福人》是謝冕寫的，它向我們展示了讀書不僅可以獲得知識，還能陶冶情操。

C.如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到幸福和快樂。

D.我們寫作文前一定要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，寫出真情實感，切忌不要胡編亂造。

4.下面這段話是小麓從閱讀中摘抄出來的，下列排序正確的一項是（）（2分）

①通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華。

②閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。

③閱讀力就是幸福力。

④書香的涵養(yǎng)，也能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。

⑤真正的幸福是心靈的寧靜與充實。

⑥人因此擁有更充實、更豐盈的生活，從而增加幸福感。

A.③①④⑤②⑥B.④③②⑤①⑥C.②③⑤⑥④①D.③⑤②①⑥④

5.下面是小啟同學(xué)閱讀我國傳統(tǒng)文化的部分摘抄筆記，有誤的一項是（）（2分）

A.《北冥有魚》選自《莊子》。莊子是道家學(xué)派的代表人物，與老子并稱為“老莊”。

B.端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有許多詩句都是描寫端午節(jié)習(xí)俗的，如“五色新絲纏角粽，金盤送”“情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來”“不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平”。

C.“始齔”“而立之年”“既加冠”“今雖耄老”，其中加點詞在古代都代表年齡，是按照年齡從小到大的順序排列的。

D．小暑，二十四節(jié)氣之第十一個節(jié)氣。暑，是炎熱的意思。小暑雖不是一年中最炎熱的時候，但緊接著就是一年中最熱的節(jié)氣大暑，民間有“小暑大暑，上蒸下煮”之說。

6.詩文默寫（4分）

（1）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)自己身處貧窮卻心系寒士的詩句是:________,_________。

（2）誰見幽人獨往來，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）

（3）萬籟此都寂，________________。（常建《題破山寺后禪院》）

7.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強大凝聚力；沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成下列任務(wù)。

（1）同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請與他們一起解讀。

材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！墩f文解字》

材料二：“和”是個通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同龢的那個龢字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也?！苋瓴逗椭C之思》

根據(jù)以上材料可推測“和”字的本義是：。(2分)

（2）為了使本次活動開展得更加豐富多彩，請你仿照示例再補寫兩項活動。(2分)

A.探“和”之義B.尋“和”之用

C.D.

（3）仔細(xì)觀察下面這幅公益海報，回答問題。(2分)

請簡要描述畫面內(nèi)容，并說明這個公益海報的主要目的。

二、閱讀與鑒賞（共50分）

（一）閱讀下面古詩，完成8-9題。（6分）

林逋（bū），北宋詩人。幼時刻苦好學(xué)，通曉經(jīng)史百家。他一生不愿做官，隱居西湖孤山，他種梅養(yǎng)鶴成癖，終身不娶，世稱“梅妻鶴子”。

閱讀下面林逋所寫的古詩詞，完成后面的題目。

山園小梅(其一)

林逋

眾芳搖落獨暄妍①，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂②。

幸有微吟可相狎③，不須檀板④共金樽。

①暄妍：明媚美麗。②合斷魂:應(yīng)該銷魂。③狎：親近，玩賞。④檀板：演唱時用的檀木柏板。

8.對這首詩的理解與賞析恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.首聯(lián)通過眾芳的搖落來對比梅花的獨自明媚，既詠出了梅花與眾不同的風(fēng)采，也表現(xiàn)了梅花喜歡賣弄風(fēng)情的特點，還用“盡”“獨”等詞特別強調(diào)了時序的變化。

B.頸聯(lián)虛實結(jié)合，通過霜禽和粉蝶對梅的態(tài)度和情感，側(cè)面描寫梅花之美，霜禽與粉蝶都被梅花吸引卻不敢貿(mào)然接近，對梅花既愛且恨。

C.全詩沒有一個“梅”字，卻句句寫梅，寄寓自己的情懷。“微吟”實寫“口中梅”，“微”字寫出梅花的淡泊雅致。尾聯(lián)詩意進一步深化，間接抒發(fā)胸臆，表述出詩人愿與梅化而為一的生活旨趣和精神追求。

D.自古以來，大多數(shù)詠梅詩冷香，冷艷，給人距離感，像“梅雪爭春未肯降”，而在這首詩里，梅的意象是溫暖的、清麗的，可以親近的，并且和人的精神交相輝映。

9.南宋王十朋稱贊“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏“這一詩句“壓盡古今無詩才”，請你自選角度賞析。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（共13分）

林逋傳

林逋，字君復(fù)，杭州錢塘人。少孤，力學(xué)，不為章句。性恬淡好古弗趨榮利家貧衣食不足晏如也。既加冠，放游江、淮間，久之歸杭州。結(jié)廬西湖之孤山，以湖山為伴，常泛舟游西湖諸寺，縱情山水，自謂：“吾志之所適，惟青山綠水也?！?/p>

