2023～2024學年內蒙古鄂爾多斯市頂級中學高三年級第一學期第二次調研考試 語文（）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023～2024學年內蒙古鄂爾多斯市頂級中學高三年級第一學期第二次調研考試語文（）鄂爾多斯市第一中學2023—2024學年第一學期第三次調研測試

高三語文

命題人：安淵蘇俞澎審核人：張占喜

注意事項：

1．答卷前，考生務必將姓名、準考證號填寫在答題卡上。本試卷滿分150分，測試時間150分鐘。

2．回答選擇題時，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應題目的解析標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標號。回答非選擇題時，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．測試結束后，將答題卡交回。

現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

北宋名僧惠洪在佛教歷史、佛禪義旨、文學創(chuàng)作等諸多領域卓有建樹、影響深遠。然而，其別集《石門文字禪》以前卻沒有本土校注本。此書三十卷，收錄惠洪一生的單篇詩文，其內容和佛教歷史相關并涉及北宋眾多僧徒與文人士大夫，寫作背景難定，難解之處頗多。之前只有日本僧人廓門貫徹曾對《石門文字禪》做注，但解釋粗疏，謬誤較多。中國學者周裕鍇教授與宋代惠洪、日本廓門貫徹展開跨時空對話，積二十多年心力，完成《石門文字禪校注》一書。

黃永年先生曾說：“要給一部書作注，一定要對這部書真正下過功夫，對書的、對書的內容，以及對書的作用都得有深切的理解?！敝茉ｅ|在唐宋文學、禪文化、古代闡釋學三大領域深耕多年。其著作《中國禪宗與詩歌》《文字禪與宋代詩學》等對佛禪與文學等問題皆有深入研究和精辟見解。此外，他還承擔了《蘇軾全集校注》一書的部分工作——對蘇軾文集進行校注。就為《石門文字禪》作注而言，周裕鍇教授無疑是最佳人選。從周裕鍇2001年主持《石門文字禪》讀書會算起，至《石門文字禪校注》出版，中間相距20年，可見本書耗時之久。

《石門文字禪校注》對《石門文字禪》進行了全面而系統地?？焙徒忉?。每篇詩文下包含校記、解釋、集評三項內容，書末還附篇目索引，方便了讀者閱讀。本書既肯定了昔賢成果，亦訂正舊說疏誤，在?？薄⒔忉?、標點、編年和輯佚等方面取得了遠超前人的成就。以下試從兩方面進行說明。

?？笔紫纫x擇合適的底本，以奠定文本基礎?！妒T文字禪》一書版本較為復雜，傳世的有萬歷徑山寺刻本、文淵閣《四庫全書》本、天寧本等。本書將明萬歷徑山寺刻本作為底本，但由于該底本是抄本翻刻，存在不少文字上的錯誤。因此除了用對校法勘證異同外，周裕鍇還采用了其他方法，例如，用本書前后互證的本校法，以他書校本書的他校法和以理分析、斷其是非的理校法，而且往往諸法交互為用，形成邏輯閉環(huán)，得出最可信的結論。如卷一之中《謁蔡州顏魯公祠堂》一詩有兩句：“□□□錦光照眼，更覺霓裳韻和雅。”其中前三字原缺，天寧本作“蟠龍衣”，而《宋詩鈔》作“吳綾蜀”。孰是孰非呢？周裕鍇在考證唐宋詩詞用例后，指出“吳綾蜀錦對舉，乃詩詞之套語”，謂“吳綾蜀錦”泛指華麗奢侈的絲織品。他又據《新唐書》等史料，注明“吳綾蜀錦光照眼”系指玄宗晚年生活華麗奢靡，從而判定《宋詩鈔》之補字可從。書中多處闕字和訛誤，經周裕鍇如此交錯?？保毼⒈嫖龊蟮靡匝a正。

本書解釋工作包括系年系地、考索人名、引證典故、解釋詞義、疏通文意、闡明思想等。惠洪交游廣泛，《石門文字禪》中許多篇題和正文涉及到眾多同時期人物，這些人物往往是簡稱或代稱，所指難明。周裕鍇曾撰《略談唐宋僧人的法名與表字》，總結對僧人的稱呼慣例，又在《宋僧惠洪行履著述編年總案》里考證出惠洪的諸多交游。這些成果被運用到本書，其中人物多已注出所指為誰。某些常用詞，在惠洪作品里有特殊涵義，周裕鍇亦一一考證。如“拴索”一詞，常用作拴縛拘羈之義，然卷三《游南岳福巖寺》一詩“他年遺跡舊巖下，拴索猶存眾驚愕”，周裕鍇認為此處“拴索”就不能解作拴縛拘羈之意，而應解作“骸骨”之意，其依據是黃庭堅《枯骨頌》：“皮膚落盡露拴索，一切虛誑法現前?！苯涍^這樣的解釋，惠洪詩文的文意豁然開朗，惠洪豐富而立體的文學世界就被打開了。

