一年級上冊數(shù)學(xué)教材分析報(bào)告

一年級上冊數(shù)學(xué)教材解析報(bào)告一年級上冊數(shù)學(xué)教材解析報(bào)告/一年級上冊數(shù)學(xué)教材解析報(bào)告合用文檔小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材解析授課內(nèi)容和授課目的本冊教材是2012新版教科書，總合有八個(gè)單元：準(zhǔn)備課、地址、1-5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形（一）、6-10的認(rèn)識和加減法、11-20各數(shù)的認(rèn)識、數(shù)學(xué)樂園、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。新教材跟老教材對照，內(nèi)容看似簡單了，但本質(zhì)上新教材里面有很多內(nèi)容都比較難，這對我們的授課的要求就更加高了。這一冊教材的授課目的是以下幾個(gè)方面 ：1．認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。2．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的次序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。3．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。4．初步學(xué)會依照加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)責(zé)問題。5．認(rèn)識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。6．直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球立體圖形。7．初步認(rèn)識上下左右前后的地址關(guān)系，理解地址的相對性原則。8．初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)。9．?dāng)?shù)學(xué)樂園領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。下面我們從各個(gè)單元來詳盡解讀教材，認(rèn)識各單元的授課內(nèi)容及授課建議。第一單元：準(zhǔn)備課一、內(nèi)容：P2-8頁，數(shù)一數(shù)、比多少二、授課目的1、經(jīng)過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步認(rèn)識學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，浸透思想道德教育。3、使學(xué)生經(jīng)過操作，初步知道“同樣多” “多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。三、教材說明文案大全合用文檔1、P2-3頁展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是“美麗的校園”為背景，使學(xué)生知道自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，同時(shí)校園內(nèi)外的事物數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù)，且每種數(shù)量不僅一種，給數(shù)數(shù)供應(yīng)了盡可能多的信息資源。P4-5頁會集圖中的詳盡事物與10以內(nèi)各數(shù)對應(yīng)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，認(rèn)識學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況。這里還不是正式授課生認(rèn)讀。在本單元中可是初步認(rèn)識學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，沒有安排特地的練習(xí)內(nèi)容。提示：在上課的時(shí)候教師要指導(dǎo)正確的有規(guī)律的觀察方法，即是從左到右，或從上到下進(jìn)行觀察。而且要教給孩子們數(shù)數(shù)的方法，數(shù)一個(gè)做一個(gè)小標(biāo)記等。2、P6-7頁比多少。令人入迷的“小豬幫小兔蓋房子”的童話故事情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但加強(qiáng)了興趣性，浸透了互相幫助、樂于助人的思想道德教育，而且供應(yīng)了充分的授課資源：圖中除了比較小兔和方磚，小豬和木頭，引出“同樣多”“多”“少”的看法，還提出“圖中還可以夠比什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主研究，進(jìn)行各種不同樣的比較，小兔和蘿卜，小豬和石登，小兔和小魚等比較，充分感知“同樣多”“多”“少”。提示：本節(jié)內(nèi)容最重點(diǎn)的是一一對應(yīng)，在授課的時(shí)候應(yīng)該充分利用教具，在黑板上出示，這樣比較易于學(xué)生理解。第二單元 位 置一、教材內(nèi)容：“上、下”、“前、后”、“左、右”和“地址”（用兩個(gè)數(shù)來確定物體的地址）。這里是從空間方向的角度引入的。