外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

六年級(jí)英語(yǔ)教案（下）PAGE66PAGE53小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案Module1ChangingUnit1Welivedinasmallhouse.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:life,different,ago,any,television,us, grandchildren,lady.2.靈活運(yùn)用句型:Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.教具:單詞卡片,教學(xué)掛圖,錄音機(jī)教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule1Unit1《Welivedinasmallhouse》.First,let’slookatthelearningaims.二.課前熱身Talkingabout:holidayandchangingofyou.三.課文呈現(xiàn)與導(dǎo)入T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.（Andwrite‘changing’ontheblackboard.Tellstudents‘Everythingischanging.Nochange,noprogresses.）四.課文教學(xué)拿一些老照片給學(xué)生看并說(shuō):Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.對(duì)話學(xué)習(xí)學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音,找也不認(rèn)識(shí)的單詞.Listentothetapeandunderlinethenewwords.學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音,跟讀自己不認(rèn)識(shí)的單詞.Listentothetape-recorderandreadfollowit.學(xué)生聽(tīng)第三遍錄音的同時(shí),T把一些新單詞寫(xiě)在黑板上,領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞.示例:life,different,ago,any,television,grandmother,grandfather聽(tīng)第四遍錄音,學(xué)生跟讀.要求:邊聽(tīng)邊指,注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).學(xué)生四人一組練習(xí)對(duì)話,五分鐘后,看哪組同學(xué)的對(duì)話讀得最流利.學(xué)生活動(dòng).T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?學(xué)生練習(xí)描述.并分組比賽哪個(gè)組回答的快.例:一棵大樹(shù),一棵小樹(shù).Thereisabigtree,thereisasmalltree.Theyaredifferent.一個(gè)空盒子,一個(gè)裝了很多紙的盒子.Therearen’tanypapers.Therearelotsofpapers.五、總結(jié)及做作業(yè)1.SummaryT:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresent tense.”2.Today’shomeworkListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.Comparetwophotosandwritedifferences.Module1ChangingUnit2Shedidn’thaveatelevision.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:fire,radio,telephone,field,hope.靈活運(yùn)用句型:Sheworkedinthefields.Shedidn’thaveatelevision.學(xué)習(xí)寫(xiě)信的格式了解字母組合ai,ay,al,au,ar,在單詞中常見(jiàn)的讀音.教具:單詞卡片,教學(xué)掛圖,錄音機(jī)教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule1Unit2《Shedidn’thaveatelevision.》First,let’slookatthelearningaims.二.課文導(dǎo)入 Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.SoshewritesaletterforDamingandtellsaboutthatprogrammeandherfeeling.三．課文教學(xué)1.文章學(xué)習(xí)(1)學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音,找出不認(rèn)識(shí)的單詞.Listentothetapeandunderlinethenewwords.(2)學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音,跟讀自己不認(rèn)識(shí)的單詞.Listentothetape-recorderandreadfollowit.(3)學(xué)生聽(tīng)第三遍錄音思考以下問(wèn)題.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?(4)聽(tīng)第四遍錄音后學(xué)生討論上述問(wèn)題,并派選手參加每個(gè)問(wèn)題的搶答.在搶答的同時(shí),T把一些生單詞寫(xiě)在黑板上,領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞.(10分鐘后看看哪個(gè)小組最棒,T給獲勝的小組加分).(5)聽(tīng)第五遍錄音,學(xué)生跟讀.要求:邊聽(tīng)邊指,注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).2．學(xué)生活動(dòng)(1)活動(dòng)1拿出單詞卡Television,radio,telephone,讓學(xué)生用Shedidn’thave/Hedidn’thave/wedidn’thave造句子.(1)做游戲Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.Forexample:A:Wherewashe/shesevendaysago?B:He/Shewas…A:Whatdidhe/shedothere?B:He/She…四.語(yǔ)音學(xué)習(xí)1.T播放SBUnit2活動(dòng)1的錄音磁帶,全班同學(xué)聽(tīng)并跟讀.2.學(xué)生一邊聽(tīng)一邊劃線,一邊說(shuō)單詞.3.T把單詞rain,play,all,autumn,star,party,warm,quarter貼到黑板上,一邊貼,學(xué)生一邊讀.4.學(xué)生跟據(jù)讀音,找也發(fā)音規(guī)律,然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組.五.學(xué)唱歌1.放第一遍錄音,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng).2.放第二遍錄音,每句一停,讓學(xué)生重復(fù).3.邊聽(tīng)邊唱.Module2GrandparentsUnit1ShelearntEnglish.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:learntthesedancer靈活運(yùn)用句型:ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeignlanguages？