幼兒園建筑設(shè)計(及任務(wù)書)

幼兒園建筑設(shè)計〔教案〕幼兒園建筑設(shè)計根本要求幼兒園的任務(wù)1、解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約。2、讓幼兒身體、智力和心情得以健康開展。3、幼兒園教育作為整個教育體系根底之根底，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育〔性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識〕。4、幼兒園教育對象是3-6歲兒童〔保育與教育的機(jī)構(gòu)〕5、幼兒園教育綱要：幼兒園的教育課程沒有明顯的教育課程的區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等六個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。幼兒園指導(dǎo)綱要的要點教育課程的編排教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動構(gòu)成，課程內(nèi)容相互融合，無明確的科目區(qū)分。領(lǐng)域范圍領(lǐng)域的種類領(lǐng)域的內(nèi)容健康·活潑、輕松愉快地成長，體會充實感?！こ浞值幕顒幼约旱纳眢w，循序漸進(jìn)的活動。·養(yǎng)成健康、平安的生活習(xí)慣及生活態(tài)度。人際關(guān)系·享受愉快的幼兒園生活，體會通過自己的力量到達(dá)目的的充實感?！づc周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對他人的愛與信賴感?！ゐB(yǎng)成社會生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。環(huán)境·培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心?！ぶ車h(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應(yīng)用在實際生活中?！χ車孪筮M(jìn)行考察、思考、學(xué)習(xí)，豐富對事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺。語言·使兒童體會用語言表達(dá)自己的心情時的快樂?！W(xué)會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣?！ぴ诶斫馊粘Ｉ钏匦璧恼Z言的同時，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。表達(dá)·培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力。·用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣。·培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。一年中舉行活動的內(nèi)容幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運(yùn)動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。幼兒園建筑的要求1、平安〔一切從保護(hù)兒童、不受傷害的角度出發(fā)〕。2、衛(wèi)生〔讓兒童健康地生活〕。3、舒適〔讓兒童身心全面開展〕。4、個性〔吸引兒童、增色環(huán)境〕空間、設(shè)施構(gòu)件的比例與尺度及色彩都以兒童對象。幼兒園的分類及規(guī)模1、幼兒園分類a、以時間分：全日制、寄宿制b、以對象分：幼兒園、殘疾兒童幼兒園、特殊兒童幼兒園2、幼兒園規(guī)模a、大型：9班以上中型：6-9班小型：6班以下b、小班：3-4歲20-25人/班中班：4-5歲25-30人/班大班：5-6歲30-35人/班3、千人指標(biāo)：小區(qū)內(nèi)10-12座/千人12-14m2幼兒園建筑的組成局部兒童活動的室內(nèi)局部對幼兒園來說室內(nèi)室外同樣重要，室內(nèi)外活動交替，所以在進(jìn)行室內(nèi)空間設(shè)計的時候，必須與室外聯(lián)系在一起。1、活動單元：活動室、臥室、衛(wèi)生間〔廁所、盥洗、洗浴〕、貯藏及衣帽a、活動室：兒童的大局部活動內(nèi)容在其中進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)那么形、圖形等?；顒邮疫M(jìn)深：不要超過，以求良好的照度。