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文檔簡介
湖北省襄樊市名校2024屆中考語文考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.《水滸傳》中人物與故事情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是()A.武松-景陽岡打虎B.楊志-汴京城賣刀C.魯智深-沂嶺殺四虎D.林沖-誤入白虎堂2.下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是()A.兩年前,世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)就在這美輪美奐的建筑中上演了一部青春序曲。B.茫茫人海中,能夠與一個(gè)人萍水相逢,即便是擦肩而過,也是一種難得的緣分。C.冰雪初融,江河日下,涓涓細(xì)流潤澤萬物,春天在人們不知不覺中悄然而至。D.大型武術(shù)舞臺(tái)劇《太極秀》融合聲光電技術(shù),場面極其壯觀,令人嘆為觀止。3.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①真正的友情儲(chǔ)蓄,是不可以單向支取的②友情,是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄,不僅得不到利息,而且連本錢都會(huì)喪失殆盡④而是要通過彼此的積累加重其分量⑤這儲(chǔ)蓄,是患難中的傾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒時(shí)一把真誠地?cái)v扶,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)A.①④②⑤③ B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②①⑤④③4.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是:
(
)A.最使我彷徨的,是當(dāng)時(shí)的唯一辦法;以埋頭讀書應(yīng)付一切,對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。B.2017年“中國品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,全面開啟自主品牌發(fā)展新時(shí)”。C.他看上去三、四十歲,蘋果臉,短發(fā),一副菜農(nóng)打扮。D.對(duì)于校園暴力事件,我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么?還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么?5.默寫古詩。__________,錦鱗游泳。(范仲淹《岳陽樓記》)無可奈何花落去,__________。(晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》)臨近畢業(yè),你和同學(xué)就要各奔東西。請(qǐng)你用兩句古詩詞表達(dá)你的惜別之情“__________,__________。(每句可以有一個(gè)字用拼音代替)6.下面兩句詩分別描繪了《水滸傳》中的兩位人物。此二人形象同中有異,請(qǐng)結(jié)合小說中的情節(jié)具體分析其異同點(diǎn)。江湖馳騁九州橫,醉酒迎岡哮虎聲。頑皮鑄鐵抖黑蓬,雙斧捶尸亂骨橫。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日,更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云、與山、與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒,爐正沸。見余,大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”1.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A.有兩人/鋪氈對(duì)坐 B.至于/夏水襄陵C.今齊地方/千里 D.賢者/能勿喪耳2.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A.是日,更定矣。(這) B.湖中人鳥聲俱絕。(停止,沒有)C.言和而色夷久。(連詞,表并列) D.余強(qiáng)飲三大白而別。(但是,表轉(zhuǎn)折)3.下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,也暗示作者的“癡”(不同凡響),為下文作伏筆。B.第二段,主要描繪西湖雪景。作者用白描的手法,隨意揮灑幾筆,就點(diǎn)出了雪景神采。C.作者寫作本文時(shí),明朝已經(jīng)滅亡,可是他仍然用明朝的年號(hào),含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國的懷念。D.作者以舟子的喃喃之語來收束全文,畫龍點(diǎn)睛,深化意境。對(duì)此迷人雪境,“癡”情人不止“我”一個(gè),這也是一種巧妙的正面描寫。4.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意(1)湖中焉得更有此人!(2)莫說相公癡,更有癡似相公者!5.“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕?!币痪鋵懗隽耸裁匆饩??