2023屆浙江湖州中考 語文真題及答案

2023屆浙江湖州中考語文真題及答案試卷滿分120

分（含全卷書寫4分），考試時(shí)間

120分鐘一、閱讀下面文字，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（20分）1、解釋字義探“誠(chéng)”。（3分）下面是兩位同學(xué)的交流，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。2、走近先哲思“誠(chéng)”。（4分）古代先哲在思考“誠(chéng)”的內(nèi)涵時(shí)，留下了很多精彩論述。某同學(xué)搜集到下面語句，請(qǐng)各用一個(gè)字或詞揭示每組語句中“誠(chéng)”的內(nèi)涵。A組：“誠(chéng)，信也?！保ā墩f文解字》）

“人而無信，不知其可也?！保ā墩撜Z》）

B組：“真者，精誠(chéng)之至也?！保ā肚f子》）

“誠(chéng)者，真實(shí)無妄之謂，天之道也?！保ā吨熳诱Z類》）C組：“人之忠也，猶魚之有淵?！保ā吨T葛亮集》）

“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語》）

D組：“從善如登，從惡如崩。”（《國(guó)語》）

“誠(chéng)身有道：不明乎善，不誠(chéng)乎身矣?！保ā吨杏埂罚?/p>

3、聯(lián)讀經(jīng)典話“誠(chéng)”。（10

分）（1）請(qǐng)你從下面古詩文中任選三首（篇），寫出其中可以用來印證“誠(chéng)”的內(nèi)涵的連續(xù)的兩句。

A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

B.《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）C.《過零丁洋》D.《己亥雜詩》（其五）E.《大道之行也》

F.《岳陽樓記》

（2）教科書“名著導(dǎo)讀”和“自主閱讀推薦”的名著中也不乏“誠(chéng)”的人物。請(qǐng)你從中找一個(gè)合適的人物（人物群像），或某部名著的作者，結(jié)合你對(duì)他（她、他們）的認(rèn)識(shí)，闡述你對(duì)“誠(chéng)”的理解。（不超過150

字）

4、總結(jié)學(xué)習(xí)寫“誠(chéng)”。（3分）

把握了“誠(chéng)”的內(nèi)涵，勤而行之，矢志不渝，就是誠(chéng)?！耙谎跃哦Α笔钦\(chéng)，“駟馬難追”是誠(chéng)；“精衛(wèi)填?！笔钦\(chéng)，“愚公移山”是誠(chéng)；劉備“

（1）

”是誠(chéng)，諸葛亮“鞠躬盡瘁”是誠(chéng)；屈原“雖九死其猶未悔”是誠(chéng)，聞一多“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”是誠(chéng)；朱自清不能忘記父親的背影是誠(chéng)，雷鋒

“（2）”

是誠(chéng)，中國(guó)航天英雄把目光投向遼遠(yuǎn)的太空是誠(chéng)。

從“誠(chéng)”出發(fā)，了解古代中國(guó)，熱愛現(xiàn)代中國(guó)，建設(shè)未來中國(guó)。“誠(chéng)”者永ɡù

（3）

。

（1）根據(jù)學(xué)過的文言文，在空缺處填入合適的成語。（2）聯(lián)系你對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，在空缺處補(bǔ)寫合適的文字。（3）綜合以上學(xué)習(xí)成果，為空缺處選擇合適的漢字。A.故

