（山東地區(qū)專版）四年級(jí)語文上冊(cè)期末備考真題分類匯編專題03句子句法應(yīng)用（含解析）

（山東地區(qū)專版）四年級(jí)語文上冊(cè)期末備考真題分類匯編專題03句子句法應(yīng)用（含解析）專題03句子句法應(yīng)用

1．（2021·山東濟(jì)寧·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．爸爸述說著過去有趣的往事。B．我們要善于改正和發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。

C．他從小就養(yǎng)成了愛干凈。D．我像小猴子一樣奮力地向峰頂爬去。

2．（2021·山東煙臺(tái)·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下面句子劃線部分表達(dá)的感情與其他三句不同的一項(xiàng)是（）

A．戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。

B．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

C．像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的。

D．雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

3．（2021·山東濰坊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子語氣表達(dá)更強(qiáng)烈的是（）

A．這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

B．怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？

C．圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？

4．（2021·山東濰坊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的是（）

A．那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

B．他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。

C．我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣。

5．（2021·山東濰坊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子縮寫正確的一項(xiàng)是（）

一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

A．老麻雀像石頭。

B．老麻雀飛下來。

C．老麻雀飛下來，落在獵狗面前

6．（2021·山東濰坊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）“大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。"與這句話運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A．每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。

B．歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

C．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

D．我像小猴子一樣，奮力向峰頂爬去。

7．（2021·山東濰坊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．即使我轉(zhuǎn)學(xué)了，到別的學(xué)校去讀書，也不會(huì)忘記我的老師。

B．只要戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳就拒絕了。

C．一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂。

D．雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。

8．（2021·山東青島·四年級(jí)校聯(lián)考期末）“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！毕旅媾c這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．一只老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。

B．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

C．錢塘江大潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

D．歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

9．（2021·山東青島·四年級(jí)校聯(lián)考期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．她真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。

B．在河里撲騰了幾下就沉下去了。

C．《爬山龍的腳》的作者是葉圣陶先生寫的。

D．這真是個(gè)輝煌的光輝時(shí)刻！

10．（2021·山東煙臺(tái)·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列和“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。"句式相同的是（）

A．為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！

B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

C．蟋蟀有特別好的建筑住宅的工具嗎？沒有。

11．（2021·山東淄博·四年級(jí)統(tǒng)考期末）針對(duì)以下一段文字的提問，可以引發(fā)我們深入的思考的問題是（）

國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂，看電影，可以和天南海北的朋友聊天，可以在家里聽老師上課……可以說，它和我們的生活息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便。

A．為何說國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)？

B．國際互聯(lián)網(wǎng)上有哪些信息？

C．互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們是不是有百利而無一害？

D．語段中的“網(wǎng)"為什么要加引號(hào)？

12．（2021·山東菏澤·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一組是（）

A．兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕＞褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

B．“我倒想要知道，我們之中誰會(huì)走得最遠(yuǎn)！”最小的一粒豌豆說：“是的，事情馬上就要揭曉了。"

C．我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣。

D．“我倒想要知道，我們之中誰會(huì)走得最遠(yuǎn)！”最小的一粒豆說，“是的，事情馬上就要揭曉了。"

13．（2021·山東菏澤·四年級(jí)統(tǒng)考期末）與“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類”句式相同的是（）

A．它有特別好的工具嗎？B．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？

C．不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。D．這樣的天氣它們能躲在哪里呢？

14．（2021·山東聊城·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我仿佛好像看到了作者跟媽媽走月亮的情景。

B．《爬山虎的腳》的作若是葉圣陶寫的。

C．為主人提供了個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。

D．我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務(wù)勞動(dòng)。

15．（2021·山東濱州·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。

B．誰是最愛我們的人？當(dāng)然是我們的父母。

C．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

D．在外國人的地盤上，誰又敢怎么樣呢？

16．（2021·山東棗莊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列語句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①一陣風(fēng)吹過，落下了幾片紅葉。②我撿起一片仔細(xì)觀察。③漫步公園，發(fā)現(xiàn)一棵楓樹上長(zhǎng)滿了紅葉。④只見紅葉像把小扇子似的，聞一聞，似乎有股淡淡的清香。

