財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告財(cái)會(huì)類專業(yè)是高職學(xué)校普遍開設(shè)的專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018屆財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生近10萬(wàn)人，占畢業(yè)生總數(shù)的16.8%。一、調(diào)研情況分析1．調(diào)查目的：為適應(yīng)社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求，根據(jù)市場(chǎng)需求確定人才的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。2．調(diào)查對(duì)象：以企業(yè)為主，結(jié)合本專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行抽樣調(diào)查。企業(yè)以河南省企業(yè)為主，畢業(yè)生選取2016、2017屆300名學(xué)生所在的企業(yè)。3．調(diào)研方法本次調(diào)研采用抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查形式采用訪談法。通過(guò)本次調(diào)研，目的是研究企業(yè)對(duì)高職會(huì)計(jì)人才的需求，從而培養(yǎng)社會(huì)迫切需要的專門人才。4．調(diào)查方案設(shè)計(jì)：調(diào)查分以下3個(gè)方面：（1）企業(yè)目前的財(cái)務(wù)工作組織情況；（2）企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求情況；（3）現(xiàn)有畢業(yè)生的就業(yè)情況、畢業(yè)生及所在單位對(duì)學(xué)院教學(xué)的信息反饋。二、用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求情況（一）人才需求量分析調(diào)查顯示，各企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生總體需求存在，但是數(shù)量較少，大部分企業(yè)均表示會(huì)在未來(lái)2—3年招聘1—2名財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生。與此對(duì)應(yīng)的是畢業(yè)生數(shù)量的增加，因此，財(cái)會(huì)類專業(yè)在低層次就業(yè)領(lǐng)域仍然是供大于求的現(xiàn)狀。同時(shí)，企業(yè)對(duì)高級(jí)人才需求迫切，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年擁有高級(jí)職稱以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師的高級(jí)人才數(shù)量?jī)H為28.9萬(wàn)，高級(jí)人才遠(yuǎn)低于市場(chǎng)需求，造成企業(yè)“無(wú)人可用”的局面。（二）學(xué)歷需求情況本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對(duì)高職高專人才的需求主體，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。（三）崗位需求情況企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)課程體系的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)會(huì)類專業(yè)崗位主要是會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。（四）用人單位對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生需求及就業(yè)定位分析1．用人單位對(duì)高職財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能要求絕大多數(shù)單位在聘用財(cái)務(wù)人員時(shí)都需要他們具有會(huì)計(jì)方面的資格證書。要求財(cái)務(wù)人員必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力。除各財(cái)務(wù)崗位的必備工作能力有較高要求外，用人單位提出對(duì)高職財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生的稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、報(bào)表編制、會(huì)計(jì)電算化處理、成本核算分析等技能需要加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是對(duì)稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)技能要求較高。2．用人單位對(duì)高職財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求私營(yíng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)普遍單一，但工作要求較全面，干的事情比較雜，大多數(shù)企業(yè)要求會(huì)計(jì)具備獨(dú)立性、技能性、一專多能等特點(diǎn)。但是，被調(diào)查企業(yè)普遍認(rèn)為剛走出校門的高職畢業(yè)生工作能力有限、不能夠立即頂崗上班，必須經(jīng)過(guò)企業(yè)培養(yǎng)才能上崗，通常到企業(yè)1年以上才可能勝任會(huì)計(jì)崗位。尚不能做到無(wú)縫對(duì)接，零距離頂崗。學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)不能做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，稍有變化就不知所措，即應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力亟待提高。企業(yè)最看重畢業(yè)生的四個(gè)能力分別是：語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、基本職業(yè)道德與自我管理能力。