本書雖然仍有闕文未補，一些作品系年和人物尚待確定，但體例嚴整，點校精審，解釋明晰，善于不疑處見疑，揭示出古書撰述與校釋的若干“新義例”，并提供了許多啟人心智的新論題，確系一部嚴謹、準確、詳明、完整的宋人文集點校解釋本，對文學史、詞匯史、佛教史、政治史、文化史研究皆極具價值。

（摘編自李貴《評——不誣古人，不誤今人》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.在周裕鍇之前，《石門文字禪》沒有嚴謹準確的校注本，這增加了他校注該書的難度。

B.周裕鍇以天寧本《石門文字禪》為基礎，耗時二十年，出色地完成了對其的校注工作。

C.《石門文字禪》收錄了很多詩文，為方便閱讀，每篇詩文都有校記、解釋和集評等內容。

D.校注《謁蔡州顏魯公祠堂》中的缺字時，周裕鍇運用了本校法，確定《宋詩鈔》可從。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.在文中肯定惠洪在諸多領域具有影響，認為對《石門文字禪》進行校注極具價值。

B.文章引用黃永年的話，是為了證明周裕鍇在唐宋文學和禪文化等領域都有深入研究。

C.文章論及了《石門文字禪校注》一書的優(yōu)點，肯定了其價值，但是也未回避其不足。

D.文章在論述校勘和解釋這兩方面內容時均有例證，從這些例子中可見周裕鍇的嚴謹。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.校對古書時，如遇到沒有底本作為依據，或者不同注本出現矛盾的情況，可以運用理校法，以理分析，斷其是非。

B.周裕鍇既對宋代僧人的法名有研究，也考證了惠洪的交游情況，這些都利于他對惠洪作品中出現的人名進行考釋。

C.如果能夠找到更多像“皮膚落盡露拴索”這樣的例證，那么用“拴索”解釋“骸骨”的結論也就會更加讓人信服。

D.《石門文字禪校注》一書不僅對惠洪詩文中所涉及的人物、典故等進行了考釋，還提供了具有研究價值的新論題。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：2022年10月，發(fā)表在《自然化學》上的一項最新研究成果表明，“吃土”也能調節(jié)腸道微生物組和治療腸炎。

科研團隊受土壤組分啟發(fā)，通過人工合成的方法構建由蒙脫土（天然土壤成分，俗稱“觀音土”）、淀粉顆粒和液態(tài)金屬三種組分組成的土壤仿生材料，這種材料具有調控微生物功能的特質。

這一具有響應性和調節(jié)性功能的新材料，不僅能提高微生物合成化學品的效率，還能夠調節(jié)腸道菌群失調，恢復腸道微生態(tài)，在生物制造和生物醫(yī)藥領域有著應用潛力。

土壤仿生材料可以對激光、溶劑、外力等進行響應，使材料從原子到宏觀水平都發(fā)生化學非均質性變化，實現該化學系統中不同的組分進行化學再分配、傳感和寫入及擦除的修改，從而發(fā)揮新的功能，科研團隊便可在此基礎上進行更多的系列研究。

“我們使用了自下而上的方法去模擬土壤中的礦物質、有機相和流動相來合成一種新的化學系統，該化學系統為一種土壤仿生材料，可以在體外增強微生物代謝和提高生物基化學品的合成，豐富病理條件下的腸道微生物組多樣性，調節(jié)體內細菌失調?！敝袊茖W院深圳先進技術研究院材料合成生物學研究中心副研究員高翔表示。

（摘編自《土真的能吃？科學家證明“吃土”可治療腸炎》）

材料二：2022年10月，一項發(fā)表在《自然化學》上的最新研究成果表明，由蒙脫土、淀粉顆粒和液態(tài)金屬三種組分組成的土壤仿生材料，具有調控微生物功能的特質?！翱茖W家證明‘吃土’可治療腸炎”的消息迅速引起網友的廣泛熱議。

該文章共同第一，中國科學院深圳先進技術研究院合成生物學研究所副研究員高翔告訴記者，文章中的“土”并不是真的土壤，而是仿照土壤結構構建的人工土壤仿生材料。目前該項研究只是在動物實驗階段，作用機制也還不清楚，尚未應用到臨床?！拔覀冎皇窃谘芯恐邪l(fā)現了這一現象，希望能為臨床研究提供一種思路?！?/p>