A．①②④③B．③②④①C．③①②④D．①③②④

17．（2021·山東德州·四年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)材料提供的信息，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

不久前，“無人超市"在杭州閃亮登場(chǎng)。人們用智能手機(jī)掃碼完成支付，不用排隊(duì)結(jié)賬。一場(chǎng)“消滅收銀員、導(dǎo)購員”的革命浩浩蕩蕩地開始了。但任何事物都具有兩面性，高科技也是一把“雙刃劍"。

A．人們用智能手機(jī)就能在“無人超市”完成購物

B．“無人超市"里不需要收銀員、導(dǎo)購員也可以完成購物

C．“雙刃劍”的意思是指這件事情有利也有弊

D．“無人超市"的創(chuàng)立一定會(huì)令勞動(dòng)者們失業(yè)

18．（2022·山東煙臺(tái)·四年級(jí)統(tǒng)考期末）在下列語段空白處依次填入兩個(gè)句子，正確的一項(xiàng)是（）

前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時(shí)，已是黃昏時(shí)分了。未進(jìn)村子，便遙遙地望見了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的，_________________________；輕淡的，_______________________，縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹冠之間。

①如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗②如天邊姿態(tài)萬千的晚霞

③仿佛緩緩流淌的河流④似丹青妙手隨意潑灑的水墨

A．④①B．②③C．②①

19．（2022·山東菏澤·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。

B．“我不懂為什么春天來得這樣遲，"巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！?/p>

C．一回到家，媽媽就問我考了幾分？真叫人心煩。

D．雨來怕揉壞了，向媽媽要來一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來"兩個(gè)字。

20．（2022·山東菏澤·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．平靜的海面上，有一艘船迎著狂風(fēng)撞向冰山。

B．一下雨，就把木板窗關(guān)閉了。

C．它什么都怕，總想藏起來。

D．她穿著一件粗布上衣和一頂灰色的帽子的。

21．（2022·山東·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下面的句子如果長(zhǎng)話短說，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像甩一個(gè)酒瓶子似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。

A．金奎叔甩一個(gè)酒瓶。

B．金奎叔輕輕地把鵝提了起來。

C．金奎叔把老公鵝甩到了半空中。

22．（2022·山東青島·四年級(jí)統(tǒng)考期末）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（排比）

B．當(dāng)四周很安靜時(shí)，蟋蟀就坐在這平臺(tái)上彈琴。（擬人）

C．為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。（設(shè)問）

D．您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？（反問）

23．（2022·山東煙臺(tái)·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

B．那本來想飛進(jìn)太陽里去的，卻落到了水溝里。

C．在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將一定繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。

D．可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種力量使它強(qiáng)大的飛了下來。

24．（2022·山東青島·四年級(jí)?？计谀┌严铝芯渥咏M成一段通順的話，排序正確的一項(xiàng)是（）

①我把它們插在一個(gè)鐵壺里，掛在墻壁上。

②啊，原來鐵壺中插著的山茶，竟然開了四朵白色的鮮花！

③昨晚，我從山上采回幾朵野菊、幾枝帶有花蕾的山茶。

④今早，我剛醒來，室內(nèi)就漾著一種清香的不知名的花氣。

A．①②④③B．③④②①C．②③①④D．③①④②

25．（2022·山東濱州·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下面句子朗讀停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．看道邊李樹多/子折枝。B．看/道邊李樹/多子折枝。

C．看道/邊李樹多/子折枝。D．看道邊/李樹多子折/枝。

26．（2022·山東濱州·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。

B．美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……

C．花牛在草地里做夢(mèng)，太陽偷渡了西山的青峰。

D．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

27．（2022·山東濟(jì)南·四年級(jí)統(tǒng)考期末）對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的是（）

