部編人教版五年級上冊語文 圓明園的資料

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基本信息中文名稱：圓明園

歷史博物館，藝術(shù)館

地點(diǎn)：北京面積：350余畝

毀于：1860年10月

園林簡介

圓明園位于北京市海淀區(qū)，是一組清代的大型皇家園林。由圓明園及其附園長春園和綺春園后改稱萬春園。組成統(tǒng)稱為“圓明三園”。此外還有許多小園分布在圓明園東、西、南三面眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園規(guī)模宏偉，運(yùn)用了各種造園技巧，融合了各式園林風(fēng)格是中國園林藝術(shù)史上的頂峰作品。因?yàn)榍宄实勖康绞⑾木蛠淼竭@里避暑、聽政處理軍政事務(wù)，所以也稱"夏宮"?；靖攀?/p>

圓明園位于北京市海淀區(qū)是一組清代的大型皇家園林由圓明園及其附園長春園和綺春園后改稱萬春園組成統(tǒng)稱為“圓明三園”。圓明園規(guī)模宏偉運(yùn)用了各種造園技巧融會了各式園林風(fēng)格是中國園林藝術(shù)史上的頂峰作品。1860年圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍焚毀現(xiàn)僅存遺址。

圓明園位于北京西北郊建于明朝距今已有三百多年的歷史。1709年清朝康熙帝把該園賜給四子胤禛后來的雍正帝并賜名圓明園。經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五位皇帝150多年的

經(jīng)營集中了大批物力役使了無數(shù)能工巧匠傾注了千百萬勞動人民的血汗把它精

心營造成一座規(guī)模宏偉、景色

秀麗的離宮。清朝皇帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政處理軍政事務(wù)因此也稱“夏宮”。圓明園周圍連綿10公里由圓明園、綺春園、長春園組成而以圓明園最大故統(tǒng)

稱圓明園亦稱圓明三園。此外還有許多屬園分布在圓明園的東、西、南三面

其中有香山的靜宜園、玉泉山的靜明園、清漪園后來的頤和園就是在此基礎(chǔ)上建造起

來的等全園面積合計(jì)5000多畝。

圓明園不僅匯集了江南若干名園勝景還創(chuàng)造性地移植了西方園建筑集當(dāng)時古今中外造園藝術(shù)之大成。園中有金碧輝煌的宮殿有玲瓏剔透的樓閣亭臺有象征熱鬧街市

的“買賣街”有象征田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照

有仿照蘇州獅子林的風(fēng)景名勝還有仿照古代詩人、畫家的詩情畫意建造的如蓬萊瑤臺、武陵春色等?？梢哉f圓明園是中國勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶也是中國人民建筑藝術(shù)和文化的典范。不僅如此圓明園內(nèi)還珍藏了無數(shù)的各種式樣的無價之寶極為

罕見的歷史典籍和豐富珍貴的歷史文物如歷代書畫、金銀珠寶、宋元瓷器等堪稱人類文化的寶庫之一也可以這樣說它是世界上一座最大的博物館。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第八單元單元概覽

單元教學(xué)總覽 本單元圍繞“風(fēng)趣幽默”這一主題編排了三篇課文，意在讓學(xué)生體會課文極具趣味性的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情和興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生的語言品鑒能力?！稐钍现印焚潛P(yáng)了楊氏子的思維敏捷、機(jī)智幽默表現(xiàn)了語言藝術(shù)的魅力?！妒种浮访鑼懥宋甯种傅牟煌藨B(tài)和性格，闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》贊揚(yáng)了孩子獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)的精神?？谡Z交際引導(dǎo)學(xué)生講笑話，單元習(xí)作要求學(xué)生讀懂漫畫，寫清從中獲得的啟示，從不同層面體現(xiàn)了語言藝術(shù)的博大精深。2.單元重點(diǎn)(1)感受課文風(fēng)趣的語言?！稐钍现印肥且黄难晕?，描寫了主客雙方圍繞姓氏展開的一場巧妙的對話?！妒种浮芬晃挠脭M人化的手法和趣味盎然的語言，把五個性格各異的手指形象寫得活靈活現(xiàn)。《童年的發(fā)現(xiàn)》則是以兒童的視角敘述了“我”九歲時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的有趣過程，俏皮的語言和幽默的自我調(diào)侃令人忍俊不禁。(2)看懂漫畫，寫出自己的想法。本單元的習(xí)作要求是看漫畫寫出自己的想法，編排了華君武的兩幅漫畫。本次習(xí)作對學(xué)生的思辨能力提出了更高的要求，在看懂漫畫的基礎(chǔ)上不僅要把漫畫的內(nèi)容寫清楚，更要寫出自己從中獲得的啟示。小學(xué)高年級階段的學(xué)生對于漫畫都有自己的理解，但是如何能夠從風(fēng)趣幽默的漫畫中體會漫畫的含義,并以文字的形式表達(dá)出來，是需要進(jìn)一步練習(xí)的。這需要學(xué)生進(jìn)一步提高思辨能力以及語言運(yùn)用能力，希望通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語言中體會智慧,讓學(xué)生更好地運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的看法。1.關(guān)注讀寫之間的聯(lián)系，有層次、有梯度地落實(shí)本單元的語文要素。通過精讀課文的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生體會幽默風(fēng)趣的語言的表達(dá)效果，再結(jié)合“小練筆“讓學(xué)生進(jìn)行遷移運(yùn)用，加深認(rèn)識。單元習(xí)作進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象和思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用幽默的語言進(jìn)行表達(dá)。2.結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，注意適當(dāng)拓展教學(xué)資源?！稐钍现印肥俏难晕模笇?dǎo)學(xué)生調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容，體會楊氏之子的機(jī)智?！妒种浮芬徽n要在出示圖片和觀察五根手指的特點(diǎn)的同時進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》可以采用默讀和自學(xué)的方式，