期末備考策略+專項(xiàng)訓(xùn)練 五 文學(xué)常識及課文梳理六年級語文上冊 統(tǒng)編版

專項(xiàng)五文學(xué)常識及課文梳理備考策略一、識記文學(xué)常識的方法。1.機(jī)械記憶法。課文中的生字、生詞、作家作品常識、個(gè)別文體、語法、修辭概念等。在不易采用其他記憶方法時(shí)，常要采用機(jī)械記憶的方法。2.理解記憶法。在語文學(xué)習(xí)中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，應(yīng)在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶。3.聯(lián)想記憶法。聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對這個(gè)作家的評價(jià)等；從一個(gè)朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時(shí)代背景、作品風(fēng)格等。還可以進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等等。4.比較記憶法。比較記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問和反問做比較。5.畫面記憶法。背誦古詩時(shí)，我們可以先認(rèn)真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。二、整理課文知識點(diǎn)的方法。1.閱讀和理解課文。在整理課文知識點(diǎn)之前，需要先仔細(xì)地讀完課文，并理解文章的大意和重點(diǎn)內(nèi)容。2.分類和歸納。在閱讀完課文之后，可以將文章中的內(nèi)容進(jìn)行分類和歸納，例如，將文章分為主題句、細(xì)節(jié)句和例子等等。3.制作思維導(dǎo)圖。利用思維導(dǎo)圖幫助自己整理文章中的知識點(diǎn)，將文章中的主題句和細(xì)節(jié)句用線條相連，形成一幅清晰的思維導(dǎo)圖。4.標(biāo)注關(guān)鍵詞和短語。在整理課文知識點(diǎn)時(shí)，標(biāo)注關(guān)鍵詞和短語可以幫助記憶和復(fù)習(xí)?？梢允褂貌煌伾墓P或者熒光筆進(jìn)行標(biāo)注。5.制作筆記和總結(jié)。在整理課文知識點(diǎn)時(shí)，可以使用筆記和總結(jié)的方式來鞏固所學(xué)知識，使其更易于記憶和理解。6.練習(xí)和測試。最后，可以進(jìn)行一些練習(xí)題和測試來檢驗(yàn)自己的掌握程度，并找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以重點(diǎn)強(qiáng)化。專項(xiàng)訓(xùn)練一、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）1.關(guān)于閱讀，下列說法不對的是（）。A.把握文章主要內(nèi)容，可以借助標(biāo)題或關(guān)鍵句。B.閱讀時(shí)，應(yīng)先選擇閱讀方法，再考慮閱讀目的。C.圍繞中心意思寫，是選取不同方面或不同事例，重點(diǎn)部分寫具體。D.小說一般有鮮明的人物形象。2.關(guān)于《童年》，下列說法不對的是（）。A.《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基的小說，以孩子的視角來講述故事。B.故事的主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。C.外祖母對阿廖沙的成長起了重要的作用，外祖父對阿廖沙很慈祥。D.《童年》中人物眾多，理清人物關(guān)系可以幫助我們更好地讀懂故事。3.下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.《草原》這篇課文是老舍寫的，抒發(fā)了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。B.《七律·長征》是一首七言律詩，選自《毛澤東詩詞集》。C.《窮人》的作者是法國的列夫·托爾斯泰，他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》等。D.青銅是因?yàn)槭Щ饡r(shí)被火燒壞了嗓子，才成為啞巴。4.下列有關(guān)書法的相關(guān)內(nèi)容，說法有誤的一項(xiàng)是（）。A.書法是我們的國粹，是一門歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)。B.王羲之的書法作品《蘭亭集序》，是非常著名的楷書作品。C.豎行書寫古詩作品時(shí)，我們應(yīng)自右向左書寫。D.柳公權(quán)是唐代著名的書法家。5.下列對于課文的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）。A.《丁香結(jié)》一文的前半部分描寫丁香結(jié)，后半部分描寫丁香花。B.《燈光》一文采用了倒敘的手法。C.《故宮博物院》是一組非連續(xù)性文本，由三份材料組成。D.《好的故事》不是魯迅的夢境，是描繪的當(dāng)時(shí)美好的現(xiàn)實(shí)社會。