（1）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

（2）蝙蝠能在夜間安全飛行嗎？答案是肯定的。

（3）學(xué)校操場(chǎng)不大，只有巴掌大一塊空地。

A．比喻設(shè)問夸張B．比喻反問夸張

C．?dāng)M人反問比喻D．?dāng)M人設(shè)問夸張

28．（2022·山東聊城·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的句子是（）

A．蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。

B．那反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。

C．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

D．沒有仔細(xì)地觀察怎么會(huì)對(duì)爬山虎有如此細(xì)致的了解呢？

29．（2020·山東東營·四年級(jí)統(tǒng)考期末）“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏?！迸c這句話的修辭手法相同的是（）

A．花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。

B．這道題真的很難嗎？我看并不是。

C．海上的夜是柔和的，是靜謐的，是夢(mèng)幻的。

D．抬頭望去，一匹白綢緞從懸崖上源源不斷地飄落下來。

30．（2020·山東聊城·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列和其他問號(hào)用法不一樣的一項(xiàng)是（）

A．是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

B．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

C．它（蟋蟀）有特別好的工具嗎？沒有。

D．為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！

31．（2020·山東濰坊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列比喻運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．母親像漫天的烏云，讓我滿懷期望。

B．小小的他高興得像只惡狼一樣蹦跳。

C．爸爸像頭默默的老黃牛，忍辱負(fù)重，從不喊累。

32．（2020·山東濰坊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下面句子冒號(hào)用法錯(cuò)誤的是（）

A．這真是一位熱心腸的老奶奶：哪家有困難了她總是搭把手。

B．媽媽在廚房喊：“快來吃飯了。"

C．什么東西響了一聲：它立刻警戒起來，看看前，看看后。

33．（2020·山東濰坊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子沒有語病的一句是（）

A．在比賽中，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。

B．語文對(duì)我特殊有愛好。

C．我斷定他大概是陸麗的哥哥。

D．小麥成熟了，田野里一片金黃。

34．（2020·山東濰坊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“每當(dāng)我傷心難過時(shí)，總會(huì)得到好朋友小麗的安慰?！薄斑@時(shí)候，小小的天窗是我唯一的慰藉。"兩句話中加點(diǎn)詞語意思是一樣的。

B．“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?！弊プ∪宋锏膭?dòng)作描寫表現(xiàn)出人物的英勇、不怕犧牲的品質(zhì)。

C．比賽終于結(jié)束了，同學(xué)忍不住情不自禁地為我鼓掌。

35．（2020·山東日照·四年級(jí)校聯(lián)考期末）“忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。"這句話運(yùn)用了（）的修辭手法。

A．排比B．?dāng)M人C．比喻D．夸張

36．（2020·山東威?！に哪昙?jí)統(tǒng)考期末）下面的句子中沒有語病的一句是（）

A．不一會(huì)兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。

B．我們必須養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

C．草地上有幾只數(shù)不清的小雞在散步。

D．我們要運(yùn)用和理解已學(xué)過的成語。

37．（2020·山東淄博·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．它要是高興，能比誰都溫柔可親，用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

B．“夠了，”船長(zhǎng)說，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。"

C．那鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋。

D．馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。

38．（2020·山東濱州·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下面句子加點(diǎn)部分表達(dá)的情感與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．他一把甩開對(duì)方的手，就像甩掉了一條毒蛇。

B．炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，眼睛通紅，像剛吃過死人的野狗。

C．姑娘笑嘻嘻地站在一旁，兩只眼睛像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。

D．他用兩只死魚眼瞥了小販一眼，大搖大擺地離開了。

39．（2020·山東濱州·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“懸梁刺股”“手不釋卷"這兩個(gè)成語都與古代人讀書求學(xué)有關(guān)。