B.顧

C.固

二、閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（16分）

媲美①

林青一朵雪花的體態(tài)是輕盈的，宛如六枚小銀針，千針萬線，給S大學(xué)校園繡出了合身的水晶外套。但是，正如童話世界也有缺陷一樣，文史樓北墻畔一株年輕的龍柏，由于一夜風(fēng)摧雪壓，已經(jīng)傾側(cè)成30°斜角了。遠(yuǎn)處走來幾個(gè)身背照相機(jī)的年輕人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一雙亮晶晶杏核兒大眼，似湖？似星？誰也說不清，只惹得路人不時(shí)朝她張望。這群市大學(xué)生攝影協(xié)會(huì)會(huì)員準(zhǔn)備捕捉大自然恩賜的美妙鏡頭，心情舒暢地說笑著，漸漸地走近這棵傾斜的龍柏?！霸谖氖窐乔芭膹堁┚鞍桑　币粋€(gè)渾厚的男中音提議。“不，這棵龍柏被風(fēng)雪壓斜了，缺乏自然美?！惫媚锬请p纖手朝不遠(yuǎn)處一指，“喏，到生物系的小植物園去，那兒不僅有龍柏，還有雪松、扁柏呢?！彼穆暡ㄔ谇遒目臻g擴(kuò)散，像清甜的冰糖漸漸融化。年輕人留下了一串無邪的笑聲。又一個(gè)竹骨梅肌的青年出現(xiàn)在文史樓前，衣服右下擺隱約可見斑駁的油畫顏料污跡。他在欣賞雪景之余，猛然發(fā)現(xiàn)傾斜的龍柏，不滿地輕聲嘀咕：“搞環(huán)境保護(hù)的同志真馬虎，昨晚下那么大的雪，竟沒來校園巡視，他們對(duì)美的統(tǒng)一性的被破壞負(fù)有間接的責(zé)任！”這位美術(shù)愛好者凝視片刻，靈感的火花映亮心窗，他立刻打開速寫本，捏著炭精棒，勾勒這棵龍柏的體態(tài)輪廓，準(zhǔn)備回宿舍精心畫一幅漫畫，連畫名也想好了，就叫做：《一株龍柏的控訴》。他離去時(shí)遺憾地?fù)u頭嘆息，眼波里顫動(dòng)著一絲失望的情緒。微弱的陽光下，急匆匆地走來一個(gè)肩挎舊書包的青年工人，他是來旁聽中文系選修課的。突然，一陣風(fēng)吹拂龍柏樹，揚(yáng)起無數(shù)雪沫，灑在他頭上、身上。青年工人仰臉看看那株龍柏，腳步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去。一會(huì)，他帶來一把鐵鍬、一截舊毛竹、橡皮帶，手腳麻利地不停地勞作，那株傾斜的龍柏終于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校園。上課鈴聲響了。他疾步如飛地向教室奔去！靜謐。點(diǎn)點(diǎn)不同的淺藍(lán)色腳印留在雪地里，組合成一行行無人辨識(shí)的文字，蘊(yùn)藏著精致微妙的內(nèi)涵。那株龍柏靜靜注視著面前的雪地，仿佛苦心思索關(guān)于美的神秘的定義。

（選自《散文佳作108篇》）【注釋】①媲美：美（好）的程度差不多；比美。5、閱讀要關(guān)注文章開頭。在首段中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)下面文字富有意味，請(qǐng)你選擇最有感觸的一項(xiàng)做批注。（3分）A.“宛如六枚小銀針”

B.“正如童話世界也有缺陷一樣”

6、閱讀要關(guān)注文中特別之處。某同學(xué)找到了“特別之處”，但又說不清楚，于是提出了下面疑惑。請(qǐng)你選擇一項(xiàng)，給他解惑。（4分）

A.文中寫那位姑娘時(shí)，極寫她“真美”，有什么用意？B.文中寫愛好美術(shù)的青年出場(chǎng)時(shí)，為什么要用“竹骨梅肌”這個(gè)詞？

C.文中寫那株傾斜的龍柏終于挺直了“脊梁”?！凹沽骸笔遣皇沁€有所指？

7、閱讀要關(guān)注文章題目。在翻譯成英文時(shí)，譯者把題目“媲美”翻譯成“Beauty”（意思是“美”）。你認(rèn)為哪個(gè)題目更符合作者的感情傾向？結(jié)合文意回答。（4分）

8、閱讀要關(guān)注文章結(jié)尾。請(qǐng)你結(jié)合全文，闡述你對(duì)“美的神秘的定義”的理解。（5分）

三、閱讀下面材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（14分）◎材料三◎材料四

2020

年9月，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)古特雷斯在生物多樣性峰會(huì)上表示，由于過度捕撈等破壞性做法和氣候變化，世界上60%以上的珊瑚礁瀕臨滅絕。過度消費(fèi)、人口增長(zhǎng)和集約農(nóng)業(yè)，導(dǎo)致物種滅絕的速度正在加快，目前有100

