大學(xué)生性健康教育的重要性

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近些年，伴隨著教育要以人為本的理念，對(duì)學(xué)生的性教育已經(jīng)越來越引起家庭、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視，可以說這是一種進(jìn)步。但是伴隨社會(huì)從封閉到開放，性也從絕對(duì)隱私變成了公眾文化。一方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性心理和性健康教育雖然已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)。但總體來看，對(duì)大學(xué)生的性教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育非常有必要。

在大學(xué)生性健康教育這門課上我學(xué)到了很多以前根本不知道或者不是很了解的知識(shí)，它讓我明白了不是只有性行為才叫性。老師向我們傳授了很多知識(shí)，比如說老師向我們講解了如何受精；女生的安全期在經(jīng)期前后一個(gè)星期，所以在這段時(shí)期有性行為不會(huì)懷孕；有關(guān)人類生殖器官的形態(tài)學(xué)知識(shí)；有關(guān)人類性生理和性發(fā)育的知識(shí)；人類生育的知識(shí)；人類正常的性行為反應(yīng)；人類各個(gè)年齡階段的正常性發(fā)展和性行為；男女性征上的異同；性變態(tài)和性紊亂的表現(xiàn)及其防治知識(shí)等等，還有一希望避孕的知識(shí)，可以用避孕套，避孕藥等避孕，課上放的視頻給給我們鮮明的顯示了使用避孕套的方法。還讓我了解到只要性能傳播的疾病就稱之為性病，連乙肝都是。讓我覺得好恐怖，所以這也讓我更佳覺得補(bǔ)充性健康教育知識(shí)的必要性，我們?cè)谏钪须S時(shí)要注意衛(wèi)生等。

大學(xué)生學(xué)習(xí)性健康教育有好多好處，它可以使我們個(gè)人獲得與年齡增長(zhǎng)相一致的有關(guān)性生理、心理和感情上的應(yīng)有知識(shí)；使我們對(duì)性發(fā)展中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象能采取客觀和理解的態(tài)度；還能消除我們?cè)谛园l(fā)展和性行為中的焦慮和恐懼等種種不良情緒，促進(jìn)身心健康；它幫助我們正確地認(rèn)識(shí)與處理男女兩性關(guān)系的道德與法律，增進(jìn)對(duì)自己性行為所付的責(zé)任感；同時(shí)他/她還能建立和諧的婚姻關(guān)系和科學(xué)文明的性生活，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定等等一系列好處，這么多好處，讓我進(jìn)一步覺得性教育非常有必要在大學(xué)生甚至是中學(xué)生之間普及。

雖然在大學(xué)生中普及性知識(shí)非常有必要，但是我國(guó)大學(xué)生性教育在教育中的長(zhǎng)期“缺席”。危害了大學(xué)生的身心健康，影響了大學(xué)生教育的效果。大學(xué)生性教育缺失的原因只要包括社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面：

1、社會(huì)對(duì)性持“含蓄”態(tài)度。性是人類繁衍的必然途徑和婚姻的基本元素，但是由于“性本能”和“性隱私”雙重認(rèn)識(shí)的相互作用導(dǎo)致人們普遍認(rèn)為性是不方便說出口的否則就意味著賤卑粗俗和不文明。因此，對(duì)青少年來說，這種對(duì)性問題既無疏又無導(dǎo)的社會(huì)態(tài)度是不負(fù)責(zé)任的，對(duì)青少年的成長(zhǎng)會(huì)造成不利的影響。

2、學(xué)校對(duì)性教育的忽視和曲解。大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的迫切需求和高校不能提供系統(tǒng)性教育的矛盾無法解決，同時(shí)高校對(duì)大學(xué)生的性教育還存在兩個(gè)曲解：一是認(rèn)為性知識(shí)是人的本能，不需要特別講授；二是認(rèn)為交給學(xué)生性知識(shí)會(huì)激發(fā)大學(xué)