層高：改善通風(fēng)與采光可降低層高，最低凈高。色彩：不要太單調(diào)，也不要過強(qiáng)，2-3種為宜。家具：進(jìn)行不同的組合，兒童的尺度。門窗：滿足規(guī)定要求外，兒童的尺度。b、臥室：兒童白天有3小時的睡眠，要求安靜、不直接吹風(fēng)，睡眠時不需要陽光，平時需陽光照射及通風(fēng)換氣，最低凈高。c、衛(wèi)生間：直接對外通風(fēng)采光，每班一個衛(wèi)生間，作為盥洗，飯前飯后、戶外活動完成后都要洗手，所以廁所要接近室外場地，便于活動前方便盥洗進(jìn)入室內(nèi)，以免灰塵帶入活動室。衣帽：掛衣帽、鞋柜，在活動室入口處，可特定、可沿廊布置。貯藏：活動室——貯藏活動用具臥室——貯藏、被子、席子活動單元組合方式：活動室與臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。2、全園大活動室：全園或幾班共同活動室，雨雪天作室內(nèi)操練、音樂舞蹈大教室，室內(nèi)最低凈高。醫(yī)務(wù)管理用房1、醫(yī)療保健、病兒隔離室，主要在入口處。2、晨檢：有的在入口處設(shè)桌子，但要注意到風(fēng)。3、管理及教師辦公室。4、會議室。后勤用房廚房：有后院，直接通外入口，運(yùn)輸需要。內(nèi)部衛(wèi)生要求，庫房、粗加工、烹煮、備餐一一分開。兒童就餐方式：大活動室、各班活動室、走廊加寬。2、燒水、消毒3、洗衣4、木工交通空間門廳、走廊、樓梯、坡道、臺階〔260-300〕×〔120-150〕。設(shè)上下扶手〔500-600〕、〔900-1000〕，桿距小于110。兒童活動室外局部1、每班活動場地與活動室相連，可有局部硬地。2、全園活動場地：大操場，對所有兒童開發(fā)，采用草地，此外有河坑、戲水池、滑梯、平衡木。3、種植園：布置原那么大集中，在操場的一角或一邊；小分散，工程分散，不要造成擁擠。幼兒園建筑設(shè)計的步驟環(huán)境分析基地選擇原那么：在居住小區(qū)內(nèi)，效勞半徑小于200m，步行到達(dá)，不應(yīng)在交通頻繁的道路旁，既要順隨主導(dǎo)人流方向，又要避開直接的交通流。基地的地形：風(fēng)向、朝向〔陽光〕，污染狀況、周圍環(huán)境、建筑性質(zhì)、層高、間距。選擇出入口：安排主要的功能區(qū)，教學(xué)區(qū)和室外場地不同方位的選擇及相應(yīng)優(yōu)缺點的評判。出入口的選擇既要正氣又要考慮到夏冬風(fēng)向。功能結(jié)構(gòu)分析與總體布局建筑內(nèi)部功能區(qū)的劃分與流程組織隔離晨檢室內(nèi)游戲作業(yè)上課午餐午睡點心入園〔兒童〕出園早操戶外活動戶外活動進(jìn)班上班〔教師〕下班下班備課備課送點心送飯送點心上班〔后勤〕下班兒童活動用房生活后勤用房大活動室貯班活動室游貯廁戲后院廚房備餐場班活動室貯廁行政辦公衛(wèi)生、隔離行政辦公用房內(nèi)部功能分析與單元設(shè)計平面設(shè)計與空間組合平面設(shè)計a、合理的流線、分區(qū)明確b、爭取良好的日照、通風(fēng)c、地盡其用d、合理的結(jié)構(gòu)體系e、具有個性的造型2、重復(fù)空間的構(gòu)成a、廊式〔功能明確〕b、廳式〔創(chuàng)造交流的時機(jī)〕c、院落式〔空間豐富、室內(nèi)外一體〕建筑形態(tài)與立面風(fēng)格因效勞對象是兒童，要注意兒童心理。建筑的體量、比例、尺度、色彩很重要，原那么上是統(tǒng)一與變化相結(jié)合。手法：秩序、虛實、比照、比例、尺度、色彩。幼兒園室外環(huán)境設(shè)計一、幼兒園的任務(wù)幼兒園的教育課程沒有明顯的教育課程的區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等六個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。二、幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)造與發(fā)育階段相適應(yīng)的空間——幼兒園幼兒園的學(xué)生，由于處在年齡和身體的發(fā)育階段，不同時期身高、體重、以及行動范圍、社會性都有很大的差異。把從小空間到大空間的規(guī)模相互組合，使玩耍與學(xué)習(xí)、室內(nèi)與室外連成一個連續(xù)的整體，并且設(shè)置各種各樣的空間體驗、及一些活動的場所。三、幼兒園空間布局幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑用地，并在總體規(guī)劃下做出合理的布局、設(shè)置。基地選擇應(yīng)滿足以下要求：基地不應(yīng)選在交通頻繁的路旁，基地入口不能開向繁忙的交通道。