發(fā)現這一現象其實是“無心插柳柳成蔭”。高翔介紹，團隊主要的研究其實是做材料和微生物的雜合體系，材料是沒有生命的，甚至大部分材料都是有毒的，很難和微生物相結合?！霸谧匀唤缰?，土壤是一個很好的材料和微生物的結合體，因此就把研究對象聚焦到了土壤上。我們發(fā)現在合成的土壤仿生材料中，大腸桿菌和枯草芽孢桿菌都生長得很好?！?/p>

腸道微生物菌群和土壤中的菌群有類似之處，因此科研團隊就想到了“土”和治療胃腸道疾病是否會有關聯。高翔告訴記者，研究團隊建立了一個腸道微生物發(fā)生紊亂的小鼠模型，小鼠“吃”掉研究團隊開發(fā)的土壤仿生材料后，發(fā)現其紊亂的腸道微生物菌群有所恢復，并重新建立生態(tài)模型；另外發(fā)現該材料還可以用于治療葡聚糖硫酸鈉誘導形成的急性腸炎。小鼠模型治療實驗證實了土壤仿生材料對腸道微生物群的調節(jié)功能，并且能夠治療腸炎。

（摘編自《“吃土”可治療腸炎？回應：研究尚在動物實驗階段》）

材料三：觀音土也稱高嶺土，又名膨土巖、斑脫石、甘土、皂土、陶土、白泥。觀音土富含硅、鋅、鎂、鋁等礦物質，是黏土礦物，其化學成分相當穩(wěn)定，被譽為“萬能石”。觀音土是陶瓷制品的坯體和釉料以及黏土質耐火材料的重要原料。觀音土在饑荒時期普遍被饑民當成食物充饑，吃下能暫時解除饑餓感。

（摘編自360百科“觀音土”）

4．下列不屬于材料二“科學家證明‘吃土’可治療腸炎”過程的一項是（3分）

A．研究發(fā)現材料是沒有生命的，大部分材料是有毒的，很難和微生物相結合。

B．聚焦土壤，合成土壤仿生材料，因為土壤是很好的材料和微生物的結合體。

C．發(fā)現在合成的土壤仿生材料中，大腸桿菌和枯草芽孢桿菌都會生長得很好。

D．建立腸道微生物發(fā)生紊亂的小鼠模型，用土壤仿生材料對其進行治療實驗。

5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．雖然“吃土”可治療腸炎這一發(fā)現是“無心插柳”，但高翔依然對土壤仿生材料可以調節(jié)體內細菌失調的原因給出了科學的解釋。

B．土壤仿生材料具有響應性和調節(jié)性兩種功能，能提高微生物合成化學品的效率，恢復腸道微生態(tài)，因此在生物領域具有很大潛力。

C．高翔告訴記者其文章中的“土”不是真的土壤，并強調該項研究目前只是在動物實驗階段，體現了其作為一名科研人員的職業(yè)素養(yǎng)。

D．蒙脫土是一種可當食物充饑的天然土壤成分，科研團隊受此啟發(fā)才研究成由它和淀粉顆粒、液態(tài)金屬三種組分組成的土壤仿生材料。

6．三則材料側重點和語言風格有何不同，請結合材料簡要說明。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的作品，完成7～9題。

王阿嫂的死

蕭紅

1

草葉和菜葉都蒙蓋上灰白色的霜，山上黃了葉子的樹，在等候太陽。太陽出來了，又走進朝霞去。野甸上的花花草草，在飄送著秋天零落凄迷的香氣。

霧氣像云煙一樣蒙蔽了野花、小河、草屋，蒙蔽了一切聲息，蒙蔽了遠近的山崗。

滿山的霧氣退出，男人和女人，在田莊上忙碌著。羊群和牛群在野甸子間，在山坡間尋食青秋天半憔悴的野花野草。

田莊上只是沒有王阿嫂的影子。竹三爺每天到廣場上替張地主支配工人，現在竹三爺派一個正在拾土豆的小姑娘去找王阿嫂。

楞三搶著說：“不如我去的好，我是男人走得快?！?/p>

不到兩分鐘的工夫，楞三就跑到王阿嫂的窗前了。

“王阿嫂，為什么不去做工呢？”

里面接著就是回答聲：“你來得正好，求你到前村把五妹子叫來，我頭痛，今天不去做工?！毙…h(huán)坐在王阿嫂的身邊，哭著說：“不是呀！我媽媽扯謊，她的肚子太大了！不能做工，昨夜又是整夜的哭，不知是肚子痛還是想我的爸爸？”王阿嫂的傷心處被小環(huán)擊打著，她只是用手拍打著小環(huán)，意思是不叫小環(huán)再說下去。

