聽課記錄評語及建議

聽課記錄評語及建議教學(xué)過程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點，突出難點。

教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀看操作比擬猜測推理溝通等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程教師能依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探究合作溝通等。表達(dá)培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培育思維力量反思力量和動手操作力量。能夠從學(xué)生實際動身，充分信任學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，學(xué)生在課堂上能夠主動參加積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系公平和諧，敬重學(xué)生，對學(xué)生有急躁。

教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂力量強，教學(xué)效果：到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活潑，信息溝通暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的根底學(xué)問與根本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧進(jìn)展，培育學(xué)生的實踐力量與創(chuàng)新意識。

聽課記錄評語及建議

授課教師：xxx

科目：xx

聽課時間：xx課時

聽課課題：三個兒子

聽課地點：xx班級

聽課記錄

第一課時

一、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課

出示圖片，看到幾個兒子？揭題：三個兒子

二、初讀感知

1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。

要求讀準(zhǔn)字音，劃誕生字新詞，并想方法熟悉它，想想課文講了一個什么故事。②再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只觀察了一個兒子？

2．檢查識字情景

3．生字會認(rèn)了，這些句子會讀嗎？

（出示以下句子，其中生字加紅，這些句子也是課堂上要屢次用的）

如：我的兒子既聰慧又有力氣，誰也比可是他。

4．讀下頭的句子，練說“一個（只）。一個（只）。另一個（只）?！本涫健?/p>

5．引導(dǎo)學(xué)生再讀課文

三、朗讀溝通，發(fā)覺閱讀樂趣

反應(yīng)：你都找到了哪幾句話？

溝通一：（出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰慧又有力氣，誰也比可是他?！保?/p>

（指名生讀）

采訪剛剛讀的同學(xué)。

四、寫字

1、請學(xué)生說說哪個字書寫時要留意。

2、示范寫“胳膊，晃蕩，停”幾個字。

3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點。

4、學(xué)生書寫。

聽課評析

本課教學(xué)中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的根底上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書爭論，這一點非常不錯。

聽課記錄評語及建議

1、

(1)本節(jié)課的一大亮點：學(xué)生主持分組搶答活動，促進(jìn)生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并采納鼓勵式評價活潑課堂氣氛，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，表達(dá)學(xué)生的主體地位;

(2)能合理使用多媒體幫助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問(“親身”體驗);

(3)教學(xué)設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求到達(dá)“三維”目標(biāo)的要求，教學(xué)過程課堂氣氛生動，活潑輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;

(4)體會：利用例貫穿于英語教學(xué)中，的確能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及把握學(xué)習(xí)英語的根本技能，

2、

(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思索，培育學(xué)生思維力量，促進(jìn)師生互動，活潑課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;

(2)能通過物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;

(3)能自然介紹討論物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;

(4)能利用分組試驗培育學(xué)生的探究力量和科學(xué)的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的力量;

(5)建議：留意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學(xué)的規(guī)律);讓學(xué)生充分的時間發(fā)表意見;

(6)課堂容量較大;

(7)留意板書;

(8)小嬉戲親身體驗(與實際相結(jié)合)調(diào)查討論討論性學(xué)習(xí)課題

3、

(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培育學(xué)生搜集資料的力量;

(2)教學(xué)設(shè)計思路清楚，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同學(xué)爭論思維，課堂氣氛不夠深厚，教學(xué)效果不佳;

(3)應(yīng)留意培育學(xué)生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的力量)。

4、

(1)應(yīng)教會學(xué)生如何簡單處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)覺結(jié)論(規(guī)律);

(2)本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;

(3)應(yīng)留有肯定的時間讓學(xué)生思索、爭論(新教師的缺點)，留意掌握課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)

(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，盼望年輕教師要大膽探究、大膽改革。

5、

(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點”;

(3)能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的根本技能;

(4)教學(xué)思路較清楚，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，特殊應(yīng)鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言、爭論，引導(dǎo)學(xué)生參加課堂教學(xué)，充分表達(dá)學(xué)生的主體性;

(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段幫助教學(xué);(錄音錄像片段)資料庫

6、

(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等根本技能;

(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思索、發(fā)言，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;

(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生爭論，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

(4)教學(xué)根本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培育、提高;

(5)教學(xué)設(shè)計思路根本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實現(xiàn)加以完善、補充，另留意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用，

7、

(1)教學(xué)根本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的根本技能(聽、說、讀、寫);

(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特殊是課堂的語言氣氛有待改良(教師漢語較多)，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(應(yīng)讓學(xué)生主動、思索、爭論)，還有過早歸考點內(nèi)容;

(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語音室)，能否算整合課?

8、

(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練;

(2)能充分利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;

(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培育學(xué)生搜集資料、分析信息的力量，以及共享成果，獲得勝利喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動，提高課堂效率;

(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)留意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生溝通，活潑課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

9、

(1)教學(xué)設(shè)計思路清楚，學(xué)問由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活潑;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，表達(dá)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培育學(xué)生分析例子，解決問題的力量，較好表達(dá)新課程的“三維目標(biāo)”;

(2)教學(xué)過程規(guī)律性較強，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)根本功較扎實;

(3)建議：①可以給學(xué)生更充分的時間爭論，適當(dāng)掌握教學(xué)節(jié)奏;②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;③備課要考慮多種因素，上課要敏捷(遇到例，可以讓學(xué)生爭論)。

10、

(1)能合理利用多媒體進(jìn)展“直觀”教學(xué);

(2)能拓寬課本內(nèi)