2023屆新疆阿勒泰地區(qū)高三三模語文試題（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆新疆阿勒泰地區(qū)高三三模語文試題（原卷+解析）2023屆新疆阿勒泰地區(qū)高三三模語文試題

語文問卷

（卷面分值：150分；測試》）

材料二：

當(dāng)樹葉開始變紅、變橙或者變黃時(shí)，這些都可以看作是寒冷即將來臨的預(yù)告。每種樹葉里，都含有天然色素：葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素、花青素等等。而具體呈現(xiàn)什么顏色，要看其間含量的變化。

春夏時(shí)分，植物葉子中葉綠素的含量占絕對優(yōu)勢，葉片會顯現(xiàn)出綠色。到了秋天，氣溫不斷下降，晝夜溫差加大，光照一日日變?nèi)?，這些對合成時(shí)需要較強(qiáng)光照和較高溫度的葉綠素來說，是致命的。所以，當(dāng)葉子中葉綠素的比例，降到低于葉子中的葉黃素和胡蘿卜素的比例時(shí)，葉片就顯現(xiàn)出黃色和橙色。葉黃素和胡蘿卜素相對比較“沉穩(wěn)”，不那么容易受外界尤其是季節(jié)的影響。而樹葉變紅的植物，主要是因?yàn)槿~片中含有大量的花青素。

（摘編自祁云枝《變色，落葉植物的防寒法寶》）

材料三：

一些科學(xué)家認(rèn)為氣候變暖將推遲葉子的變色和掉落，但是一項(xiàng)新研究顛覆了這一理論。

由瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院的黛博拉·扎尼領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，研究了秋天樹葉變色的時(shí)間受春夏生長情況影響的程度。研究人員對一些樹木進(jìn)行了長達(dá)65年的追蹤記錄。研究發(fā)現(xiàn)，在春夏生長季節(jié)中的光合作用活動每增加10％，樹葉掉落的平均時(shí)間就會提早8天。研究表明，落葉喬木每年只能吸收一定量的碳，一旦達(dá)到極限，便無法吸收更多的碳。從那時(shí)起，樹葉就開始變色。

由于一些樹提早落葉，而另外一些樹和現(xiàn)在落葉時(shí)間一致，我們未來看到秋葉美景的時(shí)間可能會延長，這意味著我們將有更多時(shí)間可以踩著落葉走路。

（摘編自丹妮《氣候變暖導(dǎo)致秋天樹葉提前變色掉落》）

4.下列圖解，最符合材料一相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.

B.

C.

D.

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.由于葉子的主要作用是光合作用和蒸騰作用，所以葉子的形狀主要由環(huán)境中的陽光、水分和二氧化碳的量決定。

B.樹葉開始變紅、橙或黃，預(yù)告寒冷將臨，每種樹葉含多種天然色素，因此呈現(xiàn)的顏色受其間含量的變化的影響。

C.不同于相對穩(wěn)定的葉黃素和胡蘿卜素，葉子中的葉綠素會隨著氣溫、光照等變化而變化，葉片顏色也隨之變化。

D.通過對一些樹木春夏季節(jié)生長情況的研究，黛博拉團(tuán)隊(duì)認(rèn)為氣候變暖將使樹葉掉落的時(shí)間提前，且越暖落得越快。

6.黛博拉領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)所做的研究有何意義？給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大地?zé)o言

張映姝

走在西域的荒野，總讓我產(chǎn)生一種幻覺，仿佛自己行走在巨大的書頁中，走過的每條路，恰似書頁中的一行行文字，引領(lǐng)我走向未知的奇妙世界。構(gòu)成這世界的，是我目光無數(shù)次撫摸過的山川、河流，戈壁灘遍布的石頭，裸露的土地上萌發(fā)的野草，山坡上的灌木叢，等等。在西域大地的遼闊背景中，不同地域，每種事物卻具有相同的面貌。水西溝、板房溝、石人溝的石頭和榆樹溝、哈熊溝、鷹溝的石頭一樣堅(jiān)硬；菊花臺和甘溝的云杉一樣筆直，一樣有張開手臂擁抱天空的夢想；東白楊溝和西白楊溝的山坡，與蘆草溝一樣，長滿了名叫野薔薇、錦雞兒的灌木叢。四月黃色的錦雞兒拉開芬芳的大幕，五月黃色的野薔薇進(jìn)入耀眼的花季，都會引來蜂蝶飛舞。

可是，讓我奇怪的是，這些自然界里相同的元素，這些我熟悉得不能再熟悉的事物，對我怎么會有那么大的吸引力，以至于每周不去看看它們，就心神不寧。更讓我百思不得其解的是，同樣的元素，同樣的地理背景，同一季節(jié)，我的每次抵達(dá)，怎么都會產(chǎn)生耳目一新的新鮮度和陌生感呢？！

從倉房溝中路，進(jìn)入216國道，過永豐鄉(xiāng)，有個(gè)岔路口。左拐，去往南疆的烏拉斯臺。岔路口直走，過永盛村、公盛村，半道又有大的岔路口，直走可達(dá)菊花臺，右拐通向小渠子。無論是左拐去往烏拉斯臺，還是直走通向菊花臺，兩條大路，走不了多久，就或左或右的有許多小的分岔口。每到分岔口，我都要留心看看路標(biāo)箭頭及箭頭指示的地名。所以，去往小渠子的路上，當(dāng)看到一個(gè)右拐的小岔路口的指示牌指向黑水溝，我們的目的地隨之右拐就是相當(dāng)自然的了。

黑水溝在哪里呢？疑惑之時(shí)，看到了黑水溝濕地的箭頭指示牌。箭頭指向前方。我從未聽說這邊有濕地。有濕地，就該有水流。果然，距離馬路幾十米遠(yuǎn)，與馬路平行，有一道下陷的河床。河床上遍布大大小小的石頭。春夏兩季，氣溫升高，山上的冰雪融化，河床里流動的就是水流；秋冬兩季，氣溫降低，冰雪冷凝，河床里靜止的就是石頭。這些沉默的石頭，以寧靜宣示河水曾經(jīng)的喧囂和摧枯拉朽、一往無前的風(fēng)范。這些停留在河床上的石頭，是凝固的水流。

這是今年第五次摘錦雞兒花了。當(dāng)看到有兩輛轎車停在路邊，聽到幾十米外的灌木叢邊傳來歡聲笑語，我才猛然發(fā)現(xiàn)，坡上的灌木叢中夾雜著一樹一樹的黃花。是錦雞兒花呀。

幸運(yùn)的是，我沒有像去年那樣錯(cuò)過它的美。我跑向山坡。坡地上，星星點(diǎn)點(diǎn)綻放著黃色的蒲公英花。枝頭上，密密匝匝盛開著黃色的錦雞兒花。這樣的山坡是貧瘠的，即便是春天，地皮上也是一層淺淺的灰綠。如果不是黃色的花朵，是不大能認(rèn)出蒲公英的。土地貧瘠，降水稀少，空氣干燥，蒲公英只能把根往泥土深處扎。為了減少蒸發(fā)、集中養(yǎng)分開花結(jié)果，它的葉片稀少而短小，緊緊地貼著地皮。花朵也是貼著地皮的，沒有高挑的花莖。錦雞兒的生命力堪稱頑強(qiáng)。它與野薔薇是西域大地上的異姓姐妹，如影隨形，榮辱與共。戈壁、荒灘、山地、草原，哪兒都有它們的身影。大概是山區(qū)氣溫略低的緣故，這兒的錦雞兒還在盛花期，花色鮮亮，水分充足，清香中帶著一絲蜜甜，每一朵都帶著自身的分量。每一叢開花的灌木叢都縈繞著蜜蜂的嗡嗡聲，還有蠅蟲的嚶嚶聲?；ǘ浣o予傳粉者甘甜的蜜，而傳粉者幫助花朵完成授粉，從而延續(xù)植物的繁殖。多么奇妙的互惠互利模式。我被大自然的智慧、法則深深折服。我們?nèi)祟悘淖匀恢兴魅∽疃?，卻為提供我們所需的萬物付出過什么呢？

拐向去村莊的路，路邊的田地里綠色蔥蘢，呈現(xiàn)出農(nóng)耕的面貌。蔥蘢的是村民種植的苜蓿。苜蓿是極好的飼料，被譽(yù)為牧草之王，富含粗蛋白和多種維生素。這種苜蓿是新疆常見的紫花苜蓿。