為了加強(qiáng)空間看法的培養(yǎng)，改變過去少“空間”少“圖形”，多計(jì)算的做法，拓展幾何知識的范圍，把這些內(nèi)容納入到幾何授課的范圍。“上、下”“前、后” “左、右”這三對方向，正好對應(yīng)著三維空間的三個(gè)方向。二、授課目的經(jīng)過直觀演示和著手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，初步認(rèn)識它們的相對性。使學(xué)生學(xué)會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對地址。使學(xué)生能夠在詳盡情況中，依照行、列正確地確定物體的地址。三、教材說明文案大全合用文檔．P-9頁“上、下”“前、后”“左、右”這三對方向，由于“上、下”“前、后”學(xué)生已在平常生活中建立起來了（心理學(xué)的研究表示：兒童6歲能完滿正確地鑒識“上、下”“前、后”），因此教材結(jié)合一些情境和學(xué)生的平常生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生去進(jìn)行兩個(gè)物體、或三個(gè)物體之間的比較。提示：這里要注意一個(gè)相對性，要找準(zhǔn)參照的東西，也要要修業(yè)生將話說完滿，比方盡量不要說汽車在上面，而是要說汽車在輪船的上面。2、p-10頁對于“左、右”方向的建立，兒童有自己的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，有意理學(xué)家認(rèn)為兒童判斷左、右的依照是身體的左、右兩半，今后有證人明在左、右分化中起絕對優(yōu)勢作用的不是身體，而是手。也就是說，兒童建立左、右的過程是：先將左、右同自己的左、右手建立起聯(lián)系，爾后再與自己身體的兩邊對應(yīng)起來，最后以自己為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行判斷。教材授課左、右看法時(shí)，就是按這樣的次序來編排的。①讓老師背對著學(xué)生，學(xué)生模擬老師舉右手，觀察自己的左、右手，再讓學(xué)生說明左、右兩只手的習(xí)慣性分工，將左、右與自己的左、右手對應(yīng)起來，②再經(jīng)過“做一做”第1題，初步感知身體的左、右，③再經(jīng)過“做一做”第2題，讓學(xué)生以自己為中心確定物體的地址，漸漸建立左、右的看法。提示：對于左、右的相對性，兒童也有自己的認(rèn)知規(guī)律。要確定一個(gè)站在對面的人的左右，開始兒童需要真切站在對方的地址上才能確定，今后才能漸漸想象自己處在那人的地址上，以此確定其左右。因此在授課時(shí)，最好用老師和學(xué)生當(dāng)面，伸出右手握一握，引起認(rèn)知矛盾，為什么同是右手，從自己的角度來看對面同學(xué)的右手和自己的右手不在同一方向？這時(shí)還可以夠轉(zhuǎn)到對方同學(xué)的地址感覺一下，以此領(lǐng)悟左右的相對性。由于左、右的相對性比較難以理解，我們主若是經(jīng)過一些活動(dòng)來進(jìn)行授課。、p-13頁第6題，這樣的平面圖形，在描述的時(shí)候盡量不要用前后。第三單元：1--5的認(rèn)識和加減法一、授課內(nèi)容：P14-33頁。包括5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，5以內(nèi)的加減法。二、授課目的1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫 5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用 5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的次序，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的次序和各數(shù)的組成。文案大全合用文檔3、使學(xué)生認(rèn)識“>”“<”“=”的含義，知道用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)的數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加、減法的含義，會用自己理解的方法口算 5以內(nèi)的加減法。5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示平常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。三、教材說明1—5的認(rèn)識是數(shù)看法中最基礎(chǔ)的知識之一，教材中數(shù)的認(rèn)識相對集中編排，認(rèn)數(shù)與加減法穿插編排，合適結(jié)合，加強(qiáng)數(shù)看法的授課，表現(xiàn)算法多樣化，合適浸透會集、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。以前的教材中認(rèn)數(shù)是一個(gè)一個(gè)認(rèn)的，由于現(xiàn)在學(xué)前教育的加強(qiáng)，學(xué)生在入學(xué)前就已對這些數(shù)有了必然的認(rèn)識，且1—5各數(shù)比較簡單，抽象能力低，集中安排吻合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，也使授課時(shí)間大大縮短。1、1—5的認(rèn)識。包括1-5的基數(shù)含義、認(rèn)讀寫、數(shù)的次序、比大小、序數(shù)、組成。