2022小學班主任年終工作總結-1

Word文檔小學班主任年終工作總結年終工作總結是對過去一年工作的回顧和總結，我們從中吸取閱歷，總結邏輯，開啟一段新的章程。下面是由我我為大家收拾的《2022學校班主任年終工作總結》。

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本學年我擔任了四(4)班的教導與教學工作。隨著時光的發(fā)展，我和孩子們由生疏到認識到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜惟獨自己體會。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻銘記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展年級管理和德育教導，在領導的關懷、支持、指導和協助下，遺憾的完成了本學期的教導教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、年級管理

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

同學從清晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和睦、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就按照班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、年級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班學生研究，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。

2、讓同學參加年級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是年級的組織者，要遺憾完成年級的各項任務，必需領導同學，相信同學，調動全體同學的樂觀性，讓他們參加年級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

二、教導教學

1、敬重同學是以同學為主的關鍵。

在教學中，深刻體味到要以同學為主個人工作總結，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思量權，敬重同學的發(fā)言權，敬重同學探索精神個人工作總結，敬重同學的思維成績。做到這些，才干夠放手讓同學去思量，讓同學探索。

2、分層合作，是實現合作、自主、探索的學習模式必由之路。

同學的層次不同，思量的效率不同，往往會造成一些同學怕于思量，懶于探究個人工作總結，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需采取分層分小組合作的辦法，在課堂上，按照不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，能力相同的狀況下有了思量問題的時光，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

任何教學最忌千篇一律，簡單使同學討厭。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，同學學習完一篇課文也不知自己這堂課長進了多少。四班級的同學，字詞教學徹低可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的辦法。在教學中個人工作總結，我普通字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的辦法。然后，讓同學依據辦法自我解決。最主要的是按照教材同學明了這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的辦法。這樣課堂才干實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

同學學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學的習慣得以形成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。5、多開展實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，舉行一系列的實踐活動是本學期教學的一個重要方面。在開展年級文化建設中，舉行說新學期的決定、我愛小學、我愛班、如何當好年級小仆人等一系列活動，熬煉同學的膽識和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教計劃。

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時舉行補漏。例如，自己常常利用課余時光，輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在年級中開展互幫互學小組，舉行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還注重兩手抓:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進協助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三、加強家校聯系。

孩子的教導離不開教師和家長的共同配合，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在小學的表現也應準時反饋給家長，惟獨雙管齊下，才干收到教導的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用校訊通、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體味。固然，我做得還不夠，有待于進一步提高。信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱烈投入到其中。

2022年學校班主任年終工作總結范文

以下是我為大家收拾的關于2022年學校班主任年終工作總結范文的文章，希翼大家能夠喜愛?！

對我來說，這學期擔任五(1)班的班主任應當是一個挑戰(zhàn)。由于這個年級中有好幾個難管的同學會讓教師很頭疼。

看過李鎮(zhèn)西的一篇文章中講到這么一句話：一個年級里假如沒有讓教師頭疼的同學，倒是讓他最頭疼的事。對此很是佩服，于是欣然接受這個年級。其實我班并不算一個壞班(小學里也沒有這樣的分類)，好的同學不少(其中女生占絕大多數)，但是淘氣的那幾個同學是屢教不改，嚴峻影響了班風。所以我打算要從改進后進生方面著手。經過調查和我對這個年級一年的任教，我發(fā)覺那幾個同學各方面的不如人意跟家長的關懷程度很有關系。這幾個同學都是獨生子，父母很是寵愛，也知道自己的孩子不受歡迎，所以就很少主動找各教師溝通。這不僅造成了家長和教師間的隔閡，也間接影響了雙方對同學的教導。針對這一狀況，我打算要先做同學本人的工作，再和父母舉行交談。曾經看過一個教師寫得論文，里面講到一個抓后進生的技巧：必需要一個個抓，花大工程的抓，并且要少量的抓。我覺得很有道理。每個同學都想一起抓，這樣會毫無效果，究竟精力有限。這個學期，我著重抓了一個叫瑞杰的同學。以下是我跟這個同學的一些經受。我向來邊做思想工作邊記錄在《一個同學的改進》中：