B．“心中的風(fēng)雨來了”這句話中的“風(fēng)雨"指的是生活中的困難、挫折。

C．老舍說貓的性格“古怪”，豐子愷把白鵝稱為“鵝老爺"，表面上看好像不喜歡這些動(dòng)物，其實(shí)是運(yùn)用反語，表達(dá)對(duì)它們深深的愛。

D．《清平樂·村居》是清代高鼎寫的一首詞，詞牌名是“村居”。

40．（2020·山東德州·四年級(jí)統(tǒng)考期末）李奶奶家的小貓找不到了，李奶奶對(duì)小林說：“我家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找。"小林該怎樣向小伙伴們轉(zhuǎn)述李奶奶的話呢？（）

A．我家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找。

B．她家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望我和小伙伴們幫她找一找。

C．李奶奶家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望我們幫她找一找。

D．李奶奶家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望你和小伙伴們幫她找一找。

41．（2020·山東濱州·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下面句子不是病句的一項(xiàng)是（）

A．臨近考試，小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度都有很大提高。

B．小秧苗整整齊齊排著隊(duì)，向春風(fēng)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，鞠個(gè)躬。

C．任何一切困難都嚇不倒我們！

D．在“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”活動(dòng)中，學(xué)校展現(xiàn)出一批助人為樂的好同學(xué)。

42．（2020·山東濰坊·四年級(jí)期末）下列說法不正確的一組是（）

A．“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。"這是一個(gè)設(shè)問句。

B．“恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？”這是一個(gè)反問句。

C．書信稱呼要頂格寫，署名和時(shí)間寫在信末右下方。

D．“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。"此詩表達(dá)了青年周恩來的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

43．（2020·山東濰坊·四年級(jí)期末）下列句子采用擬人修辭手法的是（）

A．再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

B．可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。

C．大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的陀螺則不動(dòng)聲色地閃躲。

44．（2020·山東棗莊·四年級(jí)統(tǒng)考期末）下面的句子中是反問句的一項(xiàng)是（）

A．為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今還不明白。

B．如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？

C．扁鵲，你這次見了蔡桓候，怎么一聲不響就跑掉了？

D．是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

45．（2020·山東濰坊·四年級(jí)期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了小麻雀，嚇走了大獵狗。

B．我和阿媽走月亮，我們聽著蟲鳴和月色。

C．梅蘭芳拒絕了全部大部分日本人的邀請(qǐng)。

D．蝙蝠夜間飛行，靠的是嘴和耳朵的配合。

參考答案：

1．D

【詳解】本題考查對(duì)病句的辨析。

A選項(xiàng)，病因：意思的重復(fù)，“過去”與“往事"重復(fù)，故去掉“過去”。

B選項(xiàng)，病因：語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)"，才能“改正”，把“善于改正"與“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)”的順序調(diào)換一下。

C選項(xiàng)，病因：成分殘缺，缺少賓語。養(yǎng)成愛干凈的“習(xí)慣"。

D選項(xiàng)，正確。

2．B

【詳解】本題考查的是對(duì)劃線句表達(dá)的感情的辨析，本題中與其他三項(xiàng)不一樣的是B項(xiàng)，這句話表達(dá)的是憎惡的感情，其他三項(xiàng)表達(dá)的都是贊美之情。所以感情不同的是B項(xiàng)。

3．C

【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于朗讀語氣的辨析，認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、句式、標(biāo)點(diǎn)、所表達(dá)感情等方面的特點(diǎn)，然后確定朗讀的語氣。

A．“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！边@是陳述句，語氣是平和的。

B．“怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？"這是疑問句，朗讀時(shí)，以疑問的語氣來讀這個(gè)句子。

C．“圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這是反問句，朗讀時(shí)，需要加強(qiáng)語氣。反問句的語氣最強(qiáng)烈，使用反問句是為了加強(qiáng)句子的語氣。