（1）P14頁，用奶奶的后花園圖引入，供應(yīng)了充分的數(shù)數(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)過數(shù)數(shù)、抽象出數(shù)、擺相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物等不同樣層次的學(xué)習(xí)，經(jīng)過由詳盡到抽象，再從抽象到詳盡的認(rèn)知過程，豐富感性認(rèn)識，領(lǐng)悟抽象數(shù)的過程。從而初步理解1-5各數(shù)的基數(shù)含義，能認(rèn)讀各數(shù)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的環(huán)保教育。（2）P16頁1-5的排列次序。安排了兩個(gè)層次：計(jì)數(shù)器：從2開始，每個(gè)數(shù)都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上，再撥一顆出示的，領(lǐng)悟相鄰兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。點(diǎn)子圖：從整體上掌握1-5各數(shù)的次序。1-5各數(shù)的寫法。先示范，再描述。提示：這里要重點(diǎn)在計(jì)數(shù)器上撥珠子，讓學(xué)生直觀的觀察出2后邊的一個(gè)數(shù)是3。而且要從這里開始重申學(xué)生對數(shù)字的書寫。（3）P17頁比大小。進(jìn)行數(shù)量上的比較，引出“>”“<”“=”，能夠用很多幽默的口訣幫助學(xué)生迅速記憶這幾個(gè)符號。（4）p-19頁第6題，這種題型很簡單，但是教師能夠在這里發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。（5）P20頁第幾。在數(shù)購票人次序的過程中，感知自然數(shù)的序數(shù)含義。結(jié)合本質(zhì)領(lǐng)悟序數(shù)在本質(zhì)中的應(yīng)用比較廣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的素材。授課中能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件演示，第一個(gè)人走了，再排列，每個(gè)人的序數(shù)發(fā)生了變化，領(lǐng)悟事物是在發(fā)展變化的。也能夠經(jīng)過很多游戲來牢固授課。比方選擇一組，請第3個(gè)人站起來，再請前面三個(gè)人站起來。文案大全合用文檔（5）P21、22頁分與合（數(shù)的組成）。以師生擺紅花的游戲形式，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)幾和幾。這里的授課能夠利用教具，請學(xué)生在臺上分一分，在分的時(shí)候有意識的培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的來分。這個(gè)分與合是必然要修業(yè)生背誦出來的。在這里能夠經(jīng)過猜數(shù)的游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、加減法的初步認(rèn)識（1）P24頁加法的含義。三個(gè)層次：直觀演示領(lǐng)悟加法的含義。經(jīng)過過程圖（小丑圖）說明加法的含義，就是把左邊的和右邊的合起來。（2）P25頁加法的計(jì)算。表現(xiàn)了三種不同樣水平的算法：接著數(shù)、點(diǎn)數(shù)、想組成算加法。（3）P26頁減法的計(jì)算編排與加法同樣。提示：這里的重點(diǎn)是要學(xué)生確定被減數(shù)，也就是小丑總合有4個(gè)氣球，從4個(gè)氣球里面去掉了1個(gè)，因此是4-1.而且要介紹在這里用虛線圈出來，表示從整體去掉這個(gè)部分。練習(xí)部分，也要學(xué)生觀察圖中的信息，說一說減法的含義。3、0的認(rèn)識和相關(guān)0的加減法。P30頁0的認(rèn)識。0表示沒有：教材經(jīng)過三幅畫展現(xiàn)小猴逐次吃桃的過程，來說明 0表示沒有的含義。0表示起點(diǎn)：尺子的0刻度。在這里進(jìn)一步熟悉 5以內(nèi)各數(shù)的數(shù)序，比點(diǎn)子圖有所提高。直尺可是認(rèn)數(shù)和掌握數(shù)的次序，還不是認(rèn)識米尺。0還表示溫度：由于理解較難，教材中沒有涉及。0的加減法。教材經(jīng)過3只小鳥全飛走、兩片荷葉上的青蛙圖以及小朋友的思慮，表達(dá)相關(guān)0的加減法，理解依照0表示沒有來計(jì)算。第四單元認(rèn)識圖形（一）一、授課內(nèi)容初步認(rèn)識立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）二、授課目的1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形能夠辨別和差異這些圖形。文案大全合用文檔2、經(jīng)過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感知各種圖形的特點(diǎn)，經(jīng)過擺搭，認(rèn)識圖形什么能搭穩(wěn)，什么能轉(zhuǎn)動(dòng)。3、使學(xué)生形成初步的觀察能力、著手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。4、使學(xué)生初步感覺數(shù)學(xué)與本質(zhì)生活的聯(lián)系。