萬物種受到威脅或?yàn)l臨滅絕?！兜厍蛏?bào)告2020》顯示，1970年到2016

年期間，監(jiān)測(cè)到的哺乳類、鳥類、兩棲類、爬行類和魚類種群規(guī)模平均下降了68%?！兜厍蛏?bào)告2022》顯示，1970年到2018年，這一數(shù)據(jù)變成69%。（來源：國(guó)際新聞網(wǎng)、騰訊網(wǎng)）地球上脊椎動(dòng)物滅絕率正迅急加速，目前已經(jīng)達(dá)到正常水平的114倍。研究者通過化石分析，對(duì)比了地球歷史上脊椎動(dòng)物滅絕速率。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自從1900

年起，地球上脊椎動(dòng)物滅絕數(shù)量已經(jīng)超過

400

種；而在正常情況下，400

種動(dòng)物滅絕通常需要一萬年以上的時(shí)間。目前地球上脊椎動(dòng)物的滅絕率已經(jīng)超過正常地質(zhì)時(shí)間段水平的

100

倍以上，達(dá)到以往大滅絕時(shí)期的水平。（來源：鳳凰網(wǎng)）◎材料五◎材料六

在相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中，生物的種類一般也較為穩(wěn)定。它們以極慢的速度變化和發(fā)展著，一些新的物種會(huì)不斷誕生，一些物種會(huì)逐漸滅絕。隨著人類對(duì)自然環(huán)境影響力的增強(qiáng)，一些生物賴以生存的環(huán)境遭到了人為的破壞，從而加速了一些生物種類的滅絕。研究表明，大多數(shù)生物的滅絕都是喪失棲息地造成的。亂砍濫伐森林、隨意開荒、無節(jié)制地排放污染物，都會(huì)使某些生物的生存空間大大縮小，生存的條件急劇惡化。（選自《義務(wù)教育教科書科學(xué)》）據(jù)《湖州市全面加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)工作行動(dòng)方案(2023—2025

年)》，力爭(zhēng)到2025

年，湖州濕地保護(hù)率保持

53%以上；國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物種數(shù)保護(hù)率達(dá)到88%以上；布設(shè)

70

個(gè)以上森林資源生物多樣性監(jiān)測(cè)固定樣地，總面積不低于

17

平方公里。2023年5月16日，湖州攜手江蘇省無錫市、蘇州市和常州市，共組“CP”，成立環(huán)太湖“昆蒙框架”實(shí)施聯(lián)盟，為“人與自然和諧共生”再尋新路。（來源：人民網(wǎng)精選資訊、南太湖號(hào)）9、在通讀材料的基礎(chǔ)上，為材料一中“保護(hù)生物多樣性”這一目標(biāo)選擇一幅配圖，并簡(jiǎn)述理由。（3分）

10、學(xué)校保護(hù)“生物多樣性”志愿者團(tuán)隊(duì)決定制作一個(gè)視頻，以警示世人。為此，你認(rèn)為可以突出哪些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合材料給他們提出兩點(diǎn)建議。（4分）

11、5月22日國(guó)際生物多樣性日，A社區(qū)在宣傳櫥窗張貼了上面材料，B社區(qū)展示了下面詩歌。你認(rèn)為哪個(gè)宣傳效果可能會(huì)更好？為什么？（4分）野獸在森林消失的日子魚在大海消失的日子小鳥在天空消失的日子森林寂靜無語，屏住呼吸大海洶涌的波濤是枉然的呻吟天空靜靜地涌淌淚水野獸在森林消失的日子魚在大海消失的日子小鳥在天空消失的日子人還在繼續(xù)鋪路人還在繼續(xù)修建港口人還在無知地繼續(xù)歌唱（節(jié)選自《小鳥在天空消失的日子》）12、同學(xué)們想根據(jù)上面材料寫一篇說明性文章。為了更好地利用材料，某同學(xué)提出了下面的材料利用建議。請(qǐng)你把空缺處補(bǔ)充完整。（3分）