管理者通常希望剛?cè)肼毜漠厴I(yè)生與同事、上下級(jí)之間可以溝通準(zhǔn)確且及時(shí)，能夠相處融洽、具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而在工作中能夠營(yíng)造出良好的工作氛圍，提高工作效率、效果。三、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查（一）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況1.畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)分布情況根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查資料顯示，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中于中、小型企業(yè)，中小型企業(yè)所占比重達(dá)90%左右，大型企業(yè)僅占10%。2.畢業(yè)生就業(yè)地域分布情況調(diào)查結(jié)果顯示，2016、2017屆的畢業(yè)生，就業(yè)地域分布主要集中于省內(nèi)。3.畢業(yè)生就業(yè)崗位分布情況從崗位來(lái)看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要分布在成本核算、出納和會(huì)計(jì)核算等初級(jí)崗位。（二）畢業(yè)生對(duì)學(xué)院教學(xué)、就業(yè)的反饋情況1.就業(yè)形勢(shì)較好，但應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。從調(diào)查來(lái)看，總體上本專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較為樂觀，近三年的簽約率逐年提高。但是從整個(gè)就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，高職財(cái)會(huì)類專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)仍較為嚴(yán)峻，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)需求較少，私營(yíng)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為財(cái)會(huì)人才需求的主力軍。2.財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)處理能力很重要，實(shí)踐教學(xué)要加強(qiáng)調(diào)查中，畢業(yè)生對(duì)這一調(diào)查活動(dòng)的開展表示了歡迎和全力支持，他們普遍認(rèn)為，高職高專的財(cái)務(wù)財(cái)會(huì)類專業(yè)應(yīng)使畢業(yè)生掌握熟練的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，相對(duì)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，才能較好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)第一線會(huì)計(jì)人才的需求。調(diào)查中，畢業(yè)生感覺在實(shí)際工作中財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用尤其重要，而其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、審計(jì)能力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。畢業(yè)生普遍認(rèn)為其在校期間的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)不夠突出。實(shí)踐課時(shí)安排不足，財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)仍需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)：同時(shí)有超過(guò)40％的學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)拓展也提出了要求。同時(shí)，他們認(rèn)為在校期間投入相當(dāng)大的精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)，且以考取資格證書為目標(biāo)，忽視了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)用水平并不能滿足企業(yè)的需要。調(diào)查表明，畢業(yè)生剛走上工作崗位時(shí)普遍感覺自己的動(dòng)手能力差，都有一個(gè)感覺會(huì)做卻做不對(duì)的階段，自己有種眼高手低的感覺。他們認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力起著舉足輕重的作用。（三）畢業(yè)生所在單位對(duì)我校專業(yè)畢業(yè)生的使用情況1．總體評(píng)價(jià)我們針對(duì)畢業(yè)生所在單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生使用情況的滿意度做了調(diào)查?？傮w評(píng)價(jià)較好，畢業(yè)生具有吃苦耐勞的精神，能勤奮好學(xué)，服從管理，容易接受新知識(shí)，理論功底較強(qiáng)，職業(yè)道德較好。個(gè)別企業(yè)反映跳槽率較高。2.綜合素質(zhì)較高，但應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從調(diào)查可知，高職財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向是中小型企業(yè)，崗位主要集中在會(huì)計(jì)、出納等。