小環(huán)爬上窗臺，用她不會梳頭的小手，在給自己梳著毛蓬蓬的小辮。鄰家的小貓?zhí)洗芭_，蹲踞在小環(huán)的腿上，貓像取暖似的遲緩地把眼睛睜開，又合攏來。

遠處的山反映著種種樣的朝霞的彩色。山坡上的羊群、牛群，就像小黑點似的，在云霞里爬走。小環(huán)不管這些，①只是在梳自己毛蓬蓬的小辮。

2

五妹子坐在王阿嫂的身邊，炕里蹲著小環(huán)，三個人在寂寞著。后山上不知是什么蟲子，一到中午，就吵叫出一種不可忍耐的凄怨情緒來。

小環(huán)雖是七歲，但是和一個少女般的會憂愁，會思量。她聽著秋蟲吵叫的聲音，只是用她的小嘴在學著大人嘆氣。

小環(huán)的父親是一個雇工，在她還沒生下來的時候，她的父親就死了。在她五歲的時候母親也死了。五歲的小環(huán)，開始做個小流浪者了。從她貧苦的姑家，又轉到更貧苦的姨家。最后她在張地主家過了一年煎熬的生活。當一天王阿嫂到張家去取米，小環(huán)正被張家的孩子們將鼻子打破，滿臉是血時，王阿嫂把米袋子丟落在院心，走近小環(huán)，給她擦著眼淚和血。小環(huán)哭著，王阿嫂也哭了。

由竹三爺作主，小環(huán)從那天起，就叫王阿嫂做媽媽了。

后山的蟲子，不間斷的，不曾間斷地在叫。王阿嫂擰著鼻涕，兩腮抽動，若不是肚子突出，她簡直瘦得像一條龍。②她的悲哀像沉淀了的淀粉似的，她在說著她自己的話：

“五妹子，你想我還能再活下去嗎？昨天在田莊上張地主是踢了我一腳。那個野獸，踢得我簡直發(fā)暈了，你猜他為什么踢我呢？正午時候，我坐在地梢的一端喘兩口氣，他就來踢了我一腳?！?/p>

③擰一擰鼻涕又說下去：

“眼看著他爸爸死了三個月了，現在這個孩子快生下來了。咳！什么孩子，就是冤家，他爸爸的性命是喪在張地主的手里，我也非死在他們的手里不可，我想誰也逃不出地主們的手去！”

她打開米桶，米桶是空著。

五妹子打算到張地主家去取米，從桶蓋上拿下個小盆。王阿嫂嘆息著說：

“不要去呀！我不愿看他家那種臉色，叫小環(huán)到后山竹三爺家去借點吧！”

小環(huán)捧著瓦盆爬上坡，小辮在脖子上摔搭摔搭地走向山后去了。山上的蟲子在憔悴的野花間，叫著憔悴的聲音?。?/p>

3

王大哥在三個月前給張地主趕著起糞的車，因為馬腿給石頭砸斷，張地主扣留他一年的工錢。王大哥氣憤之極，整天醉酒，夜里不回家，睡在人家的草堆上。張地主趁他睡在草堆的時候，遣人偷著把草堆點著了。王大哥在火焰里翻滾，在張地主的火焰里翻滾。

當王阿嫂奔到火堆旁邊，王大哥的骨頭已經燒斷了！

王阿嫂拾起王大哥的骨頭來，裹在衣襟里，緊緊地抱著，發(fā)出陶天的哭聲來。她和一匹吼叫的獅子一樣。

4

三天過了，五天過了，田莊上不見王阿嫂的影子，拾土豆和割草的婦人們嘴里念道這樣的話：“她太艱苦了！肚子那么大，真是不能做工了！”

“那天張地主踢了她一腳，五天沒到田莊上來。大概是孩子生了，我晚上去看看?！?/p>

“王大哥被燒死以后，我看王阿嫂就沒心思過日子了。一天東哭一場，西哭一場的，最近更厲害了！哪天不是一面拾土豆，一面流著眼淚！”

張地主走來了，她們都低下頭去工作著。張地主走開，她們又都抬起頭來；就像被風刮倒的麥草一樣，風一過去，草梢又都伸立起來；她們說著方才的話：

“她怎能不傷心呢？王大哥死時，什么也沒給她留下。眼看又來到冬天，我們雖是有男人，怕是棉衣也預備不齊。她又怎么辦呢？小孩子若生下來她可怎么養(yǎng)活呢？”

“誰不說呢？聽說王阿嫂有過三個孩子都死了！”