此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?想一想這句中“絕”字的妙在何處?8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。戚繼光①,字元敬,世登州衛(wèi)指揮僉事②。家貧,好讀書,通經(jīng)史大義。繼光至浙時(shí),見衛(wèi)所③軍不習(xí)戰(zhàn),而金華、義烏俗稱慓悍④,請(qǐng)召募三千人,教以擊刺法,長短兵迭用,由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤,不利馳逐,乃因地形制陣法,審步伐便利⑥,一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之。“戚家軍”名聞天下。繼光為將號(hào)令嚴(yán),賞罰信,士無敢不用命。與大猷⑦均為名將。(繼光)操行不如,而果毅過之。大猷老將務(wù)持重,繼光則飆發(fā)電舉⑧,屢摧大寇,名更出大猷上。繼光更歷南北,并著聲⑨。在南方戰(zhàn)功特盛,北則專主守。所著《紀(jì)效新書》《練兵紀(jì)實(shí)》,談兵者遵用焉。①戚繼光:祖籍山東牟平,明朝抗倭名將。②衛(wèi)指揮僉事:官名。③衛(wèi)所:明代在京師和各地設(shè)衛(wèi)所,數(shù)府合設(shè)一衛(wèi),下設(shè)千戶所和百戶所。④慓悍:矯捷勇猛。⑤藪澤:湖澤。⑥審步伐便利:從行進(jìn)便利的角度考慮。⑦大猷:俞大猷,明朝名將。⑧飆發(fā)電舉:辦事如暴風(fēng)閃電般迅猛。⑨并著聲:都有突出的聲譽(yù)。1.下列斷句有誤的一項(xiàng)是()A.又以∕南方多藪澤 B.審∕步伐便利C.繼光為將∕號(hào)令嚴(yán) D.大猷老∕將務(wù)持重2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是()A.通經(jīng)史大義鳴之而不能通其意B.乃因地形制陣法增其舊制C.賞罰信愿陛下親之而信之D.名更出大猷上不敢出一言以復(fù)3.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句:(繼光)操行不如,而果毅過之。A.彼竭我盈,故克之B.實(shí)是欲界之仙都C.久之,目似瞑,意暇甚D.何陋之有4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。請(qǐng)召募三千人,教以擊刺法,長短兵迭用,由是繼光一軍特精。5.請(qǐng)用自己的話概括出文中戚繼光的形象特點(diǎn)。9.(甲)既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立付左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,辛獲有所聞。宋濂嘗與客飲,帝(明太祖朱元璋)密使人偵視。翼日,同濂昨飲酒否,坐客為誰,撰何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰:“誠然,卿不朕欺。”間召問群臣臧否,濂惟舉其善者?!钡蹎柶涔?,對(duì)曰:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也?!?.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。又患無碩師名人與游患:______________(2)禮愈至至:______________濂具以實(shí)對(duì)具:________________(4)間召同群臣臧否臧否:______________2.翻譯下面句子。既加冠,益慕圣賢之道。誠然,卿不朕欺。3.[甲][乙]兩段都寫了宋濂的故事,分別概括為_____________和___________________。由此可以看出,宋濂具有謙恭和________________的品質(zhì)。4.宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度?你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系?10.閱讀下面的文字,完成下列小題。中國崛起離不開文化支撐①改革開放40年來,中國有了巨大發(fā)展,中華民族的興旺發(fā)達(dá)有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們已經(jīng)站在一個(gè)新的平臺(tái)上,中國正在走向世界舞臺(tái)的中央,成為一個(gè)全球性大國。在這里,文化已經(jīng)成為發(fā)展的關(guān)鍵。②縱觀歷史,有三個(gè)方面的文化能量將成為寶貴的精神和思想的資源:一是中華文明的歷史連續(xù)性。中華文明是人類文明中具有完整連續(xù)性的偉大文明,雖然經(jīng)過無數(shù)危機(jī)和困難,但從來沒有中斷過。二是近代以來中國追求富強(qiáng)的努力和新中國發(fā)展奮斗的歷史,給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。三是改革開放40年來中國創(chuàng)造了快速發(fā)展的新的大平臺(tái),這些大平臺(tái)是中國提升軟實(shí)力的基礎(chǔ)。在這個(gè)大平臺(tái)上,中國人追求美好生活、力爭上游、創(chuàng)造未來的決心和勇氣也是我們重要的精神財(cái)富。③我們可以深刻體會(huì)到,發(fā)展如果沒有文化的支撐,就不可能持續(xù),也不可能完整。這需要深刻認(rèn)識(shí)文化的性質(zhì)和特點(diǎn),關(guān)注影響文化的多方面因素。