（1）說明順序要符合認(rèn)知規(guī)律?！安牧隙弊詈梅旁凇?/p>

”和“

”這兩則材料之間。（2）材料內(nèi)容要了解清楚。比如對(duì)“材料六”提到的湖州市“行動(dòng)方案”的落實(shí)情況、“昆蒙框架”的具體內(nèi)容，可以通過做調(diào)查、

等方式來進(jìn)一步了解。四、閱讀下面宋詞，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（6分）

浣溪沙

〔宋〕張?jiān)獛症偕嚼@平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶②樓下欲三更。霧柳暗時(shí)云度月，露荷翻處水流螢，蕭蕭散發(fā)到天明?！咀⑨尅竣?gòu)堅(jiān)獛郑è括）：字仲宗，永福（今福建永泰）人，號(hào)蘆川居士。②據(jù)南宋胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷五十三“水晶宮”條云：“吳興謂之水晶宮?！边@首詞是作者晚年游湖州時(shí)所作。

13、化用前人詩句，是比較常見的現(xiàn)象。某同學(xué)由“山繞平湖波撼城”，聯(lián)想到了孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的前四句詩。請(qǐng)你寫出這四句中連續(xù)的兩句。（2分）14、為提升亞運(yùn)熱度，同時(shí)向國(guó)內(nèi)外友人展示“在湖州看見美麗中國(guó)”，湖州市正制作“湖州宋韻文化日歷”。日歷上選用了這首詞（如下圖），給出的理由是“景生情，情襯景，相得益彰”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。（4分）

五、閱讀下面文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（10分）◎材料一韓魏公在相為“晝錦堂”①，歐公記之“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，韓公得之愛賞。后數(shù)日，歐復(fù)遣介②，別③以本至，曰：“前有未是，可換此本?！表n再三玩之，無異前者，但于“仕宦”“富貴”后各添一“而”字，文義尤暢。先子云：“前輩為文，不易如此?！?/p>

（選自范公偁《過庭錄》）【注釋】①韓魏公：韓琦，封魏國(guó)公。相：相州。歐陽修曾為他寫《相州晝錦堂記》，首句就是“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”。②介：傳賓主之言的人。③別：另外。◎材料二歐公晚年，嘗自竄①定平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此！尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔，卻怕后生笑。”

（選自丁傳靖《宋人軼事匯編》）

【注釋】①竄：改動(dòng)。15、給材料一中“韓再三玩之”中的“玩”字選擇合適的義項(xiàng)，并結(jié)合文意寫出理由。（3分）

A.玩弄，戲弄

B.觀賞，欣賞

C.琢磨，研究16、某同學(xué)正想寫一篇以“好文章是怎么來的”為論題的議論性文章。你認(rèn)為他可以從上面材料提煉出什么觀點(diǎn)？為什么？（3分）

17、請(qǐng)你結(jié)合下面鏈接材料，推斷上面材料中歐陽修“別以本至”“用思甚苦”的深層原因。（4分）【鏈接材料】唯有文章爛①日星，氣凌②山岳常崢嶸。賢愚自古皆共盡，突兀空留后世名。

（選自歐陽修《感二子》）【注釋】①爛：燦爛，有光芒。②凌：乘，凌駕。其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言①，是三者所以能不朽而存也②。

（選自歐陽修《送徐無黨南歸序》）

【注釋】①“修之于身”三句：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用來建立事功，進(jìn)而體現(xiàn)在文章中。②“是三者”句：指“三不朽”之說，即立德、立功、立言。六、寫作。（50分）18、閱讀下面文字，按要求寫作。眼睛，看得見大千世界，也透露著心境萬象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章；可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：①除詩歌外，文體自選；

②不少于600

字；③不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

參考答案1、（1）說話

（2）誠(chéng)摯的心意

（3）確實(shí)2、A.誠(chéng)信

B.真誠(chéng)

