高職高專學(xué)生朗讀口語中的英語語調(diào)模式研究的中期報告

高職高專學(xué)生朗讀口語中的英語語調(diào)模式研究的中期報告中期報告一、研究背景和意義在今日全球化的時代，英語已成為了國際性語言。學(xué)好英語是我們培養(yǎng)人才的必然要求。目前，國內(nèi)高職高專教育發(fā)展較為迅速，在英語教學(xué)方面也受到了廣泛關(guān)注。但是，口語教學(xué)中仍然存在許多問題，其中英語語調(diào)是最典型的一個問題。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語口語時，往往難以正確掌握英語語調(diào)，導(dǎo)致口音不夠地道，也給后期的英語學(xué)習(xí)造成了不利影響。本課題旨在研究高職高專學(xué)生在英語口語中運用的語調(diào)模式、分析其語調(diào)錯誤，并探究針對性的教學(xué)方法，以期提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生的英語口語達(dá)到更高的水平。二、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容（1）分析英語語調(diào)的基本特點和作用。（2）收集高職高專學(xué)生的英語口語語音材料，并對其進(jìn)行整理和分類。（3）分析高職高專學(xué)生在英語口語中存在的語調(diào)錯誤，分析其原因。（4）探究針對性的英語口語教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語口語水平。2.研究方法（1）文獻(xiàn)調(diào)研：收集與英語語調(diào)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，包括國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊、圖書和互聯(lián)網(wǎng)資料等。（2）調(diào)查問卷：通過發(fā)放問卷的方式了解高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)英語語調(diào)的情況。（3）實地調(diào)查：到高職高專學(xué)校采集英語口語材料，并對采集的材料進(jìn)行錄音、分析和整理。（4）教學(xué)實驗：通過教學(xué)實驗的方式，探究針對性的英語口語教學(xué)方法。三、研究進(jìn)展和結(jié)論1.研究進(jìn)展目前，本課題已進(jìn)行了英語語調(diào)的基本研究和高職高專學(xué)生英語口語材料的收集整理。我們通過對英語語調(diào)的研究，了解了英語語調(diào)的基本特點和作用，為進(jìn)一步分析高職高專學(xué)生在英語口語中的語調(diào)錯誤提供了理論依據(jù)。在收集整理高職高專學(xué)生英語口語材料的過程中，我們發(fā)現(xiàn)高職高專學(xué)生的英語口語普遍存在語調(diào)錯誤，如音高高低結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確、句子末尾缺少升降調(diào)等問題。這些問題主要是由于英語語調(diào)系統(tǒng)與漢語的語調(diào)系統(tǒng)不同造成的。2.研究結(jié)論根據(jù)以上研究進(jìn)展，我們初步得出以下結(jié)論：（1）英語語調(diào)對英語口語的表達(dá)有著至關(guān)重要的作用，需要引起高職高專教育相關(guān)人員的重視。（2）高職高專學(xué)生的英語口語普遍存在語調(diào)錯誤，需要制定相應(yīng)教學(xué)方法進(jìn)行針對性教學(xué)。（3）我們需要從英語語音、語調(diào)系統(tǒng)等方面進(jìn)行課程設(shè)計，提高學(xué)生英語口語表達(dá)水平。四、后期研究計劃在后續(xù)研究中，我們將進(jìn)一步探究高職高專學(xué)生的英語口語語調(diào)錯誤，分析其原因