逋善書畫，喜為詩，其詞澄浹峭特，多奇句，乃上品，畫思亦然。或謂：“何不錄以示后世？”逋曰：“吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！”真宗奇其才，賜粟帛，詔長吏歲時勞問。薛映、李及在杭州亦慕其名，每造其廬，清談終日而去。

逋不娶，無子，教兄子宥，登進士甲科。宥子大年，頗介潔，英宗時，為侍御史。

逋嘗客臨江，時李諮方舉進士，未有知者，逋謂人曰：“此公輔器也?！焙蠊麨榇笥?。及逋卒，諮適為州守，為素服，與其門人臨七日，葬之。（有刪改）

10．下面對文中字詞的理解和推斷，正確的一項是（）（2分）

A．“與其門人臨七日”“執(zhí)策而臨之”兩句中“臨”的用法相同。

B．“歸”可以解釋為：①投降，投靠;②歸還;③女子出嫁;④返回，使歸送回;⑤承認(rèn);⑥歸向(一道);⑦聚攏?！熬弥畾w杭州”一句中“歸”的意思是“聚攏”。

C．“及逋卒”中的“及”是會意字，其甲骨文字形由又（手）和人組合而成，表示走在后面人的手接觸到了前面的人，此處引申為“等到”。

D．“以湖山為伴”與“策之不以其道”兩句中“以”的用法相同。

11.下列對文中畫線語句的斷句，正確的一項是（）（2分）

A．性恬淡／好古弗／趨榮利家貧／衣食不足晏如也。

B．性恬淡好／古弗趨榮利／家貧衣食不足／晏如也。

C．性恬淡好古／弗趨榮利／家貧衣食／不足晏如也。

D．性恬淡好古／弗趨榮利／家貧衣食不足／晏如也。

12．請將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）

吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！

13．明代沈周評價林逋的詩文是“宛然風(fēng)節(jié)溢其間”，從以上詩歌和選文中你讀出了他具有怎樣的“風(fēng)節(jié)”？請簡要分析。（3分）

（三）閱讀下面非文學(xué)類文本，完成14-16題（8分）

你“感到”自己在讀書嗎？

紅網(wǎng)時刻新聞4月21日訊：4月21日，以“深化全民閱讀，建設(shè)書香長沙”為主題的2023年長沙市“世界讀書日”系列活動啟動式在長沙縣舉行，會上發(fā)布“讀吧，長沙”十大書香文旅線路，邀請廣大市民走讀長沙、悅讀長沙。

十大書香文旅線路包括：湘江新區(qū)——硬核長沙書香游；芙蓉區(qū)——一步千年城市記憶游；天心區(qū)——鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)體驗之旅；開福區(qū)——開卷有福古風(fēng)有韻；雨花區(qū)——圭塘河岸沐書香……為紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年，還特別推薦了長沙圖書館：“恰同學(xué)少年”——追尋偉人成長足跡線路?！白x吧，長沙”倡導(dǎo)“長沙人讀，讀長沙”，以典讀長沙、導(dǎo)讀長沙、走讀長沙、悅讀長沙等多種多元的閱讀形式，推動書香長沙建設(shè)，使長沙成為書香之城，閱讀之城。

2022年中國閱讀用戶人均接觸量與平均單次閱讀時長（單位：本，分）

紙本閱讀是印刷文化的產(chǎn)物，是讀者借由圖書和印刷文字所展開的思維和想象過程。它在漫長的歷史進程中已經(jīng)被證明促進了人類思維朝著秩序化、條理化、深度化方向發(fā)展和建構(gòu)。而數(shù)字閱讀過程中的屏幕閱讀和快速瀏覽等方式和行為，有證據(jù)表明容易導(dǎo)致閱讀注意力的分散和記憶淡漠。沒有閱讀，就沒有文化的傳承；沒有長期記憶的支持，也就沒有深厚的知識積淀和心智成長，長此以往，人的認(rèn)知將會是淺薄的。

然而，在正視數(shù)字閱讀存在的問題的同時，也絕不能夠無視和回避數(shù)字閱讀在另一方面所具有的顯著優(yōu)勢。比如，數(shù)字閱讀過程中讀者可獲得快速理解和反應(yīng)的能力以及多任務(wù)處理能力。這種閱讀理解和認(rèn)知層面的改變，會對人類的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、創(chuàng)新乃至精神健康等方面產(chǎn)生怎樣的影響，人腦是否會發(fā)展出新的更為高級的認(rèn)知形態(tài)，暫時還不能確定。