HeislearningEnglishnow.３．了解字母組合ai,ay,al,au,ar,在單詞中常見(jiàn)的讀音.教具：?jiǎn)卧~卡片,教學(xué)掛圖,錄音機(jī)教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule2Unit1《ShelearntEnglish》.First,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí) 用上節(jié)課學(xué)的句子Shedidn’thave…照句.三.課文教學(xué)1.文章學(xué)習(xí)(1)學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音,找出不認(rèn)識(shí)的單詞.Listentothetapeandunderlinethenewwords.(2)學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音,跟讀自己不認(rèn)識(shí)的單詞.Listentothetape-recorderandreadfollowit.(3)聽(tīng)第四遍錄音,學(xué)生跟讀.要求:邊聽(tīng)邊指,注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2．學(xué)生活動(dòng)(1)活動(dòng)1讓學(xué)生三人一組,分別扮演對(duì)話中的Linging,Amy和Sam.檢測(cè):請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來(lái),表演時(shí)可以離開(kāi)座位自由對(duì)話,最后請(qǐng)自愿者在全班同學(xué)面前表演.(10分鐘后,比比看哪個(gè)小組表演的最棒)(2)活動(dòng)2問(wèn)題/回答Didyou/he/she…..?Yes,I/she/hedid.No,didn’t.Heisdoing…….HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.Module2GrandparentsUnit2MrLiwasateacher.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:studyhardretired靈活運(yùn)用句型:MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.３．了解字母組合aw,air,ass在單詞中常見(jiàn)的讀音.教具：?jiǎn)卧~卡片,教學(xué)掛圖,錄音機(jī)教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule2Unit1<MrLiwasateacher>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入１．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和句子老師問(wèn)：DidyoulearnEnglish?學(xué)生回答：Yes,Idid.２．老師讓一名學(xué)生站在講臺(tái)的前面說(shuō)以下：T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateacher.Ok,let’scometothetext.三.課文教學(xué)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生自己先讀一遍課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生詞．出示單詞卡，老師重點(diǎn)講解生詞．帶同學(xué)重復(fù)讀生詞．播放錄音，學(xué)生聽(tīng)并跟讀課文．同桌相互朗讀．２．分組練習(xí)二人一組，分別扮演書(shū)中的老師和學(xué)生，用第一人稱(chēng)Ｉ進(jìn)行描述．例：Tenyearsago,Iwasateacher,ItaughtChinese.Now,Iamretired.IamlearningEnglish.Tenyearsago,Iwasastudent,Istudiedveryhard.Now,IamanEnglishteacher.3.身體語(yǔ)言請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前做讀書(shū)，寫(xiě)字，跳舞的動(dòng)作，老師問(wèn)Whatdidhe/shedo?學(xué)生回答He/shereadabook/danced/written.請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)臺(tái)上，一人作，一人說(shuō)。四.語(yǔ)音教學(xué)先讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音．聽(tīng)第二遍并跟讀．學(xué)生自由讀兩分鐘．將draw,saw,chair,hair,class,pass這六個(gè)單詞卡隨意打亂貼在黑板上，讓后進(jìn)生先回答，優(yōu)生補(bǔ)充．五．學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，看書(shū)上的圖片，默讀韻詩(shī)放一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)．放第二遍錄音，每行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)．把學(xué)生分成兩個(gè)組，第一組說(shuō)第一和第三段，第二組說(shuō)第二和第四段．然后互換角色．Module3EnglishFoodUnit1Shehadeggsandsausages學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:emailsandwichestraditionaldeliciousegg靈活運(yùn)用句型:Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehad…教具：?jiǎn)卧~卡片,教學(xué)掛圖,錄音機(jī)教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule3Unit1<Shehadeggsandsausages>.First,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞后進(jìn)行以下對(duì)話：T:What’syourfavouritefood?S:Myfavouritefoodis…T：Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?Ss:Ihadrice/milk/noodles…T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.T:TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.三：課文學(xué)習(xí)（1）新詞教師出示egg,email,sandwich,traditional,delicious等的圖片及拼寫(xiě)卡片，教他們讀幾遍后，自由讀。5分鐘后老師檢測(cè)。（2）學(xué)生活動(dòng)打開(kāi)課本聽(tīng)錄音。聽(tīng)第一遍，讓學(xué)生畫(huà)出新單詞以及食物的名詞。解釋英國(guó)人吃的習(xí)慣。聽(tīng)第二/三遍跟讀。自由讀5分鐘。聽(tīng)第四遍回答以下問(wèn)題，并一起核查答案。WhatdidDaminghavegot?WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?