新疆人有吃頭茬苜蓿的習(xí)慣。四月初，多年生的苜蓿剛剛萌發(fā)柔嫩的莖葉，便有農(nóng)民掐了尖，裝在尼龍袋里，到市場叫賣。一個(gè)年輕的女人在苜蓿地中忙碌著，一個(gè)三四歲的小女孩蹲在旁邊。我走過去。她在挖野菜，而小女孩的手里拿著一把藍(lán)紫色的花。是馬藺開花了呀。我的眼睛掃向路邊的溝渠。這兒一叢，那兒一簇，性急的，已經(jīng)星星點(diǎn)點(diǎn)地露出嬌美的花容。還有的，費(fèi)了九牛二虎之力，才剛把匕首尖一樣的鵝黃葉片從板結(jié)的土地中掙脫出來。我用手摸了摸那鵝黃的葉片，竟然是堅(jiān)硬的。路過一片沙石地，一簇簇的馬藺鼓突出來，頂著藍(lán)紫色的頭冠。花色醒目，卻沒有明顯的香味。馬藺在荒坡、石灘太常見了，水渠邊、人畜踏實(shí)的小路邊也常見它的蹤跡。我看著它柔美的花朵，未曾想到它的根可達(dá)數(shù)米。馬藺是北方孩童傳唱的馬蘭花?！澳闩囊唬遗囊?，馬蘭開花二十一……”馬蘭花與童年的無憂無慮、天真可愛水乳交融，成為遙遠(yuǎn)記憶中的一抹亮麗。

就在馬藺盛開的沙石之地，還盛開著另一種不起眼的小白花。它們緊緊貼著地面，每株葉片不多，卻密密匝匝擠在一起，每個(gè)莖節(jié)處都撐開一把小小的花傘，攢在一起，就很醒目啦。它細(xì)密如綠豆大小的白色四瓣花，和香雪球的花模樣差不多。我能確定它是十字花科，具體的花名卻說不上來。我趴在地上，拍下了它與馬藺編織出的美麗花毯。這些貼著地皮生長的植物，它短暫的美能夠被關(guān)注欣賞，于它可有可無，于我卻有獨(dú)特的意義。

“空白之頁向四方展開。”特朗斯特羅姆的詩句，指向冰雪覆蓋的島嶼。此刻，大地?zé)o言，它的豐富、博大、神秘，像亙古的寶藏等待無盡的開啟，等待一次次身心的完整投入。我像吃飽了的嬰孩般滿足，內(nèi)心洋溢著溫暖和幸福。

（作品有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.對于自己已十分熟悉的自然界里那些相同的元素，始終保有新鮮度和陌生感，表現(xiàn)出對大自然尤其對家鄉(xiāng)周邊風(fēng)物發(fā)自內(nèi)心的熱愛和迷戀。

B.文中畫線的一組句子表述細(xì)切，句式對稱工整，語言精練圓熟，體現(xiàn)了“水流”“石頭”間動與靜、喧嘩與沉默、博大與渺小的辯證統(tǒng)一，充滿哲思。

C.寫馬藺花的段落，綜合運(yùn)用擬人、比喻、引用等修辭手法，并調(diào)動視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，將馬藺花的嬌美、醒目、繁多寫得如在目前。

D.文本最后一段開頭引用特朗斯特羅姆的詩句“空白之頁向四方展開”，給人一種空闊廣袤、蒼茫遼遠(yuǎn)的感受，富有空間感和延展感，引人遐思。

8.雖然“大地?zé)o言”，但文中卻無處不體現(xiàn)出大地有“言”。你從大地的“言”中感受到它怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合作品簡要分析。

9.張映姝為新疆本土作家，有介紹說她近年專注于“植物詩歌和隨筆的寫作”，本文在哪些方面體現(xiàn)了她“植物”“隨筆”的創(chuàng)作方向？請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

師經(jīng)鼓琴，魏文侯起舞，賦曰：“使我言而無見違?！睅熃?jīng)援琴而撞文侯，不中；中旒，潰之。文侯謂左右曰：“為人臣而撞其君，其罪如何？”左右曰：“罪當(dāng)烹?！碧釒熃?jīng)下堂一等。師經(jīng)曰：“臣可一言而死乎？”文侯曰：“可?！睅熃?jīng)曰：“昔堯、舜之為君也，唯恐言而人不違；桀、紂之為君也，唯恐言而人違之；臣撞桀、紂，非撞吾君也。”文侯曰：“釋之，是寡人之過也。懸琴于城門，以為寡人符；不補(bǔ)旒，以為寡人戒?！?/p>

（節(jié)選自《說苑·君道》）

（二）

魏文侯且置相，召李克而問焉，曰：“寡人將置相，置于季成子與翟觸，我孰置而可？”李克曰：“臣聞之：賤不謀貴，外不謀內(nèi)，疏不謀親。臣者疏賤，不敢聞命?！蔽暮钤唬骸按藝乱?，愿與先生臨事而勿辭?！崩羁嗽唬骸熬徊旃室?，可知矣。貴視其所舉，富視其所與，貧視其所不取，窮視其所不為。由此觀之，可知矣?！蔽暮钤唬骸跋壬鲆?，寡人之相定矣?！崩羁顺?，過翟觸。翟觸問曰：“吾聞君問相于先生，未知果孰為相？”李克曰：“季成子為相?！钡杂|作色不說曰：“觸失望于先生?！崩羁嗽唬骸白雍五崾谖?？子之言我于子之君也，豈與我比周而求大官哉？君問相于我，臣對曰：‘君不察故也。貴視其所舉，富視其所與，貧視其所不取，窮視其所不為。由此觀之，可知也。’君曰：‘出矣，寡人之相定矣。’以是知季成子為相?！钡杂|不說曰：“觸何遽不為相乎？西河之守，觸所任也；計(jì)事內(nèi)史，觸所任也；王欲攻中山，吾進(jìn)樂羊；無使治之臣，吾進(jìn)先生；無使傅其子，吾進(jìn)屈侯鮒。觸何負(fù)于季成子？”李克曰：“不如季成子季成子食菜千鐘什九居外一居中是以東得卜子夏田子方段干木彼其所舉人主之師也子之所舉人臣之才也?！钡杂|迮然而慚，曰：“觸失對于先生，請自修然后學(xué)?！毖晕醋?，而左右言季成子立為相矣。于是翟觸默然變色，內(nèi)慚不敢出，三月也。

（節(jié)選自《說苑·臣術(shù)》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.不如季成子/季成子食菜千鐘/什九居外一居中/是以東得卜子夏/田子方/段干木/彼其所舉/人主之師也/子之所舉/人臣之才也/

B.不如季成子/季成子食菜/千鐘什九/居外一居中/是以東得卜子夏/田子方/段干木/彼其所舉/人主之師也/子之所舉/人臣之才也/

C.不如季成子/季成子食菜千鐘/什九居外一居中/是以東得卜子夏/田子方/段干木/彼其所舉人/主之師也/子之所舉人/臣之才也/

D.不如季成子/季成子食菜/千鐘什九/居外一居中/是以東得卜子夏/田子方/段干木/彼其所舉人/主之師也/子之所舉人/臣之才也/

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“師經(jīng)鼓琴”與“虎鼓瑟兮鸞回車”（《夢游天姥吟留別》）兩句中的“鼓”字含義相同。

B.“使我言而無見違”與“圖窮而匕首見”（《荊軻刺秦王》）兩句中的“見”字含義相同。

C.“魏文侯且置相”與“且焉置土石”（《愚公移山》）兩句中的“且”字含義不同。

D.“窮視其所不為”與“羨長江之無窮”（《赤壁賦》）兩句中的“窮”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在魏文侯伴著琴聲得意放言之時(shí)，師經(jīng)用琴撞他，按罪當(dāng)被處死，師經(jīng)以明君和昏君對待提意見者的不同態(tài)度諷諫文侯，引發(fā)文侯自省改過。

B.魏文侯在確定國相人選問題上向李克征詢意見，聽了李克的分析后，文侯悟到選人標(biāo)準(zhǔn)，決定任命為國事操勞、竭盡心力的季成子擔(dān)任國相。

C.李克曾經(jīng)得到翟觸對自己的舉薦，但他并沒有因?yàn)閭€(gè)人情誼而向魏文侯建議讓翟觸擔(dān)任相國，他認(rèn)為魏文侯應(yīng)該詳察臣子的才德后再做定奪。