2、基地應(yīng)空氣清新流暢、日照充足、便于綠化、應(yīng)盡量安置在環(huán)境優(yōu)美或鄰近社區(qū)綠化地。3、基地應(yīng)為合理的功能分區(qū)、出入口的設(shè)置、室外游戲場地的布置提供可能性。在確定基地后，必須對基地周圍道路、建筑性質(zhì)、層高、間距等進(jìn)一步了解，然后考慮基地入口位置，基地出入口位置是幼兒園對外聯(lián)系的咽喉，應(yīng)迎合入園人流的方向。在分析基地各種情況后，分析主體建筑在基地上布置的利弊。以取得既滿足功能又適合基地的最正確布局。孩子在幼兒園里一天約有四分之一或三分之一時間在室外活動或游戲，所以幼兒園設(shè)計很大特點即室內(nèi)外活動頻繁的交替性使外部空間設(shè)計和主體建筑同樣重要，相輔相成。正如日本著名建筑師蘆原義信所說：“建筑師對自己設(shè)計的建筑所占據(jù)的空間十分關(guān)心，這是自然的。可是，就連建筑沒有占據(jù)的逆空間也要同樣程度關(guān)心，換句話說，把建筑周圍作為積極空間設(shè)計時，或換句話說，把整個用地作為一座建筑來考慮設(shè)計時，可以說這才是外部空間設(shè)計的開始。〞四、幼兒園室外空間環(huán)境特點在幼兒園建筑設(shè)計中，學(xué)生對主體建筑比擬重視，但往往對外部環(huán)境重視不夠，不能適應(yīng)兒童的生理、心理要求，這實際是十分不全面的看待兒童教育的結(jié)果，阻礙兒童身心健康的開展。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學(xué)、玩具、游戲及開展幼兒智力的學(xué)校〞，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。〞幼兒園整個室外用地可分為入園場地、全院活動場地、器械活動場地、種植園、小動物園、雜務(wù)后院、基地周邊空留地。幼兒園的用地面積包括建筑占地、室外活動場地、綠化及道路用地等。幼兒園整個用地配置按各局部的功能要求不同分別之：出入口地是幼兒園基地配置給孩子的第一印象，當(dāng)基地面積較小時，主體建筑入口緊接幼兒園的入口大門，但在園大門與主體建筑有一段距離的情況下，除設(shè)較寬的道路外，應(yīng)設(shè)置家長等候的花架、坐凳或標(biāo)志幼兒園特點的建筑小品。城市幼兒園用地面積定額規(guī)模用地面積〔m2〕用地面積定額〔m2/生〕6班2700159班37801412班468013活動場地的布置是幼兒園中主要的室外部份，每日戶外游戲約5小時，室外游戲場地包括分班活動場地和共用活動場地兩局部。分班活動場地每生2m3、公用活動場地包括設(shè)置大型活動器械、戲水池、沙坑以及30米長的直跑道等，每生2m24、綠化用地每生不小于2m2積。5、道路用地包括園內(nèi)干道、庭院道路及雜物院等用地。幼兒智力的特征是自我中心性，即以具體的事物作線索，以自己為中心進(jìn)行觀察和思考，因此要有意識的利用場地布置豐富多彩的兒童設(shè)施，提供多樣化的生動形象的塑造物，使兒童的運(yùn)動覺、觸摸覺、平衡覺等接受環(huán)境強(qiáng)刺激，使肌肉分化，通過這些感知開展，使兒童的最根本的認(rèn)識能力得以開展，促進(jìn)幼兒智力開展。室外活動場地應(yīng)促進(jìn)幼兒情感的開展，從游戲活動中對環(huán)境美不斷的有所熏陶，成長有完美的性格。另外，活動場地應(yīng)提供幼兒社會性的開展，尤其在目前獨(dú)生子女的情況下，往往以自我為中心，幼兒園在各種集體游戲活動中，培養(yǎng)起良好的社會性，取得和同伙在一起的協(xié)調(diào)性。四、室外環(huán)境構(gòu)成元素1、班級游戲場地大多用建筑、連廊、綠化進(jìn)行圍隔，用建筑、綠化分割成班組游戲場地。或用連廊分割成班組游戲場地的例子。班活動場按標(biāo)準(zhǔn)為60-80平方米，應(yīng)具有良好日照。因此，場地不僅要考慮大小合適，而且滿足一定的環(huán)境質(zhì)量，不能以為滿足日照間距所形成的院落就可以作為班級游戲場了。在幼兒園用地十分緊張的條件下，樓層可利用下層的屋頂作為班組活動場，層層退進(jìn)的建筑形式也頗有新意及情趣，如無錫商業(yè)幼兒園利用下一層活動室作為上層活動室的室外平臺。利用陽臺或屋頂設(shè)游戲場時，必須注意邊緣的平安措施，如設(shè)高欄桿，欄桿柵必須作豎向，防止幼兒攀爬翻出。也可設(shè)較寬的花臺，防止幼兒靠近邊緣。除游戲場地外，還應(yīng)有固定的器械活動場地，促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)開展，如聽、看、觸、摸、拉、推、抓、握、踢、鉆、蹬，促進(jìn)兒童的空間感、速度感、節(jié)奏感、平衡感。