（3）兩人一組讀第三段用第三段的句子分組對(duì)話Module3EnglishFoodUnit2Samatesixhamburgers學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:atehamburgergavetonight靈活運(yùn)用句型:Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank…３．了解字母組合ea,ee,ear,ere,eir的讀音。教具：?jiǎn)卧~卡片,教學(xué)掛圖,錄音機(jī)教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule3Unit2<Samatesixhamburgers>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞后進(jìn)行以下對(duì)話：T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?Ss:Ihad…T:What’syourfavouritefood?Ss:Myfavouritefoodis…取出一個(gè)漢堡問(wèn)學(xué)生“Doyoulikehamburger?”“Howmanyhamburgerscanyoueat?生回答后。教師說(shuō):Let’sseehowmanyhamburgersSamcaneat.同時(shí)板書(shū)標(biāo)題。三：課文學(xué)習(xí)（1）新詞教師出示hamburger,ate,gave,drank,tonight等的圖片及拼寫(xiě)卡片，讓學(xué)生試著跟踞拼音讀出來(lái)，教他們讀幾遍后，自由讀。（2）學(xué)生活動(dòng)打開(kāi)課本聽(tīng)錄音。聽(tīng)第一遍，讓學(xué)生畫(huà)出新單詞聽(tīng)第二/三遍跟讀。自由讀5分鐘。聽(tīng)第四遍試著回答以下問(wèn)題。Whoatehamburgers?Whohadasandwich?Whatismumgoingtocooktonight?聽(tīng)第五遍，一起核查答案。（3）分組活動(dòng)全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)生看到食物后馬上造句，哪組有一名學(xué)生先站起來(lái)，就算哪組先搶達(dá)到。搶到的小組每人要迅速造一個(gè)句子，只要有一個(gè)成員沒(méi)有完成造句，就不得分，最后哪組搶達(dá)最多，造句最多，教師發(fā)給每個(gè)成員一枚粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。四．學(xué)唱歌1.放第一遍錄音,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng).2.放第二遍錄音,每句一停,讓學(xué)生重復(fù).3.邊聽(tīng)邊唱.Module4LibraryUnit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練運(yùn)用Wherearethe…about…please?的句型，并能表演對(duì)話。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的單詞libraryfindCD-ROMbringusecardeasy教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“四會(huì)”單詞和會(huì)話表演教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、掛圖、錄音機(jī)、粘貼教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule4Unit1<Wherearethebooksaboutcomputers,please?>first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞后進(jìn)行以下對(duì)話：T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?Ss:Youcanbuythebook.T:Icanhaveitinthelibrary.學(xué)生可能不知道library這個(gè)詞，這時(shí)教師板書(shū)該單詞，領(lǐng)讀單詞，請(qǐng)學(xué)生跟讀。T:Amy和Lingling昨天也去了圖書(shū)館，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們?yōu)槭裁唇钑?shū)，是怎樣借的。三：課文學(xué)習(xí)教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊理解課文大意。教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆勾畫(huà)出課文中的生詞、短語(yǔ)以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。教師將生詞寫(xiě)在黑板上，為同學(xué)示范發(fā)音，并逐個(gè)講解。教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)四：學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart，進(jìn)行對(duì)話表演。教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，比一比哪組表演的最生動(dòng)，并發(fā)給每人一個(gè)小貼紙以獎(jiǎng)勵(lì)。全班完成活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)1和練習(xí)2。Module4LibraryUnit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能熟練運(yùn)用Wherecanyoufindoutabout….?Youcanfindoutabout…in/on…2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的單詞：informationtimetabledictionarynewspaper情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練掌握單詞及表演對(duì)話。教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、磁帶教學(xué)過(guò)程：一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule4<Wherecanyoufindoutaboutanimals?>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞后進(jìn)行以下對(duì)話：T:Todaywewilllearnhowtoresearchthemessagewhatweneed.學(xué)完之后，大家要試著通過(guò)各種途徑來(lái)查詢(xún)信息。三：課文學(xué)習(xí)T:Takeoutadictionaryandsay:“Thisisadictionary”.Askthestudentssaythewordonebyone.Tellthestudentwecanfindoutaboutwordsinadictionary.Asthesameway,teachthemtheothernewwords.Playthetapethestudentshouldreadthetextafterthetape.Thentheyshouldpracticethetextingroupsorpairs.Helpthestudenttograspthesentence:“Youshouldfindoutabout…in/on…”Asksomegroupstoreadinpairs.