D.師經(jīng)用撞文侯之舉來引諷諫之言看似無禮，實(shí)則為忠，忠是重要的“臣術(shù)”；文侯不拘禮法，明察諫言、深明大義，“明”是重要的“君道”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）懸琴于城門，以為寡人符；不補(bǔ)旒，以為寡人戒。

（2）文侯曰：“此國事也，愿與先生臨事而勿辭?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

塞上曲

王昌齡

蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。

出塞入塞寒，處處黃蘆草。

從來幽并客，皆共塵沙老。

莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寒蟬鳴叫，桑林葉落，可知抒情主人公奔赴蕭關(guān)時(shí)正值肅殺的秋季。

B.第四句運(yùn)用疊詞“處處”描繪枯草遍野，雖質(zhì)樸平常但頗具表現(xiàn)力。

C.塞外環(huán)境惡劣，使得“幽并客”最終只能落得“共塵沙老”的結(jié)局。

D.這首詩綜合運(yùn)用了描寫、記敘、抒情等多種表述方式，富于變化。

15.有人認(rèn)為本詩五六兩句和王翰《涼州詞》“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中，“________________，_______________”兩句與“一日不見，如三月兮”相似，都傳達(dá)出對戀人思而不見的煎熬。

（2）王灣《次北固山下》中“_________________，_________________”兩句，既巧妙點(diǎn)題，又流露出詩人雖身處秀美江南，卻神馳故里的羈旅之情。

（3）韓愈《師說》中士大夫之族以“__________________，_________________”為“恥學(xué)于師”的借口，與前文從師標(biāo)準(zhǔn)中的“無貴無賤”形成鮮明對比。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

那充滿情懷的80年代，給人們留下了美好的記憶和永遠(yuǎn)的懷念。那個(gè)時(shí)代，影視劇也泛著理想與人性的光芒。那時(shí)，1987版電視劇《紅樓夢》得到了大眾的一致好評，被譽(yù)為“中國電視史上的絕妙篇章”和“不可逾越的經(jīng)典”。導(dǎo)演①，潛心創(chuàng)作；演員形神兼?zhèn)?，令人難忘；歌曲渾然天成，哀怨動人；色調(diào)明快亮麗，②；造型博采眾長，深入人心：經(jīng)典無需爭辯，歷久彌新。

在團(tuán)隊(duì)的精誠合作下，電視劇完美地再現(xiàn)了《紅樓夢》這部③，讓普通人一睹其芳華。他們對藝術(shù)的精益求精，給這部華麗名著錦上添花。陳曉旭、歐陽奮強(qiáng)、鄧婕等演員精湛投入的表演，至今無人超越。

（）。劇中由具有深厚傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的大家王立平先生作曲、歌手陳力精彩演繹的歌曲，很多都成為經(jīng)典。靜坐傾聽，透過歌曲，人們眼前呈現(xiàn)的仿佛是大觀園的亭臺樓榭、飛檐斗角的瑰麗堂皇，以及金陵十二釵的幻生幻滅，蕩氣回腸……

17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.請從下列兩項(xiàng)中選一個(gè)句子，填入文中的括號處，以使上下文銜接自然。請?zhí)顚懶蛱?，并說明理由。

①而1987版《紅樓夢》的音樂被認(rèn)為是無法超越的

②而無法超越的，還有1987版《紅樓夢》的音樂

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在智齒界有兩個(gè)經(jīng)久不衰的傳說，一個(gè)是智齒只有聰明的人才長，一個(gè)是拔了智齒臉會變小。那么拔牙真有瘦臉效果嗎？

智齒是指人類口腔內(nèi)牙槽骨上最里面的第三磨牙。人體發(fā)育由于存在個(gè)體差異，而牙齒的萌出與人體發(fā)育密切相關(guān)，因此智齒的萌出時(shí)間也有區(qū)別和不同。一般來說，它的萌出時(shí)間在16～25歲期間，而此時(shí)人的生理、心理發(fā)育都接近成熟，有“智慧到來”的象征，因此被俗稱為“智齒”。未正常萌出的智齒一般沒有咬合功能，而且由于位于口腔的最后部，局部清潔不易，容易導(dǎo)致牙齒齲壞，牙周腫脹，引起反復(fù)發(fā)炎。鑒于以上原因，在智齒萌出后應(yīng)該盡早對其進(jìn)行檢查以確定是否需要拔除，因這時(shí)智齒多數(shù)尚未發(fā)育完全，拔除創(chuàng)傷小，并發(fā)癥少，易于愈合。但拔智齒與瘦臉沒有直接因果關(guān)系，那只是“江湖”上一個(gè)美麗的傳說。

①：不宜多漱口和吐口水，不要劇烈運(yùn)動；拔牙2小時(shí)后才能進(jìn)食進(jìn)水，②，建議吃溫涼稀軟的食物；③，但無需吃藥，消腫后可自然退燒。

19.請?jiān)谖闹械谌螜M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

20.“智齒”的得名，源于其萌出時(shí)讓人聯(lián)想到“智慧到來”。而生活中，由人的身體器官的本義聯(lián)想到其比喻義的詞語也有不少，如“眉目”“喉舌”“骨干”等。請從中任選一個(gè)，簡述其比喻義并說明緣由。

21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

四、作文（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“凡事豫則立，不豫則廢”常用來形容“想好了再干”，這種行事方式被認(rèn)為更有計(jì)劃性。而“邊干邊想”則有實(shí)踐的意義，是一種“摸著石頭過河”的大膽行為，往往也能獲得成功。

以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023屆新疆阿勒泰地區(qū)高三三模語文試題

語文問卷

（卷面分值：150分；測試》）

材料二：

當(dāng)樹葉開始變紅、變橙或者變黃時(shí)，這些都可以看作是寒冷即將來臨的預(yù)告。每種樹葉里，都含有天然色素：葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素、花青素等等。而具體呈現(xiàn)什么顏色，要看其間含量的變化。

春夏時(shí)分，植物葉子中葉綠素的含量占絕對優(yōu)勢，葉片會顯現(xiàn)出綠色。到了秋天，氣溫不斷下降，晝夜溫差加大，光照一日日變?nèi)?，這些對合成時(shí)需要較強(qiáng)光照和較高溫度的葉綠素來說，是致命的。所以，當(dāng)葉子中葉綠素的比例，降到低于葉子中的葉黃素和胡蘿卜素的比例時(shí)，葉片就顯現(xiàn)出黃色和橙色。葉黃素和胡蘿卜素相對比較“沉穩(wěn)”，不那么容易受外界尤其是季節(jié)的影響。而樹葉變紅的植物，主要是因?yàn)槿~片中含有大量的花青素。

（摘編自祁云枝《變色，落葉植物的防寒法寶》）

材料三：

一些科學(xué)家認(rèn)為氣候變暖將推遲葉子的變色和掉落，但是一項(xiàng)新研究顛覆了這一理論。

由瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院的黛博拉·扎尼領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，研究了秋天樹葉變色的時(shí)間受春夏生長情況影響的程度。研究人員對一些樹木進(jìn)行了長達(dá)65年的追蹤記錄。研究發(fā)現(xiàn)，在春夏生長季節(jié)中的光合作用活動每增加10％，樹葉掉落的平均時(shí)間就會提早8天。研究表明，落葉喬木每年只能吸收一定量的碳，一旦達(dá)到極限，便無法吸收更多的碳。從那時(shí)起，樹葉就開始變色。

由于一些樹提早落葉，而另外一些樹和現(xiàn)在落葉時(shí)間一致，我們未來看到秋葉美景的時(shí)間可能會延長，這意味著我們將有更多時(shí)間可以踩著落葉走路。

（摘編自丹妮《氣候變暖導(dǎo)致秋天樹葉提前變色掉落》）

4.下列圖解，最符合材料一相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.

B.

C.

D.

