國培班主任工作反思總結(jié)

國培班主任工作反思總結(jié)國培班主任工作反思總結(jié)

國培班主任工作反思總結(jié)

201*年“知行中國”培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了。三個多月的時間，我在緊急的工作之余，在線觀看了課程案例內(nèi)容及專家評點，積極參加班級及跨班級、跨區(qū)域的話題爭論研討，仔細進展自我反思和在崗的實踐探究。不但從案例故事、對話班主任、對話專家中，孜孜不倦地汲取著名師的閱歷，傾聽著專家們的高見，還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網(wǎng)絡(luò)班級等內(nèi)容資源中感動著同行們的敬業(yè)，心里豁然開朗。在實踐中，我還有意識地把所學(xué)的先進理念用來指導(dǎo)自己的班級治理，收益甚多。

一、更新觀念，提高自身素養(yǎng)，

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、競賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)當是班級的組織者和治理者，更是班級治理的實施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任治理的先進閱歷，將把握的理論學(xué)問運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進一步提高自身素養(yǎng)，班級工作才能得心應(yīng)手。

（1）勤跟勤談、愛心為本。

班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，信任每個學(xué)生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜愛那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)當通過教育和培育，使每個學(xué)生都能勝利。我們要專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。（2）民主公平、細致急躁。

現(xiàn)今的新時代召喚民主公平的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品行感染學(xué)生。在班級治理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜學(xué)生的重點自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同治理班級，要敬重學(xué)生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當多聽聽學(xué)生的意見，進展廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級治理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓舞與指導(dǎo)中培育學(xué)生的自我意識，增加學(xué)生的自信念。（3）擅長學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡潔的說教去標準學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當代學(xué)生的信任和敬重。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的學(xué)問，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級治理中，班主任要擅長從學(xué)生實際動身，著眼于進展，擅長拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中熬煉，學(xué)生才會成長。

二、講究藝術(shù)，做好班級工作

1、奇妙使用表揚和批判，擅長鼓勵學(xué)生

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

心理學(xué)討論也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則。，正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批判。留意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批判中要把握批判的根本原則：教師批判學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批判，而是不公正的批判；批判的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批判中也要選擇適合的批判方法，還要選擇批判的時機和場合，努力讓表揚與批判的藝術(shù)性更講究。

2、營造富有特色的班級

班級應(yīng)當是有共性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當是看在這個歡樂成長的園地里，教師，學(xué)生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學(xué)治理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。擅長從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成辨別是非的力量和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可承受的方式去承受，結(jié)合我校德育實際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化治理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來，班上紀律更好了，學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班干部們也很負責，班級治理在良性軌道上歡樂前行著。

3、建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有教師得到了學(xué)生的認可，他所傳授的道理、學(xué)問才會被學(xué)生悉心承受。教師要得到學(xué)生的認可除了要有過硬的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，敬重學(xué)生。由于教師與學(xué)生在人格上是公平的，我們不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從他們的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。敬重別人是做人最起碼的行為準則，學(xué)生也是活生生的人。所以，我們要敬重每一位學(xué)生。

作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上標準嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)懷，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡潔、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持抑制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智掌握自己的言行，多用進展的眼光對待他們，幫忙他們分析造成放錯行為的的緣由，從而找到避開放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓(xùn)”中學(xué)到的閱歷、方法運用于日常工作實踐中去，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進展創(chuàng)新。

總之，通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多班級治理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今后的班級治理工作中，我將不斷去實踐，不斷反思，提高自己的工作水平。

擴展閱讀：國培規(guī)劃——小學(xué)班主任培訓(xùn)反思總結(jié)及案例故事連琴

國培規(guī)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)反思渭源縣大安小學(xué)連琴

我有幸參與了201*甘肅農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我仔細聽課，堅持做好記錄，和學(xué)員之間探討、溝通。受益匪淺，感受頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。雖然在農(nóng)村當了六年班主任，但我在班級治理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么閱歷了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境地,我也熟悉到在平常班主任工作的粗糙與缺乏。我感覺到自己對班級治理的學(xué)問增長了很多，自己的力量也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論學(xué)問還是班主任工作閱歷，都在培訓(xùn)中得到了較大的進步。想想以前在工作的一些做法，感到特別地稚嫩可笑