四：學(xué)生活動(dòng)教師請(qǐng)幾組學(xué)生自主上臺(tái)表演對(duì)話，比比看哪組表達(dá)的最流利，交流的最自如，好的予以獎(jiǎng)勵(lì)。四學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，看書(shū)上的圖片，默讀韻詩(shī)放一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)．放第二遍錄音，每行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)．把學(xué)生分成兩個(gè)組，第一組說(shuō)第一和第三段，第二組說(shuō)第二和第四段．然后互換角色．Module5DecisionsUNIT1It’sbigandlight.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞::lightbrokenheavypocket靈活運(yùn)用句型It’sbigandlight.It’sgottwopockets.教具準(zhǔn)備：掛圖、卡片、磁帶教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule5Unit1<It’sbigsndlight>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞課堂導(dǎo)入教師說(shuō)Todaywe’regoingtolearnhowtodescribesomethingusebig,small,tall,short,fat,thinandsoon.Takeoutyourbag.Whosebagisbig?(學(xué)生回答)Whosebagisheavy?Whosebagislight?Whosebagisbroken?Whosebaghaspockets?Inthisway,showthenewwords.Havethestudentsunderstandandrememberthem.教師邊說(shuō)邊出示新的單詞卡片,讓學(xué)生理解并記住.之后,試著讓學(xué)生用此句子造句.Atlast,trytomakesentenceswiththesewords.三：課文學(xué)習(xí)讓學(xué)生們打開(kāi)書(shū),聽(tīng)錄音.Openthebookandlistentothetaperecorder,listenagainandrepeat,(showppt=powerpoint)lookatthescreenandreadthequestions:聽(tīng)錄音的同時(shí)回答以下句子(1).WhatdoesLinglingneed?(2).WhereareLinglingandMsSmart?(3).What’stheblackbaglike?(4).What’sthegreenbaglike?(5).Whichbaghasgotpockets?(6).Whichbaghasgotwheels?(7).WhichbagdoesLinglinglike?(8).WhichbagdoesMs.Smartlike?(9).Whichbagdidtheybuy?自由讀課文幾分鐘回答以上問(wèn)題Readthetextforseveraltimesthenanswerthequestions.Atlastgivetheanswersonthescreen.最后老師給出正確的答案.Readthetextingroups,inpairs,onebyone,boyandgirl.Trytoretell.然后讓學(xué)生分組讀課文學(xué)生活動(dòng)給學(xué)生看一些圖片Showthepictures:elephant,bird,pandadog,tiger,pencils,shoes,kites,bags.Practicetodescribethepictures,usingthewords:試著用以下單詞描述以上的圖片fat,thin,heavy,light,beautiful,big,small,cute,new,old,broken,nice.Stept5.Homework課后作業(yè)Describeanimals.Games:Drawyourself.(Drawapictureofyourselfandtrytodescribe.)Designs:Module5Unit1Module5Unit1It’sbigandlight.P1porcketP2brokenP3heavyP4lightIt’sgot…Ithas…Module5DecisionsUNIT2It’stoobigforyou.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞::Wordsandphrase:hardhasgothavegot靈活運(yùn)用句型:It’s…for…;It’stoobigforyou.3．了解字母組合aw,air,ass在單詞中常見(jiàn)的讀音及學(xué)唱英語(yǔ)歌。教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule5Unit2<It’stoobigforyou>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞課堂導(dǎo)入Step1.Warmerandleading(Lookatthescreen)Canyouuseit?Reviewthewordsandmakesentenceswiththem.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞并造句.IyouweshehetheyitmeyouusherhimthemitStep2.Words新詞學(xué)習(xí)Takeoutapictureofacoat,andsay取出一張衣服的圖片說(shuō):Ihavegotaredcoatandabluecoat.指著圖片說(shuō):Theredoneistoobigforme,theblueoneistoosmallforme.讓同學(xué)用其他人稱(chēng)造句.Havethestudentsmakesentenceswithyou,we,she,he,they,it.Theycanusehavegotandhasgot.解釋hard的意思同difficult(hard=noteasy).WhatdoesLinglingwanttobuy?Step3.Test.Playthetape.Listenandanswerthequestions聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題.WhatdoesLinglingwanttobuy?Whatcanyouseeonit?WhatcolordoesLinglingbuyatlast?WhatcolordoesLinglinglike?Whydoesshechangehermindtobuyanothercolor?Atlast,pleasethestudentsactthedialogue.最后讓同學(xué)自由結(jié)合讀課文.Step4.學(xué)生活動(dòng)Showthepictures.Havethestudentslook,sayandwrite.Makesentenceswith:It’s…for….Drawitontheboard.Thenthestudentswritethesentencesontheirexercisebook.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethesamepronounce,andthendotheAB.Step5.Game:ShowmanycardsoffruitStudentsguessit.Isit…(colororshape)?Step6.Learntosing.Listentothetapeforseveraltimes.Trytosinganddotheactions.Module6TravelUNIT1Iwenttherelastyear.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:photo.stay,week靈活運(yùn)用句子:where/when/what/whodidyou?