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.由于葉子的主要作用是光合作用和蒸騰作用，所以葉子的形狀主要由環(huán)境中的陽光、水分和二氧化碳的量決定。

B.樹葉開始變紅、橙或黃，預(yù)告寒冷將臨，每種樹葉含多種天然色素，因此呈現(xiàn)的顏色受其間含量的變化的影響。

C.不同于相對穩(wěn)定的葉黃素和胡蘿卜素，葉子中的葉綠素會隨著氣溫、光照等變化而變化，葉片顏色也隨之變化。

D.通過對一些樹木春夏季節(jié)生長情況的研究，黛博拉團(tuán)隊(duì)認(rèn)為氣候變暖將使樹葉掉落的時(shí)間提前，且越暖落得越快。

6.黛博拉領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)所做的研究有何意義？給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。

4.D5.C

6.①意義：顛覆了過去人們的通常認(rèn)知，為后人提供了一個(gè)新的研究方向。②啟示：要有敢于質(zhì)疑，勇于探索，不盲從固有認(rèn)知的科學(xué)態(tài)度；要善于運(yùn)用觀察、追蹤記錄的方法，堅(jiān)持不懈、潛心研究。

本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

D.結(jié)合文中“葉子的主要作用是光合作用和蒸騰作用，所以影響葉子形狀的主要因素是陽光、水分和二氧化碳的量……寒帶樹種以針葉林為代表；溫帶樹種是眾所周知的落葉闊葉林；熱帶則充滿常綠闊葉林……一棵樹的樹冠及葉子的表面所接受到的陽光比較充足，這些樹葉往往都比較小，這樣其吸收的光線面積也會比較小。樹冠下面的樹葉往往被遮蔽，其面積也較大，并且葉緣和裂片之間的表述也較為簡單。很多熱帶的植被葉子往往都比溫帶的植被葉子更加厚實(shí)和圓潤，而且邊緣位置相對比較光滑”可知，樹高出的葉子要比低部的小，且熱帶的植被葉子邊緣位置相對比較光滑。據(jù)此只有D項(xiàng)符合。

故選D。

本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。

A.“葉子的形狀主要由……決定”理解有誤，根據(jù)文意“葉片的形狀主要受兩個(gè)因素的影響：基因和環(huán)境。前者是決定性的因素”，基因才是“決定性的因素”；

B.強(qiáng)加因果，原文相關(guān)內(nèi)容為“每種樹葉里，都含有天然色素：葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素、花青素等等。而具體呈現(xiàn)什么顏色，要看其間含量的變化”，“每種樹葉含多種天然色素”僅是前提，它與“呈現(xiàn)的顏色受其間含量的變化的影響”之間無因果關(guān)系；

D.“且越暖落得越快”錯(cuò)誤，原文相關(guān)內(nèi)容為“研究發(fā)現(xiàn)，在春夏生長季節(jié)中的光合作用活動每增加10％，樹葉掉落的平均時(shí)間就會提早8天”，由此得不出選項(xiàng)內(nèi)容，選項(xiàng)于文無據(jù)。

故選C。

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

結(jié)合“一些科學(xué)家認(rèn)為氣候變暖將推遲葉子的變色和掉落，但是一項(xiàng)新研究顛覆了這一理論。由瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院的黛博拉·扎尼領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，研究了秋天樹葉變色的時(shí)間受春夏生長情況影響的程度”可知，其意義為：顛覆了過去人們的通常認(rèn)知，為后人提供了一個(gè)新的研究方向。

結(jié)合“研究人員對一些樹木進(jìn)行了長達(dá)65年的追蹤記錄。研究發(fā)現(xiàn)，在春夏生長季節(jié)中的光合作用活動每增加10％，樹葉掉落的平均時(shí)間就會提早8天。研究表明，落葉喬木每年只能吸收一定量的碳，一旦達(dá)到極限，便無法吸收更多的碳。從那時(shí)起，樹葉就開始變色”可知，黛博拉·扎尼團(tuán)隊(duì)不受已有見解的約束，另辟蹊徑進(jìn)行研究，這啟示我們：要有敢于質(zhì)疑，勇于探索，不盲從固有認(rèn)知的科學(xué)態(tài)度；

同時(shí)確定研究方向后，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持65年漫長的追蹤記錄，潛心觀察研究，比較數(shù)據(jù)，這些啟示我們：要善于運(yùn)用觀察、追蹤記錄的方法，堅(jiān)持不懈、潛心研究。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大地?zé)o言

張映姝

走在西域的荒野，總讓我產(chǎn)生一種幻覺，仿佛自己行走在巨大的書頁中，走過的每條路，恰似書頁中的一行行文字，引領(lǐng)我走向未知的奇妙世界。構(gòu)成這世界的，是我目光無數(shù)次撫摸過的山川、河流，戈壁灘遍布的石頭，裸露的土地上萌發(fā)的野草，山坡上的灌木叢，等等。在西域大地的遼闊背景中，不同地域，每種事物卻具有相同的面貌。水西溝、板房溝、石人溝的石頭和榆樹溝、哈熊溝、鷹溝的石頭一樣堅(jiān)硬；菊花臺和甘溝的云杉一樣筆直，一樣有張開手臂擁抱天空的夢想；東白楊溝和西白楊溝的山坡，與蘆草溝一樣，長滿了名叫野薔薇、錦雞兒的灌木叢。四月黃色的錦雞兒拉開芬芳的大幕，五月黃色的野薔薇進(jìn)入耀眼的花季，都會引來蜂蝶飛舞。

可是，讓我奇怪的是，這些自然界里相同的元素，這些我熟悉得不能再熟悉的事物，對我怎么會有那么大的吸引力，以至于每周不去看看它們，就心神不寧。更讓我百思不得其解的是，同樣的元素，同樣的地理背景，同一季節(jié)，我的每次抵達(dá)，怎么都會產(chǎn)生耳目一新的新鮮度和陌生感呢？！

從倉房溝中路，進(jìn)入216國道，過永豐鄉(xiāng)，有個(gè)岔路口。左拐，去往南疆的烏拉斯臺。岔路口直走，過永盛村、公盛村，半道又有大的岔路口，直走可達(dá)菊花臺，右拐通向小渠子。無論是左拐去往烏拉斯臺，還是直走通向菊花臺，兩條大路，走不了多久，就或左或右的有許多小的分岔口。每到分岔口，我都要留心看看路標(biāo)箭頭及箭頭指示的地名。所以，去往小渠子的路上，當(dāng)看到一個(gè)右拐的小岔路口的指示牌指向黑水溝，我們的目的地隨之右拐就是相當(dāng)自然的了。

黑水溝在哪里呢？疑惑之時(shí)，看到了黑水溝濕地的箭頭指示牌。箭頭指向前方。我從未聽說這邊有濕地。有濕地，就該有水流。果然，距離馬路幾十米遠(yuǎn)，與馬路平行，有一道下陷的河床。河床上遍布大大小小的石頭。春夏兩季，氣溫升高，山上的冰雪融化，河床里流動的就是水流；秋冬兩季，氣溫降低，冰雪冷凝，河床里靜止的就是石頭。這些沉默的石頭，以寧靜宣示河水曾經(jīng)的喧囂和摧枯拉朽、一往無前的風(fēng)范。這些停留在河床上的石頭，是凝固的水流。

這是今年第五次摘錦雞兒花了。當(dāng)看到有兩輛轎車停在路邊，聽到幾十米外的灌木叢邊傳來歡聲笑語，我才猛然發(fā)現(xiàn)，坡上的灌木叢中夾雜著一樹一樹的黃花。是錦雞兒花呀。

幸運(yùn)的是，我沒有像去年那樣錯(cuò)過它的美。我跑向山坡。坡地上，星星點(diǎn)點(diǎn)綻放著黃色的蒲公英花。枝頭上，密密匝匝盛開著黃色的錦雞兒花。這樣的山坡是貧瘠的，即便是春天，地皮上也是一層淺淺的灰綠。如果不是黃色的花朵，是不大能認(rèn)出蒲公英的。土地貧瘠，降水稀少，空氣干燥，蒲公英只能把根往泥土深處扎。為了減少蒸發(fā)、集中養(yǎng)分開花結(jié)果，它的葉片稀少而短小，緊緊地貼著地皮。花朵也是貼著地皮的，沒有高挑的花莖。錦雞兒的生命力堪稱頑強(qiáng)。它與野薔薇是西域大地上的異姓姐妹，如影隨形，榮辱與共。戈壁、荒灘、山地、草原，哪兒都有它們的身影。大概是山區(qū)氣溫略低的緣故，這兒的錦雞兒還在盛花期，花色鮮亮，水分充足，清香中帶著一絲蜜甜，每一朵都帶著自身的分量。每一叢開花的灌木叢都縈繞著蜜蜂的嗡嗡聲，還有蠅蟲的嚶嚶聲?；ǘ浣o予傳粉者甘甜的蜜，而傳粉者幫助花朵完成授粉，從而延續(xù)植物的繁殖。多么奇妙的互惠互利模式。我被大自然的智慧、法則深深折服。我們?nèi)祟悘淖匀恢兴魅∽疃?，卻為提供我們所需的萬物付出過什么呢？