三、教材說明這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間圖形”的開始，先授課立體圖形，便于給學(xué)生供應(yīng)詳盡的操作資料。在現(xiàn)實(shí)生活中借助立體圖形的某一個(gè)面感知學(xué)習(xí)立體圖形。P34頁初步認(rèn)識立體圖形。教材中從學(xué)生本質(zhì)生活中經(jīng)?？吹降奈矬w引入：按形狀分類，分成四類，并給出每類的名稱。提示：在授課時(shí)要充分的介紹這些立體圖形的特點(diǎn)，如長方體相對的面大小同樣，正方體每個(gè)面都同樣大，圓柱我們用站著能搭穩(wěn)，躺著不能夠動(dòng)來描述。四、授課建議這一單元的內(nèi)容看似很簡單，但是里面包括的內(nèi)容很多，在這里教師還要找到很多的立體圖形拼組的內(nèi)容，如兩個(gè)同樣的長方體能夠拼成一個(gè)長方體，最少要8個(gè)正方體才能拼成一個(gè)正方體。還要準(zhǔn)備學(xué)具讓學(xué)生來擺一擺。第五單元6-10的認(rèn)識和加減法一、教材內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)繼承了1-5的基礎(chǔ)，包括6-10的認(rèn)識和加減法，連加、連減，加減混雜。用數(shù)學(xué)含其中編排。二、授課目的見教參P84頁共7條。三、教材說明6-10的認(rèn)識分為認(rèn)識6和7，認(rèn)識8和9，認(rèn)識10。加減法和用數(shù)學(xué)內(nèi)容穿插其中。詳盡內(nèi)容：1、6和7。主題圖：打掃衛(wèi)生圖，集知識授課、思想教育和感情培養(yǎng)為一體，浸透講干凈、愛勞動(dòng)教育。認(rèn)數(shù)：數(shù)圖中人和物，數(shù)點(diǎn)子圖，數(shù)字卡片，看數(shù)擺小棒。不但有利于學(xué)生從圖抽象出數(shù)，同時(shí)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)6和7的關(guān)系。數(shù)的次序：計(jì)數(shù)器（兩個(gè)），尺子圖（0-7）比1-5有所提高。大小比較：點(diǎn)子圖，給出了數(shù)，要求填寫符號，與前面不同樣。文案大全合用文檔序數(shù)：生物小組觀察金魚圖，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)含義。這樣的題型要修業(yè)生先數(shù)出來，寫在下面，在完成題目。寫數(shù)：先示范再描述6、7。數(shù)的組成：以小組的形式談?wù)?的組成。學(xué)習(xí)7的組成，要求比6的高，只給出了3種，讓學(xué)生聯(lián)想另一部分。計(jì)算：一圖四式，教材安排兩幅直觀圖，讓兩個(gè)小朋友從左邊和右邊兩個(gè)不同的視角去觀察，很自然地引出用一幅圖表示兩個(gè)算式。但寫減法算式的時(shí)候，學(xué)生簡單寫左邊減去右邊，也許右邊減去左邊，因此在授課的時(shí)候要重申，是整體減去一部分，這也是前面學(xué)習(xí)減法時(shí)要注意的確定被減數(shù)的問題。用數(shù)學(xué)：P46頁生活中的數(shù)學(xué)（解決問題），包括兩道例題和一組練習(xí)，教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號，并用大括號表示把兩部分合起來，用問號表示要求的問題。2、P50頁8和9，與6、7基真同樣，稍有提高。主題圖：熱愛自然，保護(hù)環(huán)境圖。數(shù)數(shù)：圖中數(shù)數(shù)的資源更加豐富，所數(shù)事物的數(shù)量不象6、7那樣明顯，有的數(shù)量不簡單找到。數(shù)點(diǎn)子圖，數(shù)字卡片8、9，看數(shù)擺圓和三角。數(shù)的次序：計(jì)數(shù)器（兩個(gè)），尺子圖（增加到9）。大小比較：點(diǎn)子圖，第2行中兩個(gè)數(shù)沒有給全，表現(xiàn)了開放性，能夠有多種填法。序數(shù)：給蝴蝶涂色，差異基數(shù)、序數(shù)含義。寫數(shù)字：先示范再描述8、9。數(shù)的組成：比6、7的要求略高一些，要修業(yè)生自己擺出 8、9的組成，并依照一部分去聯(lián)想另一部分。計(jì)算：一圖四式，教材供應(yīng)一幅不同樣顏色的小花和小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生寫出不同的算式，最后合作共同寫出四個(gè)算式。這樣安排主若是讓學(xué)生親身經(jīng)歷依照一幅圖寫出四個(gè)算式的研究過程。不要修業(yè)生馬上掌握。計(jì)算時(shí)教材分兩個(gè)層次安排：經(jīng)過擺學(xué)具計(jì)算；直接用想一想的方法計(jì)算，其要求明顯高于6、7的加減法。用數(shù)學(xué)：57頁生活中的數(shù)，要解決還剩下幾個(gè)，我們就可以說一共有9只，去掉跑走的3只，也就是減去3只，那么算式就是9-3.在這里還對學(xué)生的能力有一個(gè)拔高的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行提問。3、P59頁10的認(rèn)識文案大全合用文檔沒有安排10的序數(shù)意義，將組成提前到寫數(shù)前面。主題圖：鴿子廣場，熱愛和平。數(shù)數(shù)：圖中數(shù)數(shù)的資源更加豐富，數(shù)點(diǎn)子圖，數(shù)字卡片 10，看數(shù)擺紅花。數(shù)的次序：計(jì)數(shù)器（一個(gè)），尺子圖（增加到10）。