培養(yǎng)兒童大膽、勇敢的性格，因此，在場地內(nèi)應(yīng)設(shè)有五、六種以上的大型運(yùn)動器械。近年來，出現(xiàn)組合游戲器具，水池與大象滑梯，各種組合活動器械，活動器械也可以利用廢物、舊料制作，如用混凝土管子、鋼管、廢輪胎、樹根、樹樁等，也可設(shè)立體育障礙和帶有冒險性又平安的器械，如攀登架、吊環(huán)、平衡木及游戲墻。設(shè)計游戲器械時應(yīng)注意平安性，器械要牢固，各種器械盡可能做成圓角，外表光滑，游戲器械之間保持一定距離以防止碰撞。由于器械終年在露天日曬雨淋，又受氣溫變化影響，故游戲器具材料要選經(jīng)久耐用的，如樹樁需經(jīng)防腐處理，金屬須作防銹處理。活動器械必須對孩子富有吸引力、想象力、色彩鮮明，一種器械最好能適應(yīng)多種游戲，是兒童能不斷變化玩耍興趣。也可設(shè)彩色地面或墻面，讓孩子任意在上面涂涂畫畫，這是孩子們最樂意的。孩子天性就愛戲水，凡有條件幼兒園都應(yīng)設(shè)有戲水池，可涉水或游泳，戲水池可建成多種形狀，水深以15-30厘米為宜，戲水池內(nèi)可結(jié)合進(jìn)水口設(shè)噴泉，幼兒園庭前的戲水池，配以蘑菇傘亭、噴泉、小滑梯，高的起落成組，增加了幼兒園活動場地上的情趣。日本某幼兒園，在班組活動場設(shè)置了洗腳池使進(jìn)入活動室時不將泥沙帶入室內(nèi)。池底平整，設(shè)上岸踏步，池邊設(shè)欄桿，池邊角及欄桿都應(yīng)圓滑，池旁設(shè)沖淋龍頭，池面積約20×20平方米，以容納一個班的兒童下水為宜。種植園地是培養(yǎng)兒童熱愛大自然及培養(yǎng)兒童動手勞動的能力，應(yīng)設(shè)于向陽處，讓幼兒從小觀察大自然種子發(fā)芽、開花、結(jié)果的變化過程，同時栽培植物還能引來蝴蝶、蜜蜂、昆蟲之類，引起他們求知的欲望及好奇心。兒童從小就喜愛和溫順的小動物玩耍，如小貓、小雞、小鴨等，建立小動物房舍，圈養(yǎng)一些可愛的小動物能激發(fā)兒童對小生命體的保護(hù)、關(guān)心、學(xué)會關(guān)心周圍事物，但小動物房舍必須經(jīng)常清掃，設(shè)置時最好接近后勤區(qū)，以便管理人員對小動物的照料。雜務(wù)院子必須與后勤、廚房相連，并有直通院外的大門，雜務(wù)院大門應(yīng)與幼兒園主入口分開。在基地條件不允許或基地上面臨一條道路時，基地只能設(shè)一個出入口，那么后勤供給在入口處另辟道路進(jìn)入雜務(wù)院子。整個活動場地綠化布置應(yīng)根據(jù)場地的各種要求，在集體游戲場地宜置大片草地，讓兒童自由奔跑、追逐。在器械場地宜種植高大喬木作為遮蔭，在休息、逗留之處設(shè)置花架、廊子。幼兒園綠化不宜種有毒、有刺的植物，如夾竹桃、仙人球等品種。幼兒園的大門是給孩子第一印象，故尺度宜視切、生動，門前應(yīng)有家長停留腳踏車或手推車的地方。幼兒園圍墻形式有通透、封閉和兩者混合的做法，在新建居住區(qū)中，一般采用通透的鐵柵，孩子們玩耍嬉笑聲可以增加居住區(qū)的歡樂氣氛，對幼兒園來說也不會感覺封閉在大墻下與家庭絕然分隔。如果幼兒園基地是沿城市交通道或是在擁擠的居住區(qū)中，那么可采用封閉或局部開敞的圍墻，從而使內(nèi)部安靜、不受干擾，但實墻應(yīng)作處理，以增加情趣。幼兒園建筑案例分析一、幼兒園實例分析1、國內(nèi)上海中福會慶齡幼兒園上海同濟(jì)幼兒園無錫商業(yè)幼兒園2、國外上?？偣變簣@德國格里斯海姆幼兒園德國法蘭克福幼兒園法國普萊納幼兒園日本AIKU幼兒園日本東金市立嶺南幼兒園二、幼兒園構(gòu)成模型分析三、幼兒園〔學(xué)生作業(yè)〕設(shè)計分析托兒所幼兒園建筑設(shè)計第一章總那么第條為保證托兒所、幼兒園建筑設(shè)計質(zhì)量，使托兒所，幼兒園建筑符合平安、衛(wèi)生和使用功能等方面的根本要求，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)。第條本標(biāo)準(zhǔn)適用于城鎮(zhèn)及工礦區(qū)新建、擴(kuò)建和改建的托兒所、幼兒園建筑設(shè)計。鄉(xiāng)村的托兒所、幼兒園建筑設(shè)計可參照執(zhí)行。第條托兒所、幼兒園是對幼兒進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)。接納缺乏三周歲幼兒的為托兒所，接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。一、幼兒園的規(guī)?！舶ㄍ?、幼合建的〕分為：大型：10個班至12個班。中型：6個班至9個班。小型：5個班以下。二、單獨(dú)的托兒所的規(guī)模以不超過5個班為宜。三、托兒所、幼兒園每班人數(shù)：1．托兒所：乳兒班及托兒小、中班15～20人，托兒大班21～25人。