剛開學，我就找了年級里的這個同學瑞杰。他是個讓教師說不得半點壞話的同學，不愛學習，基本上不做作業(yè)，淘氣，常戲弄學生。由于我教了這班一年了。在以前的科學課上，我也忍不住批判過他，所以他對我也是故意見的。但是現在當了班主任，我打算花大精力去改善他。所以第一天，我找到他，就跟他先說：對不起。然后我?guī)退治隽藸顩r：你是個自尊心很強的孩子，你的墮落是由于教師的過多批判和自己內心的怨恨造成的，但是我信任你的內心還是希翼自己能好起來的。說到這里，他開頭不怎么抵抗跟我溝通了，他悄悄的聽著，我乘勝追擊：教師保證以后不在課堂上當面點名批判你，但你也給教師面子，這樣我們之間就定個小隱秘，等你忍不住不仔細上課時，教師看你下或走到你身旁，你就想起我們的商定，然后坐好，好嗎?說句實話，你情愿改嗎?他似乎聽的也有點反映了，輕輕的點頭。第一次的溝通讓我感到，這個同學的內心也是很難受的，就由于他認為每個教師都厭煩他，而他就自然的當了這樣的同學。我打算要用愛去真正感化他。我也做好了預備。

其次天上課時，他又忍不住跑出教室。我遵守諾言，沒發(fā)脾氣，只微笑著招了招手。他還是呆在走廊上，我就走過去說了句：教師在用眼睛看了你哦。他迅速的跑進教室了。在上課，他時常做小動作，甚至影響旁邊的同學。同學都抗議：教師，把瑞杰調走把。他也不以為然。我知道把他調到哪里，同學都是不歡迎他的，這樣即鋪張時光，又損害他的自尊心，或許他正在考應教師對他是否真心。所以我很鄭重的說：請我們班的學生都能以一顆寬容的心去對待別人，不要浮現排斥學生的現象。下課后，我沒有再提這事，但很任意的拉住他，問了下，上課聽的懂嗎?聽不懂隨時來找我，不管是哪門學科。他聽完就跑開了，我也沒牽強。

第三次去上課，他沒有跑出教室，盡管在教室里也擔心分，但我覺得他給我一些希翼，由于我看他時他能準時的坐好。但讓人頭疼的是：常聽到學生對他的數落。我想：習慣成自然，要給他更多的時光。這樣過了一個星期，老師節(jié)那天，他偷偷的把賀卡放到了我的書本里，又怕我沒看到，就叫另一個學生告知有張賀卡在我書里。我打開一看：教師您好：祝您節(jié)日歡樂，身體健康，萬事如意雖然字寫的有點差，我一定會努力學習池瑞杰。這是我那天收到最讓我欣慰的禮物，一個讓每個教師甚至他自己都認為無藥可救的同學寫出自己的心聲，第一次送給了教師。我感覺自己頓時有了一種很大的力氣，叫我千萬別放棄他。在上課時，他竟然象變了一個人，聽的很仔細，還舉手發(fā)言正確。放學時，我將一紙條靜靜塞到他手里：收到你的祝愿讓教師很受激動，我信任你的努力會有成績的一天，還有，你最近做的不錯!加油!我想：此時應當是無聲勝有聲把，我們彼此的心理都明了了自己的決心。