3、生的好奇心和性沖動(dòng)。

家庭對(duì)性教育的不知所措。家庭中的性教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)價(jià)值和啟蒙意義，但現(xiàn)實(shí)卻非常令人擔(dān)憂。由于家長(zhǎng)沒有接受過良好的性教育，與孩子們談?wù)撔詥栴}時(shí)他們難以啟齒；孩子向父母詢問性問題時(shí)，多數(shù)父母用搪塞、回避、責(zé)罵堵塞了溝通途徑。一些家長(zhǎng)因?yàn)槿狈π灾R(shí)和溝通能力也不知所措，使家庭性教育無法進(jìn)行。如果大學(xué)生一直缺乏性教育，我覺得會(huì)造成很大的問題，所以我們學(xué)校開設(shè)大學(xué)生性教育健康這一課程非常有必要。

對(duì)社會(huì)。有助于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

人的社會(huì)性決定了人不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)民族、國(guó)家、家庭、親朋、他人承擔(dān)一定的責(zé)任，其中包括道德責(zé)任。大學(xué)生是當(dāng)前國(guó)家建設(shè)的主要后備力量，對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)影響到整個(gè)國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展。性道德教育可以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

對(duì)學(xué)校。有助于學(xué)校建設(shè)文明的校園文化環(huán)境。

校園文化環(huán)境不僅僅指校園的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，更重要的還包括了一個(gè)學(xué)校的制度文化、方式文化和精神文化。大學(xué)生性健康教育的目的就是通過教育使社會(huì)性道德規(guī)范內(nèi)化成個(gè)人的性道德品質(zhì)，使大學(xué)生們形成符合社會(huì)發(fā)展的性道德觀。

對(duì)家庭。有助于家庭的和諧。

當(dāng)前，大學(xué)生結(jié)婚已經(jīng)得到法律允許，大學(xué)生所面臨的家庭關(guān)系有以下幾種：已婚大學(xué)生與父母親的家庭關(guān)系，已婚大學(xué)生自己的家庭關(guān)系，未婚大學(xué)生的家庭關(guān)系。如果沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)性教育，沒有妥善處理性問題，那會(huì)造成家庭的危機(jī)。大學(xué)生性教育能夠減少家庭的紛爭(zhēng)，促進(jìn)家庭的和諧。

真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親昵僅是它的結(jié)果。因此，我們的性教育健康要堅(jiān)持“性與婚姻的統(tǒng)一”，加強(qiáng)大學(xué)生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育，促進(jìn)其健康人格的形成。人的一生都無法離開性，既然如此，那我們就莊重的面對(duì)它。我們只有通過認(rèn)識(shí)它、理解它、讀懂它，才能更好的面對(duì)它、處理它。

第二篇：大學(xué)生性健康教育論文我認(rèn)識(shí)的性健康教育

大二下學(xué)期，不管是因?yàn)槌鲇诤闷?、還是真的想學(xué)點(diǎn)對(duì)自己健康有益的東西，又或是其他的什么原因，我在報(bào)選修課的時(shí)候，我選擇了性健康教育。

臨近期末了，這門課程馬上就要停課了?；叵脒@近一個(gè)學(xué)期以來，自己對(duì)于這么課程不斷變化的看法，甚是慶幸當(dāng)初選擇了這門課程。

猶記得，自己當(dāng)初選擇了這門課程的時(shí)候。我告訴舍友的時(shí)候，他們異樣的眼神，慫恿的語言，讓我有了點(diǎn)后悔選擇這么課程，可是內(nèi)心卻又隱隱有點(diǎn)期待。不知道為什么我就是覺得，我們上課的內(nèi)容絕對(duì)不會(huì)是象他們所說的那樣。

終于到了星期五，該上選修課了。一路上，碰見了許多熟人，相互問候著上的選修課是什么。當(dāng)然了，也有人問我，我的回答是“身邊的化學(xué)”，這是我上個(gè)學(xué)期的選修課。當(dāng)別人問我的時(shí)候，我的第一個(gè)念頭就是，一定不能讓別人知道。

到班上了，是個(gè)大班，也許我是第一個(gè)進(jìn)教室的男生吧，面對(duì)著在座的許多女生，總覺得他們?cè)诳醋约海俺鲆粋€(gè)念頭：不會(huì)這門課程就我一個(gè)男生上吧。一想到這里，不由的加快速度，跑到了靠后的位置坐了下來，就頭趴手上裝睡了。