C.忠誠(chéng)

D.善A.句意為：誠(chéng)，就是講誠(chéng)信。一個(gè)人如果不講信用，真不知道他是否可以（做成事）?？芍獜?qiáng)調(diào)的是誠(chéng)信；B.句意為：真誠(chéng)的人，能做到十分的誠(chéng)心。誠(chéng)實(shí)，就是與客觀事實(shí)相符合，沒有詐偽，誠(chéng)是天賦予人的本性?？芍獜?qiáng)調(diào)的是真誠(chéng)；C.句意為：人有忠誠(chéng)的品德，就好比魚兒有了水。為別人謀劃事情有沒有盡力呢？同朋友交往有沒有不真誠(chéng)呢？老師傳授的知識(shí)是不是溫習(xí)了呢？可知強(qiáng)調(diào)的是忠誠(chéng)；D.句意為：學(xué)好像登山一樣，學(xué)壞像山崩一樣。比喻學(xué)好難，學(xué)壞容易。使自己誠(chéng)心有方法,，若是不明白什么是善,，也就不能使自己誠(chéng)心誠(chéng)意了?？芍獜?qiáng)調(diào)為善。3、（1）A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》示例：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。B．《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）示例：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。C．《過零丁洋》示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。D．《己亥雜詩》（其五）示例：落紅不是無情物⑷，化作春泥更護(hù)花。E．《大道之行也》示例：謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。F．《岳陽樓記》示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（2）示例：《西游記》中孫悟空就是個(gè)忠誠(chéng)的人，對(duì)唐僧是忠心耿耿。三打白骨精時(shí)，即使被所有人誤會(huì)了，還是依舊這么做了，最后被趕走了；打黃袍怪時(shí)，聽到師傅被變成老虎，毫不猶豫的就趕回來救師傅；真假美猴王中，聽到師傅被假悟空打了，立馬跑去花果山找六耳獼猴算賬。所以，忠誠(chéng)是一種付出，即使被誤會(huì)也在所不辭。4、（1）三顧茅廬

（2）示例：服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神（3）C5.、A．此處運(yùn)用比喻手法，突出雪花讓校園變得猶如童話世界一樣純美。B．引出下文，表現(xiàn)人們對(duì)龍柏樹的不同態(tài)度。6、A.用姑娘的外貌美來襯托其行為的冷漠，對(duì)龍柏樹積雪的無動(dòng)于衷。B.“竹骨梅肌”采用反諷手法，寫出身材高大的畫家表面上看起來像竹子那樣高風(fēng)亮節(jié)，但其行動(dòng)并沒有體現(xiàn)正直的氣節(jié)和風(fēng)骨，只會(huì)夸夸其談。C.“脊梁”在文中指的是龍柏樹的樹桿伸直了；表現(xiàn)年輕人富有同情心和實(shí)干精神，是民族的“脊梁”。7、“媲美”更符合作者的感情傾向，它含有相互比美的意思。文中敘寫了龍柏樹被大雪壓得樹桿傾斜了，三個(gè)過路人對(duì)這種現(xiàn)象持有不同的態(tài)度，作者采用對(duì)比手法，引發(fā)人們對(duì)美的思考。而“美”只是表現(xiàn)校園的環(huán)境美和青年工人的行為美，無法體現(xiàn)文中采用的對(duì)比手法。

8、文章采用對(duì)比手法，表現(xiàn)真正的美不只是外表美，也不僅是語言美，最重要的是心靈美。9、選A。仔細(xì)讀三幅圖，A圖中生物種類繁多，符合“生物多樣性”，兩手捧著地球，寓意保護(hù)生物多樣性，與主題契合。

10、示例：①通過一些生動(dòng)的例子來解釋生物多樣性的價(jià)值；②通過一些生動(dòng)的畫面或感人的故事等方式來吸引觀眾的注意力，讓更多的人了解和關(guān)注生物多樣性保護(hù)的重要性。11、B社區(qū)的宣傳效果可能會(huì)更好。因?yàn)樵姼璧谋磉_(dá)方式也更為簡(jiǎn)潔和優(yōu)美，更容易吸引和打動(dòng)人心。12、①.材料五

②.

