竹影語文教案8篇

竹影語文教案8篇竹影語文教案1

[教學(xué)設(shè)計]

創(chuàng)意說明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計的特點。這篇自讀課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的游戲，其實在這個游戲的回憶中，有兩個發(fā)人深思的問題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系；家長對孩子游戲的引導(dǎo)。

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入

簡介豐子愷。

二、小組探究

1．用一句話概括本文主要內(nèi)容。

2．你認為主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的，或者還有別的目的?

3．你認為文中“父親”這一角色可有可無嗎?

4．你有過夾雜藝術(shù)因素的童年的游戲嗎?與相比，你的遭遇如何?

三、課堂交流

1．概括本文內(nèi)容不能簡單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對這種興趣的呵護。

2．本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時，處理得十分自然，這也正是的高明之處，因為藝術(shù)與游戲的關(guān)系確實很微妙，若刻意為之，便會弄巧成拙，索然寡味。(這時，教師可以給學(xué)生補充一點中國畫理方面的知識。)

3．“父親”這個角色不可忽視，這是一個很高明的.父親，能給我們很多啟示。

4．第4個問題，學(xué)生一定有許多感慨，但不要扯得太遠，要緊扣課文。

四、語言品析

讓學(xué)生找文中寫得最生動的句段，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

[資料整合平臺]

課文擴讀材料

童趣／留白

兒子從小就對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫，花、鳥、蟲、魚無所不通。向來抱著“給兒子一個快樂童年”的觀念，我對周圍人建議兒子進美術(shù)班接受早期培養(yǎng)的勸說無動于衷，由著他在紙上放馬馳騁，自由想象。

兒子有段時期迷戀畫十二生肖，并且喜歡對我們進行提問。這下麻煩來了，因為紙面上十二個奇形怪狀的動物似是而非，讓人難以辨別。好在我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：兒子畫的老虎無論像貓還是像鼠，額頭上無一例外地標著個“王”字。掌握了這一訣竅，每次提問，我都踴躍回答，搶先將老虎說出，贏得兒子一個贊許的微笑，剩下的難題留給老公。

兒子對大陽有個貼切的比喻：大陽像個小刺猬。理由是大陽發(fā)出的光線看上去像刺猬身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡，晴朗的日子看天，想起兒子絕妙的比喻，不由對著那只刺貓發(fā)笑。

兒子對說謊的人深惡痛絕。一次全家到公目玩，老公陪兒子玩“海陸空”游戲。管理員對老主顧實行優(yōu)惠政策，老公假稱自己也是老主顧。兒子聽了大叫：“爸爸說謊變長鼻子!”

某一日老公到0幼兒園接兒子，騎車走在路上，夕陽西照，人的影子拉得老長。兒子忽然對著影子大喊：“瞧，爸爸的鼻子變長了!”這一發(fā)現(xiàn)讓兒子重新記起老公在公園的惡行，恍然得出結(jié)論：原來說謊的人鼻子真的會慢慢變長呀。我和老公無語。兒子坐在車背后，詩興大發(fā)：“小孩子說謊，大了變長鼻子；大人說謊，老了變長鼻子；老人說謊，死了變大象?！弊詈笠痪涑鋈艘饬希瑹o限的詩意在里面。兒子的文學(xué)“才能”初露端倪。我聽了感慨萬千：有兒如此，夫復(fù)何求?

使用建議：選文與課文皆取材于童真童趣，然立足點正好相反，所表示的話題也同中有異。若將兩篇文章以及同學(xué)自己的某些童年經(jīng)歷放在一起仔細探究，定然會發(fā)現(xiàn)一些有趣而又深刻的道理。

竹影語文教案2

【教學(xué)目標】

一、知識與能力

1、體味本文生動形象的描寫。

2、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

3、了解中國畫和西洋畫的不同特點。

二、過程與方法

自主、合作、探究

三、情感態(tài)度與價值觀

鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。

【學(xué)習(xí)重點】

學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

【課時安排】

一課時

【課前準備】

1、初讀課文，了解課文大意。

2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。

3、查找有關(guān)的豐子愷的資料。

【教學(xué)設(shè)計】

一、展示自己的風采

(課外積累惜時的名句)

二、導(dǎo)語

在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當然也會有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎?

前面我們已經(jīng)學(xué)過幾篇這樣的文章，誰能說給大家聽一聽?(例如：……)

三、信息箱

請同學(xué)們談?wù)勀銓ωS子愷的了解。

四、整體感知

請同學(xué)們速讀課文，感知課文大意，看誰說得棒：

1、你認為哪些字容易讀錯?給大家提示一下。

2、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

3、課文題為竹影，它是寫景──竹之影呢?還是主要寫人物活動?