6.下面關(guān)于課堂筆記的說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.做課堂筆記不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考B.做課堂筆記，可以把老師上課講的內(nèi)容和板書記錄下來C.做課堂筆記時(shí)可以把自己聽課時(shí)產(chǎn)生的疑問隨時(shí)記錄下來D.課堂筆記只能記錄新出現(xiàn)的知識點(diǎn)，聽課時(shí)產(chǎn)生的一些想法不要寫入7.下列對課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。A.《好的故事》一文通過對夢境里“好的故事”的描繪，表現(xiàn)出魯迅對美好生活的向往。B.《月光曲》一文表現(xiàn)了貝多芬豐富的想象力和卓越的才華，告訴人們美妙樂曲的產(chǎn)生依靠豐富的想象力就足夠。C.“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”這句話告訴我們：遇到問題時(shí)，要向不同的人請教，才能找到解決辦法。D.《花之歌》一文描繪了四季更迭、花開花落的現(xiàn)象，借花的“對光明心馳神往”“不顧影自憐”“不孤芳自賞”抨擊了那些不愛護(hù)花草的人。8.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.我國古代楷書四大家是指歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫，這四個(gè)人都是唐代書法家。B.“顏筋柳骨”的意思是指顏真卿的書法豐滿、端正，柳公權(quán)的書法瘦硬、有骨感。C.柳公權(quán)的書法雖然用筆出自顏真卿，但與其渾厚寬博不同，顯得英氣逼人9.下面關(guān)于《多彩的活動》表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.要按照游覽的順序?qū)懬宄顒拥牡攸c(diǎn)及景物的特點(diǎn)。B.寫活動的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)。C.要注意細(xì)致描寫人物的動作、語言和神態(tài)等。D.寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。10.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.“處暑不出頭，割谷喂老?！笔潜狈睫r(nóng)家的諺語，意思是說，農(nóng)作物如果長得太慢，就沒有收成的希望。B.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，故事中的人物主要是學(xué)生、老師以及學(xué)生父母等平凡的人。C.學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，我們可以借助關(guān)鍵句把握課文的主要觀點(diǎn)。D.“五音”指：宮、商、角、徵、羽。11.下列閱讀錦囊中，關(guān)于《童年》這本小說的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.了解高爾基自傳體小說三部曲的創(chuàng)作背景B.以阿廖沙的成長軌跡為線索，梳理小說情節(jié)圖C.為了讀得快，描寫環(huán)境的句段可以跳過去不讀D.經(jīng)常和同學(xué)交流閱讀心得，并批注12.下面對文章的表達(dá)方法分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.《草原》和《丁香結(jié)》這兩篇課文，作者都運(yùn)用了融情于景的寫法。B.《橋》這篇微型小說，作者巧妙地構(gòu)思了情節(jié)、環(huán)境、人物三個(gè)要素，深深地打動了讀者的心。C.《好的故事》作者以細(xì)膩的筆觸，描述了現(xiàn)實(shí)生活中美的景、美的人和美的事。D.《狼牙山五壯士》是一篇側(cè)重于寫人的記敘文，課文既有對個(gè)體形象的細(xì)致描寫，又有對人物群體形象的粗線條勾勒。這樣寫，點(diǎn)面結(jié)合，更能體現(xiàn)五壯士的崇高精神。13.關(guān)于“有目的地閱讀”，以下說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.閱讀時(shí)畫出關(guān)鍵詞可以幫助我們理解文章內(nèi)容。B.閱讀過程中，雖然有些段落和我們想要了解的問題關(guān)系不大，但是我們還是需要細(xì)讀。C.同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會有所不同。D.閱讀材料中，有些信息可能不全面，需要再查查相關(guān)資料。14.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.人們常用“五谷豐登”來形容豐收，這里的“五谷”指稻、麥、黍、菽、稷。B.《開國大典》這篇文章以人物命名，就可以根據(jù)題目把握文章的主要內(nèi)容。C.倡議書標(biāo)題要鮮明，正文要寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說明。