2．幼兒園：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。

托兒所、幼兒園的建筑設(shè)計除執(zhí)行本標(biāo)準(zhǔn)外，尚應(yīng)執(zhí)行《民用建筑設(shè)計通那么》以及國家和專業(yè)部門公布的有關(guān)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。

第二章基地和總平面

第一節(jié)基地選擇

四個班以上的托兒所、幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑基地，并應(yīng)根據(jù)城鎮(zhèn)及工礦區(qū)的建設(shè)規(guī)劃合理安排布點。托兒所、幼兒園的規(guī)模在三個班以下時，也可設(shè)于居住建筑物的底層，但應(yīng)有獨(dú)立的出入口和相應(yīng)的室外游戲場地及平安防護(hù)設(shè)施。

托兒所、幼兒園的基地選擇應(yīng)滿足以下要求：

一、應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、方便家長接送，防止交通干擾。

三、日照充足，場地枯燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。

四、能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件。

第二節(jié)總平面設(shè)計

托兒所、幼兒園應(yīng)根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求對建筑物、室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能分區(qū)合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點的環(huán)境空間。

總用地面積應(yīng)按照國家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

托兒所、幼兒園室外游戲場地應(yīng)滿足以下要求：

一、必須設(shè)置各班專用的室外游戲場地。每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60m2。各游戲場地之間宜采取分隔措施。

二、應(yīng)有全園共用的室外游戲場地，其面積不宜小于下式計算值：

室外共用游戲場地面積〔m2〕＝180＋20〔N－1〕

注：１、180、20、1為常數(shù)、Ｎ為班數(shù)〔乳兒班不計〕。

2、室外共用游戲場地應(yīng)考慮設(shè)置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過的戲水池等。

托兒所、幼兒園宜有集中綠化用地面積，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物。

托兒所、幼兒園宜在供給區(qū)內(nèi)設(shè)置雜物院，并單獨(dú)設(shè)置對外出入口?；剡吔纭⒂螒驁龅?、綠化等用的圍護(hù)、遮攔設(shè)施，應(yīng)平安、美觀、通透。

第三章建筑設(shè)計

第一節(jié)一般規(guī)定托兒所、幼兒園的建筑熱工設(shè)計應(yīng)與地區(qū)氣候相適應(yīng)，并應(yīng)符合《民用建筑熱工設(shè)計規(guī)程》中的分區(qū)要求及有關(guān)規(guī)定。

托兒所、幼兒園的生活用房必須按第3.2.1條、第3.3.1條的規(guī)定設(shè)置。效勞、供給用房可按不同的規(guī)模進(jìn)行設(shè)置。

一、生活用房包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)生間〔包括廁所、盥洗、洗浴〕、衣帽貯藏室、音體活動室等。全日制托兒所、幼兒園的活動室與寢室宜合并設(shè)置。

二、效勞用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、保育員值宿室、教職工辦公室、會議室、值班室〔包括收發(fā)室〕及教職工廁所、浴室等。全日制托兒所、幼兒園不設(shè)保育員值宿室。

三、供給用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。

平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確，防止相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。

嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)在地下室或半地下室。

生活用房的室內(nèi)凈高不應(yīng)低于表3.1.5的規(guī)定。托兒所、幼兒園的建筑造型及室內(nèi)設(shè)計應(yīng)符合幼兒的特點。