④首先,對(duì)于文化發(fā)展的總體認(rèn)識(shí)應(yīng)該更加全面。文化的繁榮興盛,是中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)和前提。讓世界了解中國,更好地理解中國的發(fā)展道路和全球發(fā)展的中國方案,都需要文化力量。文化自信正是社會(huì)進(jìn)步的不竭的精神源泉。發(fā)揮文化力量,對(duì)外創(chuàng)造一個(gè)魅力中國,對(duì)內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)和諧中國,這正是“中國夢”新的展開。⑤其次,提供更好的文化服務(wù)以滿足社會(huì)和民眾對(duì)于美好生活的需求。要?jiǎng)?chuàng)造富于生機(jī)、充滿活力、為人們所喜聞樂見的大眾文化,進(jìn)行多層次、多樣化的文化的創(chuàng)造。惟其如此,人們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)同才會(huì)更加充分,也更容易達(dá)成社會(huì)共識(shí)。隨著我國居民收入水平的提高,中等收入群體日益壯大,他們用于電影、演出、網(wǎng)絡(luò)等文化消費(fèi)方面的支出日趨提高。如何提供更多能夠滿足這一群體文化需求的產(chǎn)品將是繁榮文化市場的關(guān)鍵。⑥再次,中國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展面臨著新的轉(zhuǎn)型,如何突破瓶頸,獲得新的發(fā)展動(dòng)力?這就迫切要求我們在文化領(lǐng)域有新的突破。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,新的產(chǎn)業(yè)和社會(huì)變化層出不窮,文化與科技融合日益深入,諸如人工智能等新興領(lǐng)域?qū)⒋蟠蟾淖內(nèi)藗兊纳罘绞剑@些都與文化發(fā)展緊密相連。同時(shí),文化的真正影響力來自于文化市場的活躍,這就要求未來在文化創(chuàng)意方面要有新進(jìn)展。⑦第四,文化走出去,讓世界了解中國的文化,看到一個(gè)真實(shí)、全面、立體的中國,了解中國文化的獨(dú)特意義,也需要文化領(lǐng)域的新發(fā)展。通過跨文化交流和溝通,通過“和而不同”的文化和價(jià)值觀的對(duì)話,通過經(jīng)典文化和大眾文化的持續(xù)傳播來讓世界更好地了解中國,了解中華民族的文化。⑧中國的崛起離不開文化支撐。我們要善于向經(jīng)典學(xué)習(xí)、向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)、向一切先進(jìn)文化學(xué)習(xí),推動(dòng)新時(shí)代文化繁榮發(fā)展。1.這篇文章闡述的觀點(diǎn)是_________。2.閱讀全文,判斷下列說法,正確的一項(xiàng)是(________)(甲)第①段主要論述:改革開放40年來,中國的巨大發(fā)展。(乙)第②段闡釋的是:有三個(gè)方面的文化能量將成為寶貴的精神和思想的資源。(丙)第③段統(tǒng)領(lǐng)第④⑤⑥⑦段,強(qiáng)調(diào)要關(guān)注影響文化的多方面因素。3.下面鏈接材料,哪一項(xiàng)有助于你理解文章的內(nèi)容?請(qǐng)簡要說明理由。A.有如語言之于批評(píng)家,望遠(yuǎn)鏡之于天文學(xué)家,文化是指一切給精神以力量的東西。B.歷史是知識(shí)分子文化活動(dòng)的結(jié)果。C.中國文化應(yīng)該有一種自信和從容,沒有必要去聲嘶力竭地辯解。11.現(xiàn)代文閱讀森林——地球的“水泵”①位于南美亞馬孫河流域和非洲的大片蓊郁蔥茂的熱帶森林,經(jīng)常被人們喻為地球的“肺”。但它們不僅是“肺”,而且還是地球的“心臟”哩。②科學(xué)家們很早以來就意識(shí)到森林在全球水循環(huán)過程中所起的重要作用。落到熱帶雨林中的降水,將近一半會(huì)通過樹木蒸發(fā)到大氣中去;而從海洋吹來的風(fēng)把這些水汽散布到更廣的地區(qū),形成降水。在這幅圖景中,森林的確扮演了地球之“肺”的角色。③我們以前只聽說過森林可以降低風(fēng)速,但是現(xiàn)在有兩位俄羅斯學(xué)者提出了新的理論:森林還可以產(chǎn)生風(fēng),把水汽逐步輸送到內(nèi)陸地區(qū)。④那么森林怎么產(chǎn)生風(fēng)呢?我們知道,從海洋和沿海森林蒸發(fā)的水汽很快會(huì)凝結(jié)成小水滴。當(dāng)水蒸氣變?yōu)橐后w時(shí),體積會(huì)大幅度縮小,這就使得當(dāng)?shù)氐臍鈮杭眲∠陆?。而因?yàn)樯謱?duì)陽光的吸收率比海洋大,所以森林比海洋的蒸發(fā)強(qiáng)度要大。這樣,一旦水汽凝結(jié),沿海地區(qū)森林上空的氣壓要比海洋上空的低,結(jié)果,海洋上空的潮濕空氣就會(huì)朝森林地區(qū)流動(dòng)形成風(fēng)??墒秋L(fēng)一旦形成就有慣性,從而把水汽輸送到更遠(yuǎn)的內(nèi)陸地區(qū)。這個(gè)過程就好比用一個(gè)水泵把水從海洋不斷抽送到內(nèi)陸地區(qū)。⑤在這幅新的圖景中,森林不僅起到地球“肺”的作用,還扮演著“水泵”或者“心臟”的角色。于是氣象學(xué)家稱森林為“生物泵”。⑥在傳統(tǒng)的氣象學(xué)模型中,大氣流動(dòng)的唯一驅(qū)動(dòng)力是大氣溫差,沒有人考慮過隨著水蒸氣凝結(jié)而來的氣壓下降會(huì)導(dǎo)致風(fēng)的形成,也解釋不了內(nèi)陸地區(qū)是如何保有濕潤氣候的。