小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)第2課《認(rèn)識(shí)圖形二》試題附答案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)講解第2課《認(rèn)識(shí)圖形二》試題附答案

第二講認(rèn)識(shí)圖形（二）

一、認(rèn)識(shí)三角形

1.這叫“三角形”。

頂點(diǎn)

頂點(diǎn).邊粗頂點(diǎn)

三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)。

2.這叫“直角三角形”。

直角三角形是一種特殊的三角形，它有一個(gè)角是直角。它的三條邊中有兩

條叫直角邊，一條叫斜邊。

3.這叫“等腰三角形

底

它也是一種特殊的三角形，它有兩條邊一樣長(zhǎng)（相等），相等的兩條邊叫

“腰”,另外的一條邊叫“底

4.這叫“等腰直角三角形”或叫“直角等腰三角形它既是直角三角

形，又是等腰三角形。

底

5.這叫“等邊三角形”。

它的三條邊一樣長(zhǎng)（相等），三個(gè)角也一樣大（相等）。

二、認(rèn)識(shí)四邊形

1.這叫“四邊形

四邊形有四條邊，內(nèi)部有四個(gè)角。

2.這叫“等這梯形

它是一種特殊的四邊形，它的上下兩邊平行，左右兩邊相等。平行的兩邊

分別叫上底和下底，相等的兩邊叫腰。

3.這叫“平行四邊形

它的兩組對(duì)邊分別平行而且相等，兩組對(duì)角分別相等。

4.這叫“長(zhǎng)方形

它的兩組對(duì)邊分別平行而且相等，四個(gè)角也都是直角。

5.這叫“菱形

菱形的四條邊都相等，對(duì)角分別相等。

6.這叫“正方形

正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直隹。

三、認(rèn)識(shí)圓和扇形

1.這叫“圓”。

圓是個(gè)很美的圖形.圓中心的一點(diǎn)叫圓心，圓心到圓上一點(diǎn)的連線叫圓的

當(dāng)徑，過圓心連接圓上兩點(diǎn)的連線叫圓的直徑。

直徑把圓分成相等的兩部分，每一部分都叫“半圓

2.這叫“扇形”。

圓的一部分叫“圓弧由一條圓弧和兩條半徑構(gòu)成的圖形叫“扇形

習(xí)題二

1.用橡皮筋在釘子板上套出各種圖形。

信封

小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)題：認(rèn)識(shí)圖形例題講解（二）

［例3］下面5個(gè)圖形中，哪個(gè)與其他4個(gè)不同?

［例4］下面這些圖形，哪個(gè)能一筆畫成？哪個(gè)不能一筆畫成?

日中口口□☆

答案

例3

分析：觀察每個(gè)圖形都是由兩個(gè)圖形組成的，并且每個(gè)圖形是相

同的，只是大小不同，只有第四個(gè)圖形是由兩個(gè)不同圖形組成的，

所以第四個(gè)圖形是與其他4個(gè)不同的。

例

4

分析：能夠一筆畫成的圖形，首先必須要相連，結(jié)果不相連就一

定不能一筆畫成，第一排第三個(gè)圖形不相連，所以不能一筆畫成。

附：奧數(shù)技巧分享

分享四個(gè)奧數(shù)小技巧。希望孩子早進(jìn)步哦。

技巧1：培養(yǎng)孩子數(shù)字感

要想入門奧數(shù)，很大一部分程度上靠的就是孩子的數(shù)字感，那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的數(shù)

字感呢？最簡(jiǎn)單的方法，就是讓孩子去超市購物，自己算賬，把自己的日常開銷交給孩子進(jìn)

行計(jì)算。

不但可以練就孩子熟能生巧的技巧，還能讓孩子早點(diǎn)持家，懂得金錢來之不易，好好學(xué)習(xí)的

道理，一箭雙雕！

小學(xué)奧數(shù)中，很多題型都是有規(guī)律的計(jì)算題，希望家長(zhǎng)能夠注重孩子的計(jì)算能力的培養(yǎng)，從

數(shù)字感的培養(yǎng)練就孩子基本的奧數(shù)素質(zhì)能力哦。

技巧2：培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力

奧數(shù)題目中有一類題目就是移動(dòng)火柴或者根據(jù)已有圖案進(jìn)行圖案相關(guān)的規(guī)律的填充，此類型

的題目考核的就是學(xué)生的觀察能力，所以我們希望家長(zhǎng)從小就開始培養(yǎng)孩子的觀察能力。

比如，給孩子的額外作業(yè)就是觀察家里的變化，寫日記，或者觀察老師講課的方式等等，這

都是比較不錯(cuò)的培養(yǎng)孩子觀察能力的方法。

技巧3：培養(yǎng)孩子的快速記憶能力

快速記憶能力的提升，利于孩子快速構(gòu)建奧數(shù)題型，快速記憶題目中給出的信息，從而快速

解題，孩子快速記憶力的提升，可以從語文古詩下手。

要求孩子在10分鐘內(nèi)熟記并默寫一篇古詩，漸漸按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求他干其他的事情，久

而久之孩子就能夠養(yǎng)成快速記憶的習(xí)慣，對(duì)其后續(xù)學(xué)習(xí)奧數(shù)會(huì)有很大的幫助的！

技巧4：注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)

奧數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，很多時(shí)候需要孩子的發(fā)散思維，但是孩子在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，養(yǎng)成了定向思維,

遇到問題就將格局定性為固定方式，因此遇到稀奇古怪，考點(diǎn)比較靈活的題型，孩子就無從

下手了，所以我們建議家長(zhǎng)們多多培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。

培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維可以從以下幾點(diǎn)做起:如與孩子的交流中，可以說著孩子感興趣的話題,

突然扯到孩子不喜歡的東西上，慢慢孩子就有了思維的跳躍，有了思維的跳躍，孩子就能養(yǎng)

成發(fā)散思維。

還有一個(gè)比較好的培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的方法，就是結(jié)合日常生活的實(shí)際例子帶著孩子做一些

腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，