4、本文除寫人物活動外，在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

(過渡語)童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心美。

五、你品味到美了嗎

再次瀏覽課文，勾畫文中你認為最美的語句，并試著說明理由。(分組合作，每組選代表發(fā)言)

總結(jié)：通過大家的細細品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界……

六、比較鑒賞

了解中國畫與西洋畫的不同點。

七、欣賞延伸

1、名人與竹：搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。

2、竹之悟：有人說，竹──每前進一步都要做一個小結(jié);也有人說，竹──外強內(nèi)干。你認為呢?請你聯(lián)系實際，說說你的感想。

八、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)

你還有什么不明白的'問題嗎?

(過渡)大家在童年時都做過哪些游戲?(生答)

其實，你留心一下，你也許進行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進童年

九、走進童年

1、敘說一下一段童年的往事。

要求：用語簡潔，盡表現(xiàn)童真、童趣。

2、小結(jié)：一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂;看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在-……

竹影語文教案3

知識與能力教學(xué)目標：

1。能準確、`流利、有感情地朗讀課文。

2.體會本文生動形象的描寫。

過程與方法目標：

能運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。

情感態(tài)度目標：

結(jié)合生活實際，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真童趣。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)本文生動想象的描寫。

教學(xué)課時：一課時。

課前準備：

教師：準備本課多媒體課件，布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)。

學(xué)生：1。初讀課文，了解課文大意。

2.查找豐子愷的有關(guān)介紹：生平、人們對他的評價、代表作品，尤其是文學(xué)作品。

教學(xué)設(shè)想：本文是一篇自讀課文，應(yīng)采用以學(xué)生的自讀為主，教師予以適當點撥相結(jié)合的教學(xué)方法。宜用讀讀議議講講練練的教學(xué)流程。具體如下安排：

1.采取自主、合作探究的方法組織教學(xué)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

2.加強對課文的朗讀練習(xí)，在朗讀中感知課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會課文所表現(xiàn)的美。

3.聯(lián)系學(xué)生的生活實際組織教學(xué)，讓學(xué)生回味童年的天真爛漫，并要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗對課文進行評價。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課：

用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌(多媒體出示)

影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我;影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章---《竹影》。(板書課題)

二.出示學(xué)習(xí)目標

(多媒體展示)

三.介紹作家作品

學(xué)生交流后師再補充(多媒體出示)

四.初讀課文，掃清文字障礙，整體感知內(nèi)容(第一次先學(xué)后教)

1教師導(dǎo)學(xué)一：我們先請幾位同學(xué)輪讀課文，比誰聲音響亮，能讀準字音。

2.指定學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認真聽，發(fā)現(xiàn)有錯的地方及時舉手糾正。教師板書學(xué)生讀錯的字詞，并強調(diào)多音字及難寫的字(多媒體出示)，要求學(xué)生朗讀兩遍。

3.教師導(dǎo)學(xué)二：速讀課文，要求用一句話概括課文內(nèi)容。(多媒體出示速讀要求及提示)要求3分鐘內(nèi)完成。

提示：什么人干什么事?表現(xiàn)了什么?用“本文記敘了表現(xiàn)了”的句式回答。

學(xué)生討論后明確：本文記敘了幾個孩子畫竹影的游戲，表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

五.再讀課文，體會本文生動形象的'描寫。(第二次先學(xué)后教)

1.教師過渡：課文寫了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿童趣，你覺得哪些描寫最為生動，為什么?(多媒體出示教師導(dǎo)學(xué)三及示例)

a、再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。

示例：天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。

賞析：比喻，有生活感，形象具體地寫出了夕陽漸漸退去的景象。

b、在小組內(nèi)交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由，各小組選一名代表準備班上交流。

2.學(xué)生討論時，教師巡視學(xué)情，并適當點撥。

3，學(xué)生班上交流，教師適當點評并引導(dǎo)學(xué)生明確。

六.課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的仿寫能力。

請仿照課文中寫景的方法，進行景物描寫，至少寫兩句，4分鐘內(nèi)完成，小組內(nèi)選出最佳者班上交流，比一比，看看誰寫得最好。

七.教師小結(jié)

八.作業(yè)：(多媒體出示)

(一)必做作業(yè)：1.抄寫生字詞三到五遍

2.我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留心一下，想一想，你是否也在進行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢?寫在作文本上，準備下節(jié)課交流。

(二)選做作業(yè)：豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)?請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。

竹影語文教案4

【學(xué)習(xí)目標】

１、體味本文生動形象的描寫；

２、體會本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣；

３、了解中國畫與西洋畫的不同特點。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣。

【課時布置】

一課時

【課前準備】

１、初讀課文，了解課文大意；

２、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上；

３、同學(xué)查找豐子愷的漫畫或散文。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

用兒歌《影子》導(dǎo)入，同學(xué)齊讀兒歌：

影子

影子在前，

影子在后，

影子是個小黑狗，

經(jīng)常跟著我；

影子在左，

影子在右，

影子是個好朋友，

經(jīng)常陪著我。

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的'文章──《竹影》。（板書課題）

二、簡介

１、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；

２、請同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成績的藝術(shù)大師，他在繪畫和散文創(chuàng)作方面成績頗豐。