⑦而新理論可以為這些現(xiàn)象提供答案。如果這個(gè)理論是正確的,就意味著是大片森林在推動(dòng)著地球上的水循環(huán)。世界環(huán)保組織一直以來對(duì)亞馬孫河流域熱帶雨林的日益減少憂心忡忡。曾經(jīng)有人警告說,如果整個(gè)地球的氣溫上升4攝氏度,地球上85%的森林將遭受滅頂之災(zāi)。而如果按照目前這個(gè)理論,那么亞馬孫熱帶雨林也許將消失得更快。因?yàn)樗妮斔蛯?duì)森林的變化極為敏感,只要亞馬孫河下游地區(qū)的熱帶雨林被砍伐,那么亞馬孫河流域中部地區(qū)降水就減少__%,而降水的急劇減少又會(huì)造成森林的大面積死亡。同樣的情況在其他森林地區(qū)也會(huì)發(fā)生,比如非洲中部。⑧這個(gè)理論還暗示,人類對(duì)全球氣候的影響比我們想象的還要嚴(yán)重。澳大利亞歷史上一度覆蓋著大片的森林,如今大部分是沙漠。這可能是澳洲的土著居民破壞了沿海的森林,“關(guān)閉”了生物泵,從而使整個(gè)大陸由濕潤轉(zhuǎn)為干旱。⑨兩位學(xué)者還指出,美國直到近代還覆蓋著大片森林,但如今隨著沿海一帶森林的消失,中部地區(qū)將面臨著沙漠化的威脅。⑩但另一方面,這個(gè)理論帶給我們的也不完全是壞消息。如果天然森林能夠產(chǎn)生降水,人造森林也將一樣可以,那么在沿海地區(qū)植樹造林,重建生物泵,就能把雨水召回來?;蛟S有一天我們還可以通過這種方式來綠化沙漠。1.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.森林在全球水循環(huán)過程中所起的重要作用,的確扮演了地球之“肺”的角色。B.人類對(duì)全球氣候的影響很嚴(yán)重,如果沿海一帶森林消失,中部地區(qū)將面臨著沙漠化的威脅。C.在傳統(tǒng)的氣象學(xué)模型中,大氣流動(dòng)的唯一驅(qū)動(dòng)力是大氣溫差,而不是隨著水蒸氣凝結(jié)而來的氣壓下降會(huì)導(dǎo)致風(fēng)的形成。D.我們通過人造森林產(chǎn)生降水,在沿海地區(qū)植樹造林,來綠化沙漠。2.下列對(duì)文章寫作特點(diǎn)的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.全文按照邏輯順序首先介紹了森林是地球的生物泵,然后具體講述了森林如何充當(dāng)水的搬運(yùn)工,最后講述保護(hù)森林的重要性。B.選文第①段運(yùn)用比喻,把熱帶森林比作“肺”和“心臟”,生動(dòng)形象地引出說明對(duì)象,激發(fā)讀者閱讀興趣,引出下文對(duì)森林的重要作用的介紹。C.選文第④段運(yùn)用設(shè)問的形式,突出強(qiáng)調(diào)了森林產(chǎn)生風(fēng)的特點(diǎn)。D.選文第⑧段中加點(diǎn)詞語“可能”表示推測,說明澳洲的土著居民破壞了沿海的森林導(dǎo)致澳大利亞如今大部分是沙漠的觀點(diǎn)只是一種推測,是不確定的,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。3.下列關(guān)于第⑦段中畫線句子運(yùn)用的說明方法及其作用的說法,正確的一項(xiàng)是()水汽的輸送對(duì)森林的變化極為敏感,只要亞馬孫河下游地區(qū)的熱帶雨林被砍伐,那么亞馬孫河流域中部地區(qū)降水就減少95%,而降水的急劇減少又會(huì)造成森林的大面積死亡。A.使用列數(shù)字、作比較的說明方法,形象生動(dòng)寫出了森林推動(dòng)著地球上的水循環(huán)特點(diǎn)。B.使用列數(shù)字、舉例子的說明方法,形象生動(dòng)寫出了森林推動(dòng)著地球上的水循環(huán)特點(diǎn)。C.使用列數(shù)字、作比較的說明方法,準(zhǔn)確又突出了森林推動(dòng)著地球上的水循環(huán)特點(diǎn)。D.使用列數(shù)字、舉例子的說明方法,準(zhǔn)確具體地說明森林推動(dòng)著地球上的水循環(huán)特點(diǎn)。三、應(yīng)用12.根據(jù)要求,回答下面問題。材料一“全民閱讀”今年已是第五次寫入政府工作報(bào)告,“倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”成為其中的重要內(nèi)容,從2014年到2017年,我國成年國民綜合閱讀率由78.6%增長到80.3%。材料二在“世界讀書日”,總書記考察過的山西省晉城市洞頭村,一場名為“習(xí)語潤心田——在閱讀中感悟新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的真理力量”大型讀書主題活動(dòng)正在火熱地進(jìn)行中,大家通過寫給總書記的一封信、曬曬“新時(shí)代新農(nóng)民的新書單”等形式,分享閱讀故事,暢談閱讀感受。材料三國家新聞出版廣電總局征集的全民閱讀公益海報(bào)作品(下圖)閱讀材料一和材料二,寫出兩條探究結(jié)果。用簡潔通順的語句描述材料三公益海報(bào)作品的內(nèi)容,并揭示其寓意。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.從下面兩題中任選一題作文。命題作文在2019年元旦賀詞中說:“一個(gè)流動(dòng)的中國,充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑我們都是追夢人?!备鶕?jù)你的閱讀、了解、感受,以“我在努力奔跑”或“追夢路上”為題,寫篇作文。材料作文櫻桃上市時(shí)節(jié),一個(gè)孩子跟媽媽去采摘園。看著眼前高高低低、一片碧綠的櫻桃樹,孩子疑惑了:“媽媽,只有葉子,哪有櫻桃呢?”媽媽笑著說:“傻孩子,掀開樹葉看看?!焙⒆酉崎_葉子,看到了一簇簇紅寶石般的櫻桃。其實(shí),生活中的許多事情,又何嘗不是如此呢?請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:①文體自選(詩歌除外);②表達(dá)真情實(shí)感,不得套作、抄襲;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名;④字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案一、積累1、C【解題分析】