拐向去村莊的路，路邊的田地里綠色蔥蘢，呈現(xiàn)出農(nóng)耕的面貌。蔥蘢的是村民種植的苜蓿。苜蓿是極好的飼料，被譽(yù)為牧草之王，富含粗蛋白和多種維生素。這種苜蓿是新疆常見的紫花苜蓿。

新疆人有吃頭茬苜蓿的習(xí)慣。四月初，多年生的苜蓿剛剛萌發(fā)柔嫩的莖葉，便有農(nóng)民掐了尖，裝在尼龍袋里，到市場叫賣。一個(gè)年輕的女人在苜蓿地中忙碌著，一個(gè)三四歲的小女孩蹲在旁邊。我走過去。她在挖野菜，而小女孩的手里拿著一把藍(lán)紫色的花。是馬藺開花了呀。我的眼睛掃向路邊的溝渠。這兒一叢，那兒一簇，性急的，已經(jīng)星星點(diǎn)點(diǎn)地露出嬌美的花容。還有的，費(fèi)了九牛二虎之力，才剛把匕首尖一樣的鵝黃葉片從板結(jié)的土地中掙脫出來。我用手摸了摸那鵝黃的葉片，竟然是堅(jiān)硬的。路過一片沙石地，一簇簇的馬藺鼓突出來，頂著藍(lán)紫色的頭冠。花色醒目，卻沒有明顯的香味。馬藺在荒坡、石灘太常見了，水渠邊、人畜踏實(shí)的小路邊也常見它的蹤跡。我看著它柔美的花朵，未曾想到它的根可達(dá)數(shù)米。馬藺是北方孩童傳唱的馬蘭花?！澳闩囊?，我拍一，馬蘭開花二十一……”馬蘭花與童年的無憂無慮、天真可愛水乳交融，成為遙遠(yuǎn)記憶中的一抹亮麗。

就在馬藺盛開的沙石之地，還盛開著另一種不起眼的小白花。它們緊緊貼著地面，每株葉片不多，卻密密匝匝擠在一起，每個(gè)莖節(jié)處都撐開一把小小的花傘，攢在一起，就很醒目啦。它細(xì)密如綠豆大小的白色四瓣花，和香雪球的花模樣差不多。我能確定它是十字花科，具體的花名卻說不上來。我趴在地上，拍下了它與馬藺編織出的美麗花毯。這些貼著地皮生長的植物，它短暫的美能夠被關(guān)注欣賞，于它可有可無，于我卻有獨(dú)特的意義。

“空白之頁向四方展開?！碧乩仕固亓_姆的詩句，指向冰雪覆蓋的島嶼。此刻，大地?zé)o言，它的豐富、博大、神秘，像亙古的寶藏等待無盡的開啟，等待一次次身心的完整投入。我像吃飽了的嬰孩般滿足，內(nèi)心洋溢著溫暖和幸福。

（作品有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.對于自己已十分熟悉的自然界里那些相同的元素，始終保有新鮮度和陌生感，表現(xiàn)出對大自然尤其對家鄉(xiāng)周邊風(fēng)物發(fā)自內(nèi)心的熱愛和迷戀。

B.文中畫線的一組句子表述細(xì)切，句式對稱工整，語言精練圓熟，體現(xiàn)了“水流”“石頭”間動與靜、喧嘩與沉默、博大與渺小的辯證統(tǒng)一，充滿哲思。

C.寫馬藺花的段落，綜合運(yùn)用擬人、比喻、引用等修辭手法，并調(diào)動視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，將馬藺花的嬌美、醒目、繁多寫得如在目前。

D.文本最后一段開頭引用特朗斯特羅姆的詩句“空白之頁向四方展開”，給人一種空闊廣袤、蒼茫遼遠(yuǎn)的感受，富有空間感和延展感，引人遐思。

8.雖然“大地?zé)o言”，但文中卻無處不體現(xiàn)出大地有“言”。你從大地的“言”中感受到它怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合作品簡要分析。

9.張映姝為新疆本土作家，有介紹說她近年專注于“植物詩歌和隨筆的寫作”，本文在哪些方面體現(xiàn)了她“植物”“隨筆”的創(chuàng)作方向？請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7.B8.①豐富、博大、神秘，引人探尋。不僅有野花小草、山川河流等令人賞心悅目，一些可食用的野菜還能滿足人們的口腹之欲，大地的奇妙美好總是讓人好奇、滿足、溫暖和幸福。

②寧靜、頑強(qiáng)、蓬勃，令人鼓舞。大地回春，冰雪消融，花草萌發(fā)，蜂蠅嗡嚶，展現(xiàn)著大自然的更迭輪回和勃發(fā)旺盛的生命力。

③和諧、亙古、永恒，發(fā)人深思。大自然的智慧、法則令人折服，人行走其間，更感受到大地的綿長恒久、厚重深沉。

9.①題材（內(nèi)容）上聚焦植物：錦雞兒、野薔薇、蒲公英、苜蓿、馬藺……文中各類花草俯拾即是，將其采擷入文，描摹盡相，并由此抒寫其熱愛的情感和無盡的感嘆。

②行文（形式）上意到筆隨：筆法靈活自由，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，花木各別，觀景抒情，貼切自然。

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析及對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“博大與渺小的辯證統(tǒng)一”錯(cuò)。文中畫線的一組句子以“流動的水流”與“靜止的石頭”體現(xiàn)了“水流”“石頭”間動與靜，以“河水曾經(jīng)的喧囂”與“沉默的石頭的寧靜”體現(xiàn)了“水流”“石頭”間喧嘩與沉默，未能體現(xiàn)博大與渺小的辯證統(tǒng)一。

故選B。

本題考查學(xué)生概括作品主題的能力。

①豐富、博大、神秘，引人探尋。由原文“走在西域的荒野，總讓我產(chǎn)生一種幻覺，仿佛自己行走在巨大的書頁中，走過的每條路，恰似書頁中的一行行文字，引領(lǐng)我走向未知的奇妙世界。構(gòu)成這世界的，是我目光無數(shù)次撫摸過的山川、河流，戈壁灘遍布的石頭，裸露的土地上萌發(fā)的野草，山坡上的灌木叢，等等”“春夏兩季，氣溫升高，山上的冰雪融化，河床里流動的就是水流；秋冬兩季，氣溫降低，冰雪冷凝，河床里靜止的就是石頭。這些沉默的石頭，以寧靜宣示河水曾經(jīng)的喧囂和摧枯拉朽、一往無前的風(fēng)范。這些停留在河床上的石頭，是凝固的水流”“新疆人有吃頭茬苜蓿的習(xí)慣。四月初，多年生的苜蓿剛剛萌發(fā)柔嫩的莖葉，便有農(nóng)民掐了尖，裝在尼龍袋里，到市場叫賣。一個(gè)年輕的女人在苜蓿地中忙碌著，一個(gè)三四歲的小女孩蹲在旁邊。我走過去。她在挖野菜”“此刻，大地?zé)o言，它的豐富、博大、神秘，像亙古的寶藏等待無盡的開啟，等待一次次身心的完整投入。我像吃飽了的嬰孩般滿足，內(nèi)心洋溢著溫暖和幸?！笨芍@里不僅有野花小草、山川河流等令人賞心悅目，一些可食用的野菜還能滿足人們的口腹之欲，大地的奇妙美好總是讓人好奇、滿足、溫暖和幸福。

②寧靜、頑強(qiáng)、蓬勃，令人鼓舞。由原文“錦雞兒的生命力堪稱頑強(qiáng)。它與野薔薇是西域大地上的異姓姐妹，如影隨形，榮辱與共。戈壁、荒灘、山地、草原，哪兒都有它們的身影。大概是山區(qū)氣溫略低的緣故，這兒的錦雞兒還在盛花期，花色鮮亮，水分充足，清香中帶著一絲蜜甜，每一朵都帶著自身的分量。每一叢開花的灌木叢都縈繞著蜜蜂的嗡嗡聲，還有蠅蟲的嚶嚶聲”可知，大地回春，冰雪消融，花草萌發(fā)，蜂蠅嗡嚶，展現(xiàn)著大自然的更迭輪回和勃發(fā)旺盛的生命力。

③和諧、亙古、永恒，發(fā)人深思。由原文“花朵給予傳粉者甘甜的蜜，而傳粉者幫助花朵完成授粉，從而延續(xù)植物的繁殖。多么奇妙的互惠互利模式。我被大自然的智慧、法則深深折服。我們?nèi)祟悘淖匀恢兴魅∽疃?，卻為提供我們所需的萬物付出過什么呢”可知，大自然的智慧、法則令人折服，人行走其間，更感受到大地的綿長恒久、厚重深沉。