D.“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@句話中分號運(yùn)用正確。15.對“有目的地閱讀”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。B.同一篇文章，閱讀目的不同，選擇閱讀材料的重點(diǎn)也不同。C.讀文章時(shí)，自己感興趣的就多讀讀，不感興趣的就可以不讀。D.讀文章時(shí)，要先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇合適的閱讀方法。16.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。A.《少年閏土》中，作者通過對少年閏土的外貌的描寫，塑造了他健康、勤勞、純樸的形象。B.寫倡議書時(shí)，要在最后標(biāo)上署名和日期，日期在前，署名在后。C.“五谷豐登”的五谷指的是稻、麥、黍、菽、稷。D.“有的人騎在人民頭上：‘啊，我多偉大！’有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。”這句話運(yùn)用了對比的修辭手法。17.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.《窮人》是俄國著名作家泰戈?duì)杽?chuàng)作的一篇短篇小說B.書寫作品時(shí)，應(yīng)注意行款整齊、布局合理C.同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會有所不同D.《橋》一文篇末才點(diǎn)明老支書與小伙子的關(guān)系，這樣的結(jié)尾既意料之外又震撼人心18.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話中說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球“容易破碎”，是因?yàn)榈厍蚴艿搅烁鞣N的傷害，變得非常脆弱，非常容易“破碎”。這句話起著畫龍點(diǎn)眼睛的作用。B.“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”這句話是《丁香結(jié)》一文的中心句，升華主旨。C.“這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的?！边@句話的意思是：青山因?yàn)橛欣先说目醋o(hù)、綠化，所以永遠(yuǎn)不會荒蕪老去。這句話是全文的中心句，點(diǎn)明主題。D.“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話中“金色的光芒”象征著老班長金子般的思想光輝。19.對王羲之《蘭亭集序》（局部）書法作品評價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.行筆不激不厲，揮灑自如，收放有度，點(diǎn)畫從容不迫而神氣內(nèi)斂。B.布局錯(cuò)落有致、渾然天成，風(fēng)格清麗妍媚，字外有耐人回味的意趣。C.章法上疏密有致，匠心獨(dú)運(yùn)，不露絲毫雕琢痕跡，流露出一種瀟灑俊逸的風(fēng)度。D.書法瘦硬挺拔，骨力遒勁，用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。20.“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睂@節(jié)詩的內(nèi)容理解不正確的是（）。A.第一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。B.第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。C.概括了兩種人生的不同價(jià)值。D.說明人總逃脫不了死的結(jié)局。21.關(guān)于課外閱讀，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，故事主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔慈祥善良的外祖父。B.《愛的教育》是意大利亞米契斯的日記體小說，原名《心》，書中以小學(xué)生的口吻，講述了一個(gè)四年級小男孩的成長故事。C.《小英雄雨來》這本書講了在抗日戰(zhàn)爭中，雨來給八路軍送雞毛信，為八路軍站崗放哨，掩護(hù)交通員被鬼子抓后機(jī)智逃跑的故事等。D.《三國演義》這部小說中的人物特點(diǎn)各有不同：劉備寬厚仁慈，曹操狡詐兇險(xiǎn)，諸葛亮足智多謀。22.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”兩句巧用數(shù)詞、名詞，清新活潑，樸素通俗。B.《窮人》這篇課文主要講述的是漁夫夫婦的生活是如何的艱辛和貧困。C.《草原》按事情發(fā)展的順序，描繪了“草原風(fēng)光圖”“喜迎遠(yuǎn)客圖”“主客聯(lián)歡圖”。D.《宇宙生命之謎》是一篇科學(xué)小品文，向我們介紹了科學(xué)家們對“地球之外是否有生命存在”這一課題的探索。二、判斷題。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1.判斷下列說法的對錯(cuò)。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）路牌上，“濱河路”的拼音只能拼寫成“BINHELU”。（）（2）“五彩”指的是黃、青、赤、白、黑。