上課鈴聲終于響了，抬起頭，有點(diǎn)慶幸，幸虧還是有幾個(gè)男生。那時(shí)候，老師說話了，我記得她和我們說過，只有那些懷著不正心態(tài)的人，才會(huì)因?yàn)槲颐催x擇了專門課而嘲笑我們。還和我們講起了他講述這門課程的經(jīng)歷。聽了以后，突然覺得和老師的經(jīng)歷是何其相似，不由的咧嘴笑了。

上課的時(shí)候，我還是蠻認(rèn)真聽的。開始的時(shí)候，我都是趴在的桌子上?？粗拖袷撬耍挥信紶柼痤^來看一看。也許我認(rèn)真的方式有的奇異，又或者班上其實(shí)不只我一個(gè)是這樣的。那時(shí)候，我要是一直抬著頭，一直看老師的ppt，我就會(huì)覺得周圍的同學(xué)都會(huì)用異樣的眼神看著我。都是聽著老師的話，時(shí)不時(shí)的裝作是睡醒了，往講臺(tái)上瞄一眼。不知道誰曾經(jīng)說過，習(xí)慣是一個(gè)可怕的東西。不知道是第幾次課，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)變得臉皮很厚了，可以在聽老師上課的時(shí)候，不去想周圍的同學(xué)的眼神?；蛟S，他們從一開始都想什么，只是我多想了吧。

就像現(xiàn)在吧，我在宿舍寫這篇論文。別人過來看看我寫的是什么，我已經(jīng)沒有了絲毫的遮掩動(dòng)作。因?yàn)槲乙呀?jīng)真正接受了這門課程。如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)毫不猶豫的說，這門課上得確實(shí)很不錯(cuò)，你也可以去選擇專門課程。

我是一個(gè)理科生，文筆確實(shí)不行，寫到這里了，我還不知道我寫了這么多算不算是在談?wù)剬?duì)我們學(xué)?！靶越】到逃闭n程的看法。如果說看法就是評(píng)價(jià)的話，那么前面所說的那么多都是鋪墊。我不說什么大學(xué)生性健康教育對(duì)我們?cè)趺丛趺春?，有哪些哪些意義之類的話。我只想說這門課，上得好、對(duì)我們很有幫助。

就我而言，要我寫學(xué)校開這門課的意義，我只能去百度了。因?yàn)槲覜]有這方面的專業(yè)術(shù)語、知識(shí)儲(chǔ)備，甚至于在這之前都沒接觸過。但是要我說，我對(duì)這學(xué)期上這門課的感想的話，那我可以按照我心里的想法說，好。說句拍馬屁的話，是因?yàn)楦呃蠋熌?，讓我有了這種想法。假使您上課都是坐在講臺(tái)上，照著課件讀。我想，我會(huì)真的趴在桌子上直到下課吧。

我之前說過，我甚是慶幸當(dāng)初選擇了這門課程。真的，我覺得高老師您吧，講課方式真的很好。讓我學(xué)習(xí)了許多性健康方面的知識(shí)。老師，我一直覺得我說這些話都不是恭維，只是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于他老師的師生之情。

看法算是寫完了吧，我就寫寫建議和意見吧。我知道自己是什么水平，也許我的想法、意見有可能是錯(cuò)誤的，但是我認(rèn)為我只有寫我自己的想法和意見才是對(duì)老師、對(duì)知識(shí)的尊重，而不是去百度心得、體會(huì)。

在我看來，這門課程，上第一次課的時(shí)候。一定要打消同學(xué)們的“害羞”情緒，在我看來，很多選修了這門課程的同學(xué)都是想學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)的。但，往往都會(huì)因各種緣由去逃避。我覺得，要打消這種情緒差不多得得上了四五次課吧。起碼我覺得男生該要這么久吧。

有一點(diǎn)吧，我希望老師您以后放課件的時(shí)候，就是說不要把ppt停留在某張圖片上。我覺得如果是停留在文字頁(yè)面會(huì)好點(diǎn)的吧。