本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

①題材（內(nèi)容）上聚焦植物：由原文“菊花臺和甘溝的云杉一樣筆直，一樣有張開手臂擁抱天空的夢想；東白楊溝和西白楊溝的山坡，與蘆草溝一樣，長滿了名叫野薔薇、錦雞兒的灌木叢。四月黃色的錦雞兒拉開芬芳的大幕，五月黃色的野薔薇進(jìn)入耀眼的花季，都會引來蜂蝶飛舞”“坡地上，星星點(diǎn)點(diǎn)綻放著黃色的蒲公英花。枝頭上，密密匝匝盛開著黃色的錦雞兒花。這樣的山坡是貧瘠的，即便是春天，地皮上也是一層淺淺的灰綠。如果不是黃色的花朵，是不大能認(rèn)出蒲公英的。土地貧瘠，降水稀少，空氣干燥，蒲公英只能把根往泥土深處扎。為了減少蒸發(fā)、集中養(yǎng)分開花結(jié)果，它的葉片稀少而短小，緊緊地貼著地皮。花朵也是貼著地皮的，沒有高挑的花莖。錦雞兒的生命力堪稱頑強(qiáng)。它與野薔薇是西域大地上的異姓姐妹，如影隨形，榮辱與共。戈壁、荒灘、山地、草原，哪兒都有它們的身影。大概是山區(qū)氣溫略低的緣故，這兒的錦雞兒還在盛花期，花色鮮亮，水分充足，清香中帶著一絲蜜甜，每一朵都帶著自身的分量。每一叢開花的灌木叢都縈繞著蜜蜂的嗡嗡聲，還有蠅蟲的嚶嚶聲?；ǘ浣o予傳粉者甘甜的蜜，而傳粉者幫助花朵完成授粉，從而延續(xù)植物的繁殖。多么奇妙的互惠互利模式。我被大自然的智慧、法則深深折服。我們?nèi)祟悘淖匀恢兴魅∽疃啵瑓s為提供我們所需的萬物付出過什么呢？”“四月初，多年生的苜蓿剛剛萌發(fā)柔嫩的莖葉，便有農(nóng)民掐了尖，裝在尼龍袋里，到市場叫賣。一個(gè)年輕的女人在苜蓿地中忙碌著，一個(gè)三四歲的小女孩蹲在旁邊。我走過去。她在挖野菜，而小女孩的手里拿著一把藍(lán)紫色的花。是馬藺開花了呀。我的眼睛掃向路邊的溝渠。這兒一叢，那兒一簇，性急的，已經(jīng)星星點(diǎn)點(diǎn)地露出嬌美的花容”“路過一片沙石地，一簇簇的馬藺鼓突出來，頂著藍(lán)紫色的頭冠?；ㄉ涯?，卻沒有明顯的香味。馬藺在荒坡、石灘太常見了，水渠邊、人畜踏實(shí)的小路邊也常見它的蹤跡。我看著它柔美的花朵，未曾想到它的根可達(dá)數(shù)米。馬藺是北方孩童傳唱的馬蘭花”等處可知，錦雞兒、野薔薇、蒲公英、苜蓿、馬藺……文中各類花草俯拾即是，將其采擷入文，描摹盡相，并由此抒寫其熱愛的情感和無盡的感嘆。

②行文（形式）上意到筆隨：由原文“這是今年第五次摘錦雞兒花了。當(dāng)看到有兩輛轎車停在路邊，聽到幾十米外的灌木叢邊傳來歡聲笑語，我才猛然發(fā)現(xiàn)，坡上的灌木叢中夾雜著一樹一樹的黃花。是錦雞兒花呀”“每一叢開花的灌木叢都縈繞著蜜蜂的嗡嗡聲，還有蠅蟲的嚶嚶聲?；ǘ浣o予傳粉者甘甜的蜜，而傳粉者幫助花朵完成授粉，從而延續(xù)植物的繁殖。多么奇妙的互惠互利模式。我被大自然的智慧、法則深深折服。我們?nèi)祟悘淖匀恢兴魅∽疃啵瑓s為提供我們所需的萬物付出過什么呢？”“我趴在地上，拍下了它與馬藺編織出的美麗花毯。這些貼著地皮生長的植物，它短暫的美能夠被關(guān)注欣賞，于它可有可無，于我卻有獨(dú)特的意義”可知，此文筆法靈活自由，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，花木各別，觀景抒情，貼切自然。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

師經(jīng)鼓琴，魏文侯起舞，賦曰：“使我言而無見違?！睅熃?jīng)援琴而撞文侯，不中；中旒，潰之。文侯謂左右曰：“為人臣而撞其君，其罪如何？”左右曰：“罪當(dāng)烹?！碧釒熃?jīng)下堂一等。師經(jīng)曰：“臣可一言而死乎？”文侯曰：“可?！睅熃?jīng)曰：“昔堯、舜之為君也，唯恐言而人不違；桀、紂之為君也，唯恐言而人違之；臣撞桀、紂，非撞吾君也。”文侯曰：“釋之，是寡人之過也。懸琴于城門，以為寡人符；不補(bǔ)旒，以為寡人戒?！?/p>

（節(jié)選自《說苑·君道》）

（二）

魏文侯且置相，召李克而問焉，曰：“寡人將置相，置于季成子與翟觸，我孰置而可？”李克曰：“臣聞之：賤不謀貴，外不謀內(nèi)，疏不謀親。臣者疏賤，不敢聞命。”文侯曰：“此國事也，愿與先生臨事而勿辭。”李克曰：“君不察故也，可知矣。貴視其所舉，富視其所與，貧視其所不取，窮視其所不為。由此觀之，可知矣。”文侯曰：“先生出矣，寡人之相定矣?！崩羁顺?，過翟觸。翟觸問曰：“吾聞君問相于先生，未知果孰為相？”李克曰：“季成子為相?！钡杂|作色不說曰：“觸失望于先生?！崩羁嗽唬骸白雍五崾谖?？子之言我于子之君也，豈與我比周而求大官哉？君問相于我，臣對曰：‘君不察故也。貴視其所舉，富視其所與，貧視其所不取，窮視其所不為。由此觀之，可知也?！唬骸鲆?，寡人之相定矣?！允侵境勺訛橄??！钡杂|不說曰：“觸何遽不為相乎？西河之守，觸所任也；計(jì)事內(nèi)史，觸所任也；王欲攻中山，吾進(jìn)樂羊；無使治之臣，吾進(jìn)先生；無使傅其子，吾進(jìn)屈侯鮒。觸何負(fù)于季成子？”李克曰：“不如季成子季成子食菜千鐘什九居外一居中是以東得卜子夏田子方段干木彼其所舉人主之師也子之所舉人臣之才也?！钡杂|迮然而慚，曰：“觸失對于先生，請自修然后學(xué)?！毖晕醋?，而左右言季成子立為相矣。于是翟觸默然變色，內(nèi)慚不敢出，三月也。

（節(jié)選自《說苑·臣術(shù)》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.不如季成子/季成子食菜千鐘/什九居外一居中/是以東得卜子夏/田子方/段干木/彼其所舉/人主之師也/子之所舉/人臣之才也/

B.不如季成子/季成子食菜/千鐘什九/居外一居中/是以東得卜子夏/田子方/段干木/彼其所舉/人主之師也/子之所舉/人臣之才也/

C.不如季成子/季成子食菜千鐘/什九居外一居中/是以東得卜子夏/田子方/段干木/彼其所舉人/主之師也/子之所舉人/臣之才也/

D.不如季成子/季成子食菜/千鐘什九/居外一居中/是以東得卜子夏/田子方/段干木/彼其所舉人/主之師也/子之所舉人/臣之才也/

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“師經(jīng)鼓琴”與“虎鼓瑟兮鸞回車”（《夢游天姥吟留別》）兩句中的“鼓”字含義相同。

B.“使我言而無見違”與“圖窮而匕首見”（《荊軻刺秦王》）兩句中的“見”字含義相同。

C.“魏文侯且置相”與“且焉置土石”（《愚公移山》）兩句中的“且”字含義不同。

D.“窮視其所不為”與“羨長江之無窮”（《赤壁賦》）兩句中的“窮”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在魏文侯伴著琴聲得意放言之時(shí)，師經(jīng)用琴撞他，按罪當(dāng)被處死，師經(jīng)以明君和昏君對待提意見者的不同態(tài)度諷諫文侯，引發(fā)文侯自省改過。