4．A

【詳解】考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析，完成時(shí)要注意分析所給句子的特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)對(duì)于修辭手法的學(xué)習(xí)與理解進(jìn)行選擇。

A．“那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。"句子把小虱子夸張化，運(yùn)用夸張的手法。

B．“他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中?！本渲袑ⅰ谤Z"比作“酒瓶”，運(yùn)用了比喻的手法。

C．“我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣。"這是一個(gè)比喻句，把“我”比作“小猴子"，形象生動(dòng)地寫出了“我”動(dòng)作靈活。

5．C

【詳解】本題考查縮句。

縮句就是把“枝稠葉茂"的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干"，主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的"“地”“得"，把“的”“地"前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。

本句中主干是：老麻雀飛下來，落在獵狗面前。

6．D

【詳解】本題考查修辭手法。

A項(xiàng)：“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。"運(yùn)用了擬人的修辭手法。

B項(xiàng)：“歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。”運(yùn)用了擬人的修辭手法。

C項(xiàng)：“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。"運(yùn)用了擬人的修辭手法。

D項(xiàng)：“我像小猴子一樣，奮力向峰頂爬去?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。

7．B

【詳解】這道題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚"與“梅蘭芳拒絕了?！眱蓚€(gè)分句間是條件關(guān)系，選用“無論……都……"合適。

8．D

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。

首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

例句把“蟋蟀”看作了人，運(yùn)用了擬人的手法。

A．不同，把“老麻雀"比作“石頭”，運(yùn)用了比喻的手法。

B．不同，把“稻田"比作“月光鍍亮的銀毯”，運(yùn)用了比喻的手法。

C．不同，把“錢塘江大潮"比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”，運(yùn)用了比喻的手法。

D．相同，把“鳥兒"看作了人，運(yùn)用了擬人的手法。

9．A

【詳解】本題考查修改病句。

解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。

A正確。

B有誤。缺少主語，在“在河里撲騰了幾下就沉下去了”前面加上主語即可。

C有誤。重復(fù)啰唆，可改為：《爬山龍的腳》的作者是葉圣陶先生。

D有誤。重復(fù)啰唆，“輝煌"和“光輝”語義重復(fù)?？筛臑椋哼@真是個(gè)光輝時(shí)刻！

10．C

【詳解】考查了句式與句式的轉(zhuǎn)換。句式與句式的轉(zhuǎn)換是指句型之間的轉(zhuǎn)換。本題是判斷句子的表達(dá)形式，如反問句、設(shè)問句、肯定句、否定句、感嘆句等等。

“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。"這個(gè)句式是設(shè)問句。設(shè)問句就是自問自答。

AB不是設(shè)問句。

C．“蟋蟀有特別好的建筑住宅的工具嗎？沒有?！弊詥栕源?，這是自問句。

11．C

【詳解】本題考查學(xué)生深入思考問題的能力。

所謂深入思考，就是不能只看到事物、問題的表面現(xiàn)象，或者只是看到一方面的影響，而是應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多方面，多角度地去思考。國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容豐富，給人們的生活帶來便捷，但是這只是給人們帶來的一方面的影響，好的方面，那它是否就百利而無一害呢文章沒有說，就需要我們引起深入思考。

A、B項(xiàng)在文中都能得出答案，不需深入思考。

D項(xiàng)，“網(wǎng)"加引號(hào)，是因?yàn)椴皇钦鎸?shí)的網(wǎng)，而是虛擬的網(wǎng)，也不需深入思考。

C項(xiàng)，是文中沒提到的，也是對(duì)國際互聯(lián)網(wǎng)作用的其他影響的發(fā)問，需要我們?nèi)ド钊胨伎嫉摹９蔬xC。

12．D

【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與應(yīng)用。

認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)標(biāo)點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行選擇。學(xué)生在平時(shí)的閱讀與寫作中要注意標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用。解答本題時(shí)，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜臺(tái)運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