C項(xiàng)有誤,應(yīng)是:李逵沂嶺殺四虎。2、C【解題分析】試題分析:先要分析詞本身的意思,注意詞語的感情色彩,根據(jù)語境判斷,可使用排除法,先總觀各項(xiàng),把明顯有錯(cuò)的先排除,縮小判斷的范圍,減輕判斷的難度。C中“江河日下”今用比喻義,指情況一天天地壞下去。與句意不符合,故選C??键c(diǎn):正確使用成語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、B【解題分析】試題分析:此題考查句子的排序。排列句子順序:這一直是中考的重點(diǎn),學(xué)會(huì)排列句子,不僅能提高我們的思維能力,還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢?我們按下列方法進(jìn)行。(1)按事情的發(fā)展順序排列(2)按時(shí)間先后順序排列(3)按先總述后分述的順序排列(4)按空間推移的順序排列(5)按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。要求學(xué)生多讀,揣摩句意之間的內(nèi)在邏輯??键c(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、B【解題分析】
A.“:”應(yīng)為“——”;C.兩個(gè)數(shù)字連用,表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào);D.并非問句,不用問號(hào),第一個(gè)改為“,”后一個(gè)改為“?!?。故選B。5、(1)沙鷗翔集(2)似曾相識(shí)燕歸來(3)海內(nèi)存知己天涯若比鄰(莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君)【解題分析】
“鷗”“燕”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。第(3)小題所寫詩句與送別有關(guān)即可,注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。6、(示例)李逵在打殷天錫這件事上,連累柴進(jìn)坐牢,差點(diǎn)送命。武松替兄報(bào)仇時(shí),先調(diào)查情況,再從嫂嫂那取口供,并殺死嫂嫂和西門慶,最后去縣衙自首,一步步按計(jì)劃來。同為打抱不平,都體現(xiàn)了李逵和武松性情剛直、不畏強(qiáng)暴的性格。但李逵比武松多了魯莽少了理性,沒有城府,而武松行事則周密得多?!窘忸}分析】
武松得知兄長被暗害后,并沒有一股腦的便提刀殺人,而是在暗中收集證據(jù),然后告發(fā)官府,可見武松是一個(gè)做事非常穩(wěn)重的人,不魯莽。武松是一個(gè)行事十分穩(wěn)重的人,就算是殺人,他也想好了退路,如何把人殺了還不用判死罪,這就是學(xué)問了。故此這才有了將潘金蓮衣服扯開才殺人的細(xì)節(jié),根據(jù)大宋律例規(guī)定,殺人罪分為謀殺、故殺、斗殺等幾類,前兩種毫無疑問是要判死罪的,但最后一種斗殺卻不用,將潘金蓮衣服扯開,造成打斗的場面,將殺人定為斗殺,這就是武松的目的。殺完人之后,武松并沒有立馬逃離現(xiàn)場,反而主動(dòng)自首,最后的官府判決又是怎么寫的呢?里面有這樣一句話“武松與嫂打斗,一時(shí)殺死?!弊詈笈刑幜藗€(gè)發(fā)配的罪行。武松給許多人都上了一課,可見懂法的重要性,那有勇有謀的武松。殷天錫倚仗高的勢力,要強(qiáng)占先朝柴世宗嫡系子孫柴皇城的花園住宅,柴以有朝廷發(fā)的"丹書鐵券"保護(hù),與其論理,竟被他毆打。柴皇城召其侄柴進(jìn)回來,繼續(xù)與之論理時(shí),又欲毆打柴進(jìn),李逵在旁憤極,將其打倒致死??梢娎铄郁斆惺拢挥?jì)后果。二、閱讀7、1.C2.D3.D4.(1)湖中怎么可能還有這種人?。(2)不要說您癡,還有比您更癡的人。5.①路無行人,天無飛鳥,天寒地凍,萬籟俱寂的意境。②作用:為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。③一個(gè)“絕”字,從聽覺入手,描繪了一幅人鳥受凍,悄然無聲,不敢外出的寒冬靜默圖。寫出了冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意?!窘忸}分析】1.此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓;根據(jù)語言順序來處理停頓,即主謂之間應(yīng)停頓,動(dòng)賓之間應(yīng)停頓;利用對(duì)文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。C:“今齊地方/千里”應(yīng)停頓為:今齊地/方千里。故選C。2.此題考查的是文言實(shí)詞的意義。D:“余強(qiáng)飲三大白而別”翻譯為“我盡力喝了三大杯酒,然后和他們道別”,“而”是表承接關(guān)系的連詞。故選D。