大小比較：點(diǎn)子圖，兩個(gè)數(shù)沒有給全，表現(xiàn)了開放性，能夠有多種填法。數(shù)的組成：先擺小棒填組成，聯(lián)想另一部分。寫數(shù)字：先示范再描述10。計(jì)算：看圖想組成。省去了學(xué)具拼擺的內(nèi)容，內(nèi)容表現(xiàn)也采用了漸漸提高要求的作法（7+3后自己填，5+5取消了點(diǎn)子圖）。4、連加連減、加減混雜掌握計(jì)算次序，從左往右依次計(jì)算。先算前面兩個(gè)，獲取的結(jié)果再與后邊的那個(gè)數(shù)相加減。將最后的結(jié)果寫在等于號后邊。第六單元11-20各數(shù)的認(rèn)識一、授課內(nèi)容11-20各數(shù)的認(rèn)識，10加幾和相應(yīng)的減法。二、授課目的1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的次序和大小。2、使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”、“個(gè)位‘，初步認(rèn)識十進(jìn)制；能夠正確、迅速地讀、寫11-20各數(shù)。3、使學(xué)生能夠熟練地口算 10加幾和相應(yīng)的減法。三、教材說明73頁安排的情況圖，使學(xué)生領(lǐng)悟比 10大的數(shù)就在我們周圍。例1：數(shù)數(shù)，讓學(xué)生數(shù)出10根捆成一捆，突出以十為計(jì)數(shù)單位。提示：教師充分利用學(xué)具，讓學(xué)生觀察10根捆成一捆，理解一捆就是一個(gè)十,10根就是一捆。例2：次序和大小，用尺子圖。這里能夠提出很多問題，有比大小，12后邊的一個(gè)數(shù)是多少，比18小的數(shù)，比12大比14小的數(shù)。例3：出現(xiàn)了數(shù)位次序表，重申觀察數(shù)位次序表從右邊看起。讀數(shù)，經(jīng)過操作，并在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上來授課。寫數(shù)，引進(jìn)了數(shù)位，利用數(shù)位表和計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識數(shù)位文案大全合用文檔例4：。10加幾和相應(yīng)的減法，一圖四式。例5：認(rèn)識加減法各部分的名稱。這里的計(jì)算不做授課的基本內(nèi)容，不要修業(yè)生熟練的掌握，也不做考試內(nèi)容。例6：第幾的相關(guān)知識，經(jīng)過動(dòng)物園圖猜猜樹后邊藏了幾個(gè)人，也就是認(rèn)識第幾和第幾中間的人數(shù)。此題型難度較大。第八單元認(rèn)識鐘表一、授課內(nèi)容P84-87頁，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識整時(shí)。二、授課目的1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)。2、使學(xué)生初步成馬上間看法，培養(yǎng)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成優(yōu)異作息習(xí)慣的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。三、教材說明時(shí)間看法對學(xué)生來講理解比較困難，因此教材中結(jié)合與學(xué)生生活親近相關(guān)的本質(zhì)生活情境，讓學(xué)生認(rèn)識體驗(yàn)時(shí)間，用形式多樣的練習(xí)，各種形狀、表面花式的表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。P84頁，給出一個(gè)學(xué)生清早起床的生活情境圖，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識鐘面和整時(shí)（鐘表和電子表）。下面的三個(gè)鐘面，同時(shí)用中文和電子表數(shù)字的形式注明它們的時(shí)辰，使學(xué)生會看整時(shí)。P85頁，結(jié)合小朋友一天的生活，牢固時(shí)間看法，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生說明，時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，上午有 9時(shí)，夜晚也有9時(shí)，同時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四、授課建議讓學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時(shí)間，要結(jié)合大量的操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)。第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法一、授課內(nèi)容20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)二、授課目的1、使學(xué)生比較熟練地口算 20以內(nèi)的進(jìn)位加法。文案大全合用文檔2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。使學(xué)生初步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。三、教材說明P89頁