（）（3）從《窮人》桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會到桑娜寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。（）（4）《蘭亭集序》是王羲之的杰作，被譽(yù)為“天下第一楷書”。（）2.判斷題。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》兩首詩詞都寫了月夜的景色。（）（2）《橋》一文塑造了一位忠于職守、舍己為人的村黨支部書記形象。（）（3）“善哉/乎古琴，巍巍/乎若太山”這句話中的停頓劃分是正確的。（）（4）《少年閏土》一文選自魯迅的小說《吶喊》。（）（5）同一篇文章，閱讀的目的不同，我們關(guān)注的內(nèi)容和采用的閱讀方法也會有所不同。（）3.判斷題。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》。（）（2）《有的人》是詩人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十周年寫的一首詩。（）（3）《為人民服務(wù)》一文中，黨外人士李鼎銘提出了“勤儉節(jié)約”的意見。（）（4）人們常用“五谷豐登”形容豐收，“五谷”是指水稻、小麥、玉米、大豆和馬鈴薯。（）（5）《燈光》一文中“多好?。　背霈F(xiàn)了三次。（）4.京劇藝術(shù)，判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）京劇是中國的國粹。（）（2）京劇中的亮相只有靜態(tài)的亮相，因?yàn)椤耙粍硬蝗缫混o”。（）（3）京劇中既有實(shí)在的道具，也有虛擬的道具。（）（4）京劇中雜技成分的存在，是為了突顯人物的英雄氣概。（）（5）“亮相”“行當(dāng)”“壓軸”這三個(gè)詞都與京劇無關(guān)。（）5.判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，瀏覽一下就可以了。（）（2）“一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭。（）（3）人們常說的“顏筋柳骨”中的“柳骨”，指的是柳公權(quán)的書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。（）（4）魯迅先生的作品有小說集《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等，《少年閏土》選自《故鄉(xiāng)》。（）6.判斷題。（1）《京劇趣談》這篇文章主要講述了馬鞭這種京劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式。（）（2）“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了”是一個(gè)擬人句。（）（3）“終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了?！本渲衅普厶柕淖饔脼榻忉屨f明。（）（4）“勢不可當(dāng)”一詞在本文中的意思是說這次洪水退卻的時(shí)候異常兇猛，不可阻擋。（）（5）《花之歌》的譯者是仲躋昆，作者是黎巴嫩的藝術(shù)天才紀(jì)伯倫。（）7.下列幾種說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）書法是我們的國粹，著名書法家王羲之《蘭亭集序》和柳公權(quán)《玄秘塔碑》都是行書代表作。（）（2）魯迅原名周樹人，浙江紹興人，主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。（）（3）《丁香結(jié)》引發(fā)作者對人生的思考，我們可以由此聯(lián)想到梅蘭竹菊等具有象征意義的植物。（）（4）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”表現(xiàn)了紅軍大無畏的革命英雄氣概。（）8.準(zhǔn)確判斷。（1）“亮相、壓軸、跑龍?zhí)住⒎勰菆觥边@些詞語都與歌曲有關(guān)。（）（2）“巍巍乎若太山”的意思是像泰山一樣巍峨高峻。（）（3）讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，可選擇跳讀、掃讀或?yàn)g覽的方式進(jìn)行閱讀，這樣可以提高閱讀速度。（）（4）古代文人筆下一些事物也有了固定的寓意，比如：明月象征思鄉(xiāng)，梅花象征君子，折柳象征惜別。（）（5）“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁?！边@是一個(gè)排比句。（）9.判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《野草》，課文刻畫了一個(gè)十一二歲的農(nóng)村少年——閏土。（）（2）人們常說的“顏筋柳骨”指的是唐朝顏真卿的“顏體”和柳公權(quán)的“柳體”。