3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。D:“對(duì)此迷人雪境,“癡”情人不止“我”一個(gè),”這應(yīng)該是側(cè)面描寫。故選D。4.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。(1)“湖中焉得更有此人!”句中“焉得”意思是“哪里”,“更”意思是“還”。(2)“莫說相公癡,更有癡似相公者!”句中“更”意思是“還”,“似”意思是“像”。兩個(gè)句子語序正常,據(jù)此翻譯即可。5.此題考查的是對(duì)關(guān)鍵句子的理解?!昂腥锁B聲俱絕”,寫出大雪后一片靜寂,湖山封凍,人、鳥都瑟縮著不敢外出,寒噤得不敢作聲,連空氣也仿佛凍結(jié)了。為后文“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。一個(gè)“絕”字,傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法,巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。據(jù)此理解作答。譯文:崇禎五年(公元1632年)十二月,我住在西湖邊。大雪接連下了多天,湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右,我撐著一葉小舟,穿著毛皮衣,帶著火爐,獨(dú)往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片彌漫,天與云與山與水,上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟,舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上,看見有兩個(gè)人鋪好氈子,相對(duì)而坐,一個(gè)小孩正把酒爐(里的酒)燒得滾沸。(他們)看見我,非常高興地說:“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人!”(他們)拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒,然后和他們道別。(我)問他們的姓氏,(得知他們)是南京人,在此地客居。等到了下船的時(shí)候,船夫喃喃地說:“不要說相公您癡,還有像相公您一樣癡的人啊!”8、1.D2.A3.A4.請(qǐng)求招募三千人,把擊刺的方法教給他們,交替使用長兵器和短兵器。因此,戚繼光的整支部隊(duì)特別精良。5.善于治軍,果敢、剛毅,戰(zhàn)功顯赫等(寫出兩點(diǎn)即得滿分)【解題分析】1.本題考查文言文斷句。D項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)翻譯為:俞大猷是老將,行動(dòng)持重。故斷句為大猷老將/務(wù)持重。2.本題考查文言實(shí)詞翻譯。A項(xiàng),兩個(gè)“通”都是“通曉、曉得”的意思;B項(xiàng),制定/規(guī)模;C項(xiàng),守信用/相信、信任;D項(xiàng),超出、高出/發(fā)出。故選A。3.本題考查文言虛詞的含義和用法的辨析。例句中的“之”為第三人稱代詞,他。A項(xiàng),第三人稱代詞,它(齊國);B項(xiàng)結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”;C項(xiàng)語氣助詞,無實(shí)義;D項(xiàng)賓語前置的標(biāo)志,無實(shí)義。故選A。4.本題考查文言文翻譯,翻譯時(shí)直譯為主,意譯為輔,注意一詞多義、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象以及特殊句式的語序調(diào)換。在本句中,“教以擊刺法”是狀語后置句,翻譯為把擊刺的方法教給他們,“迭用”翻譯為“交替使用”,“由是”翻譯為“因此”。譯文:請(qǐng)求招募三千人,把擊刺的方法教給他們,交替使用長兵器和短兵器。因此,戚繼光的整支部隊(duì)特別精良。5.本題考查對(duì)人物形象的分析。從“請(qǐng)召募三千人,教以擊刺法,長短兵迭用,由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤,不利馳逐,乃因地形制陣法,審步伐便利⑥,一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之。”可以看出,戚繼光善于治軍;從“(繼光)操行不如,而果毅過之”、“繼光更歷南北,并著聲⑨”可以看出,戚繼光剛毅果敢、名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。做答時(shí),將以上幾點(diǎn)整合即可?!绢}目點(diǎn)撥】譯文:戚繼光,字元敬,世襲登州衛(wèi)指揮僉事。家里貧困,喜愛讀書,通曉經(jīng)史大義。戚繼光到浙江時(shí),看到衛(wèi)所軍隊(duì)不練習(xí)作戰(zhàn),而金華、義烏人向來以矯捷勇猛著稱,(戚繼光)請(qǐng)準(zhǔn)招募三千人,教他們攻擊、刺殺的方法,長短兵器輪番使用,從此戚繼光這支部隊(duì)特別精銳。又因?yàn)槟戏蕉嗨菝艿恼訚珊?,不利于奔馳追逐,就根據(jù)地形編制陣法,從行進(jìn)便利的角度考慮,一切戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械,都精心研制然后加以更換?!捌菁臆姟瘪Y名天下。戚繼光擔(dān)任將領(lǐng)號(hào)令嚴(yán)明,賞罰必行,士兵沒有敢不聽命令的。他與俞大猷都是名將。(戚繼光的)操行不如俞大猷,可果敢剛毅超過了他。