A本項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。句子中“紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕焙竺嬉闷普厶?hào)，表示解釋說明，而不是用句號(hào)。

B本項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。句子中提示語在中間，后面“說"應(yīng)用逗號(hào)，而不是冒號(hào)，應(yīng)將“最小的一粒豌豆說”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。

C本項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。句字中“像小猴子一樣"意思還沒表達(dá)完整，應(yīng)將句末的句號(hào)改為省略號(hào)。

D本項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

故選：D。

13．C

【詳解】此題考查的是設(shè)問句。

設(shè)問句是一個(gè)語法名詞，無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。如：不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。一問一答，與例句句式相符合。

14．D

【詳解】本題考查修改病句。

作答時(shí)要先判斷所給句子的病句類型，再根據(jù)修改病句的方法進(jìn)行修改。

常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)、比喻不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換。

A．“我仿佛好像看到了作者跟媽媽走月亮的情景?！边@句話重復(fù)啰嗦，“仿佛"與“好像”意思重復(fù)，任意刪去一個(gè)。

B．“《爬山虎的腳》的作若是葉圣陶寫的。"這句話句式雜糅，可刪去“寫的”或刪去“的作若"。

C．“為主人提供了個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境?！边@句話成分殘缺，缺少主語，可在句首添加上主語。

D．該句子沒有語病。

15．D

【詳解】本題考查學(xué)生設(shè)問句與反問句的理解和運(yùn)用。

設(shè)問句：指“自己提出問題，在文章后面自己給了回答"，起到了引起讀者注意和思考的作用，還有設(shè)置懸念作用（自問自答）。

反問句：指“用否定語氣表達(dá)肯定意思，或用肯定語氣表達(dá)否定意思”，這樣增強(qiáng)了語氣（有問不答，答在問中）。

A、B、C分析句子都是設(shè)問句，自問自答。

D．分析句子是反問句，有問不答，答在問中。在外國人的底盤上，沒有人敢怎么樣。

16．C

【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。

本句話的主要講述的是觀察紅葉，在觀察之前首先要發(fā)現(xiàn)紅葉（漫步公園，發(fā)現(xiàn)一棵楓樹上長(zhǎng)滿了紅葉。）接下來紅葉被風(fēng)從樹下吹下來（一陣風(fēng)吹過，落下了幾片紅葉。）撿起紅葉進(jìn)行觀察（我撿起一片仔細(xì)觀察。）觀察的結(jié)果是什么呢？（見紅葉像把小扇子似的，聞一聞，似乎有股淡淡的清香。）

17．D

【詳解】本題考查對(duì)材料的分析能力。

D選項(xiàng)的語言太過絕對(duì)，“一定"太嚴(yán)謹(jǐn)，“無人超市”只會(huì)讓小部分人失業(yè)，并不是全部的勞動(dòng)者。

18．A

【詳解】本題考查句子排序。

運(yùn)用排序的四步法，一讀，二找，三排，四校。一讀完每句話，了解大意；二找出這段話的寫作順序，如時(shí)間、空間、事件發(fā)展等順序；三排出首句，根據(jù)下上午的關(guān)鍵詞，排出中間和結(jié)尾句；四校對(duì)整段文字，確認(rèn)前后句是否連貫通暢。

第一個(gè)橫線前面有“濃重的"，一般形容繪畫作品“濃墨重彩”，因此此句應(yīng)填寫與繪畫有關(guān)的語句，故第一個(gè)橫線處應(yīng)填寫④句。

第二個(gè)橫線前面有“輕淡的"，這個(gè)形容詞一般不用來形容河流和晚霞，而且后面有“縈繞”，故排除河流和晚霞，故第二個(gè)橫線處應(yīng)填寫①句。