B.魏文侯在確定國相人選問題上向李克征詢意見，聽了李克的分析后，文侯悟到選人標(biāo)準(zhǔn)，決定任命為國事操勞、竭盡心力的季成子擔(dān)任國相。

C.李克曾經(jīng)得到翟觸對自己的舉薦，但他并沒有因?yàn)閭€(gè)人情誼而向魏文侯建議讓翟觸擔(dān)任相國，他認(rèn)為魏文侯應(yīng)該詳察臣子的才德后再做定奪。

D.師經(jīng)用撞文侯之舉來引諷諫之言看似無禮，實(shí)則為忠，忠是重要的“臣術(shù)”；文侯不拘禮法，明察諫言、深明大義，“明”是重要的“君道”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）懸琴于城門，以為寡人符；不補(bǔ)旒，以為寡人戒。

（2）文侯曰：“此國事也，愿與先生臨事而勿辭?！?/p>

10.A11.B12.A

13.（1）在城門上懸掛（這張）琴，把它作為我（錯(cuò)誤）的憑證；不要補(bǔ)（破了的）帽子，把它作為對我的警戒。

（2）文侯說：“這是國家大事，（我）希望與先生（共同）面對此事，請不要推辭?！?/p>

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：（您）不如季成子。季成子俸祿千鐘，（可他）十分之九（的時(shí)間）居住在外，十分之一（的時(shí)間）居住在京城中，因此從東方得到卜子夏、田子方、段干木（三人），他推舉的人，是國君的老師；您推舉的人，（只）是做臣子的人才。

“千鐘”修飾“食菜”，要連在一起，排除BD；

“人主之師也”的主語是“彼其所舉”，一起構(gòu)成判斷句，所以是“彼其所舉/人主之師也”，排除C。

故選A。

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.“鼓”，均為彈奏的意思。句意：師經(jīng)彈奏古琴/老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥拉著車。

B.“含義相同”錯(cuò)。“見”，被/顯現(xiàn)。句意：讓我的話不要被違抗/地圖全部打開，匕首就露了出來。

C.“且”，將要/況且。句意：魏文侯將要設(shè)立國相/況且把土石放到哪里。

D.“窮”，不得志/盡。句意：不得志時(shí)要看他不做什么/羨慕長江的無窮無盡。

故選B。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“對待提意見者的不同態(tài)度諷諫文侯”錯(cuò)。不是“提意見者”，而是“違抗之人”。

故選A。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“懸琴于城門”，狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝诔情T懸琴”，在城門上懸掛（這張）琴；“以為”，把……作為；“符”，憑證。

（2）“愿”，希望；“臨”，面對；“辭”，推辭。

參考譯文：

（一）

師經(jīng)彈奏古琴，魏文侯（隨音樂）舞蹈，（并依旋律）和道：“讓我的話不要被違抗，”師經(jīng)拿琴撞擊文王，沒撞到；撞到了帽子，（帽子）破了。魏文侯對左右的人說：“作為臣子卻撞擊他的國君，他的罪是什么？”左右的人說：“罪應(yīng)受烹煮（之刑）。”抓著師經(jīng)下到朝堂第一級臺階。師經(jīng)說：“我可以說一句話再死嗎？”魏文侯說：“可以?！睅熃?jīng)說：“過去堯、舜做國君的時(shí)候，唯恐自己的話別人不違抗；桀、紂做國君的時(shí)候，唯恐自己的話別人違抗。我是撞桀、紂，不是撞我的國君?！蔽何暮钫f：“放了他，這是我的過錯(cuò)。在城門上懸掛（這張）琴，把它作為我（錯(cuò)誤）的憑證；不要補(bǔ)（破了的）帽子，把它作為對我的警戒?！?/p>

（節(jié)選自《說苑·君道》）

（二）

魏文侯將要設(shè)立國相，召見李克（向他）詢問這件事，說：“我將要設(shè)立國相，（準(zhǔn)備）在季成子與翟觸二人之間（選一個(gè)）設(shè)立，我設(shè)立誰才合適呢？”李克說：“我聽說：卑賤的人不能為尊貴的人謀劃，外臣不能為（君主的）內(nèi)事謀劃，關(guān)系疏遠(yuǎn)的人不能為關(guān)系親近的人謀劃，我是個(gè)被疏遠(yuǎn)而卑賤的人，不敢接受您的旨意。”文侯說：“這是國家大事，（我）希望與先生（共同）面對此事，請不要推辭?！崩羁苏f：“您沒能詳察的緣故，（由此）可以知道了。顯貴時(shí)要看他推舉的人，富有時(shí)要看他結(jié)交的人，貧賤時(shí)要看他不拿取什么，不得志時(shí)要看他不做什么。從這些方面來觀察他，就可以知道了。”魏文侯說：“先生您出去吧，我的國相（已經(jīng)）確定了?！崩羁顺鰧m后，去拜訪翟觸。翟觸問道：“我聽說國君向先生詢問國相的事，不知道結(jié)果誰做國相？”李克說：“季成子擔(dān)任國相?！钡杂|變了臉色不高興地說：“我對先生您很失望。”李克說：“您怎么就對我失望呢？您（曾經(jīng)）向您的國君進(jìn)言推薦我，難道是想與我勾結(jié)而謀求大官嗎？國君向我詢問國相的事，我回答說：‘（這是）您沒能詳察的緣故，顯貴時(shí)要看他推舉的人，富有時(shí)要看他結(jié)交的人，貧賤時(shí)要看他不拿取什么，不得志時(shí)要看他不做什么。從這些方面觀察他，就可以知道了?！瘒f：‘（你）出去吧，我的國相（已經(jīng)）確定了?！ㄎ遥┮虼酥兰境勺樱▽ⅲ?dān)任國相。”翟觸不高興地說：“我為什么就不能做國相呢？西河的郡守，是我（推薦）而任命的；計(jì)事內(nèi)史，（也）是我（推薦）而任命的；國君想要攻打中山國，我（就）舉薦了樂羊；沒有能使（國家得到）治理的大臣，我（就）舉薦了先生您；沒有能輔導(dǎo)國君兒子的（師傅），我（就）舉薦了屈侯鮒。（我）怎么就不如季成子呢？”李克說：“（您）不如季成子。季成子俸祿千鐘，（可他）十分之九（的時(shí)間）居住在外，十分之一（的時(shí)間）居住在京城中，因此從東方得到卜子夏、田子方、段干木（三人），他推舉的人，是國君的老師；您推舉的人，（只）是做臣子的人才?！钡杂|突然間（覺得）很慚愧，說：“我對您的應(yīng)答太不合適了，請?jiān)试S我修養(yǎng)自己的德行后（再向先生）學(xué)習(xí)?！痹挍]說完，左右的人就報(bào)告說季成子被立為國相了。于是翟觸默不作聲變了臉色，內(nèi)心羞慚不敢出門，（達(dá)）三個(gè)月（之久）。

（節(jié)選自《說苑·臣術(shù)》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

塞上曲

王昌齡

蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。

出塞入塞寒，處處黃蘆草。

從來幽并客，皆共塵沙老。

莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寒蟬鳴叫，桑林葉落，可知抒情主人公奔赴蕭關(guān)時(shí)正值肅殺的秋季。

B.第四句運(yùn)用疊詞“處處”描繪枯草遍野，雖質(zhì)樸平常但頗具表現(xiàn)力。

C.塞外環(huán)境惡劣，使得“幽并客”最終只能落得“共塵沙老”的結(jié)局。

D.這首詩綜合運(yùn)用了描寫、記敘、抒情等多種表述方式，富于變化。

15.有人認(rèn)為本詩五六兩句和王翰《涼州詞》“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

14.C15.（1）“從來幽并客，皆共塵沙老”主要通過議論，寫幽州并州的將士埋尸黃沙，道出其境遇的艱險(xiǎn)和結(jié)局的悲慘，表述對他們命運(yùn)的同情和惋惜，透露出詩人的反戰(zhàn)情緒?！白砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”運(yùn)用反問，寫戰(zhàn)士們醉臥沙場、慷慨赴死的曠達(dá)和豪情，表述對戍邊將士不畏艱險(xiǎn)、保家衛(wèi)國精神的贊美和敬意。

（2）二者雖然運(yùn)用的手法和表述的情感略有不同，但卻同樣感人至深，引人慨嘆、深思。

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“塞外環(huán)境惡劣，使得‘幽并客’最終只能落得‘共塵沙老’的結(jié)局”錯(cuò)?！坝牟⒖汀弊罱K落得“共塵沙老”的結(jié)局，不僅僅是因?yàn)榄h(huán)境惡劣，還有壯士獻(xiàn)身沙場，戰(zhàn)爭的殘酷。