教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule6Unit1<Iwenttherelastyear>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)Step1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞課堂導(dǎo)入(IntroducetheEnglishWhereisBeijing?/London/NewYork/Tokyo/Moscow)SaythenamesoffamousplacesinChinaandEnglandStep2:取出一些照片Thisisaphoto(舉一張).Thesearephotos(舉全部，多張照片)然后讓學(xué)生試著去描述這些照片，教師可以說(shuō):Istaythereforone/twoweeks.然后解釋:‘stayed’isthepasttenseofstay。Week:fromSundayandSaturdayisoneweek.Step3:聽(tīng)第一遍錄音,初步理解對(duì)話內(nèi)容。聽(tīng)第二遍錄音，讓學(xué)生寫(xiě)下一些對(duì)話中的問(wèn)句。合上書(shū)，聽(tīng)第三遍錄音（句句播放），要是聽(tīng)到自己寫(xiě)問(wèn)句，就舉手讀出問(wèn)句。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，畫(huà)也對(duì)話中所有的問(wèn)句，并回答這些問(wèn)句Step4:顯示以下圖片讓學(xué)生分組討論并試著去回答以下問(wèn)題，寫(xiě)下答案。Whohasgotsomephotos?WhereisLingling?WhendidLinglinggothere?Whodidshegowith?Wheredoesherunclelive?最后給出正確的答案。Module6TravelUnit2ItisinthenorthofChina學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:parentrodehorseclimb靈活運(yùn)用句子:ItisinthenorthofChinaWhereis?Itisin教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule6Unit2<ItisinthenorthofChina>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)Step1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞Step2.Newwords新詞學(xué)習(xí)Showthecardsofthenewword.HavethestudentreadandrememberthemThenexplaintheword:parentmeansmotherorfather;Holidaymeansthedaythatyoudonotworkorstudy,youarefree.顯示一些新詞的圖片,領(lǐng)讀學(xué)生,讓學(xué)生自由讀并記住他們.具體解釋新詞的意思Step3.Test課文學(xué)習(xí)Playthetape,havethestudentsopentheirbookslistenandreadthenanswerthequestions播放錄音,讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)聽(tīng),跟讀,自由讀,并回答以下問(wèn)題.WheredidLinglinggo?Whendidshego?Whodidshegowith?WhereisXinjiang?Whatdidsheride?Whatmountaindidsheclimb?Whatlakedidshevisit?Didshehaveagoodtime?Atlastgiveanswertothestudents最后老師給出正確的答案.Step4.Ontheblackboard,marknorthatthetop,southatthebottom,westontheleft,eastontheright.Readandpoint在黑板上,標(biāo)也東,南,西,北,四個(gè)方向及單詞.拿出一張中國(guó)地圖并問(wèn)學(xué)生WhereisHaikou?/Yinchuan/Shanghai/Hetian/HongKongPractice:Havethestudentstalkabouttheirholiday.Iftheydidnotgoanywhere,imagine.讓學(xué)生討論假期去過(guò)什么地方,并相互提問(wèn),回答.用上本節(jié)課所學(xué)到的句子.Step5.SingasongPlaythetapeandthestudentlearntosingGame:Drawapicture(inthesouthdrawsomemountains,inthenorthdrawariver,intheeastdrawaroad,inthewestdrawakite)Homework:Writeanddraw課后作業(yè)1.Whereisyourfavouriteplace?2.Whendidyougothere?3.Whatdidyoudothere?4.Whodidyougowith?Module7CommunicationsUnit1Let’ssendanemail.教學(xué)目標(biāo)：1、單詞及短語(yǔ)：message，another，idea，office，busy重點(diǎn)句子：Let’ssendanemailtodad.Clickon‘email’.Writeyourmessage.3、情景運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件。4、教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡片，多媒體教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule7Unit1<Let’ssendanemail>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)Step1復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞一首英文歌曲：myhome’stheplace自由討論:描述方位三.新課教學(xué)問(wèn)候與復(fù)習(xí)；請(qǐng)學(xué)生分小組討論各自同親朋好友保持聯(lián)系的方式，教師引導(dǎo)他們說(shuō)出電話，書(shū)信等方式，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出電子郵件這種方式，由此引出本課教學(xué)主題。課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生我們可以用它來(lái)做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來(lái)和別人交流，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友。課文教學(xué)：（1）、板書(shū)單詞“email”，同時(shí)向?qū)W生講解什么是電子郵件：“它是從一個(gè)電腦到另一個(gè)電腦的信息。”用課件展示動(dòng)畫(huà)從一個(gè)計(jì)算機(jī)到另一個(gè)計(jì)算機(jī)的過(guò)程。并出示圖片。請(qǐng)學(xué)生讀單詞，可以齊讀，分小組讀，或者男女生分組讀。（2）、播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音熟悉課文內(nèi)容。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生找到問(wèn)題的答案：What’sanemail?Whereistheemailfrom?