企業(yè)對(duì)近三年我財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生各方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)相對(duì)較高，其原因主要有：一是畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平相對(duì)校高，能較快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，并在工作中做出成績(jī)；二是畢業(yè)生的政治道德素質(zhì)較高，用人單位普遍認(rèn)為畢業(yè)生的思想覺悟較高，工作態(tài)度積極、進(jìn)取，能安心本職工作，這得益于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)思想道德教育課程的重視和對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的引導(dǎo)；三是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)較高，據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生獨(dú)立工作和獨(dú)立處理問(wèn)題能力比較強(qiáng)，有70%左右的畢業(yè)生能通過(guò)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力有效地和同事進(jìn)行溝通，有80%左右的畢業(yè)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，并有60%左右的畢業(yè)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。四、對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)建設(shè)的意見和建議（一）專業(yè)分析以就業(yè)面向定位和會(huì)計(jì)職業(yè)分析為基礎(chǔ)，就業(yè)面向定位主要確定學(xué)生就業(yè)面向領(lǐng)域，解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，是確定專業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)與依據(jù)。會(huì)計(jì)職業(yè)分析主要確定會(huì)計(jì)崗位劃分、崗位任務(wù)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理工作流程等問(wèn)題，解決“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題，是專業(yè)課程開發(fā)的基礎(chǔ)和依據(jù)。1.高職財(cái)會(huì)類專業(yè)就業(yè)面向定位根據(jù)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才的總體目標(biāo)，高職財(cái)會(huì)類專業(yè)的就業(yè)面向應(yīng)定位為中小型企業(yè)、非營(yíng)利組織、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)。選擇上述領(lǐng)域作為高職財(cái)會(huì)類專業(yè)就業(yè)面向領(lǐng)域基于雙方的契合。一方面中小型企業(yè)等單位在會(huì)計(jì)工作中需要一大批既具有高尚的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度，又具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的職業(yè)技能和良好的團(tuán)隊(duì)精神，并且具有知識(shí)的遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力的會(huì)計(jì)職業(yè)人才，但由于中小型企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相對(duì)于大型企業(yè)、上市公司而言較簡(jiǎn)單，且自身發(fā)展空間不大，不能長(zhǎng)久吸引本科等更高層次的會(huì)計(jì)人才，使其在人才選擇渠道上更傾向于從高職財(cái)會(huì)類專業(yè)選拔人才；另一方面，高職財(cái)會(huì)類專業(yè)教育立足于會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)和工作過(guò)程分析，所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、職業(yè)性和綜合性，能夠滿足中小型企業(yè)對(duì)人才的現(xiàn)時(shí)需求并具有較強(qiáng)的持續(xù)發(fā)展能力。因此，將高職財(cái)會(huì)類專業(yè)就業(yè)面向定位于中小型企業(yè)、非營(yíng)利組織、會(huì)計(jì)師事務(wù)所是高職財(cái)會(huì)類專業(yè)發(fā)展高職特色教育、保障教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率的必然選擇。高職財(cái)會(huì)類專業(yè)就業(yè)面向的定位要求高職財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生必須具備在中小型企業(yè)等單位一人多崗、多崗兼顧的能力。2.職業(yè)崗位分析職業(yè)崗位主要包括：出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位、會(huì)計(jì)管理崗位和財(cái)務(wù)管理崗位。財(cái)會(huì)職業(yè)是通過(guò)對(duì)單位資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、加工、整理、傳輸，連續(xù)、系統(tǒng)、綜合、完整地反映單位資金運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，并生成反映單位財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量、所有者權(quán)益變動(dòng)等信息，從而為會(huì)計(jì)信息需求者進(jìn)行管理和決策提供客觀信息，以達(dá)到實(shí)時(shí)控制現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)，做出正確決策的目的。出納崗位：辦理現(xiàn)金收支、銀行轉(zhuǎn)賬、日記賬登記、現(xiàn)金保管、銀行存款核對(duì)以及銀行賬戶管理等業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)核算崗位：處理資產(chǎn)核算、權(quán)益核算、收益核算、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編報(bào)等業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位：參與處理單位內(nèi)部年度審計(jì)計(jì)劃的編制、日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)合理合法效益性審計(jì)、年度審計(jì)報(bào)告的編制等業(yè)務(wù)；協(xié)助處理社會(huì)中介機(jī)構(gòu)簽訂審計(jì)約定書、編制項(xiàng)目審計(jì)計(jì)劃、進(jìn)行業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)、撰寫審計(jì)報(bào)告等業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)管理崗位：從事或參與會(huì)計(jì)信息管理、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)制度管理、財(cái)務(wù)人員管理、會(huì)計(jì)檔案管理等工作。