張地主來了，她們的頭就和向日葵似的在田莊上彎彎地垂下去。

小環(huán)的叫喊聲在田莊上、在婦人們的頭上響起來：

“快……快來呀！我媽媽不……不能，不會說話了！”

小環(huán)是一個被大風吹著的蝴蝶，不知方向，她驚恐的翅膀痙攣的在振動；她的眼淚在眼眶里急得和水銀似的不定形地滾轉；手在捉住自己的小辮，跺著腳、破著聲音喊：

“我媽……媽怎么了……她不說話……不會呀！”

5

等到村婦擠進王阿嫂屋門的時候，王阿嫂自己已經在炕上發(fā)出她最后沉重的嚎聲，她的身子早被自己的血浸染著，同時在血泊里也有一個小的、新的動物在掙扎。

村婦們有的哭著，也有的躲到窗外去，屋子里散散亂亂，掃帚、水壺、破鞋，滿地亂擺。鄰家的小貓蹲縮在窗臺上。小環(huán)低垂著頭在墻角間站著，她哭，她是沒有聲音的在哭。

王阿嫂就這樣的死了！新生下來的小孩，不到五分鐘也死了！

6

月亮穿透樹林的時節(jié)，棺材帶著哭聲向西崗子移動。

竹三爺手攜著小環(huán)，走在前面。小環(huán)并不哭，只是隨了竹三爺踏著貼在地上的樹影走。

小環(huán)，這個小幽靈，坐在樹根下睡了。林間的月光細碎地飄落在小環(huán)的臉上。她兩手扣在膝蓋間，頭搭在手上，小辮在脖子上給風吹動著，她是個天然的小流浪者。

棺材合著月光埋到土里了，④像完成一件工作似的，人們擾攘著。

竹三爺走到樹根下摸著小環(huán)的頭發(fā)：

“醒醒吧，孩子，回家了！”

她醒過來了，小環(huán)才明白媽媽今天是不再摟著她睡了。她在樹林里，月光下，媽媽的墳前，打著滾哭啊……

林中睡著王大哥和王阿嫂的墳墓。

村狗在遠近的人家吠叫著斷續(xù)的聲音……

（有刪改）

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①“只是”二字寫小環(huán)梳辮子時的專心致志，表明她懂事能干，懂得照顧自我。

B.句子②用“沉淀了的”修飾“淀粉”，突出王阿嫂的悲苦濃重到了無法化解的境地。

C.句子③插入對話中，使對話層次更清晰；單句成段，也使王阿嫂的敘述更富畫面感。

D.句子④中“像完成一件工作似的”表明人們對類似于王阿嫂的不幸遭遇已習以為常。

8.文中多次寫到的“牛群和羊群”“貓”及“蟲子”，它們分別有怎樣的表述效果？（6分）

9.小說往往是社會的鏡像，但同一時代的不同作品對社會現實的揭示也往往有選擇上的不同。請比較分析魯迅《祝福》和蕭紅《王阿嫂的死》兩篇小說反映出的當時社會現實的不同之處。（6分）

古詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13小題。

世祖文皇帝黃初四年春，正月，曹真使張郃擊破吳兵，遂奪據江陵中洲。初，呂蒙病篤，吳王問曰：“卿如不起，誰可代者？”蒙對曰：“朱然膽守有余，愚以為可任?！敝烊徽撸瑫r為昭武將軍。蒙卒，吳王假然節(jié)，鎮(zhèn)江陵。及曹真等圍江陵，吳王遣諸葛瑾等將兵往解圍，夏侯尚擊卻之。江陵中外斷絕，城中兵多腫病，堪戰(zhàn)者裁五千人。真等起土山，鑿地道，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色；然晏如無恐意，方厲吏士，伺間隙，攻破魏兩屯。魏兵圍然凡六月，江陵令姚泰領兵備城北門見外兵盛城中人少谷食且盡懼不濟謀為內應然覺而殺之時江水淺狹，夏侯尚欲乘船將步騎入渚中安屯，作浮橋，南北往來，議者多以為城必可拔。董昭上疏曰：“武皇帝智勇過人，而用兵畏敵，不敢輕之若此也。夫兵好進惡退，常然之數。平地無險，猶尚艱難，就當深入，還道宜利。兵有進退，不可如意。今屯渚中，至深也；浮橋而濟，至危也；一道而行，至狹也。三者，兵家所忌，而今行之，賊頻攻橋，誤有漏失，渚中精銳非魏之有，將轉化為吳矣。臣私戚之，忘寢與食，而議者怡然不以為憂，烏在其為智也？加江水向漲，一旦暴增，何以防御！就不破賊，尚當自完，奈何乘危，不以為懼！惟陛下察之?！钡奂丛t尚等促出，吳人兩頭并前，魏兵一道引去，不時得泄，僅而獲濟。吳將潘璋已作荻筏，欲以燒浮橋，會尚退而止。后旬日，江水大漲，帝謂董昭曰：“君論此事，何其審也！”會天大疫，帝悉召諸軍還。