碎片化的數(shù)字閱讀是否會影響人類思維的深刻性？對于網(wǎng)絡(luò)和搜索引擎的依賴是否會影響到人類的記憶能力和思考能力？歷史發(fā)展自有其軌跡。今天知識和技術(shù)的力量也并不以個人的意志為轉(zhuǎn)移，社會總是發(fā)展變化的。因此，至少在現(xiàn)階段，在數(shù)字環(huán)境中的讀者有必要訓(xùn)練自己對兩種閱讀方式的適應(yīng)性。一方面應(yīng)鼓勵紙質(zhì)閱讀、深度閱讀，增加深入分析和理性思考的機會；另一方面，也需要有策略、有步驟地加強數(shù)字閱讀，培養(yǎng)數(shù)字閱讀的技能，以增加知識獲取的多元性。兩者兼顧，才有可能實現(xiàn)閱讀理解效果的整體提升。

（節(jié)選自袁曦臨《紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀理解效果實驗研究》）

人類的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達(dá)人的對話，才能達(dá)到他們那個時代的精神高度；只有通過閱讀，通過和文藝復(fù)興時期的大師們交流，才能達(dá)到他們那個時代的思想境界。

人類精神的階梯就這樣隨著重復(fù)閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的重復(fù)，人類的精神就會退化，就會衰落。沒有閱讀，我們這一代人的精神境界可能還遠(yuǎn)不如文藝復(fù)興時代的大師們，甚至還不如更早以前的歷史階段。

我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是風(fēng)毛麟角。對人類思想的進化而言，對個人思想的發(fā)展而言，從信息到知識到智慧，就像一個金字塔，它是精神與智力逐步升級發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個時代的精神高度。（節(jié)選自朱永新《一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）

14.下列對文本相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是（）（2分）

A.材料一的主要內(nèi)容可以概括為長沙市“世界讀書日”重點推出十大書香文旅線路。

B.2022年的調(diào)查圖表顯示，電子閱讀的人數(shù)最多。電子閱讀克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，把閱讀學(xué)習(xí)簡單化，但它并不是比紙質(zhì)閱讀更好的方式。

C.數(shù)字閱讀過程中，閱讀理解和認(rèn)知層面的改變會使人腦發(fā)展出新的更為高級的認(rèn)知形態(tài)。

D.網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂內(nèi)容，所以很難從中獲得洞察力。

15.下列對文本的解讀正確的一項是（）（2分）

A.材料一主要運用了分類別的說明方法來說明長沙十大書香文旅線路的具體內(nèi)容。

B.材料二運用了列圖表的說明方法，說明了當(dāng)前數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時代大部分國民的閱讀形態(tài)。

C.“數(shù)字閱讀對人們理解和認(rèn)知層面的改變，會對人類的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、創(chuàng)新乃至精神健康等方面產(chǎn)生怎樣的影響，人腦是否會發(fā)展出新的更為高級的認(rèn)知形態(tài)，暫時還不能確定”一句中的“暫時”一詞可以去掉，不影響句意。

D．材料三運用了邏輯說明順序，重點說明了雖然紙質(zhì)閱讀、數(shù)字閱讀，都是對內(nèi)容的閱讀，但它們的本質(zhì)不是一樣的。因此，我們應(yīng)鼓勵紙質(zhì)閱讀、深度閱讀；反對數(shù)字閱讀，這樣才有可能實現(xiàn)閱讀理解效果的提升。

16.請結(jié)合選文和現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓Α拔艺J(rèn)為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)”這句話的理解，并說說怎樣才能讓人類的思想不再“離線”？（4分）

（四）閱讀文學(xué)類文本，完成17-20題。（共17分）

最美的化學(xué)反應(yīng)

鄧迎雪

（1）十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。

（2）那時的我總認(rèn)為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學(xué)家。

（3）因為秋明對化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學(xué)實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。

（4）有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。

（5）“哇——”我們驚呼連連。

（6）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”

（7）眾人搖頭。

（8）秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”

（9）“?！蔽覀兇蠼?，“趕快再變個更好玩的。”

（10）看我們對那些枯燥的化學(xué)知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實驗，自然大家又是一片叫好。

（11）我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學(xué)實驗！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！”

（12）秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！?/p>

（13）“我覺得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)?！绷硪粋€同學(xué)說。

（14）“我還是最喜歡化學(xué)?！鼻锩髡f。

（15）可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。

（16）離開了校園，秋明的化學(xué)夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。

（17）不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來越遠(yuǎn)，我們漸漸地失去了聯(lián)系。

（18）沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！

（19）此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。

（20）那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。

（21）隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關(guān)的話題。

（22）“你的個人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”

（23）“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢?！?/p>

（24）“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。

（25）“小時候一直想當(dāng)個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)。”秋明苦笑。

（26）看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。

（27）秋明真是好樣的！

（28）我忽然想，這難道不是秋明做過的最美