三、整體感知

１、朗讀課文，感知課文大意：

⑴同學(xué)讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞和其注音。

⑵要求同學(xué)用一句話概括課文內(nèi)容。

２、討論、明確中心：

問題：本文中除了寫人物活動外，還涉和哪一方面的內(nèi)容？在本文中究竟要表示什么樣的中心？

同學(xué)討論后明確：本文表示天真爛漫的童真、童趣。

四、探究交流

１、再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。

２、在小組內(nèi)交流自身所找生動形象的描寫句，并陳說理由。

五、質(zhì)疑問難

在小組內(nèi)交流自身在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流，一起解決。

六、延伸拓展

１、小結(jié)導(dǎo)入：本文表示了天真爛漫的童真、童趣，它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣，下面請大家無妨回憶一下《童趣》。

２、復(fù)習(xí)舊課，請同學(xué)背《童趣》，其他作評價、修正、補充。

３、延伸拓展：

⑴述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表示童真、童趣，時間不超越2分鐘。同學(xué)先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學(xué)到班上交流。

⑵討論課后“研討與練習(xí)”三。

⑶教師小結(jié)。

七、鞏固拓展

１、豐子愷的勝利與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“假如我是家長”為題寫一篇短文，暢談自身的教育構(gòu)想。

２、細讀課文第６段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課完成一幅水彩畫或一幅國畫。

【課后記】

本文充溢了童趣，在授課過程中要引導(dǎo)同學(xué)主動進行探究，進行考慮；同時，也可以借助本課的學(xué)習(xí)協(xié)助同學(xué)樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)?！钡挠^點，協(xié)助同學(xué)樹立正確的藝術(shù)觀。

竹影語文教案5

教學(xué)目標：

1.體會文中所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

2.體會文中“我”的父親因勢利導(dǎo)的教育方式。

3.初步了解中國畫與西方畫的不同。

教學(xué)重點：領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊含在童稚的生活中。

教學(xué)難點：體會文章的藝術(shù)美，了解中西方畫的不同。

教學(xué)設(shè)計：通過六個活動（找感悟、思體會、品趣味、談不同、聊童趣、歸中心）對課文進行討論賞析，從而達到理解本文思想、鍛煉學(xué)生能力的目標。

課時安排：1課時

教學(xué)方法：討論法活動法

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，

燈前月下跟你走，就是從來不開口。（打一事物影子）

2.想一想：有“影”字的四字成語。

形影不離、形單影只、形影相吊、顧影自憐刀光劍影、

3.試一試：民間藝術(shù)：皮影戲（有千年歷史）

4.說了那么多關(guān)于影子的成語、詩句、藝術(shù)，今天我們再來學(xué)一篇關(guān)于影子的課文《竹影》。

二、作家作品

1.豐子愷2.本文的基本內(nèi)容3.本文生字詞

三、探究活動一快速閱讀----找感悟

1.學(xué)生帶問題，快速閱讀

問題：（1）填表格（多媒體示）

（2）課文題為“竹影”，它是以寫景主，還是以寫人物活動為主?請用一句話概括課文內(nèi)容。

2.學(xué)生討論交流問題。

3.學(xué)生回答問題，教師適當提示。

四、探究活動二片段欣賞---思體會

結(jié)合課文和生活談?wù)勀憷斫獾摹肮狻敝篮汀肮狻敝?/p>

1.齊讀1、2自然段

2.討論：“光”之美

3.討論：“光”之用

提示：可以結(jié)合課文第1、2、7段及你生活中的經(jīng)歷。

五、探究活動三兒童天性---品趣味

1.文中都有哪些人物，他們在做什么？

2.讀讀2、3段，你喜歡那些句子，讀一讀，說說理由。（提示：孩子們的童稚活動，眼中的.事物）

六、探究活動四中西方畫---談不同

1.你喜歡文中的爸爸嗎，為什么？（教師提示父母的愛和引導(dǎo)作用）

2.通過爸爸的講解，“我”有哪些收獲？（教師引導(dǎo)談中西方畫的不同，欣賞名畫）

3.你從哪些句子可以看出中西方畫的不同，不同在哪里？

七、探究活動五敞開心扉-----聊童趣

藝術(shù)源于生活，源于游戲，在你的生活中有哪些有趣的事情嗎？又有哪些和藝術(shù)有共通之處，說一說。

八、探究活動六總結(jié)全文----歸中心

九、作業(yè)設(shè)計

寫寫童年的趣事

竹影語文教案6

教學(xué)設(shè)計：

創(chuàng)意說明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計的特點。這篇自瀆課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的游戲，其實在這個游戲的回憶中，有兩個發(fā)人深思的問題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系;家長對孩子游戲的引導(dǎo)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

簡介豐子愷。

二、小組探究

1、用一句話概括本文主要內(nèi)容。

2、你認為主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的?或者還有別的目的?