故選C。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

“從來幽并客，皆共塵沙老”，幽州和并州都是唐代邊塞之地，也是許多讀書人“功名只向馬上取”“寧為百夫長，勝作一書生”的追逐名利的地方，寫幽州并州的將士埋尸黃沙，道出其境遇的艱險(xiǎn)和結(jié)局的悲慘，詩人從這些滿懷宏圖大志的年輕人身上看到的卻是“皆共沙塵老”的無奈結(jié)局。這兩句深刻地表述了對于戰(zhàn)爭的厭惡，對和平生活的向往，字里行間里還隱約可見對于獻(xiàn)身沙場壯士的惋惜之情，表述對他們命運(yùn)的同情。

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”意思是今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場上又何妨？此次出征為國效力，本來就打算馬革裹尸，沒有準(zhǔn)備活著回來。這兩句運(yùn)用反問，寫戰(zhàn)士們醉臥沙場、慷慨赴死的曠達(dá)和豪情，表述對戍邊將士不畏艱險(xiǎn)、保家衛(wèi)國精神的贊美和敬意，勾畫出了戍邊將士盡情暢飲、歡快愉悅的場面，抒發(fā)的是反戰(zhàn)的哀怨，所揭露的是自有戰(zhàn)爭以來生還者極少的悲慘事實(shí)，卻出以豪邁曠達(dá)之筆，表現(xiàn)了一種視死如歸的悲壯情緒，使人透過這種貌似豪放曠達(dá)的胸懷，更加看清了軍人們心靈深處的憂傷與幻滅。

本詩五六兩句和王翰《涼州詞》“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”可謂英雄所見，雖然運(yùn)用的手法和表述的情感略有不同，有異曲同工之妙。但卻同樣感人至深，引人慨嘆、深思。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中，“________________，_______________”兩句與“一日不見，如三月兮”相似，都傳達(dá)出對戀人思而不見的煎熬。

（2）王灣《次北固山下》中“_________________，_________________”兩句，既巧妙點(diǎn)題，又流露出詩人雖身處秀美江南，卻神馳故里的羈旅之情。

（3）韓愈《師說》中士大夫之族以“__________________，_________________”為“恥學(xué)于師”的借口，與前文從師標(biāo)準(zhǔn)中的“無貴無賤”形成鮮明對比。

①.不見復(fù)關(guān)②.泣涕漣漣③.客路青山外④.行舟綠水前⑤.位卑則足羞⑥.官盛則近諛

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“漣”“諛”等，要理解字義去記憶。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

那充滿情懷的80年代，給人們留下了美好的記憶和永遠(yuǎn)的懷念。那個(gè)時(shí)代，影視劇也泛著理想與人性的光芒。那時(shí)，1987版電視劇《紅樓夢》得到了大眾的一致好評，被譽(yù)為“中國電視史上的絕妙篇章”和“不可逾越的經(jīng)典”。導(dǎo)演①，潛心創(chuàng)作；演員形神兼?zhèn)洌钊穗y忘；歌曲渾然天成，哀怨動人；色調(diào)明快亮麗，②；造型博采眾長，深入人心：經(jīng)典無需爭辯，歷久彌新。

在團(tuán)隊(duì)的精誠合作下，電視劇完美地再現(xiàn)了《紅樓夢》這部③，讓普通人一睹其芳華。他們對藝術(shù)的精益求精，給這部華麗名著錦上添花。陳曉旭、歐陽奮強(qiáng)、鄧婕等演員精湛投入的表演，至今無人超越。

（）。劇中由具有深厚傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的大家王立平先生作曲、歌手陳力精彩演繹的歌曲，很多都成為經(jīng)典。靜坐傾聽，透過歌曲，人們眼前呈現(xiàn)的仿佛是大觀園的亭臺樓榭、飛檐斗角的瑰麗堂皇，以及金陵十二釵的幻生幻滅，蕩氣回腸……

17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.請從下列兩項(xiàng)中選一個(gè)句子，填入文中的括號處，以使上下文銜接自然。請?zhí)顚懶蛱?，并說明理由。

①而1987版《紅樓夢》的音樂被認(rèn)為是無法超越的

②而無法超越的，還有1987版《紅樓夢》的音樂

17.①心無旁騖（或殫精竭慮、嘔心瀝血、不遺余力）②賞心悅目③鴻篇巨制（著）

18.選②。理由：前半句緊承上段尾句“至今無人超越”，“音樂”與下文主要談歌曲的內(nèi)容緊密相連；“而”“還有”兩個(gè)連接詞也使上下文銜接更為自然。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①此處和“潛心創(chuàng)作”并列使用，表示全力制作，可填“心無旁騖”（或殫精竭慮、嘔心瀝血、不遺余力）。心無旁騖：心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。殫精竭慮：容用盡精力、費(fèi)盡心思。嘔心瀝血：比喻費(fèi)盡心血。多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。不遺余力：指把所有的力量都使出來，一點(diǎn)也不保留。

②此處形容“色調(diào)明快亮麗”的效果，可填“賞心悅目”。賞心悅目：因看到美好的情景而心情歡暢。

③此處修飾《紅樓夢》這部著作的整體特點(diǎn)，可填“鴻篇巨制（著）”。鴻篇巨制：規(guī)模宏大的長篇或大部分的著作。

本題考查學(xué)生語言表述之語句復(fù)位的能力。

①中“是無法超越的”和上文的“至今無人超越”銜接不當(dāng)，有點(diǎn)重復(fù)啰嗦；

②中“而無法超越的”和“至今無人超越”，銜接更好，“而”“還有”兩個(gè)連接詞也使上下文銜接更為自然。同時(shí)②的“音樂”與下文主要談歌曲的內(nèi)容緊密相連。

故選②。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在智齒界有兩個(gè)經(jīng)久不衰的傳說，一個(gè)是智齒只有聰明的人才長，一個(gè)是拔了智齒臉會變小。那么拔牙真有瘦臉效果嗎？

智齒是指人類口腔內(nèi)牙槽骨上最里面的第三磨牙。人體發(fā)育由于存在個(gè)體差異，而牙齒的萌出與人體發(fā)育密切相關(guān)，因此智齒的萌出時(shí)間也有區(qū)別和不同。一般來說，它的萌出時(shí)間在16～25歲期間，而此時(shí)人的生理、心理發(fā)育都接近成熟，有“智慧到來”的象征，因此被俗稱為“智齒”。未正常萌出的智齒一般沒有咬合功能，而且由于位于口腔的最后部，局部清潔不易，容易導(dǎo)致牙齒齲壞，牙周腫脹，引起反復(fù)發(fā)炎。鑒于以上原因，在智齒萌出后應(yīng)該盡早對其進(jìn)行檢查以確定是否需要拔除，因這時(shí)智齒多數(shù)尚未發(fā)育完全，拔除創(chuàng)傷小，并發(fā)癥少，易于愈合。但拔智齒與瘦臉沒有直接因果關(guān)系，那只是“江湖”上一個(gè)美麗的傳說。

①：不宜多漱口和吐口水，不要劇烈運(yùn)動；拔牙2小時(shí)后才能進(jìn)食進(jìn)水，②，建議吃溫涼稀軟的食物；③，但無需吃藥，消腫后可自然退燒。

19.請?jiān)谖闹械谌螜M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

20.“智齒”的得名，源于其萌出時(shí)讓人聯(lián)想到“智慧到來”。而生活中，由人的身體器官的本義聯(lián)想到其比喻義的詞語也有不少，如“眉目”“喉舌”“骨干”等。請從中任選一個(gè)，簡述其比喻義并說明緣由。

21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

19.①智齒拔除后要注意以下幾點(diǎn)（或“拔完智齒后的注意事項(xiàng)如下”）

②不宜吃過熱過硬的食物

③拔牙后可能會發(fā)燒

20.①眉目喻指事物的要領(lǐng)、頭緒或條理。緣由：與眉毛和眼睛在面部占據(jù)較為明顯的位置有相似性。

②喉舌喻指發(fā)表言論的工具或人。緣由：與喉嚨和舌頭作為人體說話的器官有相似性。

③骨干喻指在總體中起主要作用的人或事物。緣由：與骨骼主干的支撐作用有相似性。

21.由于人體發(fā)育存在個(gè)