記得第一次課，看了周國(guó)平談愛情，覺得他說的很有道理。就是記不住他到底是怎么說的。讓我的愛情觀不知不覺發(fā)生了變化。我覺得這種做法不錯(cuò)。

對(duì)于老是您選擇的傳紙條教學(xué)，我覺得也很不錯(cuò)。畢竟有些話是沒多少人有勇氣大聲出來的。而通過這種方式又能解決我們的疑惑。

大概是很少思考這些問題吧，我發(fā)現(xiàn)思來想去就只有這些了。從小到大，第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了性健康教育，對(duì)我的幫助還真的是挺大的。希望學(xué)校每學(xué)期都有開設(shè)此課程吧，讓更多人都能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)下。最好都是老師您教，呵呵。

第三篇：大學(xué)生性健康教育課程論文大學(xué)生性健康教育課程論文

姓名：張亞靜學(xué)院：政治與公共管理學(xué)院

年級(jí)：2021級(jí)政行班學(xué)號(hào)：222021301052021

性（sex）這個(gè)詞，是從拉丁語sexus一詞演變而來。其科學(xué)涵義可以簡(jiǎn)單概括為：人類的性是以生物繁衍的機(jī)能為基礎(chǔ)，受特定的社會(huì)關(guān)系影響和人的心理因素支配的性行為。隨著人類知識(shí)水平的提高，在各種文化中，性問題對(duì)個(gè)人健康的影響比以前更為深入和廣泛。而性教育是建立在性科學(xué)上關(guān)于人的心理社會(huì)發(fā)展和性發(fā)育的教學(xué)和研究，它不僅向受教育者傳授有關(guān)人的性發(fā)育、性功能的生理知識(shí)，還向受教育者灌輸一定的社會(huì)文化所認(rèn)可的性道德規(guī)范和性價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，以及與性有關(guān)的法律規(guī)范。健康的性教育應(yīng)該貫穿人的一生，家庭、學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)應(yīng)適時(shí)適量地在學(xué)生中開展性教育。

大學(xué)生處于青春后期，在性激素的作用下，隨著性心理方面的快速發(fā)育產(chǎn)生強(qiáng)烈的性欲望和本能的性沖動(dòng)，同時(shí)他們的性心理也得到發(fā)展，產(chǎn)生強(qiáng)烈的性意識(shí)，他們有活躍的性感情、性思維，使他們對(duì)性問題極為敏感、好奇。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，西方的性文化以及性觀念在我國(guó)產(chǎn)生了很大的影響，其中有很多方面值得我們借鑒，但也有些同學(xué)在西方“性自由”、“性解放”思想的影響下，再加之其對(duì)性知識(shí)認(rèn)識(shí)的不足，出現(xiàn)了心理與行為上的偏差。大學(xué)生處于“金字塔尖”，有一定的優(yōu)越感，在心理上既有一般青年的共同特點(diǎn)，又有其特有的心理矛盾：性意識(shí)上表現(xiàn)出的獨(dú)立性與依賴性的矛盾，性觀念上的開放性與傳統(tǒng)性的矛盾；在性道德上批判性與片面性的矛盾。所以說，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育，讓大學(xué)生在青春期學(xué)習(xí)性知識(shí)，熟悉青春期的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)是十分必要的。

性表面上是個(gè)人生理問題，實(shí)際上卻是一個(gè)“人”的綜合問題，它涉及到生理、心理、倫理、法律等多個(gè)方面。大學(xué)生性教育的目的不僅是為了減少、防范大學(xué)生中的性過失，而且應(yīng)是通過性教育將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生用科學(xué)的知識(shí)武裝自己，提高他們?cè)谛詥栴}上的辨別力、鑒賞力和選擇力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展和自我完善。面對(duì)大學(xué)生所存在的性問題的事實(shí)和發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性生理教育、性心理教育以及性道德教育。而性道德教育作為性健康教育的核心，應(yīng)該給與高度重視。良好的性道德觀是提高個(gè)人對(duì)兩性關(guān)系的理性把握，升華個(gè)人人格的一種精神力量，它促使人們更深刻地理解愛情和追求幸福生活。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性道德教育，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的性行為是正確的、是合乎社會(huì)發(fā)展要求的，從而避免性犯罪和性錯(cuò)誤的發(fā)生。