(3)、教師將重點(diǎn)句子板書(shū)在黑板上：Let’ssendanemailtodad.Clickon‘email’.Clickon‘write’.Writeyourmessage.Clickon‘send’.（4）、請(qǐng)學(xué)生回答上面的問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)。繼續(xù)提問(wèn)；怎樣發(fā)送電子郵件？展示發(fā)送電子郵件全過(guò)程的圖片，打亂順序，請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)錄音，按正確地順序把圖片排列好。然后再聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生熟悉發(fā)送電子郵件的過(guò)程。（5）、領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，讓學(xué)生重復(fù)，找單個(gè)學(xué)生復(fù)述句子，然后自由練習(xí)如何發(fā)送電子郵件。教師將圖片打亂順序貼到黑板上，找學(xué)生將圖片與句子連線。（6）、再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。再讓學(xué)生復(fù)述如何發(fā)送電子郵件。對(duì)復(fù)述好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。（7）、完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)1，練習(xí)2，先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，再找學(xué)生說(shuō)出自己的答案。并找學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的論斷進(jìn)行改正。任務(wù)完成（1）、聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)請(qǐng)每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師發(fā)出指令請(qǐng)學(xué)生畫(huà)畫(huà)：drawyourfriend，writesomewordsonyourposter，puttheposteronthewall！讓學(xué)生課后將自己的海報(bào)粘貼到墻上，并描述一下自己的作品，評(píng)選出好的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。（2）、完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)3，全班同學(xué)分兩組進(jìn)行，讀一封電子郵件，獨(dú)立回答問(wèn)題。并將遠(yuǎn)電子郵件講述給另一組學(xué)生聽(tīng)。（3）、游戲：我說(shuō)你做兩人一組，藝人說(shuō)指令，另一個(gè)人做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的反應(yīng)快。Module7CommunicationsUNIT2Iwillbehomeatseveno’clock.教學(xué)目標(biāo):1、重點(diǎn)句子:Iamworkingveryhard.Iwillbehomeatseveno’clock.2、運(yùn)用:通過(guò)電子郵件進(jìn)行交流教具：錄音機(jī),卡片教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule7Unit2<Iwillbehomeatseveno’clock>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)歌曲自由交談:關(guān)于旅游三.新課教學(xué)問(wèn)候與復(fù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的電子郵件將全班分為兩組扮演AMY和TOM，看圖配音。新課導(dǎo)入：讓我們一起來(lái)看看湯姆回復(fù)給SMART的電子郵件。課文教學(xué)（1）、播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1，教師提問(wèn)：“what’sanemail？”請(qǐng)學(xué)生回答.(2)、再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，直至讀的熟練為止。（3）、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述電子郵件的內(nèi)容，教師將重點(diǎn)句子板書(shū)在黑板上：Iamworkingveryhard.Iwillbehomeatseveno’clock.(4)出示活動(dòng)2的圖片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)描述一下，對(duì)說(shuō)的好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生良人一組來(lái)進(jìn)行描述。教師給予指導(dǎo)。（5）、播放活動(dòng)3的錄音，請(qǐng)全班跟讀，熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音。把單詞卡隨意粘貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后將其分組。（6）、組織全體學(xué)生聽(tīng)錄音，完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)4。任務(wù)完成完成活動(dòng)5，教師發(fā)出指令，學(xué)生記住之后，按座位順序進(jìn)行動(dòng)作，哪組同學(xué)先完成哪組就是獲勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)手冊(cè)練習(xí)1和2，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音給圖片按正確地順序排列出來(lái)。然后看圖說(shuō)話。游戲：角色大調(diào)換。讓學(xué)生將自己和父母的角色進(jìn)行調(diào)換，然后，以爸爸媽媽的身份給自己寫(xiě)一封電子郵件。對(duì)寫(xiě)的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲。逐句播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。再播放錄音，將學(xué)生分為男生和女生兩組，分角色演唱歌曲。Module8DiscussionUnit1Whatdoyousuggest?教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧~和詞組：suggestquicklyexcitedAmericaChinesekinddragon重點(diǎn)句子：Whatdoyousuggest?Whatabout……?Whydon’tyou……?Howabout……?語(yǔ)法：特殊問(wèn)句的用法。教具：CardsPicturesTape-recorder教學(xué)程序:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule8Unit1<Whatdoyousuggest?>,first,let’slookatthelearningaims.二.熱身復(fù)習(xí)A:Song:Wearecleverboysandgirls.B:FreeTalk:Howtosendanemail?C:Newconcepts:三..