【公開課】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課件高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2

非生物物質(zhì)和能量生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者捕食關(guān)系①組成成分②營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

食物鏈（網(wǎng)）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道生態(tài)系統(tǒng)的功能①能量流動(dòng)②物質(zhì)循環(huán)③信息傳遞新知識(shí)第三章

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性【學(xué)習(xí)任務(wù)單】1.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)概念2.能量流動(dòng)的過程3.能量流動(dòng)的特點(diǎn)4.生態(tài)金字塔5.研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義3.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)假設(shè)你像小說中的魯濱遜那樣，流落在一個(gè)荒島上，那里除了有能飲用的水，幾乎沒有任何食物。你身邊尚存的食物只有一只母雞、15kg玉米。2.先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。流落荒島討論：你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長的時(shí)間來等待救援？1.先吃雞，再吃玉米。問題探討先吃雞，再吃玉米我反對(duì)，為什么要先吃我課本P541.概念

生態(tài)系統(tǒng)中能量的_______、_______、_______和_______的過程。輸入傳遞轉(zhuǎn)化散失如何研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)呢？能量的輸入能量的散失生態(tài)系統(tǒng)傳遞轉(zhuǎn)化一切生命活動(dòng)都伴隨著能量的變化。沒有能量的輸入，也就沒有生命的生態(tài)系統(tǒng)①能量的“輸入”①能量的“輸入”攝入量：一個(gè)生物所攝取的能量對(duì)于動(dòng)物來說，它是消化后吸收的能量對(duì)于植物來說，它指在光合作用中所固定的能量對(duì)于分解者來說，它是指從細(xì)胞外吸收的能量同化量：糞便量：存在于糞便中未被同化或吸收的能量對(duì)于動(dòng)物來說，它是吃進(jìn)的食物的能量（吃進(jìn)來！）吸收進(jìn)入體內(nèi)的有機(jī)物中的能量=+攝入量同化量糞便量=+C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H20+酶能量能量大部分以熱能散失用于合成ATP(各項(xiàng)生命活動(dòng)呼吸作用散失的熱能儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量如果將一個(gè)營養(yǎng)級(jí)中的所有種群作為一個(gè)群體呢？某營養(yǎng)級(jí)？分解者①能量的“輸入”呼吸作用以熱能形式散失【思考】1.草的能量如何得來？2.光能全部被草吸收了嗎？3.草固定的能量將何去？1%用于生長、發(fā)育和繁殖呼吸作用散失生長發(fā)育繁殖遺體殘枝敗葉分解者流入下一營養(yǎng)級(jí)生產(chǎn)者固定的太陽能殘枝敗葉被分解者分解固定糞便呼吸作用分解者攝入生長發(fā)育和繁殖儲(chǔ)存起來同化量=攝入量-糞便量【思考】兔吃草后能將攝入的草全部同化嗎？同化量【思考】兔同化了小草的能量后，這些能量有哪些去向？呼吸作用分解者生長發(fā)育和繁殖儲(chǔ)存起來呼吸散失生長發(fā)育繁殖遺體殘骸分解者流入下一營養(yǎng)級(jí)兔同化的能量【思考】鷹同化了兔的能量后，這些能量有哪些去向？呼吸散失生長發(fā)育繁殖遺體殘骸分解者鷹同化的能量呼吸作用分解者生長發(fā)育和繁殖儲(chǔ)存起來思考：最高營養(yǎng)級(jí)同化的能量去向？生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)在營養(yǎng)級(jí)層次研究分解者呼吸作用生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)在營養(yǎng)級(jí)層次研究生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者(綠色植物)次級(jí)消費(fèi)者(植食性動(dòng)物)(肉食性動(dòng)物)模型構(gòu)建1：構(gòu)建食物鏈的能量流動(dòng)模型生產(chǎn)者所固定的全部太陽能用于生長、發(fā)育和繁殖初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）分解者利用殘枝敗葉分解作用散失呼吸作用散失①流入第一營養(yǎng)級(jí)的能量：生產(chǎn)者固定的太陽能②生產(chǎn)者固定的太陽能=呼吸作用以熱能形式散失+用于生長、發(fā)育和繁殖③用于生長、發(fā)育和繁殖=流入下一營養(yǎng)級(jí)+分解者利用1.能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級(jí)的過程初級(jí)消費(fèi)者攝入②用于生長發(fā)育和繁殖①呼吸作用散失遺體殘骸初級(jí)消費(fèi)者同化分解者利用糞便呼吸作用散失（熱能）次級(jí)消費(fèi)者攝入…同化量=攝入量-糞便量這樣，生產(chǎn)者的能量就流入_____營養(yǎng)級(jí)第三2.能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的過程屬于上一營養(yǎng)級(jí)的同化量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的總能量能量流經(jīng)第三、四營養(yǎng)級(jí)的過程與第二營養(yǎng)級(jí)的情況大致相同呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用生產(chǎn)者（綠色植物）初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）次級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）三級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者四級(jí)消費(fèi)者同化同化同化同化⑤或由生產(chǎn)者流向分解者的箭頭①或②+③+④①－③或②+④生產(chǎn)者呼吸初級(jí)消費(fèi)者呼吸次級(jí)消費(fèi)者分解者…呼吸三級(jí)消費(fèi)者呼吸呼吸輸入散失請(qǐng)歸納各營養(yǎng)級(jí)能量去向此營養(yǎng)級(jí)同化量①呼吸作用中以熱能形式散失②用于自身生長、發(fā)育和繁殖①被分解者分解利用②流入下一營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)沒有這一去向）某營養(yǎng)級(jí)攝入量此營養(yǎng)級(jí)糞便量（屬于上一營養(yǎng)級(jí)的同化量）即輸入量生產(chǎn)者呼吸初級(jí)消費(fèi)者呼吸次級(jí)消費(fèi)者分解者…呼吸三級(jí)消費(fèi)者呼吸呼吸輸入散失初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于以上哪個(gè)顏色箭頭的部分？注意：每個(gè)箭頭及箭頭的方向大小、長方形方塊的大小代表什么含義？生產(chǎn)者呼吸初級(jí)消費(fèi)者呼吸次級(jí)消費(fèi)者分解者…呼吸三級(jí)消費(fèi)者呼吸呼吸生產(chǎn)者固定的太陽能總量為流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量輸入傳遞散失以有機(jī)物的形式沿食物鏈向下一營養(yǎng)級(jí)傳遞①能量流動(dòng)的渠道是