在學(xué)習(xí)的這段時間里，每天上午和下午就看視頻，晚上做作業(yè)，雖然有點累，但是覺得很充實，一個個生動的案例，讓我覺得自己就像身臨其境，對在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣也深厚了。

本次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了大量的前沿、睿智、精辟、獨到的班主任培訓(xùn)學(xué)問、信息與技能，滿意了我們對班主任專業(yè)學(xué)問的渴望、對班主任專業(yè)技能的需求。以下是我這次學(xué)習(xí)的幾點體會：

一、充分熟悉到了新時期班主任工作的魅力形象

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的治理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范，就要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任魅力形象應(yīng)當具有：1、將愛進展究竟。只有愛學(xué)生的教師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真得意的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。2、時尚無極限。除了衣著裝扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到教師是得意的，親切的，熱忱的。3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。因此，我特別珍惜這個難得的提升時機，準時獲得最先進的教育理念，捕獲到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、讓我的思想進一步升華

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)受過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了！當我們反思自己時，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反思自己的教育行為，不能不成認，自己許多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的治理方式存在著很多缺憾！在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。由原來的躲避，到敢于面對自己的缺乏，到后來積極思索自我超越的方法，有一種“豁然開朗”的感覺。

國培規(guī)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

渭源縣大安小學(xué)連琴

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我傾聽了專家們的高見，自己的力量也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論學(xué)問還是班主任工作閱歷，都得到了較大的進步，在現(xiàn)在的日常工作中我努力把所學(xué)的先進治理理念用來指導(dǎo)自己的班級治理實踐，摸索討論，下面我就簡潔的總結(jié)一下我對這次班主任培訓(xùn)的感想和收獲。

通過五個模塊的學(xué)習(xí)，我感覺作為一名班主任，首先要找到自己的幸福感，擁有積極安康的心態(tài)；其次要學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，提高自身素養(yǎng)；再而教育無小事，班主任要關(guān)注教育細節(jié)；第四，班主任要有愛心、有責任心，敬重學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生；最終，擅長鼓勵學(xué)生，營造富有特色的班級。

一、要找到自己的幸福感，擁有積極安康的心態(tài)；班主任與學(xué)生聯(lián)系嚴密，班主任的喜怒哀樂都在有形無形地影響著學(xué)生。因此班主任要擺正自己的心態(tài)，良好的心態(tài)是關(guān)鍵。作為一般的教師，過多地去埋怨外部因素毫無用處，唯一可以轉(zhuǎn)變的就是我們自己的職業(yè)心態(tài)、專業(yè)素養(yǎng)、教育藝術(shù)。只有這樣，才能解放自己，也適度解放與造福學(xué)生。教師從被動中求主動，必需有所作為。在帶班的過程中，享受到學(xué)生生命成長的歡樂，查找班主任生活的幸福。我們要保持樂觀的心態(tài)，享受閑適，珍惜所擁有的，淡化沒有的東西，這樣我們才能踏上班主任的幸福之旅，做一個幸福歡樂的班主任。我們只有多一份歡樂的心態(tài)，才能用進展的眼光看孩子，而不是總盯著孩子的缺點不放；多一份歡樂的心態(tài)，才會永久保持一顆童心，走進孩子的心靈，用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火；多一份歡樂的心態(tài)，才會發(fā)覺每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花，不過他們有的是盛開的牡丹，有的是帶刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾正是由于他們的多姿多彩，姹紫嫣紅，世界才變得五彩繽紛。

二、要學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，提高自身素養(yǎng)；蘇霍姆林斯基說：“為了在學(xué)生眼前點燃一個學(xué)問的火把，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永久發(fā)光的學(xué)問和人類才智的太陽?！弊鳛閷W(xué)生的“引路人”，班主任必需既有廣博的學(xué)問又有深厚的文化內(nèi)涵。教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能答復(fù)學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、幽默有味，也才能和學(xué)生建立民主、公平、融洽的師生關(guān)系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任要仔細鉆研教材，平常要加強自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益學(xué)問，恰當?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的學(xué)問，增加教師的感召力。

其次，班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，就應(yīng)當不斷地參與培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)班主任治理的先進閱歷，將把握的理論學(xué)問運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進一步提高自身素養(yǎng)，班級工作就能得心應(yīng)手，有聲有色地履行班主任職責，做到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一。三、教育無小事，班主任要關(guān)注教育細節(jié)；