材料六

③.

政府報(bào)告或公開文件13、八月湖水平，涵虛混太清##氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。

14、這是一首描寫湖景的清新雋永的小詞，上片寫湖水由晝至夜的變化，始而波涌撼城，繼而平靜如鏡，浸山映樓。下片寫夜景變化，月陰時(shí)柳晤籠霧，荷翻時(shí)露流如螢。詩情畫意，使詞人流連至天明?？傆^這首詞，它的重心在于寫景，通過景觀的變化帶動(dòng)情緒的升沉。表達(dá)出詞人對(duì)山水美景的陶醉和難以釋懷之情。15C

韓魏公仔細(xì)研究了歐陽修的兩篇文章，終于看出第二篇文章中“仕宦”“富貴”后各多了個(gè)“而”字。由此可知“玩”的意思是“琢磨，研究”。16、做文章需要一絲不茍，用心鉆研，并進(jìn)行認(rèn)真修改，以求精益求精。因?yàn)闅W陽修對(duì)第一次寫給韓魏公的文章不滿意，進(jìn)行了修改后又送給韓魏公，因?yàn)楦暮蟮奈囊飧鲿?。他晚年?duì)平生所作進(jìn)行修改，為了不為后生笑。17、他認(rèn)為文章是可以與流傳后世的，是可以不朽的，所以更要精益求精，以求更好，才能流傳下來不被后人笑話。參考譯文材料一：韓魏公做宰相的時(shí)候,曾經(jīng)修了一座“晝錦堂”，歐陽修曾經(jīng)作文記敘它道：“做官直做到將相，富貴之后衣錦還鄉(xiāng)?！表n魏公得到這文章后很是喜愛、欣賞。后來又過了幾天，歐陽修又派人另送一文章給韓魏公，說：“前面那篇文章有不好的地方，換這篇看?！表n魏公再三玩味這篇文章，與上次的并無多大差別，只在“仕宦”“富貴”兩詞下各添了一個(gè)“而”，這就是文章的意思更流暢。前輩們寫文章不輕率到了這種地步。材料二：歐陽修晚年經(jīng)常修改自己平生的作品，苦苦構(gòu)思。他的夫人就勸他休息說：“何必自己給自己找苦吃呢，難道你還怕老師批評(píng)么？”歐陽修就笑著說：“不怕老師批評(píng)，是怕后生笑話??！”18、參考例文

看不見的花我在樓下的公園漫步。柔梢披風(fēng)，自在搖曳，卻搖不散心頭的愁緒。不遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的白，綴在高高的枝頭，像極了一盞又一盞散發(fā)出柔和光澤的燈，點(diǎn)亮了這迷蒙的夜色?！笆怯裉m花。玉蘭花開了！”我不禁驚呼。于是快步上前，仰起頭，細(xì)細(xì)觀賞。玉蘭樹細(xì)細(xì)的枝條交錯(cuò)著伸向夜空，沒有綠葉的襯托，花朵就這么俏立在枝頭。有的才剛掙脫褐色外殼的束縛，只展開兩三瓣潔白柔軟的花瓣，小心地散出些瑩瑩柔光來；有的已經(jīng)把花瓣全部打開，露出內(nèi)里淡黃色的花蕊。晚風(fēng)拂過，花瓣便和花蕊一起輕輕顫動(dòng)，如搖曳的燈火，照亮了玉蘭驚艷的容顏，也點(diǎn)亮了我紛繁的思緒。立在樹下不禁有些恍惚，我仿佛再次看到當(dāng)年那雙清澈的眼睛，那雙清澈得沒有一絲雜質(zhì)的眼睛……還記得初見時(shí)，她安安靜靜地立在玉蘭樹下，其他的孩子鬧哄哄地吵作一團(tuán)，唯獨(dú)她一個(gè)人仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地看著滿樹的玉蘭花，看了許久、許久?！斑@一朵朵白雪似的花可真美