托兒所、幼兒園的生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈萌照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3h〔小時〕的要求，溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)防止朝西，否那么應(yīng)設(shè)遮陽設(shè)施。

建筑側(cè)窗采光的窗地面積之比，不應(yīng)小于表3.1.8的規(guī)定。音體活動室、活動室、寢室、隔離室等房間的室內(nèi)允許噪聲級不應(yīng)大于50dB，間隔墻及樓板的空氣聲計權(quán)隔聲量〔RW〕不應(yīng)小于40dB，樓板的計權(quán)標(biāo)準(zhǔn)化撞擊聲壓級〔LnT，W〕不應(yīng)大于75dB。

第二節(jié)幼兒園生活用房

幼兒園生活用房面積不應(yīng)小于表3.2.1的規(guī)定。

寄宿制幼兒園的活動室、寢室、衛(wèi)生間、衣帽貯藏室應(yīng)設(shè)計成每班獨(dú)立使用的生活單元。

單側(cè)采光的活動室，其進(jìn)深不宜超過。樓層活動室宜設(shè)置室外活動的露臺或陽臺，但不應(yīng)遮擋底層生活用房的日照。

幼兒衛(wèi)生間應(yīng)滿足以下規(guī)定：

一、衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動室和寢室，廁所和盥洗應(yīng)分間或分隔，并應(yīng)有直接的自然通風(fēng)。

二、盥洗池的高度為0.50～，寬度為0.40～，水龍頭的間距為0.35～。

三、無論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應(yīng)有高的架空隔板，并加設(shè)幼兒扶手。每個廁位的平面尺寸為×，溝槽式的槽寬為0.16～，坐式便器高度為0.25～。

四、炎熱地區(qū)各班的衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)沖涼浴室。熱水洗浴設(shè)施宜集中設(shè)置，凡分設(shè)于班內(nèi)的應(yīng)為獨(dú)立的浴室。

每班衛(wèi)生間的衛(wèi)生設(shè)備數(shù)量不應(yīng)少于表3.2.5的規(guī)定。

供保教人員使用的廁所宜就近集中，或在班內(nèi)分隔設(shè)置。

音體活動室的位置宜臨近生活用房，不應(yīng)和效勞、供給用房混設(shè)在一起。單獨(dú)設(shè)置時，宜用連廊與主體建筑連通。

第三節(jié)托兒所生活用房

托兒所分為乳兒班和托兒班。乳兒班的房間設(shè)置和最小使用面積應(yīng)符合表3.3.1的規(guī)定，托兒班的生活用房面積及有關(guān)規(guī)定與幼兒園相同。乳兒班和托兒班的生活用房均應(yīng)設(shè)計成每班獨(dú)立使用的生活單元。托兒所和幼兒園合建時，托兒生活局部應(yīng)單獨(dú)分區(qū)，并設(shè)單獨(dú)的出入口。

喂奶室、配乳室應(yīng)符合以下規(guī)定：

一、喂奶室、配乳室應(yīng)臨近乳兒室，喂奶室還應(yīng)靠近對外出入口。

二、喂奶室、配乳室應(yīng)設(shè)洗滌盆。配乳室應(yīng)有加熱設(shè)施。使用有污染性的燃料時，應(yīng)有獨(dú)立的通風(fēng)、排煙系統(tǒng)。

乳兒班衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)洗滌池二個，污水池一個及保育人員的廁位一個〔兼作倒糞池〕。

第四節(jié)效勞用房

效勞用房的使用面積不應(yīng)小于表3.4.1的規(guī)定。

醫(yī)務(wù)保健室和隔離室宜相鄰設(shè)置，與幼兒生活用房應(yīng)有適當(dāng)距離。如為樓房時，應(yīng)設(shè)在底層。醫(yī)務(wù)保健室和隔離室應(yīng)設(shè)上、下水設(shè)施；隔離室應(yīng)設(shè)獨(dú)立的廁所。

晨檢室宜設(shè)在建筑物的主出入口處。

幼兒與職工洗浴設(shè)施不宜共用。

第五節(jié)供給用房

供給用房的使用面積不應(yīng)小于表3.5.1的規(guī)定。廚房設(shè)計應(yīng)符合以下規(guī)定。

一、托兒所、幼兒園的廚房與職工廚房合建時，其面積可略小于兩局部面積之和。

二、廚房內(nèi)設(shè)有主副食加工機(jī)械時，可適當(dāng)增加主副食加工間的使用面積。

三、因各地燃料不同，燒火間是否設(shè)置及使用面積大小，均應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r確定。