其次天班隊課選班委，我要求上來的同學寫上自己的名字并容易說兩句。讓人出乎意料的事又發(fā)生了，瑞杰上來了，當他在寫自己名字的時候，下面的學生發(fā)出很大的嘲笑聲。他沒擦掉，但寫完后他沒說任何話就下去了。我知道，學生們的不認可讓他心理感到恥辱和受傷。于是，我準時補充了句：我可以確定今日瑞杰上來競選是出自真心，并不是玩玩的。雖然他沒說一句話，我希翼學生們能以仁愛之心接納曾經表現不好的學生。在最后的選票中，他如愿的當上了體育委員，知道選票結果時，我沒看到他歡呼，而是望著黑板沉思的樣子，有驕傲但不張揚。但是他的選上也使一個靦腆又自尊心很強的男生落選了(上屆的體育委員)。我準時對這位同學做了心理舒緩。接著我覺得給瑞杰這時候做教導是個好時機。我說明當上委員后他的任務重大，首先要調節(jié)自己的表現，讓學生們真正的認可你。他聽得很仔細，也表示一定會努力做好。最后我提出能不能讓申闖和他一起分配當好體育委員，一個做操一個是體育課管理。他很懂事的表示自己理解申闖，并沒有由于競爭對手而厭煩他。所以很開心的接受了我的提案。同學思想做好后，晚上，我打電話給體育教師(這班上任班主任)，跟她說明瑞杰的狀況，并希翼能給他多鼓舞和信念，給他耐心的指導。體育教師也表示會協作好。這段時光，我聽到各位教師對他都有些贊許，很是欣慰。但是有一天，他上課又開頭耍脾氣影響全班同學了，被教師批判了。在他寫保證書的的時候，看著他媽媽的眼淚，我當初很辛酸。覺得自己對他如此傾心，怎么還是讓我失望呢?但是轉念一想：此時我對他的批判是多余的，作為向來鼓舞他的班主任，我應當還是要對他有信念。我給他分析了他目前的所處環(huán)境，我建議他媽媽能給他明年轉校，讓孩子有新的開頭。但這首先需要孩子他自己的努力，才會被其他生疏人接受。我講解對他的期望時，他眼淚忍不住的下流。我知道這樣的孩子其實最懂感情，他也覺得對不起我。經過這件事情后，他在年級里乖了，他能略微控制自己盡量不犯錯。在校運動會上，我聽到無數女生跑來對我說瑞杰說自己長大了要給我買無數補品，由于他時常無意氣到我。我把那家伙拉過來輕輕的問要這樣做嗎?他重重的點頭，我笑說著：只要你活得歡樂些就好，要有出息!

這樣傾心的教導一個同學，讓我時常陷入沉思中。好一段時光，我把重點放在這個孩子的身上。由于感觸到他身世的可憐和自身的倔強，我信任用愛心可以將他感化。于是我就執(zhí)著的去做了，并且專心的去體味其中的酸甜苦辣。固然，他還是沒有變成無數教師心目中的好同學(因為基礎差，學習還是不好)。但是他開頭對人生有一種希翼(這是他對我講的)，心中有默默的感恩。我覺得這對他來說是多么的故意義。

在對這個同學的教導同時，我也不時的去關注其他同學。如我時常請圣楠的家長過來溝通，讓他們熟悉到我還沒有放棄他們的兒子，希翼他們能協作教師做好。但效果并不顯著，這點我認為自己花在他身上的精力還是不夠的。

大概由于我是個新教師，我有無限的激情想投身于教導事業(yè)，想成就每個同學(雖然知道這是抱負化的，但覺得是個美妙的愿望，所以不肯意放棄這主意)。在我用愛心和耐心教導后進生的同時，也疏忽了年級里無數的事物。比如男女生的不和睦，值日衛(wèi)生問題、同學的自覺行為等處理得還不夠老練。我信任靠著我這股韌勁和情愿學習的態(tài)度，我會當個讓小學領導愜意、讓家長放心、讓同學傾心、自己寬心的班主任。

我是真喜愛?這職業(yè)，由于從中體味的是人難以言語的美好。

班主任年終總結：學校班主任年終工作總結

以下是我為大家收拾的關于班主任年終總結：學校班主任年終工作總結的文章，希翼大家能夠喜愛?！

一班級班主任工作總結

任巧芳

一班級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年大概只是微不足道的一小段，然而對于一班級的同學來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習辦法的指導，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W期的工作，有成果亦有不足,是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一、思想教導工作

對于一班級的學校生來說，雖然接受了半年的各科教導，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然舉行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織同學又重新學習了《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》，學期到頭，同學不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的小雷鋒也多了，學習的風氣也變得更濃了。

二、時刻關懷孩子

愛是無聲的語言，是老師交流同學思想和感情最有效的手段，要想管理好年級，必需關懷、了解每一位同學的性格特點。低班級的孩子對教師特殊熱烈，常常會繞著教師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰長進了!在這種輕松的談天氛圍下，掌握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

三、準時表揚鼓舞孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：你又長進了，你的字越寫越美麗了;課堂上常常對他們說：你真棒!你學得真快!你說的真好!……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉高興，然后那幾天在小學表現就會特殊好。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一班級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)同學的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個年級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如按照一班級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固同學的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最整潔、下課看誰的小手小臉最整潔、看看誰的位置周圍最整潔等等。