。②能量散失的途徑是各種生物的

(代謝過程)。③流動(dòng)過程中能量的轉(zhuǎn)化是太陽能→

→

。食物鏈和食物網(wǎng)呼吸作用有機(jī)物中的化學(xué)能熱能D

例.如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值。若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，則下列說法不正確的是(

)A．圖中B表示同化的能量B．圖中C表示流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量C．圖中D表示通過呼吸作用散失的能量D．圖中a值與c＋d＋e的值相同7.下圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過程,括號(hào)中的字母表示能量,初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b。下列相關(guān)說法正確的是()A.應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭B.初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n-aC.次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為n-a-bD.B為初級(jí)消費(fèi)者所同化的總能量初級(jí)消費(fèi)者同化的能量用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量BRaymondLindeman林德曼（1915-1942）賽達(dá)伯格湖

1941年美國耶魯大學(xué)生態(tài)學(xué)家林德曼發(fā)表了《一個(gè)老年湖泊內(nèi)的食物鏈動(dòng)態(tài)》的研究報(bào)告。他對(duì)50萬平方米的賽達(dá)伯格湖作了野外調(diào)查和研究后用確切的數(shù)據(jù)說明，生物量從綠色植物向食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物等按食物鏈的順序在不同營養(yǎng)級(jí)上轉(zhuǎn)移。三、能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析賽達(dá)伯格胡的能量流動(dòng)思考·討論課本P56分析賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)思考·討論三、能量流動(dòng)的特點(diǎn)未利用：指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一個(gè)營養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量。（定時(shí)定量分析）此營養(yǎng)級(jí)同化量①呼吸作用中以熱能形式散失②用于自身生長、發(fā)育和繁殖①被分解者分解利用②流入下一營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)沒有這一去向）某營養(yǎng)級(jí)攝入量此營養(yǎng)級(jí)糞便量（屬于上一營養(yǎng)級(jí)的同化量）③未利用營養(yǎng)級(jí)流入能量(同化量)流出能量（流入下一營養(yǎng)級(jí)）呼吸散失分解者利用未利用出入比生產(chǎn)者植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物能量傳遞效率=該營養(yǎng)級(jí)同化量上一營養(yǎng)級(jí)同化量×100%464.662.812.613.5%20%62.896.312.529312.618.82.129.37.5微量5.0/輸出（去路）能量傳遞效率逐級(jí)遞減討論3.通過以上分析，你能總結(jié)出什么規(guī)律？單向流動(dòng)②通過呼吸作用散失的熱能不能再次被利用①食物鏈中的捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)能量流動(dòng)特點(diǎn)逐級(jí)遞減原因總有一部分能量經(jīng)自身呼吸消耗、被分解者分解、未被下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)利用。（能量傳遞效率為10%～20%）原因分析賽達(dá)伯格胡的能量流動(dòng)思考·討論三、能量流動(dòng)的特點(diǎn)