四、托兒所、幼兒園為樓房時，宜設(shè)置小型垂直提升食梯。

第六節(jié)防火與疏散

托兒所、幼兒園建筑的防火設(shè)計除應(yīng)執(zhí)行國家建筑設(shè)計防火標(biāo)準(zhǔn)外，尚應(yīng)符合本節(jié)的規(guī)定。

托兒所、幼兒園的生活用房在一、二級耐火等級的建筑中，不應(yīng)設(shè)在四層及四層以上；三級耐火等級的建筑不應(yīng)設(shè)在三層及三層以上；四級耐火等級的建筑不應(yīng)超過一層。平屋頂可做為平安避難和室外游戲場地，但應(yīng)有防護(hù)設(shè)施。

主體建筑走廊凈寬度不應(yīng)小于表3.6.3的規(guī)定。

在幼兒平安疏散和經(jīng)常出入的通道上，不應(yīng)設(shè)有臺階。必要時可設(shè)防滑坡道，其坡度不應(yīng)大于1∶12。

樓梯、扶手、欄桿和踏步應(yīng)符合以下規(guī)定：

一、樓梯除設(shè)成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度不應(yīng)大于。

二、樓梯欄桿垂直線飾間的凈距不應(yīng)大于。當(dāng)樓梯井凈寬度大于時，必須采取平安措施。

三、樓梯踏步的高度不應(yīng)大于，寬度不應(yīng)小于。

四、在嚴(yán)寒、寒冷地區(qū)設(shè)置的室外平安疏散樓梯，應(yīng)有防滑措施。

活動室、寢室、音體活動室應(yīng)設(shè)雙扇平開門，其寬度不應(yīng)小于。疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門、彈簧門和推拉門。

第七節(jié)建筑構(gòu)造

乳兒室、活動室、寢室及音體活動室宜為暖性、彈性地面。幼兒經(jīng)常出入的通道應(yīng)為防滑地面。衛(wèi)生間應(yīng)為易清洗、不滲水并防滑的地面。