俞大猷是老將,行動(dòng)持重,戚繼光則行如風(fēng)馳電掣,屢次摧毀大倭寇,名聲更在俞大猷之上。戚繼光經(jīng)歷了南北鎮(zhèn)守,各處都名聲顯著。在南方立下赫赫戰(zhàn)功,在北方則專注防守。他所寫的《紀(jì)效新書》和《練兵紀(jì)實(shí)》,談?wù)摫ǖ娜硕甲袷剡\(yùn)用它。9、1.(1)擔(dān)心(2)周到(3)全,都(4)好壞2.(1)成年以后,我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。(2)確實(shí)是這樣,你沒有欺騙我。3.宋濂求教之難答皇上問誠實(shí)4.對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá),宋濂畢恭畢敬,“色恭”“禮至”。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成,老師畢竟是老師,是傳授我們知識(shí)的人,對(duì)老師要尊重。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成與否,言之成理即可?!窘忸}分析】1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“患”:擔(dān)心。所以千萬不要以今釋古。而“臧否”作為生僻詞的意思,理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“既”:已經(jīng)?!凹庸凇保耗凶幽隄M二十歲,成年?!耙妗保焊?。“誠”:確實(shí)?!叭弧保哼@樣。還有“卿不朕欺”賓語前置句的翻譯。3.一空和二空,考查對(duì)文章情節(jié)的概括。首先理解好兩文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲段寫了宋濂求教之難的故事;而乙段寫了回答皇上提問的故事。三空,把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?;分析各種描寫,因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“濂具以實(shí)對(duì)”的正面描寫,“誠然,卿不朕欺”的側(cè)面描寫,即可分析出宋濂誠實(shí)直爽的性格特點(diǎn)。4.一問,文言文要點(diǎn)信息的提取概括。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如可分析“余立付左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉”等句,即可分析出宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)畢恭畢敬的態(tài)度。二問,考查對(duì)文本個(gè)性化的解讀。開放性試題,言之成理即可。如對(duì)老師要尊重,但師之道尊貴、莊嚴(yán)有時(shí)會(huì)顯得高高在上,脫離學(xué)生,引起學(xué)生的反感,達(dá)不到教育后人的效果?!绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學(xué)說,又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請(qǐng)教;有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話;等到他高興時(shí),就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。(二)譯文:宋濂曾經(jīng)與客人飲酒,皇帝暗中(秘密)派人去偵探察看。第二天,皇帝問宋濂昨天飲酒沒有?座中的來客是誰?飯菜是什么東西?宋濂全部拿事實(shí)回答。皇帝笑著說:“確實(shí)如此,你不欺騙我?!被实坶g或問起大臣們的好壞,宋濂只舉岀那些好的大臣說說?;实蹎査?,宋濂回答道:“好的大臣和我交朋友,所以我了解他們;那些不好的,(我不和他們交往,所以)不能了解他們?!?0、1.中國崛起離不開文化支撐2.【乙】3.AA項(xiàng)運(yùn)用兩個(gè)類比,強(qiáng)化了文化給人的精神力量,和第②段所闡釋的“文化是我們寶貴的精神財(cái)富”相吻合?!窘忸}分析】
1.此題考查學(xué)生概括議論文中心論點(diǎn)的能力??蓮恼擖c(diǎn)提出的位置來判定中心論點(diǎn)。如:文章標(biāo)題;文章正文開頭第一句話;文章正文開頭的最后一句話;文章主體部分的開頭;文章主體部分,先做一定的論述,再提出中心論點(diǎn);文章結(jié)尾。通過閱讀分析文章可知,本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。2.【甲】有誤。第①段主要論述:中國正在走向世界舞臺(tái),成為全球性大國,文化已經(jīng)成為發(fā)展的關(guān)鍵?!疽摇空_?!颈糠治霾粔蛉?。應(yīng)是:強(qiáng)調(diào)要深刻認(rèn)識(shí)文化的性質(zhì)和特點(diǎn),關(guān)注影響文化的多方面因素。3.A項(xiàng)強(qiáng)化文化給人的精神力量,和第②段所闡釋的“文化是我們寶貴的精神財(cái)富”相吻合,有助于我們理解文章的內(nèi)容。11、1.D2.A3.D【解題分析】