故選A。

19．C

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

C.結(jié)合句子語境，一回到家，媽媽就問我考了幾分，不是疑問句，后面應(yīng)該是逗號(hào)，把問號(hào)改成逗號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。

故選C。

20．C

【詳解】本題考查病句的辨析。

A．用詞不當(dāng)；“平靜"改為“波濤洶涌”才能和“狂風(fēng)"搭配。

B．成分殘缺；缺少“誰”把窗關(guān)閉了。

C．沒有語病。

D．前后搭配不當(dāng)；應(yīng)該在“一頂"前面加上“戴著”。

21．C

【詳解】考查縮句。

縮句即是將被縮句的修飾部分去掉，保留主謂賓部分即可。

主語是“金奎叔"，賓語“老公鵝”，最后結(jié)果“把這只老公鵝甩到了半空中"，所以縮句為“金奎叔把老公鵝甩到了半空中”。

結(jié)合選項(xiàng)，C最合適。

22．C

【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。

A．從“是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。"可知，這是運(yùn)用排比的手法。

B．把蟋蟀當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法。

C．有誤，自己提出問題，沒有針對(duì)性地回答，所以不是設(shè)問句。

D．無疑而問，以疑問的形式表達(dá)確定的意思，是反問句。

23．A

【詳解】本題考查的是病句的辨析，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析，本題中沒有語病的是A項(xiàng)。

B項(xiàng)：缺少主語，應(yīng)在“去的”后面加“豌豆"。

C項(xiàng)：語義重復(fù)，應(yīng)刪去“必將”或“一定"。

D項(xiàng)：語序不當(dāng)，應(yīng)將“強(qiáng)大的”移到“力量"前面。

24．D

【詳解】本題考查句子排序。

句子排序題就是把排列混亂、條理不清的幾句話整理成排列有序、條理清楚的一段話。這類題型是對(duì)句子和句子之間內(nèi)在邏輯的考查。

句子排序題的解題步驟是：

①先閱讀所有句子，粗略了解大意；

②根據(jù)有標(biāo)志性的語句，確定首尾句；

③分析句子之間的關(guān)系；

④根據(jù)句子間的關(guān)系進(jìn)行排序；⑤再讀排列后的語段，檢查確定。

根據(jù)上述方法，認(rèn)真閱讀句子，根據(jù)時(shí)間詞語“昨晚”“今早"可知，第③句排在第④句子、前面；第①句中“它們”代之③中的“幾朵野菊、幾枝帶有花蕾的山茶"；第②句中“原來鐵壺中插著的山茶，竟然開了四朵白色的鮮花”解釋了④中“室內(nèi)就漾著一種清香的不知名的花氣"的由來，由此可知，本題正確的排序是：③①④②。

25．B

【詳解】考查了文言文斷句能力，完成本題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的誦讀，然后結(jié)合句子的的結(jié)構(gòu)、用詞及所表達(dá)的情感進(jìn)行斷句。

本句話出自文言文《王戎不取道旁李》，全文為：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯里戎不動(dòng)。人問之，答日:“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。

這句話的意思是：看到路邊（有一棵）李子樹上（結(jié)滿了）很多果實(shí)（都）壓彎了樹枝。

26．D

【詳解】考查修辭方法的運(yùn)用。

ABC都是擬人的手法。D選項(xiàng)是比喻的手法，把“浪潮"比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”。

27．A

【詳解】本題考查修辭手法，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。

（1）把“老麻雀"比喻為“石頭”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

比喻就是打比方。描寫事物或說明道理時(shí)，用和它有相似點(diǎn)的事物或道理打比方。也就是把一個(gè)事物比喻成另一個(gè)事物，使之更加形象。

（2）句子前半句先提出問題，后半句又進(jìn)行回答。運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。