（）（3）京劇中“唱白臉”是指扮演反面角色，它和唱紅臉是相反的意思。（）（4）“牛斗，力在角，尾搐入兩股間”中“股”的意思是“屁股”。（）（5）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。（）10.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）《竹節(jié)人》和《我的戰(zhàn)友邱少云》都是用文章中的主要人物作為題目的。（）（2）《少年閏土》一文塑造了聰明勇敢、見多識廣的少年閏土形象。（）（3）《草原》一文贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族間的友愛團(tuán)結(jié)。（）（4）柳公權(quán)是唐代著名的書法家，以草書著稱。人們常說“顏筋柳骨”之“柳骨”即形容其書法瘦硬挺拔。（）11.判斷對錯(cuò)（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）“五彩”是指黃、青、赤、白、黑。（）（2）寫倡議書，要提出自己的看法或者建議，一般沒有固定的格式。（）（3）我們只能從人物的語言、動作、心理活動來理解小說中的人物形象。（）（4）寫演講稿要觀點(diǎn)鮮明，選擇的事例要具有代表性，富有感染力。（）（5）做課堂筆記，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。（）（6）“鍾子期/死，伯牙/破/琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為世/無足/復(fù)為鼓琴者”朗讀停頓節(jié)奏正確。（）12.判斷題，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）《好的故事》一文開頭和結(jié)尾都寫到了“昏沉的夜”，這里作者運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法，使故事更加完整，結(jié)構(gòu)更加緊湊。（）（2）“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@句話是文章的總起句。（）（3）文章《亮相》分別講述了靜態(tài)亮相與動態(tài)亮相的特點(diǎn)及妙處，層次清晰。（）（4）《我的伯父魯迅先生》這篇課文中“哈哈！還是我的記性好”是說伯父很孩子氣，想夸自己記性好。（）（5）《花之歌》的體裁是記敘文。（）13.判斷題。（1）“我素不知道天下有這許多新鮮事。”“素”是“向來”的意思。“新鮮事”指閏土講的那些關(guān)于沙地捕鳥、海邊看瓜的事等，因?yàn)檫@些事“我”并不知道，所以感到新鮮。（）（2）《花之歌》中，作者用花的語言來敘述大自然的話語，文筆輕柔、凝練，秀美而清新。（）（3）《開國大典》中運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法寫閱兵式，整體上描寫受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場的那種整齊威武的情景就是“點(diǎn)”的描寫。（）（4）《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫的回憶伯父魯迅的紀(jì)念性文章，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。（）（5）《橋》一課作者按地點(diǎn)變化的順序組織文章內(nèi)容，塑造了一位老黨員的光輝形象。（）14.判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）《夏天里的成長》是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這句話來展開描寫的。（）（2）《愛的教育》是俄國作家亞米契斯的日記體小說。（）（3）開國大典于1949年10月1日在北京舉行，參加典禮的總數(shù)達(dá)三百萬人。（）（4）“粉墨登場”“字正腔圓”“有板有眼”這幾個(gè)詞語都與戲曲有關(guān)。（）（5）“錘期一見之，山水千秋聞”是說錘子期琴技高超。（）15.判斷題。（1）《窮人》“睡覺還早”說明桑娜精力旺盛，一時(shí)半會兒睡不著。（）（2）小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活文學(xué)體裁。（）（3）《宿建德江》和《西江月?夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，但詩人表達(dá)的情卻各不相同。（）（4）《月光曲》中貝多芬為皮鞋匠和盲姑娘彈的第一首曲子就是《月光曲》，讓我們受到了貝多芬對窮人的同情。（）（5）《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》。（）三、按要求完成下面各題。1.快樂閱讀吧《童年》是蘇聯(lián)作家＿＿＿＿＿＿＿以自身經(jīng)歷為素材創(chuàng)作的一部＿＿＿＿＿＿＿。它圍繞主人公阿廖沙的成長經(jīng)歷，刻畫了眾多的人物形象，比如給過他積極影響的＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等人。