嚴(yán)寒、寒冷地幼兒園建筑設(shè)計任務(wù)書適用專業(yè)：建筑學(xué)開課學(xué)期：第四學(xué)期課內(nèi)學(xué)時：40一．教學(xué)目的本課程屬于建筑設(shè)計根底訓(xùn)練階段，主要學(xué)習(xí)低層建筑設(shè)計過程；重點掌握建筑重復(fù)空間的功能、形式、空間的處理原那么和手法，提高分析空間、組合空間的能力；學(xué)習(xí)處理建筑與功能以及內(nèi)外環(huán)境關(guān)系的方法；創(chuàng)造與教育開展階段相適應(yīng)的空間規(guī)劃，營造豐富的生活環(huán)境；提高建筑表現(xiàn)圖的繪制能力。二、教學(xué)要求:1.了解單元重復(fù)式空間的組合方法及特點。2.理解幼兒園使用要求和幼兒心理特征。3.掌握幼兒園個性化設(shè)計要點。4.理解場地布置，環(huán)境設(shè)計的概念。5.循序漸進(jìn)，完成設(shè)計的全過程，初步養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。6.進(jìn)一步掌握徒手草圖作方案的能力，嚴(yán)格一草要求，尤其是總圖要求。7.理解多方案比擬的方法。三、設(shè)計內(nèi)容與任務(wù)〔一〕設(shè)計任務(wù)1、在住宅小區(qū)內(nèi)的擬建6或8班幼兒園，主要主要解決本區(qū)內(nèi)幼兒入托問題，并適當(dāng)考慮為臨近小區(qū)效勞，基地條件范例見附圖。2、根據(jù)實際情況可以使用實際工程工程任務(wù)書，或根據(jù)總體要求自行編寫任務(wù)書?！捕吃O(shè)計要求1、緊密結(jié)合地形、地貌和周圍環(huán)境進(jìn)行總體設(shè)計，做到分區(qū)明確，布局合理。在滿足使用功能前提下，還可將兒童生理、心理、行為學(xué)滲透于建筑設(shè)計之中，從多角度、全方位進(jìn)行幼兒園的總體設(shè)計構(gòu)思，使平面布局活潑多變，建筑形象趣味性濃郁，給幼兒創(chuàng)造了平安、舒適、合理的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。2、能抓住活動單元這個核心來布置其它用房，確?；顒訂卧淖钫_位置、朝向、日照間距、采光通風(fēng)和開闊的視野。3、開闊眼界，對建筑進(jìn)行具有新意的探索，借鑒有益的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作出親切、活潑、多變的娛樂教育空間環(huán)境。4、著重分析教與學(xué)的空間需求，創(chuàng)造一個豐富的、親切的教學(xué)和生活場所。使幼兒能夠愉快的享受幼兒園生活，并能使幼兒養(yǎng)成社會生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。5、解決大小空間規(guī)模的相互組合，使玩耍與學(xué)習(xí)，室內(nèi)室外形成一個連續(xù)的整體。6、預(yù)計班級數(shù)為6～8班，每班20～25人，容納150～200名幼兒?！踩吃O(shè)計內(nèi)容1、結(jié)構(gòu)類型：框架結(jié)構(gòu)2、層數(shù)2～3層3、各項建筑控制指標(biāo)可參考下表：〔所有面積以軸線計〕功能房間間數(shù)平方米/間面積總面積〔平方米〕生活用房活動室660360990寢室660360衛(wèi)生間61590衣帽貯藏61060音體室1120120效勞用房醫(yī)務(wù)室11212120隔離室188晨檢室11212辦公室31236會議室11515值班室11212衛(wèi)生間11515貯藏11010后勤用房主副食加工1363699配餐11515主食庫11010副食庫11010冷藏庫166消毒11010洗衣11212其它室外活動場6≥60≥360≥360公共活動場1280280四、設(shè)計進(jìn)度設(shè)計時間：8周〔一〕、理論教學(xué)階段：1周〔二〕、第一次草圖階段：2周這一階段之初將進(jìn)行幼兒園設(shè)計講課及參觀調(diào)研，隨后著手進(jìn)行設(shè)計，本階設(shè)計的主要工作有兩項，即：正確理解幼兒園設(shè)計要求，分析任務(wù)書給的條件；進(jìn)行方案構(gòu)思，作出初步方案?！?〕了解各房間的使用情況，所需面積，各房間之間的關(guān)系。〔2〕分析地段條件，確定出入口的位置，朝向?！?〕建筑物的性格分析?！?〕對設(shè)計對象進(jìn)行功能分區(qū)。〔5〕合理組織人流流線?！?〕建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的體量組合符合功能要求，主次關(guān)系不違反根本構(gòu)圖規(guī)律。該階段應(yīng)集中精力抓住方案性問題，其他細(xì)節(jié)問題可暫不顧及?？上茸鲂”壤桨竷伞⑷齻€，經(jīng)分析比擬，選出較優(yōu)良者作進(jìn)一步設(shè)計。一草應(yīng)畫出總圖，平面及初步立面，比例尺可比正式圖小，但要求完整反映其設(shè)計構(gòu)思，并有一定表現(xiàn)力。〔三〕第二次草圖階段：2周這一階段的主要工作是修改并確定方案進(jìn)行細(xì)部設(shè)計。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的分析和教師的意見，弄清一草方案的優(yōu)缺點，通過聽課學(xué)習(xí)有關(guān)資料，擴(kuò)大眼界，豐富知識，吸取其中有益經(jīng)驗，修改并確定方案，修改一般宜在原方案根底上進(jìn)行。方案確定后，即應(yīng)將比例放大，進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計，使方案日趨完善，要求如下：〔1〕進(jìn)行總圖細(xì)節(jié)設(shè)計，考慮室外臺階、鋪地、綠化及戶外活動設(shè)施布置〔2〕根據(jù)功能和美觀要求處理平面布局及空間組合的細(xì)節(jié)，如妥善處理樓梯設(shè)計，衛(wèi)生間設(shè)計等?！?〕確定結(jié)構(gòu)布置方式，根據(jù)功能及技術(shù)要求確定開間和進(jìn)深尺寸，通過設(shè)計了解建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)布置關(guān)系。〔4〕研究建筑造型，推敲立面細(xì)部，根據(jù)具體環(huán)境適當(dāng)表現(xiàn)建筑的個性特點。在該過程中，能經(jīng)常草擬局部室內(nèi)外透視草圖，隨時掌握室內(nèi)外建筑形象，進(jìn)行較為完善的深入設(shè)計，計算房間使用面積和建筑總面積。〔四〕第三次草圖階段：1周由于第二次草圖設(shè)計的時間有限，不能充分滿足各項要求，學(xué)生應(yīng)通過自己的分析、教師輔導(dǎo)、小組集體評圖、弄清設(shè)計的優(yōu)缺點、修改設(shè)計、使設(shè)計更加完善、