課文導(dǎo)入熱身復(fù)習(xí)后,教師對(duì)學(xué)生說(shuō):Iamgoingtovisitaforeignfriendthisweekend.AndIwanttotakeapresentforhim.Whatdoyousuggest?請(qǐng)學(xué)生提出建議.教師：“我們已經(jīng)知道Daming要去美國(guó)啦，那么他要去拜訪誰(shuí)呢？Sam又是如何給Daming提出建議的呢？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文。四．課文教學(xué)把掛圖貼在黑板上，播放課文錄音。呈現(xiàn)SBUnit1Activities1的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看掛圖。聽(tīng)過(guò)后，教師指著掛圖上的人物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音說(shuō)一說(shuō)圖片的內(nèi)容，并總結(jié)出本課的重點(diǎn)句型，將其寫(xiě)在黑板上：Whatdoyousuggest?Whataboutchopsticks?Whydon’tyougivehimakite?Howaboutadragonkite?將“Whatdoyousuggest?”“Whatabout…？”“Whydon’tyou…?”和“Howabout…?”用方框框起來(lái)。告訴學(xué)生給別人提供建議時(shí)，可以使用這些句型。然后將一些畫(huà)有物品的圖片貼在表示建議的各個(gè)句型后面，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)替換原有的單詞練習(xí)這些句型。五．完成SBUnit1Activities2六.任務(wù)完成游戲：“打電話”。選擇一些道具。分幾個(gè)小組設(shè)想任意一個(gè)打電話的場(chǎng)景，通過(guò)小組成員扮演不同的角色。游戲“小小購(gòu)物車(chē)”準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物車(chē)模型，以及一些物品的實(shí)物或模型放在講臺(tái)上。請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上隨意拿起某件物品，使用提供建議的句型來(lái)建議教師購(gòu)買(mǎi)。Module8DiscussionUnit2LineAislonger.教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧~和詞組：Samecircle重點(diǎn)句子：LineAislonger.IslineAthesameaslineB?Ithinkso./Idon’tthinkso.語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)。教具：Cards、Pictures、Tape-recorder.教學(xué)程序:一、板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule8Unit2<LineAislonger>,first,let’slookatthelearningaims.二、熱身復(fù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生表演上一節(jié)課的課文編排成的英文小品。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、課文導(dǎo)入熱身復(fù)習(xí)后，教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，一條長(zhǎng)線段和一條短線段。把兩個(gè)圓分別標(biāo)記為A和B，用同樣的方法標(biāo)記兩條線段。教師指著兩條線段說(shuō)‘long’。提示學(xué)生們說(shuō)：“l(fā)ineAislongerthanlineB”。教師可以利用教室里的物品，如鋼筆，書(shū)本等做更多的示范，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形容詞的比較級(jí)。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天我們將要學(xué)習(xí)如何通過(guò)比較判斷來(lái)發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要比一比誰(shuí)的眼力好。四、課文教學(xué)教師把掛圖貼在黑板上，指向掛圖中的線段問(wèn)學(xué)生：“whatarethese？”學(xué)生回答：“theyarelines”指著圓圈問(wèn)同樣的問(wèn)題，并選擇一個(gè)自己認(rèn)為正確的答案。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成其中兩個(gè)問(wèn)題，最后訂正答案。教師在黑板上寫(xiě)出下列單詞；big，small，tall，short，long，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)出他們的比較級(jí)。把lineAisthesameaslineB和circleAisthesameascircleB這兩句話寫(xiě)在黑板上，把thesameas用方框圈出，告訴學(xué)生可以用這個(gè)表達(dá)方式來(lái)說(shuō)明兩個(gè)相同的事物。然后用圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生鞏固這一句型，。完成活動(dòng)2完成活動(dòng)3；用圖片來(lái)完成他們的發(fā)音。組織學(xué)生聽(tīng)錄音完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)5五、任務(wù)完成組織全班學(xué)生完成“排排隊(duì)”游戲。六、課文學(xué)習(xí)組織全體學(xué)生看圖并描述圖中發(fā)生的事物。放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖畫(huà)聽(tīng)詩(shī)歌，把握整體內(nèi)容，學(xué)生跟讀并引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生表演詩(shī)歌，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。七、課后作業(yè)“猜猜我的畫(huà)”游戲：教師請(qǐng)學(xué)生完成一幅畫(huà)，畫(huà)面要有許多隱蔽的事物。每種事物不能超過(guò)6中種。然后學(xué)生兩人一組，學(xué)生先看一分鐘，然后他們要仿照如下的示例進(jìn)行對(duì)話：A：therearefivefishinmypicture。B：Ithinkso。/Idon’tthinkso.therearesix.之后學(xué)生互換角色,繼續(xù)問(wèn)答.7、板書(shū)設(shè)計(jì)UNIT2LineAislonger.LineAisthesameaslineB.CircleAisthesameascircleB.bigsmalltallshortlongModule9LettersfromAbroadUnit1Welaughedalot.Teachingcontent:Module9LettersfromAbroad.Unit1Welaughedalot.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:worewomenactortoldjokefunnyaftershowread靈活運(yùn)用的句子:Welaughedalot教學(xué)程序:一、板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule9Unit1<Welaughedalot>,first,let’slookatthelearningaims.