（節(jié)選自《資治通鑒·魏紀二》，有刪改）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．江陵令姚泰領兵備城北門/見外兵盛/城中人少/谷食且盡/懼不濟/謀為內應/然覺而殺之/

B．江陵令姚泰領兵備城北門/見外兵盛/城中人少谷食/且盡/懼不濟/謀為內應/然覺而殺之/

C．江陵令姚泰領兵備城北門/見外兵盛/城中人少谷食/且盡/懼不濟謀/為內應/然覺而殺之/

D．江陵令姚泰領兵備城北門/見外兵盛/城中人少/谷食且盡/懼不濟謀/為內應/然覺而殺之/

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．“吳王假然節(jié)”中“假”與《勸學》中“假輿馬者”的“假”含義不同。

B．“奈何乘?！钡摹俺恕迸c《氓》中“乘彼垝垣”的“乘”含義不同。

C．“魏兵一道引去”中的“引”與《廉頗藺相如列傳》中“左右或欲引相如去”的“引”含義相同。

D．“何其審也”中的“審”與《歸去來兮辭》中“審容膝之易安”的“審”含義不同。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A．朱然膽略過人，注重節(jié)操，因此病重之中的呂蒙在吳王詢問時，就推薦他接替自己的職務；呂蒙過世之后，吳王就命朱然鎮(zhèn)守江陵。

B．江陵被圍，前去解圍的吳軍又被夏侯尚擊退。江陵城內外聯系斷絕，城中許多士兵浮腫患病，能夠參加戰(zhàn)斗的僅僅有五千人。

C．夏侯尚見江水又淺又窄，想乘船率步兵、騎兵到江渚之上駐扎，并架設浮橋，以便來往，討論這件事的人大多認為江陵一定能被攻克。

D．皇帝下詔，命令夏侯尚等人退出江渚，吳軍兩面并進，魏軍就迅速順利退出江渚。后又趕上瘟疫，皇帝于是命各軍全線撤退。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）然晏如無恐意，方厲吏士，伺間隙，攻破魏兩屯。（5分）

（2）臣私戚之，忘寢與食，而議者怡然不以為憂，烏在其為智也？（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

水調歌頭①

葉夢得

秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞攲斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華？徙倚望滄海，天凈水明霞。

念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風時起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老②，談笑靜胡沙！

①這首詞寫于詞人晚年退居故鄉(xiāng)時。②東山老：東晉名臣謝安，曾隱居東山，故名。他是歷史上著名的以弱勝強戰(zhàn)例——淝水之戰(zhàn)的總指揮。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A．這首詞開頭交代了菊花開、霜降來的深秋季節(jié)和詞人所住小屋環(huán)境的幽雅。

B．詞人以問句的形式，從時間的流逝和外貌的變化等角度寫他的現實狀況。

C．“念平昔”三句，節(jié)奏緊湊，情感急促，用回憶的手法表現過去的生活。

D．“邊馬”和“胡笳”具有地域特征，展現了邊地的壯闊和詞人視野的開闊。

15.“歸來三徑重掃，松竹本吾家”化用陶淵明《歸去來兮辭》中“三徑就荒，松菊猶存”句，請結合本詞和《歸去來兮辭》的內容，簡要概括詞人和陶淵明借助“三徑”“松竹”“菊”表述的情感有哪些異同。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）杜牧《阿房宮賦》中的“，”兩句側重從人們的主觀感受側面描寫阿房宮錯綜復雜的建筑特點。

（2）儒、道兩家都曾用“行路”來形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f：“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“，?！?/p>

（3）時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗?！霸娛ァ倍鸥蜕瞄L在近體詩中運用時空對舉的創(chuàng)作方法，如“，。”

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。

他蹲在山頂的梯田楞邊，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。

此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。①當然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經結束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變：他還應該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！

②月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使!