財(cái)務(wù)管理崗位：參與企業(yè)內(nèi)部資金籌集管理、投資業(yè)務(wù)管理、收益分配管理和全面預(yù)算管理等工作。具備上述會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的勝任能力可同時(shí)勝任會(huì)計(jì)師事務(wù)所會(huì)計(jì)代理、會(huì)計(jì)咨詢、審計(jì)鑒證崗位工作。高職財(cái)會(huì)類專業(yè)應(yīng)以上述會(huì)計(jì)職業(yè)崗位作為課程開發(fā)的平臺(tái)，其中，出納崗位業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)核算崗位業(yè)務(wù)是專業(yè)基礎(chǔ)能力與核心能力培養(yǎng)的主要載體，會(huì)計(jì)管理崗位業(yè)務(wù)是專業(yè)綜合能力培養(yǎng)的主要載體，財(cái)務(wù)管理崗位業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位業(yè)務(wù)是會(huì)計(jì)拓展能力培養(yǎng)的主要載體。（二）確定崗證融合教學(xué)思路崗證融合教學(xué)思路是實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)的要求1.崗位是工作的落腳點(diǎn)，就業(yè)首先是上崗定位。財(cái)會(huì)行業(yè)已經(jīng)形成規(guī)范、明確、社會(huì)高度認(rèn)可的崗位分工制度。當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界崗位分工明確，職責(zé)分明，操作規(guī)程基本成熟，績(jī)效考核指標(biāo)基本確立。理論和實(shí)務(wù)都為崗位實(shí)訓(xùn)提供了可行性。高職財(cái)會(huì)類專業(yè)教育只有盯住崗位知識(shí)和崗位技能，才能培養(yǎng)適應(yīng)于財(cái)會(huì)基層一線的財(cái)會(huì)人才。2.證書是行業(yè)準(zhǔn)入的門檻，是行業(yè)知識(shí)的證明。我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)形成體系完善、管理規(guī)范、考試常規(guī)化的資格證書制度。已經(jīng)將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書作為從事財(cái)會(huì)工作的門檻，且形成了初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)會(huì)計(jì)師證書的考試制度，財(cái)會(huì)職業(yè)人才取得財(cái)會(huì)類職業(yè)資格證書，是其順利就業(yè)和將來(lái)提升的重要條件。3.崗、證融合是理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作與專才教育的結(jié)合。崗位培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，證書培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，所以崗證相連就是理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作的對(duì)接。五、調(diào)研結(jié)論及建議（一）專業(yè)發(fā)展高職學(xué)校的財(cái)會(huì)類專業(yè)必須經(jīng)過(guò)專業(yè)課程的改革，打破學(xué)科體系的課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)專業(yè)的實(shí)用性，以職業(yè)能力為依據(jù)；引入案例教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重視崗前實(shí)習(xí)，讓學(xué)生“零距離”專業(yè)對(duì)口就業(yè)；只有這樣，高職財(cái)會(huì)類專業(yè)才有自己的特色，才能乘上職教發(fā)展的列車開創(chuàng)一個(gè)新的時(shí)代。（二）課程改革1．緊貼社會(huì)的要求進(jìn)行課程體系的設(shè)置，把社會(huì)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，學(xué)習(xí)的目標(biāo)改變了，由升學(xué)轉(zhuǎn)為就業(yè)，雖然沒有了高考的壓力，但面臨的是更為嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我們要在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，找到學(xué)生適合的崗位群，進(jìn)行合理的課程調(diào)整，逐步使財(cái)會(huì)類專業(yè)的課程體系與社會(huì)的要求相適應(yīng)。2．打破學(xué)科體系課程設(shè)置，專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)應(yīng)以職業(yè)能力為依據(jù)。以職業(yè)能力為依據(jù)的高職課程設(shè)計(jì)應(yīng)以職業(yè)崗位技能的專項(xiàng)性和操作性為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的職業(yè)技能、專深的崗位業(yè)務(wù)知識(shí)、較強(qiáng)的技術(shù)再現(xiàn)能力為目標(biāo)。財(cái)會(huì)類專業(yè)總體設(shè)計(jì)中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)基本達(dá)到1：1。加強(qiáng)和規(guī)范會(huì)計(jì)孵化環(huán)節(jié)的管理與考核，確保學(xué)生以真實(shí)