為了能更加有效地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性教育，應(yīng)該把握好大學(xué)生發(fā)展規(guī)律以及性科學(xué)教育特點(diǎn)，并需要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：堅(jiān)持性教育的全面性；堅(jiān)持適時(shí)、適度、適宜的原則；正面疏導(dǎo)，把豐富的性教育內(nèi)容與多樣化的教育形式結(jié)合起來。只有堅(jiān)持好這幾點(diǎn)原則，才能使進(jìn)行性教育的目的更容易達(dá)到、才能讓性教育的效果更加明顯。

人的一生都無法離開性，我們應(yīng)該莊重地面對(duì)它。我們只有通過認(rèn)識(shí)它、理解它、讀懂它，才能更好地面對(duì)它、處理它。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親昵只是它的結(jié)果。我們只有端正對(duì)性的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過對(duì)性的學(xué)習(xí)，用全方位的科學(xué)的性知識(shí)來指導(dǎo)我們的生活，才能使我們?cè)谛缘氖澜缋飶娜轂⒚?，才能讓生活更加美滿幸福，才能讓愛得到升華與永恒。

第四篇：大學(xué)生性健康論文性健康及我的感想

摘要性是古今中外人們和社會(huì)十分關(guān)注的話題。性是一種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象，作為人類繁衍生息傳宗接代延續(xù)后代的性本能，是人生中正常的欲望。而性作為一種生活心理社會(huì)現(xiàn)象會(huì)對(duì)人的一生帶來愁悵和痛苦也會(huì)帶來幸福和滿足，是維系人類社會(huì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。性健康不僅涉及人的自身健康繁衍人的生理功能臨床疾病還涉及心理道德婚姻家庭社會(huì)法律……

關(guān)鍵詞性，性健康，

正文

1.1《性》字的含義《性》字有好多種含義。在這兒的意思是有關(guān)生物生殖的過程（主要是指人類生殖過程），意思是《性交》，即男性陰莖勃起，插入女性陰道，男女雙方的性器官由于互相運(yùn)動(dòng)摩擦而受到持續(xù)不斷的刺激，男女雙方軀體上和心理上達(dá)到性高潮，獲得性滿足的過程。

《性》健康

是指在身心和諧、人性豐滿的基礎(chǔ)上，通過密切人際交往和建設(shè)愛情的方式，達(dá)到性行為在肉體、感情、理智和社會(huì)生活諸多方面的協(xié)調(diào)和圓滿。

1.2《大學(xué)生性健康教育》《大學(xué)生性健康教育》是以性生物學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)和性教育學(xué)等研究性科學(xué)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科為理論基礎(chǔ)，從人類性的生物屬性、心理屬性和社會(huì)屬性等三個(gè)角度，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、客觀的性健康教育過程。內(nèi)容包括性生理、性發(fā)育、性衛(wèi)生保健、性活動(dòng)規(guī)

律，性心理發(fā)展過程、不同發(fā)育階段的性心理與性意識(shí)、性心理

活動(dòng)過程，人口與計(jì)劃生育、優(yōu)生優(yōu)育、性傳播疾病、性道德與性法律、性美學(xué)等內(nèi)容。

1.3開《大學(xué)生性健康教育》課程的目的

通過性健康教育，使大學(xué)生真正意識(shí)到性健康不僅是軀體沒有疾病或不虛弱，還應(yīng)有良好的性心理素質(zhì)、性社會(huì)適應(yīng)能力和符合社會(huì)要求的性道德品質(zhì)。從而促進(jìn)大學(xué)生身心健

康發(fā)展和綜合素質(zhì)提高，并為將來婚姻家庭生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和自我成長(zhǎng)能力，并有助于他們社會(huì)能力、方法能力的形成。在保證科學(xué)性的前提下，增加了“知識(shí)鏈接”、“課堂活動(dòng)”、“心理小測(cè)驗(yàn)”、“自我分析”等欄目，使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中受到良好的啟迪、引導(dǎo)，在潤(rùn)物無聲中促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)。并讓他們學(xué)會(huì)從心理學(xué)角度對(duì)不同年齡、不同群體的性心理、正常與異常的性心理進(jìn)行分析，讓他們學(xué)會(huì)性心理咨詢；解釋對(duì)性功能障礙、變態(tài)性心理、性犯罪等產(chǎn)生的原因，性行為與性病的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)還要達(dá)到弘揚(yáng)性科學(xué)，倡導(dǎo)性文明，普及性教育，促進(jìn)性健康的目的，使他們?cè)谛苑矫孀龅阶灾?、自重、自尊、自愛和自制，以期增進(jìn)個(gè)人幸福，夫妻和睦、家庭穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)和社會(huì)精神文明建設(shè)。