17．文中畫波浪線的句子是如何表現出畫面感的？請簡要分析。（3分）

18．在文學作品中，省略號具有表情達意的效果。請從畫橫線的句子中任選一處，分析其省略號的表述效果。（3分）

19．請結合文本內容，說說下面兩個句子中的“卻”在表意上有什么不同。（4分）

（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。（2分）

（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使?。?分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

國家心血管病中心、中國醫(yī)師協會等聯合發(fā)布的《中國高血壓臨床實踐指南》，推薦將我國成人高血壓診斷標準由≥140/90毫米汞柱下調至≥130/80毫米汞柱，引發(fā)了行業(yè)和社會熱議。不過，①。目前，我國成人高血壓診斷標準線依舊為140/90毫米汞柱，即成人高血壓的診斷標準為非同日3次血壓超過140/90毫米汞柱。

在臨床實踐指南發(fā)布會上，專家也提到血壓水平在130-139毫米汞柱和（或）80-89毫米汞柱的人群多為中青年。這說明②，需要引起重視。

不少人認為，血壓沒超過（達到）140/90毫米汞柱就安全，但其實超過120/80毫米汞柱就應該引起重視了!據《中國高血壓防治指南2018年修訂版》，收縮壓在120-139毫米汞柱和（或）舒張壓80-89毫米汞柱為“正常高值”。血壓“正常高值”是正常血壓與高血壓之間的一個中間區(qū)域。③，但它就好比“高血壓前期”，也應當及時通過日常生活進行干預。因為正常高值血壓，是高血壓的易患因素之一，研究發(fā)現：理想血壓人群相較于血壓正常高值的人群，罹患高血壓的機會增加2-3倍。

20.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

21.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

《呂氏春秋·貴當》中有一則寓言：齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則愧其家室，出則愧其知友鄉(xiāng)里。惟其所以不得之故，則狗劣也。欲得良狗，則家貧無以。于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則有以求良狗，良狗則數得獸矣。獸之獲，常逾人矣。

其實不僅僅是打獵，其他的事也都是這樣。

讀了以上材料，你有什么感受與思考？請寫一篇文章，體現你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

12023—2024學年高三年級第一學期第三次調研測試語文參考解析

1.AB項“周裕鍇以天寧本《石門文字禪》為基礎”錯誤，原文是說“本書將明萬歷徑山寺刻本作為底本”，不是“天寧本”。C項每篇詩文都有校記、解釋和集評等內容的不是《石門文字禪》，而應是《石門文字禪校注》，此處為張冠李戴。D項“周裕鍇運用了本校法”錯誤，結合原文“周裕鍇在考證唐宋詩詞用例后，指出……他又據《新唐書》等史料……”可知，校注《謁蔡州顏魯公祠堂》中的缺字時，用的是以他書校本書的他校法，不是本校法。

2.BB項“是為了證明周裕鍇在唐宋文學和禪文化等領域都有深入研究”錯誤。黃永年先生曾說：“要給一部書作注，一定要對這部書真正下過功夫，對書的、對書的內容，以及對書的作用都得有深切的理解?！笨梢姡命S永年的話是強調周裕鍇“對這部書真正下過功夫”，而不是證明周裕鍇在唐宋文學和禪文化等領域都有深入研究。

3.C“如果能夠找到更多像“……這樣的例證，那么用‘拴索’解釋‘骸骨’的結論也就會更加讓人信服”錯誤，首先，結論應該是“用‘骸骨’解釋‘拴索’”，而非“用‘拴索’解釋‘骸骨’”。其二，原文“其依據是黃庭堅《枯骨頌》”是強調周裕鍇對“拴索”一詞詞義的考證是有依據的，與例證多少無關。

4.AA項是高翔對其團隊主要研究內容的介紹，與“科學家證明‘吃土’可治療腸炎”無直接關系。

5.DD項“科研團隊受此啟發(fā)才研究成……的土壤仿生材料”無中生有，由材料一第二段內容可知，土壤仿生材料是“科研團隊受土壤組分啟發(fā)”研制成的。

6．①材料一側重介紹土壤仿生材料的構成、功能及其對微生物調控的意義，語言更加嚴謹、專業(yè)；

②材料二側重介紹發(fā)現土壤仿生材料可治療腸炎的過程，語言更加形象、通俗；

③材料三側重介紹“觀音土”的名稱、作用，語言更凝練。（每點2分，側重點和語言特色各1分）

7．AA.“‘只是’二字寫小環(huán)梳辮子時的專心致志”錯誤?！吧狡律系难蛉?、牛群，就像小黑點似的，在云霞里爬走。小環(huán)不管這些，只是在梳自己毛蓬蓬的小辮”，“只是”表現了小環(huán)內心的無助。