教育無小事，要更加關(guān)注教育細節(jié)。在培訓(xùn)中談到的諸如和學(xué)生打招呼的問題、對學(xué)生做操態(tài)度的治理問題、處理學(xué)生遲到問題、安排學(xué)生座位、選班干部等，雖然都是一些司空見慣的小事，處理不好往往會消失很多負面影響。在我以前的班主任工作中我的重視程度不夠，通過培訓(xùn)使我深刻地熟悉到：要關(guān)注教育中的細節(jié)，要在教育的細節(jié)上多做文章，把細節(jié)的工作做徹底，把平淡的工作做經(jīng)典。四、班主任要有愛心、有責任心，敬重學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，走進孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友；

教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。教師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們教師就應(yīng)當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把教師的批判看作是對自己的愛惜，把教師的表揚看作是對自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為標準轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去喜愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，富于憐憫心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我認為愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們敬重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。被敬重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。當一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包涵、你鼓舞、你幫忙、你欣賞，那么，學(xué)生快樂了、進步了，教師也歡樂了。敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實也是敬重和關(guān)愛教師自己。五、擅長鼓勵學(xué)生，營造富有特色的班級。

一個好的班級評判標準，不光在成績的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當是看在這個歡樂成長的園地里，教師，學(xué)生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集體的力氣，科學(xué)治理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

班主任工作是一份特別珍貴的財寶，我們應(yīng)當享受這個過程，從中找到幸福的感覺。班主任是辛苦的，但也是幸福歡樂的。班主任要學(xué)習(xí)的東西許多，我將在今后的班主任工作中多樹立“與時俱進”、不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷改良的創(chuàng)新精神，在工作的方式、方法上揚長避短，爭取更大的進步！

總之，通過培訓(xùn)我深深體會到作為班主任要重視班級學(xué)生的心理輔導(dǎo)，而不能只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)好壞與否。通過學(xué)習(xí)我知道我們要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；并盡量爭取與他們每一位學(xué)生都談過心，站在學(xué)生的立場上體驗他的感受”，設(shè)身處地為學(xué)生著想，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)懷和理解；加強與心理學(xué)教師的溝通，準時發(fā)覺問題學(xué)生，以防范于未然；多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)受；留意學(xué)生心理輔導(dǎo)的長久性和有效性，建立學(xué)生心理檔案，做好個案的具體記錄等。更感作為一位小學(xué)班主任的責任之重大。我愿不懈努力，和身邊的班主任一起，為國家培育人才打好根底。

農(nóng)村小學(xué)班主任教育案例故事渭源縣大安小學(xué)連琴

在農(nóng)村擔當班主任工作已經(jīng)有八年了，我班有這樣一個學(xué)生，只要你不和他談學(xué)習(xí)，樣樣都好。上課時思想老是不能集中，做作業(yè)時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不愿動腦筋，回家作業(yè)常常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，盼望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上同意得好好的了?？伤褪恰坝掠谡J錯，堅決不改”，他依舊我行我素，毫無進步，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力氣去轉(zhuǎn)化他！我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的，沒有真正熟悉自己的錯誤，沒有真剛要做個他人喜愛的人的思想。

為了轉(zhuǎn)化他同學(xué)我實行了以下措施，我先讓他熟悉到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎？想做一個討人喜愛的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后肯定要遵守紀律，仔細完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就準時賜予表揚、鼓勵他。使他到處感到教師在關(guān)懷他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、急躁細致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力氣。事前，我先對這個女同學(xué)進展了一番談話：為了班集體，不要卑視他，要盡你自己最大的努力，急躁地幫忙他，催促他使其進步。這位女同學(xué)滿口同意，并充分利用課余時間或、課堂時間幫忙他。有時這位女同學(xué)也會顯得不耐煩，說他不太聽話，不太樂學(xué)此時，我就跟她說：要有急躁，漸漸來。后來，楊亞波同學(xué)取得進步時，除了表揚他，我還鼓舞他們說，這也離不開同學(xué)們的幫忙，特殊是這位女同學(xué)的幫忙。在同學(xué)們的幫忙下，他自己的努力下，他各方面都取得了