收獲與感想

通過14周的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了好多性方面的知識(shí)。我這個(gè)人比較保守，內(nèi)向的人。不愛跟別人談?dòng)嘘P(guān)性的話題，也不愛聽，可能我太愛面子了。說到生殖器官，性的問題就臉紅，但我在網(wǎng)上查我想知道的知識(shí)。所以我在性方面的知識(shí)不多而且有些錯(cuò)誤的看法。學(xué)本課程后發(fā)現(xiàn)我自己有錯(cuò)誤的看法，并且改了一些看法。我以前認(rèn)為性是骯臟的，不道德的和羞恥的，現(xiàn)在沒有覺得這樣。覺得對(duì)性有了新的看法。樹立了健康的性觀點(diǎn)，性道德，性生理。還有意識(shí)到了性衛(wèi)生的重要性，學(xué)會(huì)了預(yù)防性病及性病的傳播途徑。

建議

我覺得本課程開得較晚，建議開早點(diǎn)，初中開始開覺得合適。

參考文獻(xiàn)

大學(xué)生性教育江劍平科學(xué)出版社

大學(xué)生心理健康教育羅玲化學(xué)工業(yè)出版社

第五篇：大學(xué)生性教育大學(xué)生性教育

長(zhǎng)期以來，受中國(guó)傳統(tǒng)觀念的影響，無論是高校、家長(zhǎng)亦或是社會(huì)各界，由于過多側(cè)重對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)方面的教育而忽視了大學(xué)生生殖健康教育。社會(huì)各個(gè)群體普遍認(rèn)為這是一個(gè)順其自然的問題，不需要專門對(duì)大學(xué)生開展性教育。盡管從1980年起我國(guó)開始在中學(xué)實(shí)施以性心理、性生理、性道德為主要內(nèi)容的青春期教育，但其內(nèi)容不系統(tǒng)也不全面，未涉及避孕和生殖健康服務(wù)的知識(shí)和信息。

國(guó)際人口與發(fā)展大會(huì)強(qiáng)調(diào)，青少年的生殖健康常要被現(xiàn)存生殖健康服務(wù)嚴(yán)重忽視。要滿足青少年的生殖健康需求，提供信息是根本。信息可以帶助青少年逐漸成熟，使他們能夠做出負(fù)責(zé)的決定。要幫助青少年對(duì)性有一個(gè)正確的理解，保護(hù)他們不受非意愿妊娠、性傳播疾病以及不孕后遺癥的危害，特別常要為青少年提供他們可以得到的信息和服務(wù)。男性教育不容忽視，要教育男性在性和生技事務(wù)中，尊重女性的自主權(quán)，并和女性共同承擔(dān)責(zé)任。

近些年，伴隨著教育要以人為本的理念，對(duì)學(xué)生的性教育已經(jīng)越來越引起家庭、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視，可以說這是一種進(jìn)步。但是伴隨社會(huì)從封閉到開放，性也從絕對(duì)隱私變成了公眾文化。一方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性心理和性健康教育雖然已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)。但總體來看，對(duì)大學(xué)生的性教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育非常有必要。

大學(xué)生學(xué)習(xí)性健康教育有好多好處，它可以使我們個(gè)人獲得與年齡增長(zhǎng)相一致的有關(guān)性生理、心理和感情上的應(yīng)有知識(shí)；使我們對(duì)性發(fā)展中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象能采取客觀和理解的態(tài)度；還能消除我們?cè)谛园l(fā)展和性行為中的焦慮和恐懼等種種不良情緒，促進(jìn)身心健康；它幫助我們正確地認(rèn)識(shí)與處理男女兩性關(guān)系的道德與法律，增進(jìn)對(duì)自己性行為所付的責(zé)任感；同時(shí)還能建立和諧的婚姻關(guān)系和科學(xué)文明的性生活，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定等等一系列好處，這么多好處，讓我進(jìn)一步覺得性教育非常有必要在大學(xué)生甚至是中學(xué)生之間普及。

