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中班幼兒記錄隨筆3篇中班幼兒優(yōu)秀記錄隨筆1
一天餐前洗手的時候,生活老師臨時有事去了,不在班里,我要忙著組織孩子們餐前洗手,還要看著熱騰騰的飯菜,以免孩子們燙到。我急忙到盥洗間給幼兒打開了水龍頭,叮囑他們排好隊,把小手洗干凈,便回到了活動室。沒走幾步,就聽見盥洗間里鬧哄哄的,還伴著爭吵和埋怨,有的說‘就是你,把我的衣服弄濕了?!械恼f‘是你自己弄濕的’。
我連忙跑進去詢問情況,只見夢宇和朵朵的衣服上濺了很多水,安琪的臉上也是水,好像剛哭過一樣。夢宇指著彬彬說‘就是他,把我的衣服弄濕的’安琪和朵朵也跟著一起附和。彬彬委屈的指著水龍頭對我說“是它弄的”。我一看水龍頭,便知道是怎么回事了。原來是我剛才開水龍頭的時候太著急,把它開的太大,水流的太急了,所以才會導致剛才的事情發(fā)生。
看著這些一臉茫然的孩子,我大腦臨機一動,何不就這個事情教育孩子如何正確使用水龍頭呢?于是,我走到水龍頭的跟前,讓孩子們圍在周圍,將水龍頭關上,再重新扭開。這一次我開的很小,叫來剛弄濕了衣服的朵朵再洗一次手。只見她眼神里滿是疑惑的望著我,小心翼翼的將小手伸到出水處。我微笑著示意她可以大膽的洗。她先用右手輕輕的去試了試,沒有水濺起來,才將左手也放心的伸了去??吹蕉涠溥@次沒有弄濕衣服,孩子們都歡呼了起來。我連忙趁機問:“為什么這次朵朵洗手沒有弄濕衣服呢?”俊濤說“她小心了”,萱萱說“她離龍頭遠些了”。,正當孩子們七嘴八舌的討論得起勁的時候,我突然將龍頭擰到最大,只見水柱沖在池子里濺得四周都是水,孩子們大聲的喊“太大了,太大了”。我笑著關緊了水龍頭,對孩子們說“剛才老師將龍頭開的小的時候,朵朵的衣服沒弄濕,開的大的時候,水濺得好高,沒有伸出手都會被濺濕。你們覺得我們以后應該怎樣開龍頭呢?”答案是異口同聲的“要將龍頭開小些”。我會心的給了他們一個大拇指。
通過這件事,讓我感受到教育的契機無處不在,只要我們用心,抓住合適的時機,對孩子們進行隨機教育,收到了的效益遠遠要比傳統(tǒng)的說教好很多。那天以后,我們班的孩子都會正確使用水龍頭了,再也沒有因為洗手弄濕衣服的現(xiàn)象了。
中班幼兒優(yōu)秀記錄隨筆2
《綱要》中指出“教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生”。我們除了提醒孩子吃完自己的一份飯菜,也應該對孩子進行餐桌衛(wèi)生教育。最近我發(fā)現(xiàn)孩子吃過飯以后,桌面上都是米飯。我就用蓋章獎勵的方法激勵孩子們注意桌面衛(wèi)生:就是碗里、桌面、地面、衣服上干干凈凈的就可以蓋一顆五角星印章。剛開始一周,孩子們很注意,飯粒一不小心掉下來馬上就撿起來了放在盤子里??珊镁貌婚L,吃得快的孩子們很積極,吃得慢的孩子桌上又是一片狼藉。
我想了想,光靠獎勵不行,老師天天提醒也不是個辦法,我們應該尋找一下原因。通過觀察我發(fā)現(xiàn)有的孩子光顧埋頭吃飯,沒有意識到桌子上掉了飯粒;有的孩子嫌飯粒太臟,手去拿起來的時候粘糊糊的`,不愿意撿;有的孩子掉的實在太多了,一粒粒撿起來,會浪費很多吃飯的時間。如何解決這些問題呢?應該教他們一些科學合理地收拾桌子的方法,讓孩子變被動為主動。
我們先進行集體教學,教育孩子怎么收拾桌子:吃完飯后看看桌子發(fā)現(xiàn)有飯飯就及時用小勺子刮到碗里。為了便于孩子記住,還把它編成兒歌“吃完啦,看一看,刮一刮,干凈啦!”便于孩子記憶。那天我發(fā)現(xiàn)蔣承霖桌子上還有飯粒他沒收拾就想站起來走了。我提醒他“把碗放桌子下面拿小勺子把飯粒刮到碗里”。他聽了把碗放在地上,用小勺子刮飯粒對得不準都掉地上了。我一看愣住了。他怎么放地上呢?后來一想,原來這就是他理解的桌子下面。那天講解的時間我親自示范過了,可能他沒注意或者忘記了。是不是其他孩子也和他一樣呢?我馬上拿了小碗小勺在每張桌子上都親自示范了一下。
一周下來,孩子們逐漸養(yǎng)成了餐后自己收拾桌子的習慣,桌子比以前干凈多了。小班是培養(yǎng)習慣的重要時期,常規(guī)的培養(yǎng)是需要堅持的,老師要進行經(jīng)常性的督促檢查和必要的個別教育。其中對于有些孩子不理解如何做時,老師的講解示范就是進行常規(guī)培養(yǎng)的基本方法。老師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時指導,對孩子的行為習慣養(yǎng)成有很大的幫助。餐桌衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)有助于培養(yǎng)孩子良好的生活規(guī)律,對孩子以后的發(fā)展意義也是深遠的。
中班幼兒優(yōu)秀記錄隨筆3
不管是在教育活動中,還是在游戲中,懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛,而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育,但往往又事與愿違。細想起來,其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,更需要得到老師的關愛。
黃逸軒是我們學前班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很討人喜歡??伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王,搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,黃逸軒其實特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關注。
但他與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生,經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中,黃逸軒免不了要被小朋友告狀:看書的時候,他總是不斷的下座位,和別的小朋友搶圖書,而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友,所以,我聽到的就是:“老師,黃逸軒搶我的圖書了”“老師,他碰到我了”。針對這種情況,我就有意識的去接近他,多關注他,摸一下他的頭,給他一個會意的微笑,與他交談在與小朋友玩時,遇到情況怎么辦,鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié),互相謙讓,有玩具大家玩,學會與小朋友共享快樂。黃逸軒小朋友的
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