8.①牛群和羊群：以牛群和羊群的無憂無慮反襯底層勞苦大眾的艱辛忙碌；（2分）

②貓：以貓來暗示小環(huán)的命運變遷，從有所依傍到孤苦無依；（2分）

③蟲子：以蟲子的鳴叫襯托人間的悲苦，蟲子的叫聲是王阿嫂母女內心悲痛的外化。（2分）

9.①《祝?！分饕尸F封建禮教和迷信，束縛摧殘人的社會現象，《王阿嫂的死》則重在體現地主階級對農民無情剝削、壓迫的社會現實；②《祝?！分卦诒憩F民眾精神層面的病態(tài)，《王阿嫂的死》則突出百姓物質生活的艱難、肉體上的被欺凌；③《祝?！分械拿癖娛且蝗鹤运?、冷漠的人，《王阿嫂的死》中的民眾是一群無心、無力反抗的人。（每點2分）

10.A句意：江陵令姚泰率兵在城的北門防守，見敵軍力量強大，城內人數少，糧食將盡，害怕守不住，圖謀著作魏軍的內應，朱然發(fā)覺后處死了他。“外兵盛”和“城中人少”形成對比，而且“谷食”是“且盡”的主語，不可斷開，所以“城中人少”后需停頓，排除B、C?！皯帧钡氖恰安粷保缓蟛庞小爸\為內應”的舉動，兩者之間要斷開，且“謀為內應”的意思是“圖謀著做內應”，句意完整，“謀為內應”中間不可斷開，故排除D。

11.CA．授予，給予/借助。B．冒著/登上。C．退/牽，拉。D．確切，精準，形容詞/明白，知道，動詞。

12.DD．“迅速順利退出”錯誤，原文“魏兵一道引去，不時得泄”說明魏軍從一條通道撤退，一時間不能全都快速撤離，可見并非“迅速順利退出”。

13．（1）朱然卻泰然自若，沒有恐懼害怕，只管（正在）激勵官吏和將士，觀察到可乘之機，攻破了魏軍兩座營壘。（“晏如”，泰然自若的樣子；“厲”，激勵；“伺”，觀察；“間隙”，可乘之機。以上四點各1分，大意1分。）

（2）臣私下里對這件事（感到）憂傷，寢食不安，而討論（這件事）的人卻安適自在不把這當成一件值得擔憂的事，他們的智慧在哪里呢？（“私”，私下；“戚”，對……感到憂傷；“以為”，把……當作；“烏在其為智也”主謂倒裝、賓語前置，應該為“其為智在烏”。以上四點各1分，大意1分。）

世祖文皇帝黃初四年的春季，正月，曹真派張郃擊潰吳軍，攻占江陵的中洲。當初，呂蒙病重，吳王問他：“如果你的病情不能好轉，誰可以接替你的職務？”呂蒙回答說：“朱然膽略過人，注重節(jié)操，我認為他可接替?！敝烊唬敃r為昭武將軍，呂蒙去世，吳王就讓朱然鎮(zhèn)守江陵，授予他符節(jié)。等到曹真等人包圍江陵，吳王派諸葛瑾等人率軍前去解圍，夏侯尚擊退了他們。江陵城內外聯系斷絕，城中許多士兵浮腫患病，能夠參加戰(zhàn)斗的只有五千人。曹真命令士兵堆土山，挖地道，臨城立起高臺，箭如雨下，守城將士都大驚失色；朱然卻泰然自若，沒有絲毫恐懼，只（管）激勵官吏和將士，觀察到可乘之機，攻破了魏軍兩座營壘。魏軍包圍朱然共六個月，江陵令姚泰率兵在城的北門防守，見敵軍力量強大，城內人數少，糧食將盡，害怕守不住，圖謀著作魏軍的內應，朱然發(fā)覺后處死了他。當時長江水淺，江面狹窄，夏侯尚想乘船率步兵、騎兵到江諸之上安營扎寨，在江面上架設浮橋，以便南北來往，討論這件事的人（謀劃這件事的人）大都認為江陵城一定能夠被攻克。董昭卻上奏說：“武皇帝智慧勇氣過人，用兵時面對敵人卻很謹慎，從不敢像這樣輕視敵人。打仗時，進兵容易，退兵難，這是最平常的道理。平原地帶沒有險阻，退兵尚且更困難，即使要深入進軍，還要考慮撤退的便利，軍隊前進與后退，不能只按自己的想法行事。如今在江渚之中駐扎軍隊，是最深入的進軍；設浮橋渡江，是最危險的事；只有一條道路可以通行，是最狹隘的道路。這三件，都是用兵之人的大忌，而如今我們卻正在做，如果敵人集中力量攻擊浮橋，我軍稍有疏漏，江渚之中的精銳部隊就不再屬于魏，而會轉頭變?yōu)閰撬小３妓较吕飳@件事非常憂慮，寢食不安，而討論這件事的人卻安適自在不