五、面對全體與因材施教結合。

面向這群淘氣目中無人的孩子，有時不免會有些暴躁。但是這學期來我在教學中不斷地提示自己，一定面向問題要鎮(zhèn)靜，要沉著，由于我面向的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在年級管理和教學中我都要實行得當的措施，做好每一項工作。

(一)關注學困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的同學，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓舞他們。當他們間或作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起興奮，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)覺越是這樣性格內向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學習的信念和動力?，F在他們這兩個孩子長進很大，盡管考試的時候成果不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本學問。

(二)留作業(yè)，針對同學共性特點。因為課標的要求，一班級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務確實很重，再加上每個孩子識字學問儲備的基礎是不一樣的，所以導致同學在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的緣由我還發(fā)覺，即使教師有要求預習的任務，無數孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查同學認讀生字的時候總會有同學認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個同學。所以針對以上特點的同學我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他學生的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些同學我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會囑咐鼓舞他們：教師今日只給你們留這一項作業(yè)，我信任你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。果不其然其次天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩居然把那課全部的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以固然少不了要給她一番表揚和鼓舞。在教學中我體味對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成教師布置的任務，使他們初步享受到自己長進，受到教師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

六、平安教導工作

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、戲耍，在校園外做到輕聲慢步，不允許同學做危急的嬉戲。如；相互追打、奔走等。

2.教導孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教導同學注重飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。

4、不損壞小學的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作閱歷證實，做好年級衛(wèi)生工作是搞好年級各項工作的前提，假如年級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響同學學習的精神面貌，而且影響著同學的身體健康。假如同學的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響孩子的健康。因此，本人在年級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求同學天天飯前便后要洗手，衣服要保持整潔干凈，在教室衛(wèi)生方面要求同學堅持做到天天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨舉行清理的工作。天天除了按時量體溫，還要做到一看、二摸、三問。一看——孩子們身體、精神、心情是否正常。二摸——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？三問——作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒適？假如發(fā)覺同學有任何狀況準時聯系家長或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多，歡樂多多

孩子們慢慢地長大，他們的本事也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、年級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個嚴字。對同學的熱愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注重。

2、年級工作有布置，無落實，使個別同學簡單鉆空子。如每日明星的評選，有幾次小學搞活動沒顧上評選，這讓有些同學很失

3、年級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在年級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我這一年來的感觸的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及同學的相信使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位同學，永不放棄。在班主任工作中，要想把年級管理得井然有序，讓同學緊緊凝結在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進的閱歷和辦法，爭取在不久的未來能使我在年級管理中擁有更多豐盛的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

班主任年終工作總結：學校班主任工作小結

以下是我為大家收拾的關于班主任年終工作總結：學校班主任工作小結的文章，歡迎大家前來參考查閱?。?/p>

學校六班級班主任工作總結

一、回顧及成果

今年不負小學重托，在小學的支配下，我擔任六班級班的班主任工作。從思想熟悉上來說，通過其它各位老師的協助和自己在工作中得到的啟示和思量，使我對班主任和班主任工作這看似容易的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是愛心與責任心和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確的確實擔當了這一責任，才干體味從學校到高校，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和同學、科任老師的共同努力、協作，有讓人興奮的也有讓人作進一步思量的問題，但總的來講是較好的，我能順當地把他們安全的送出了校門。這一年中不浮現任何有損小學利益、名聲和讓人樂觀疼痛的事情。

二、為人師表，領先垂范。

我熟悉到班主任不僅僅是一個年級的組織者和管理者，更是一個年級的教導者。平常與同學相處的時光比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：身教重于言教。教師的外在行為表現對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對分辨能力、自控能力較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要同學做到的，教師先要做到。比如，教導同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語往返答

三、加強思想品德的教導

班主任的基本任務是對同學舉行思想品德教導，使他們的身心得到全面健康的進展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面教導的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。

四、鼓舞同學展示自我，樹立自信

六班級同學活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們越發(fā)快速歡樂地成長。在年級中，我努力搭建同學展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

五、加強家校聯系。

孩子的教導離不開教師和家長的共同配合，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在小學的表現也應準時反饋給家長，惟獨雙管齊下，才干收到教導的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用家長會、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

固然我做的還很不夠，年級管理浮現了無數不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱烈投入到其中，

六.閱歷教訓

開學不久在我的帶領下，同學樂觀協作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了年級公約，這一條是很重要的，由于年級紀律的好壞直接影響到同學成果的好壞。