不矛盾。能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減，指的是流入各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量。能量守恒定律可以用于衡量流入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，總能量=儲(chǔ)存在生態(tài)系統(tǒng)(生物體的有機(jī)物)中的能量+被各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物利用、散發(fā)至非生物環(huán)境中的能量。因此，雖然能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減，但總能量依然遵循能量守恒定律。能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減，與能量守恒定律矛盾嗎？為什么？

任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在一段較長時(shí)期內(nèi)沒有能量（太陽能或化學(xué)能）輸入，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰。三、能量流動(dòng)的特點(diǎn)生產(chǎn)者（綠色植物）初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）次級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）三級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用1、人工魚塘需要投喂飼料，此時(shí)流入魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量如何表示？2、各營養(yǎng)級(jí)的能量都會(huì)按照?qǐng)D示途徑全部利用嗎？生產(chǎn)者固定的能量+人工投喂飼料中的能量同化量=呼吸作用散失＋捕食者攝入＋分解者利用+未利用單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減3%自身的生長、發(fā)育和繁殖4.9×1010“輸入”——綠色植物通過“光合作用固定太陽能”是能量輸入主要途徑“傳遞”——能量沿“食物鏈和食物網(wǎng)”的營養(yǎng)級(jí)逐級(jí)傳遞“轉(zhuǎn)化”——“散失”——通過“細(xì)胞呼吸”以“熱能”形式散失1.能量流動(dòng)包括：2.某營養(yǎng)級(jí)同化量：3.能量流動(dòng)特點(diǎn)：被分解者利用呼吸作用散失用于生長、發(fā)育和繁殖流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)沒有）未利用（短時(shí)間內(nèi)未死亡或活體、石油煤炭）某營養(yǎng)級(jí)同化量(1)單向流動(dòng)(2)逐級(jí)遞減(3)傳遞效率=上一營養(yǎng)級(jí)的同化量下一營養(yǎng)級(jí)的同化量×100%（一般在10%-20%之間）總結(jié)三、生態(tài)金字塔1.能量金字塔請(qǐng)同學(xué)們將賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)數(shù)據(jù)，用相應(yīng)面積或體積的圖形表示，并按營養(yǎng)級(jí)由低到高排列。生產(chǎn)者464.6植食性動(dòng)物62.8肉食性動(dòng)物12.61.能量金字塔通常為正金字塔。高低能量第二營養(yǎng)級(jí)第一營養(yǎng)級(jí)第三營養(yǎng)級(jí)第四營養(yǎng)級(jí)玉米雞人人2.生物量金字塔(每個(gè)營養(yǎng)級(jí)所容納的有機(jī)物的總干量)名稱某湖泊某海峽P8094C13721C211-資料一：生態(tài)學(xué)家調(diào)查了夏季兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)中的生物個(gè)體數(shù)量和生物量（調(diào)查數(shù)據(jù)中排除了微生物和土壤動(dòng)物），所做生物量統(tǒng)計(jì)表如右圖，單位為g?m-2。P代表生產(chǎn)者，C1、C2、C3依次代表初級(jí)、次級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格數(shù)據(jù)，用相應(yīng)面積或體積的圖形表示，并按營養(yǎng)級(jí)由低到高排列。生物量金字塔一般是上窄下寬的金字塔形，但是有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)倒金字塔形。如：在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，由于生產(chǎn)者(浮游植物)的個(gè)體小，壽命短，又會(huì)不斷地被浮游動(dòng)物吃掉，所以某一時(shí)刻調(diào)查到的浮游植物的生物量可能低于浮游動(dòng)物的生物量。當(dāng)然，總的來看，一年中浮游植物的總的生物量還是比浮游動(dòng)物的要多。【思考】為什么某海域的生物量金字塔會(huì)倒置？2.生物量金字塔(每個(gè)營養(yǎng)級(jí)所容納的有機(jī)物的總干量)大多為正金字塔，某時(shí)刻可能為倒金字塔3.數(shù)量金字塔資料2：夏季兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物個(gè)體數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，單位為個(gè)·hm-2。P代表生產(chǎn)者，C1、C2、C3依次代表初級(jí)、次級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格數(shù)據(jù)，用相應(yīng)面積或體積的圖形表示，并按營養(yǎng)級(jí)由低到高排列。名稱某草地溫帶森林P1500萬2000C1200萬150萬C290萬－草昆蟲鳥某草地的生物數(shù)量樹昆蟲溫帶森林的生物數(shù)量當(dāng)生產(chǎn)者個(gè)體比消費(fèi)者個(gè)體大得多時(shí)，數(shù)量金字塔經(jīng)常倒置。比如，生產(chǎn)者是樹，初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲?！舅伎肌繛槭裁礈貛值纳锪繒?huì)出現(xiàn)金字塔倒置？一般為正金字塔，有時(shí)為倒金字塔三、生態(tài)金字塔能量金字塔、數(shù)量金字塔、生物量金字塔統(tǒng)稱為生態(tài)金字塔?！舅伎肌磕姆N指標(biāo)構(gòu)建的金字塔能更客觀的表示生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞規(guī)律，不出現(xiàn)倒置現(xiàn)象呢？生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖能量金字塔能更客觀、準(zhǔn)確的表示能量在各營養(yǎng)級(jí)間的傳遞規(guī)律。能量金字塔生物量金字塔數(shù)量金字塔形狀每一層含義特點(diǎn)象征意義單位時(shí)間內(nèi)，食物鏈中每一營養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量的多少自然生態(tài)系統(tǒng)一定為正金字塔能量在流動(dòng)過程中總是逐級(jí)遞減單位時(shí)間內(nèi)，每一營養(yǎng)級(jí)生物的有機(jī)物的總干重一般為正金字塔,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒金字塔形一般生物量(現(xiàn)存生物有機(jī)物的總干重)隨食物鏈中營養(yǎng)級(jí)的升高而減少每一營養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體的數(shù)目一般為正金字塔,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒金字塔形一般生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營養(yǎng)級(jí)升高而減少2024/1/28三.生態(tài)金字塔四、研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義1.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行合理配置，增大流入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。甘蔗和大豆間種冬小麥夏玉米套作蔬菜大棚中多層育苗群落垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，提高了對(duì)陽光的利用率，生產(chǎn)者固定的太陽能更多1.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行合理配置，增大流入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。萍：紅萍可以固氮、富鉀，提高土壤肥力，并進(jìn)行光合作用，釋放大量氧氣，提高溶氧量，并為家禽提供飼料。萍的存在也使該群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，提高了對(duì)陽光的利用率，生產(chǎn)者固定的太陽能更多。蛙的存在使害蟲數(shù)量下降，稻的數(shù)量上升，固定的太陽能更多。稻-萍-蛙