讓你記住善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”的情節(jié)是＿＿＿＿＿＿＿。2.《小英雄雨來》閱讀檢測。3.你知道下面風(fēng)俗的寓意嗎？請寫在橫線上。過年了，寧寧去參加小姨的婚禮.小姨家的房子上雕刻著蝙蝠（寓意：＿＿＿＿＿＿＿），走進(jìn)主屋，桌子上有個(gè)小擺件，童子手持如意（寓意：＿＿＿＿＿＿＿），佛手和桃子、石榴放在一起（寓意：＿＿＿＿＿＿＿）。吃飯了，桌上的菜特別豐盛，有大條的魚（寓意：＿＿＿＿＿＿＿），還有寧寧特別喜歡的年糕（寓意：＿＿＿＿＿＿＿）。4.日積月累。（1）《窮人》的作者是＿＿＿＿國的列夫.托爾斯泰，他的代表作有《＿＿＿＿》《安娜·卡列尼娜》等。（2）《書湖陰先生壁》中引用典故抒寫詩人對山水的深情的詩句是：“＿＿＿＿，兩山排闥送青來?！保?）“＿＿＿＿，浪淘風(fēng)簸自天涯。”（《浪淘沙》＜其一＞）（4）《童年》是蘇聯(lián)作家（）的小說，是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲中的第一部，另外兩部是《我的大學(xué)》《在人間》。5.回顧梳理語文學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)內(nèi)容并填空。（1）《丁香結(jié)》一課中，“月光下白的瀟灑，紫的朦朧?！睂懗隽硕∠愕模撸撸撸咧溃弧斑€有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭……”寫出了丁香的＿＿＿＿之美；“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹……”寫出了丁香的＿＿＿＿之美；“在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。”寫出了丁香的＿＿＿＿之美。（2）整本書閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。讀了《童年》，＿＿＿＿的故事情節(jié)最讓我感到有趣；《三國演義》中＿＿＿＿這個(gè)人物形象，最讓我佩服。6.課文大觀園。（1）《盼》一文中主要寫了“我”盼著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最終的結(jié)果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）從《書湖陰先生壁》中可以看出湖陰先生是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。本詩表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。（3）請?jiān)O(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；請?jiān)O(shè)計(jì)一條節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）為了戰(zhàn)斗最后的勝利，邱少云在烈火中紋絲不動，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我們從中可以感受到他＿＿＿＿＿＿的意志和＿＿＿＿＿＿的精神。7.體會文字之美。（1）鍾期久已沒，世上無知音?！畎住对乱孤牨R子順彈琴》讀到這句詩，讓我想起了“伯牙鼓琴”的故事，其中幾句話極具藝術(shù)之美，“善哉乎鼓琴，＿＿＿＿＿＿＿＿?！边@不禁使我想象到這樣的絕妙景色：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）而“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴?！弊屛曳浅８锌海撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?）詩詞中也有很多極具藝術(shù)之美的句子，如“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”寫出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.根據(jù)積累，在語境中選擇正確的答案。（1）當(dāng)聽到《高山流水》這首樂曲時(shí)，我就會想到：“鍾子期死，伯牙＿＿＿＿，終身＿＿＿＿，以為世無足復(fù)為鼓琴者。”A.不復(fù)鼓琴B.巍巍乎若太山C.破琴絕弦（2）詩中賞美景，看雨后西湖：卷地風(fēng)來忽吹散，＿＿＿＿；詩中懷故里，嘆時(shí)光流逝；＿＿＿＿，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。A.紅軍不怕遠(yuǎn)征難B.少小離家老大回C.望湖樓下水如天9.書法是中華文化的瑰寶，欣賞下面的書法作品，完成練習(xí)。（填序號）A.《自敘帖》（局部）B.《玄秘塔碑》（局部）（1）唐代柳公權(quán)的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。從書法字體上判斷，（）是其作品。（2）唐代懷素的草書結(jié)構(gòu)松散靈活，筆畫連綿，書風(fēng)狂放。從書法字體上判斷，（）是其作品。（3）小明想用一個(gè)詞語來贊美《自敘帖》，下列最合適