全班同學在教師的帶領下能按時完成小學布置的規(guī)定任務和暫時布置的任務，在各種勞動和活動中同學樂觀主動，惟獨少數同學不太仔細，但是在教師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校進行的春季校運會中榮獲獎項無數，各種小型活動無數，總之我班樂于參與各種活動，是團結向上凝結力好的班。

各班干部都樂觀仔細履行職責，都樂觀發(fā)言，勇于檢舉不良行為的同學，學生之間互相協助和監(jiān)督，使原先少數有點淘氣的同學都不能覺有好漢無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的進展依靠于我的前期方案。

1、開學之初選好班干部，制定好年級公約，使他們各施其責。培養(yǎng)他們的良好品質。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出年級優(yōu)秀同學，并表揚好的同學。

七、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個學生常常無故曠課，對于這種同學我們惟獨加強教導和引導，增強他們的信念，從而能順當地把他們送出校門到初中小學接受教導。

以上是我本學期擔任六班級班主任工作的總結。

學校班主任年終工作總結

本學期工作總結：在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前預備。在課前仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結構特點、重點、難點，把握學問規(guī)律，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才干教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體同學，做好信息反饋，調動同學的注重力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生歡樂的情緒，制造良好的課堂氣氛。并且我注重了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學，引發(fā)同學們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注意課后的輔導工作。學校生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業(yè)，有的同學還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學的思想教導作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，按照后進生的各自狀況，給同學們制定同學方案和目標。使其都有自己的私人老師。

在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位同學都歡樂的地度過在小學的每一天，既教書又育人!一是專心關心。

體貼每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，天天能歡樂充實;同時他們在獵取書本學問的同時還學會了做人。這是我做老師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教導孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注重規(guī)范同學的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完善自我形象;學習中相互協助，做好一幫一活動。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的辦法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點長進;用觀賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的情緒去贊許他們的每一份勝利。二是注意表率。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常，凡是要求同學做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注意同學社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有自立見解和組織才干的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝結力較強的班集體。

將來對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學校班主任年終工作總結范文

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學校班主任年終總結范文一年又過往了，端坐桌前思量。平庸的班主任工作，是讓長進能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光彩而成心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結以下：

一、抓好同學思想工作，促進精神：

做一個堂堂正正的人。是我向來都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟習，不論是考試還是平時作業(yè)同學們都能很自覺的自立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強同學的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教導的內容，狡猾和勤懇應該做為你畢生的朋友，時時提醒是是留意。另外我還在黑板的左側開設了一個專欄詩文朗讀，第一句話就是我是個好孩子讓同學每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中構成一個思惟定向。我向來夸大男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時我還利用班會、平常時光，特殊是利用偶發(fā)大事舉行教導。目前年級基本構成一種年級精神狡猾、勤奮、抱負、寬容。

二、抓好年級教學工作，促進年級氛圍：

一個年級是以為靈魂的，沒有深進的年級是失敗的。為了讓同學們深進學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。

1、充分調和。磨擦總是會有的，而調和是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在平時工作中，我不斷調和與教師之間，調和教師與同學之間，調和同學與同學之間。教師間倒是很輕易，而同學之間也能用權威和影響力來解決。而教師和同學之間的調和是很重要的。特殊是在科任教師對同學的言行不適時，在同學心中，在同學群體中造成很大負面影響的時候，極可能會發(fā)生沖突，當然是四班級，但是同學的內心開頭抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的傳染性。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科教師和同學都處于非常和睦的狀態(tài)下，其中我認真觀看和即便的調和發(fā)揮了打算作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四班級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，同學的重視程度遠遠不夠。如英語科，因為同學對英語的重視程度還不夠，上課不認真聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，認真觀看做好個案工作。在作業(yè)不仔細不準時完成，我便實行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語教師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，經常提醒和督促同學帶齊學習用品。在書法課我乃至參加課堂的巡查和指導，和書法教師深進交流，增進同學的意識。

3、鼓舞同學克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等辦法的，鼓舞、引導他們如何支配時光，如何使用辦法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題辦法等，當然不如科任教師專業(yè)，但是無數程度上增進了同學學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有益于學習。

4、通過各種情勢與家長交流。例如電話、上門家訪、和放學回家路上，現在我想已獲得了盡大多數家長的相信和支持。同時引導家長鼓舞和協