雖然在大學(xué)生中普及性知識(shí)非常有必要，但是我國(guó)大學(xué)生性教育在教育中的長(zhǎng)期“缺席”。危害了大學(xué)生的身心健康，影響了大學(xué)生教育的效果。大學(xué)生性教育缺失的原因只要包括社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面：

1、社會(huì)對(duì)性持“含蓄”態(tài)度。性是人類繁衍的必然途徑和婚姻的基本元素，但是由于“性本能”和“性隱私”雙重認(rèn)識(shí)的相互作用導(dǎo)致人們普遍認(rèn)為性是不方便說出口的否則就意味著賤卑粗俗和不文明。因此，對(duì)青少年來說，這種對(duì)性問題既無疏又無導(dǎo)的社會(huì)態(tài)度是不負(fù)責(zé)任的，對(duì)青少年的成長(zhǎng)會(huì)造成不利的影響。

2、學(xué)校對(duì)性教育的忽視和曲解。大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的迫切需求和高校不能提供系統(tǒng)性教育的矛盾無法解決，同時(shí)高校對(duì)大學(xué)生的性教育還存在兩個(gè)曲解：一是認(rèn)為性知識(shí)是人的本能，不需要特別講授；二是認(rèn)為交給學(xué)生性知識(shí)會(huì)激發(fā)大學(xué)生的好奇心和性沖動(dòng)。

定和發(fā)展。人的社會(huì)性決定了人不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)民族、國(guó)家、家庭、親朋、他人承擔(dān)一定的責(zé)任，其中包括道德責(zé)任。大學(xué)生是當(dāng)前國(guó)家建設(shè)的主要后備力量，對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)影響到整個(gè)國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展。性道德教育可以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。對(duì)學(xué)校：有助于學(xué)校建設(shè)文明的校園文化環(huán)境。校園文化環(huán)境不僅僅指校園的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，更重要的還包括了一個(gè)學(xué)校的制度文化、方式文化和精神文化。大學(xué)生性健康教育的目的就是通過教育使社會(huì)性道德規(guī)范內(nèi)化成個(gè)人的性道德品質(zhì)，使大學(xué)生們形成符合社會(huì)發(fā)展的性道德觀。對(duì)家庭：有助于家庭的和諧。當(dāng)前，大學(xué)生結(jié)婚已經(jīng)得到法律允許，大學(xué)生所面臨的家庭關(guān)系有以下幾種：已婚大學(xué)生與父母親的家庭關(guān)系，已婚大學(xué)生自己的家庭關(guān)系，未婚大學(xué)生的家庭關(guān)系。如果沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)性教育，沒有妥善處理性問題，那會(huì)造成家庭的危機(jī)。大學(xué)生性教育能夠減少家庭的紛爭(zhēng)，促進(jìn)家庭的和諧。

高校大學(xué)生正值青春教育發(fā)育后期，隨著性生理機(jī)能的日趨成熟和性意識(shí)的萌發(fā)，性本能和性沖動(dòng)日趨強(qiáng)烈，戀愛、擇偶已成為其生活中無法回避的問題。大學(xué)生一方面缺乏性知識(shí)和避孕知識(shí)，服務(wù)的需求不能從正規(guī)的渠道得到滿足，受到不科學(xué)的、不健康的信息誤導(dǎo)，難以獲得相關(guān)服務(wù)。另一方面大學(xué)生的性觀念和性態(tài)度已日趨自由化，越來越多的認(rèn)可婚前性行為，造成初次性行為低齡化，從而導(dǎo)致婚前性行為、意外妊娠、性病與艾滋病毒感染呈上升趨勢(shì)。據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示；大學(xué)生中27.7%的男性與34.4%的女性坦言目前他們有穩(wěn)定的戀人。有過婚前性行為的男生15%，女生13%。首次發(fā)生性關(guān)系的平均年齡：男生為18.7歲左右，女生為19歲左右。在他們發(fā)生性關(guān)系時(shí)，只有42.2%的人采取了避孕措施。特別是艾滋病自發(fā)現(xiàn)以來，以驚人的速度向全世界蔓延，對(duì)人類社會(huì)造成的危害是其他任何一種疾病都無法相比的。鑒于目前尚沒有防治