設(shè)問指故意先提出問題，明知故問，自問自答。

（3）把“學(xué)校操場(chǎng)"說成只有“巴掌大”，是運(yùn)用了夸張的修辭手法。

夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象。故選A。

28．B

【解析】略

29．A

【詳解】本題考查的是修辭手法的辨析和理解，結(jié)合題干的內(nèi)容和選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行辨析。本題中例句使用的修辭手法是擬人，把蘆葦當(dāng)成人來寫。

A項(xiàng)：擬人，把花牛和白云當(dāng)成人來寫。

B項(xiàng)：設(shè)問，有問有答的句子。

C項(xiàng)：排比，有相同的句式三句及其以上。

D項(xiàng)：比喻，把瀑布當(dāng)成人綢緞來描寫。

30．D

【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與應(yīng)用，重點(diǎn)考查了問號(hào)的作用。

解答本題時(shí)認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)問號(hào)標(biāo)點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行選擇。學(xué)生在平時(shí)的閱讀與寫作中要注意標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用。

A本句“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。"是一句設(shè)問句，句中的問號(hào)用在設(shè)問句后面，起到了自問自答的作用。

B本句“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！笔且痪湓O(shè)問句，句中的問號(hào)用在設(shè)問句后面，起到了自問自答的作用。

C本句“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。"是一句設(shè)問句，句中的問號(hào)用在設(shè)問句后面，起到了自問自答的作用。

D本句“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”中的“為人類造福，有什么錯(cuò)？"是一句反問句，表示“為人類造福，沒有什么錯(cuò)”，句中的問號(hào)起到了加強(qiáng)語氣的作用。

綜上，和其他問號(hào)用法不一樣的一項(xiàng)是：D。

31．C

【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的運(yùn)用能力。

A．“母親像漫天的烏云，讓我滿懷期望。"句子是對(duì)母親滿懷期待，比喻成漫天的烏云，這個(gè)比喻不恰當(dāng)，可改為“母親像溫暖的陽光，讓我滿懷期望?！?/p>

B．“小小的他高興得像只惡狼一樣蹦跳。"句子中把“他的高興”比作“惡狼"，這個(gè)比喻不恰當(dāng)，可改為“小小的他高興得像只可愛的小兔一樣蹦跳?！?/p>

C．運(yùn)用恰當(dāng)。

32．C

【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生先掌握所有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，再根據(jù)具體的語境對(duì)號(hào)入座。冒號(hào)：句子內(nèi)部標(biāo)點(diǎn)，用在句子內(nèi)提示性話語后的停頓。

冒號(hào)的用法：①用在稱呼語的后面，表示提起下文；②用在提示詞后邊，表示引出具體內(nèi)容；③用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說；④用在需要解釋的詞語或句子后邊，表示引出解釋或說明。

A正確。解釋說明“熱心腸"的特點(diǎn)。

B正確。說話人在前，要用冒號(hào)。

C錯(cuò)誤?！翱纯辞啊薄翱纯春?“咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來”都是“警戒"的動(dòng)作，所以“警戒起來”后用冒號(hào)，題干中在“什么東西響了一聲"之后使用錯(cuò)誤。

33．D

【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為病句辨析。

A忍不住和情不自禁，語義重復(fù)，應(yīng)該去掉一個(gè)。

B應(yīng)該為“我對(duì)語文有特殊愛好?！狈駝t，會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。

C斷定和大概，語義矛盾，應(yīng)該去掉“大概"。

34．B

【詳解】本題主要考查對(duì)句子的理解能力。

A．安慰：使心情安適的意思；慰藉：著意安慰，撫慰。意思不同。

B．說法正確。

C．考查病句辨析。成分累贅?！叭滩蛔∏椴蛔越币馑贾貜?fù)，去掉“忍不住"。

35．D

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

“忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，將街上人跑的聲音夸大化，好像屋子都被他們的聲音震得搖晃起來，窗戶也被震得嘩啦嘩啦地響。

夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

36．B

【詳解】此題考查的是有關(guān)病句的辨析。

在選項(xiàng)A中，