立體農(nóng)業(yè)模式2.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。例如，秸稈喂牲畜；糞便制作沼氣；沼渣肥田，實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率秸稈飼料沼氣池沼渣燃燒秸稈肉2.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。例如，秸稈喂牲畜；糞便制作沼氣；沼渣肥田，實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率秸稈飼料沼氣池沼渣肉2.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。例如，秸稈喂牲畜；糞便制作沼氣；沼渣肥田，實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率秸稈飼料沼氣池沼渣肉牛的糞便2.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。例如，秸稈喂牲畜；糞便制作沼氣；沼渣肥田，實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率沼氣池牛的糞便2.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。例如，秸稈喂牲畜；糞便制作沼氣；沼渣肥田，實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率沼氣池沼渣沼渣還可以作為肥料還田（≠能量的傳遞效率）3.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

劃區(qū)輪牧

稻田除草、除蟲3.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧Ｉ筮^少，不能充分利用牧草所提供的能量；牲畜過多，就會(huì)造成草場(chǎng)的退化，使畜產(chǎn)品的產(chǎn)量下降。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

起點(diǎn)：來源：太陽能

從生產(chǎn)者（光合作用）固定的太陽能開始途徑：沿食物鏈和食物網(wǎng)的各個(gè)營養(yǎng)級(jí)傳遞特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)不循環(huán)，逐級(jí)遞減（傳遞率為10％～20％）意義：合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>

實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率

【課堂小結(jié)】五、能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算1、能量在食物鏈中傳遞的計(jì)算2、能量在食物網(wǎng)中傳遞的計(jì)算1.食物鏈（某一生物所獲得的最多（最少）的能量）例1.若某生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量為24000kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)的第四營養(yǎng)級(jí)生物最多能獲得的能量是（

）

A.24kJ

B.192kJ

C.96kJ

D.960kJ

例2.在一條有5個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈中，若第五營養(yǎng)級(jí)的生物體重增加1kg，理論上至少要消耗第一營養(yǎng)級(jí)的生物量為（

）A.25kg

B.125kg

C.625kg

D.3125kg（1）正推類型：（由低營養(yǎng)級(jí)高營養(yǎng)級(jí)）（