二、熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句子與單詞三、課文導(dǎo)入取也一些照片給學(xué)生看T:Iwenttothetheatrewithmyfriendlastweek.Whatdidyoudolastweek?②T:DoyouknowwhatdidLinglingdolastweek?Let’slistentotheradilo.四、課文教學(xué)將課本上的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生自由用英語(yǔ)描述貼以下的句子在黑板上，師讀一遍給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生用以下句子描述圖片。Sentences:Wewenttoachildren’stheatre.Themenworewomen’sclothes.Thewomenworemen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Itwasveryfunny.Welaughedalot.Wewenttoarestaurantaftertheshow.Weallatehamburgersandchips.教師用粉筆圈出以下單詞wentworetoldwaslaughedate再給給以下單詞，讓學(xué)生匹配goweartellislaugheat師領(lǐng)讀wentworetoldwaslaughedate后，讓學(xué)生再用這些單詞描述Lingling上周都做了什么。⑤聽(tīng)磁帶并跟讀課文⑥板書(shū)以下問(wèn)題并讓學(xué)生回答WheredidLinglinggolastweek?Whatdidthemenandthewomenwear?Whatdidtheactorsdo?Wheredidtheygoaftertheshow?Wheatdidtheyeat?5.DoActivityBook.①Exercise1Listenandcompletethetext.②Exercise4Readandcirclethecorrectwords.板書(shū):Moudule9LettersfromAboardUnit1WelaughedalotwentlaughwereeattoldiswasgolaughedareatetellModule9LettersfromAbroadUnit2Seeyousoon.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握單詞:soonbedroomhistoryquestionborrowevening靈活運(yùn)用的句子:Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumboughtnewchopsticksforyou.He’seatinganapplenow.語(yǔ)音:掌握‘qu’‘sh’‘th’的讀法.教具:wordcardssentencecardspicturestape-recorder教學(xué)過(guò)程:一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule9Unit1<Welaughedalot>,first,let’slookatthelearningaims.二.回顧復(fù)習(xí)1.Revisesimplepasttensewiththesewords.Worewomenactortoldjokefunnyaftershowread2.Sayatonguetwister三.課堂導(dǎo)入T:Myfriendwillvisitmesoon.Iboughtabedandabikeforhim.Now,let’sseewhatdidSimon’sparentsbuyforDaming.Newconcepts1.將生單詞貼在黑板上，放一遍磁帶，讓學(xué)生聽(tīng)黑板上的重點(diǎn)單詞。然后用中文描述這封信。2.學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音,跟讀自己不認(rèn)識(shí)的單詞.Listentothetape-recorderandreadfollowit3.學(xué)生聽(tīng)第三遍錄音，跟讀課文。4.將以下句子貼在黑板上，回顧簡(jiǎn)單的過(guò)去式和將來(lái)式Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.Mumboughtnewchopsticksforyou.Heisgoingtoaskyousomequestions.Weborrowedabikeforyou.讓學(xué)生將Simmon’s家庭的圖片貼在合適的句子旁邊。5.學(xué)生活動(dòng)以第一幅圖為例老師先描述圖片，然后讓學(xué)生描述其他圖片。重點(diǎn)用上簡(jiǎn)單的過(guò)去式和將來(lái)式四.語(yǔ)音學(xué)習(xí)1.T播放SBUnit2活動(dòng)1的錄音磁帶,全班同學(xué)聽(tīng)并跟讀.2.學(xué)生一邊聽(tīng)一邊劃線,一邊說(shuō)單詞.3.學(xué)生跟據(jù)讀音,找也發(fā)音規(guī)律,然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組.4．學(xué)習(xí)歌曲。逐句播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。再播放錄音，將學(xué)生分為男生和女生兩組，分角色演唱歌曲。五：板書(shū)設(shè)計(jì):Module9LettetsfromabroadUnit2SeeYouSoon.soonquestionTomorrowYesterdaybedborrowTomorrowYesterdayroomeveninghistoryModule10PreparationsUnit1Whereareyougoingtogo?教學(xué)目標(biāo):掌握單詞:listairportshoetickettoothbrush熟練的句子:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?教學(xué)工具Cardspicturestape-recorder教學(xué)過(guò)程一.板題示標(biāo)T:TodaywearegoingtolearnModule10Unit1<Whereareyougoingtogo>,first,let’slookatthelearningaims.二.回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的東西三.課文導(dǎo)入1.Freetalk:T:WhatareyougoingtodonextSunday?S:(Answer)T:Who’sgoingtotravel?S:(Answer)T:Whatareyougoingtotake?S:(Answer)T:Whenareyougoingtogo?S:(Answer)T:Who’sgoingtogowithyou?S:(Answer)T:Ihopeyouhaveagoodtime.2.課文學(xué)習(xí)T:Damingisgoingtotravel.Let’shavealookwhatheisgoingtodo.學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音,找也不認(rèn)識(shí)的單詞.Listentothetapeandunderlinethenewwords.學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音,跟讀自己不認(rèn)識(shí)的單詞.Listentothetape-recorderandreadfollowit.學(xué)生聽(tīng)第三遍錄音的同時(shí),T把一些新單詞寫(xiě)在黑板上,領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞.聽(tīng)第四遍錄音,學(xué)生跟讀.要求:邊聽(tīng)邊指,