3、你認為文中“父親”這一角色可有可無嗎?

4、你有過夾雜這藝術(shù)因素的童年游戲嗎?與相比，你的遭遇如何?

三、課堂交流

1、概括本文內(nèi)容不能簡單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對這種興趣的呵護。

2、本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時，處理得十分自然，這也正是的高明之處，因為藝術(shù)的游戲的'關(guān)系確實很微妙，若刻意為之，便會弄巧成拙，索然寡味。(這時，教師可以給學(xué)生補充一點中國畫理方面的知識。)

3、“父親”這個角色不可忽視，這是一個很高明的父親，能給我們很多啟示。

4、第4個問題，學(xué)生一定有許多感慨，不要扯得太遠，要緊扣課文。

四、語言品析

讓學(xué)生找文中寫得最生動的句段，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

竹影語文教案7

教學(xué)目標：

1、體味本文生動形象的描寫。

2、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

3、了解中國畫和西洋畫的不同特點。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當然也會有小小的煩惱。今天，讓我們一起走進著名的畫家豐子愷的童年，一起來了解他的童年生活。

二、介紹作家。

三、整體感知：

請同學(xué)們速讀課文，感知課文大意。

1、你認為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。

2、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

3、課文題為竹影，它是寫景-------竹之影呢？還是主要寫人物活動？

4、本文除寫人物活動外，在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？

（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的.匠心美。

四、你品味到美了嗎？

再次瀏覽課文，勾畫文中你認為最美的語句，并試著說明理由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）

（總結(jié)）通過大家的細細品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界……

五、比較鑒賞（了解中國畫與西洋畫的不同點）。同學(xué)們各抒己見，言之成理即可。

六、欣賞延伸：

（1）名人與竹：搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的成語，名句。

成語：胸有成竹，青梅竹馬，勢如破竹

詩句：竹外桃花三兩支，春江水暖鴨先知。/當涂慈老山，竹堪為簫管。（慈老竹唐·李白）/《山居秋暝》詩句：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。/宋·蘇軾：可使食無肉，不可居無竹。/宋·王安石：爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇

（2）竹之悟：有人說，竹---每前進一步都要做一個小結(jié)；

也有人說，竹----外強內(nèi)干。

你認為呢？請你聯(lián)系實際，說說你的感想。

七、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：

你還有什么不明白的問題嗎？

（過渡）大家在童年時都做過哪些游戲？（生答）

其實，你留心一下，你也許進行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進童年

八、走進童年：

敘說一下一段童年的往事

要求：用語簡潔，盡表現(xiàn)童真、童趣。

（小結(jié)）一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在。

竹影語文教案8

（一）知識目標：

1、學(xué)生通過查閱資料，了解、作品。

2、學(xué)生通過多種閱讀方式，熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語言。

3、體會文章表現(xiàn)的童真、童趣，初步了解中國畫與西洋畫的不同特點。

（二）能力目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)?！钡挠^點。讓語文課具有開放性。

2、領(lǐng)會蘊含在童稚的活動中的藝術(shù)和美。學(xué)習(xí)仔細觀察景物的變化并抓住特點描寫的方法。

3、體會本文生動形象充滿童趣的描寫。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

（三）情感目標：

1、領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊涵在童稚的活動中，學(xué)會在生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造藝術(shù)的美；

2、認識到美在生活中無處不在。領(lǐng)會國畫的內(nèi)在美，增強民族自豪感。

重點難點

1、了解中國畫和西洋畫的不同特點，鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。

2、學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

3、在日常生活中培養(yǎng)對藝術(shù)的向往和熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生文化意識。

一、復(fù)習(xí)檢查、激趣導(dǎo)入

新課導(dǎo)入

1、我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。謎底是影子。我經(jīng)常想起和兒時的伙伴玩踩影子等各種有趣的'游戲，從中獲得了豐富的情感體驗。今天，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章——《竹影》。

竹是中國人最喜愛的植物之一，“梅、蘭、竹、菊”古稱“四君子”，在詩歌、文章、圖畫中到處可見它的身影。那么，在幾個小伙伴的眼里，竹影又有些什么樣的特殊趣味呢？讓我們一起走進豐子愷先生的文章，感受竹影的趣味吧。

2、介紹：豐子愷（1898—1975），我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家