1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A選項(xiàng)可在文中第二段中“科學(xué)家們很早以來就意識(shí)到森林在全球水循環(huán)過程中所起的重要作用”、“在這幅圖景中,森林的確扮演了地球之“肺”的角色”這兩句話得出;B選項(xiàng)可從第八段中澳大利亞土著居民破壞沿海森林導(dǎo)致澳大利亞如今大部分是沙漠這一事例中得出;C選項(xiàng)可從第六段中“大氣流動(dòng)的唯一驅(qū)動(dòng)力是大氣溫差,沒有人考慮過隨著水蒸氣凝結(jié)而來的氣壓下降會(huì)導(dǎo)致風(fēng)的形成”這句話得出;在本文的最后一段中,作者提到“或許有一天我們還可以通過這種方式來綠化沙漠”這只是一種猜測,并沒有成為現(xiàn)實(shí),所以D項(xiàng)中“我們通過人造森林產(chǎn)生降水,在沿海地區(qū)植樹造林,來綠化沙漠”是對(duì)作者觀點(diǎn)的過度理解。故選D。2.本題是對(duì)說明文寫作特點(diǎn)的考查。A項(xiàng)錯(cuò)誤。本篇文章是按照邏輯順序來寫的,但是先介紹了保護(hù)森林的重要性,再具體講述了森林如何充當(dāng)水的搬運(yùn)工,成為“生物泵”,最后再說未來可以用這種方法來綠化沙漠。3.本題考查對(duì)說明文中句子的賞析。從“只要亞馬孫河下游地區(qū)的熱帶雨林被砍伐,那么亞馬孫河流域中部地區(qū)降水就減少95%”這句話中可知,作者通過亞馬孫河下游雨林被砍伐,能夠影響到中部地區(qū)降水的例子,來說明水汽的輸送對(duì)森林的變化很敏感;“減少95%”,可以看出是列數(shù)字的方法;所以本句用的是舉例子、列數(shù)字的方法。同時(shí),說明文的語言特點(diǎn)是準(zhǔn)確嚴(yán)密,生動(dòng)形象一般是記敘文的語言特點(diǎn),不常用于說明文中。D項(xiàng)與B項(xiàng)相比更加準(zhǔn)確,故選D。三、應(yīng)用12、(1)我國成年國民綜合閱讀率增長迅速;全民閱讀在農(nóng)村也具有影響力。(2)這張海報(bào)背景是一張展開的竹簡。中間是一個(gè)站立著的、身著打開書頁的書本形狀的裙子的小姑娘,姿態(tài)曼妙優(yōu)雅。右側(cè)是一盞臺(tái)燈,左側(cè)是豎寫的“閱讀”和“與思想共舞充實(shí)美麗人生”兩行字。寓意:閱讀可以提升思想,讓人生更美麗。(意思對(duì)即可)【解題分析】
(1)提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍,即在材料中尋找。然后從前向后精讀材料,抓住其中切題的信息,將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如材料一“我國成年國民綜合閱讀率由78.6%增長到80.3%”說明我國成年國民綜合閱讀率增長迅速;材料二“山西省晉城市洞頭村……大型讀書主題活動(dòng)正在火熱地進(jìn)行中”是說全民閱讀在農(nóng)村也具有影響力。(2)題干要求描述材料三公益海報(bào)作品的內(nèi)容并揭示其寓意。仔細(xì)觀察三公益海報(bào)畫作,把畫面上的內(nèi)容分層次或方位用說明性語言描述出來,描述圖片注意抓住題干要求的重心,重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征(身著打開書頁的書本形狀的裙子的小姑娘)。綜合畫面內(nèi)容,把畫作寄寓的感情或深刻含義表達(dá)出來。要注意漫畫中的文字內(nèi)容,如“閱讀”“與思想共舞充實(shí)美麗人生”,這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主題,即閱讀可以提升思想,讓人生更美麗。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、參考例文追夢路上我的夢,從見到那個(gè)舞臺(tái)開始就迅速生根發(fā)芽,直到開花結(jié)果。那是我第一次看古箏演出,年幼的我睜著大大的眼睛,稚嫩的小手牽著媽媽的大手,懵懂地走進(jìn)場內(nèi)。場地的最中間是一個(gè)大舞臺(tái),那里擺放著一架素樸的古箏,隨后一個(gè)身著素白漢服的漂亮小姐姐上臺(tái)了。她翩翩落座,在一片沉寂中,她開始了表演,纖纖玉手撥弄琴弦,雙手翩飛如蝴蝶。只不過是幾聲,就彈出了曲子的曲調(diào),讓年幼的我驚訝不已。那悅耳的琴聲繚繞著朝我飛來,飛進(jìn)了我的心中,變成了一粒夢想的種子,在我的心底生根發(fā)芽。那一年,我六歲。等到我大了一些后,我便開始學(xué)習(xí)古箏,看著不難的古箏,彈起來才覺得困難,也許一個(gè)小小的片段,我就需要練習(xí)幾十遍才能過關(guān)。彈古箏很苦、很累,我也一度想放棄,可是心中的信念支撐我,夢想更猛烈的抽芽、拔節(jié),那個(gè)光彩炫目的舞臺(tái)正朝我招著手,我怎么可以放棄!夢想的小苗正饑渴地汲取著陽光雨露,我要堅(jiān)持下去。那一年,我8歲。有一次,我參加一個(gè)古箏比賽,那次比賽我記憶猶新。當(dāng)時(shí)馬上就要上臺(tái)比賽了,看著那光彩耀目的舞臺(tái),我恍若回到了六歲的時(shí)候,我似乎搖身一變,變成了那個(gè)小姐姐,走上舞臺(tái)撫琴一曲,行云流水的琴聲震驚所有人,在所有人為我鼓掌時(shí),像一只美麗的孔雀,驕傲地接受所有人艷羨的目光。“下一位”的聲音叫醒了我,我從容地走上了舞臺(tái)。評(píng)委們露出了贊許的笑容,我自信地微笑著走下舞臺(tái),當(dāng)我知悉我獲得了第一名的好成績時(shí),我欣喜若狂。夢想在那一刻,終于開出了絢麗的花朵,我相信,幾年之后,它就能結(jié)出甜美的果實(shí)。那一年,我十歲。如今,我已經(jīng)十五歲了,離夢想也越來越近,很多人都說“靡不有初,鮮克有終”,但是我相信,我一定會(huì)
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