校村共建高職院校電子商務專業(yè)實訓基地探索和實踐

一、廣西農(nóng)村電商發(fā)展的現(xiàn)狀水果產(chǎn)業(yè)是我區(qū)農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)，也是我區(qū)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，2018年以來我區(qū)園林水果總產(chǎn)量連續(xù)四年保持全國第一。2021年，廣西水果產(chǎn)值達到1017.65億元，占當年農(nóng)業(yè)種植業(yè)產(chǎn)值的24.1%，農(nóng)民人均水果收入3925.43元，占當年農(nóng)民人均可支配收入的23.9%。全區(qū)具有5畝以上規(guī)模果園的農(nóng)戶占全區(qū)農(nóng)戶總數(shù)的一半左右，全區(qū)54個貧困縣有38個將水果列為5+2或3+1扶貧支柱產(chǎn)業(yè)。廣西水果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對全區(qū)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民收入影響巨大。2021年4月27日，國家領導人來廣西視察時明確提出“立足廣西林果蔬畜糖等特色優(yōu)勢，打造一批特色優(yōu)勢農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群”，可見廣西果業(yè)的發(fā)展，得到了中央領導的高度重視。在2020年自治區(qū)政府工作報告中，一個農(nóng)業(yè)新名詞“廣西好嘢”出現(xiàn)在人們的視野中，這是廣西農(nóng)業(yè)品牌的總體形象標識，也成為中國高端農(nóng)產(chǎn)品品牌新標桿。廣西水果、桑蠶、秋冬菜、優(yōu)質(zhì)雞、近江牡蠣、羅漢果、茉莉花（茶）產(chǎn)業(yè)規(guī)模穩(wěn)居全國第一。其中，水果總產(chǎn)量2147萬噸，成為統(tǒng)計農(nóng)情調(diào)整后全國第一個總產(chǎn)突破2000萬噸大關的省區(qū)。在“廣西好嘢”名錄上，這些產(chǎn)品名列其中。中央一號文件針對電商行業(yè)，結(jié)合我國的農(nóng)村現(xiàn)狀，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的發(fā)展方式。對于廣西農(nóng)村來說，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下推廣電商行業(yè)，能夠幫助農(nóng)民增加經(jīng)濟收入，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，與國家提倡的精準扶貧戰(zhàn)略相適應?，F(xiàn)如今我國的電商行業(yè)正處于發(fā)展階段，還有很大的發(fā)展市場，因此廣西農(nóng)村要積極電商行業(yè)中的優(yōu)勢充分利用起來，推動農(nóng)村經(jīng)濟的增長。電子商務的發(fā)展為各行業(yè)的發(fā)展帶來的更多的機遇。2020年7%到9%之間，我國網(wǎng)絡購物用戶超過七億，電商直播用戶占網(wǎng)購用戶的37%左右，直播電商興起的同時，也出現(xiàn)一些新問題。直播電商，是要消費者在很多的時間內(nèi)做出購物的決定，所以給主播帶貨的空間很大，所以就出現(xiàn)了一些，夸大宣傳，虛假宣傳等一些損害消費者利益的問題。根據(jù)統(tǒng)計消費者對于直播最擔心的問題主要是在質(zhì)量的保障占比60.5%和產(chǎn)品的售后問題的占比44.8%。農(nóng)村如何更好地利用電商的這個契機，更好地進行發(fā)展，是廣西農(nóng)村電商一個值得研究的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，新的渠道更多得到認可，特別是視頻直播電商的方式。二、校村共建的必要性（一）國家農(nóng)村通信設施的完善2021年8月發(fā)布的第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，我國建制村通光纖和4G網(wǎng)絡比例均超過99%，農(nóng)村地區(qū)通信基礎設施逐步完善。農(nóng)村通訊基礎設施的完善，讓農(nóng)村地區(qū)更多的機會了解到互聯(lián)網(wǎng)帶來的商業(yè)機會，但是也更加的凸顯農(nóng)村電商的問題，有資源有設施，但是沒有人才。（二）廣西水果農(nóng)產(chǎn)品豐富水果產(chǎn)業(yè)是我區(qū)農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)，也是我區(qū)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，2018年以來我區(qū)園林水果總產(chǎn)量連續(xù)四年保持全國第一。2021年，廣西水果產(chǎn)值達到1017.65億元，占當年農(nóng)業(yè)種植業(yè)產(chǎn)值的24.1%，農(nóng)民人均水果收入3925.43元，占當年農(nóng)民人均可支配收入的23.9%。廣西全區(qū)具有5畝以上規(guī)模果園的農(nóng)戶占全區(qū)農(nóng)戶總數(shù)的一半左右，全區(qū)54個貧困縣有38個將水果列為5+2或3+1扶貧支柱產(chǎn)業(yè)。廣西水果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對全區(qū)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民收入影響巨大。（三）政策的扶持2015年國務院印發(fā)《大力發(fā)展電子商務加快培育經(jīng)濟新動力的意見》從政策層面更利于電子商務的發(fā)展，包括合理降稅減負、加大金融服務支持、降低準入門檻等寬松發(fā)展環(huán)境。并且在政府資源開放、網(wǎng)絡安全保障、投融資支持、基礎設施和誠信體系建設等方面加大服務力度。2016年2月17日，國家發(fā)展改革委與阿里巴巴集團在京簽署結(jié)合返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)試點發(fā)展農(nóng)村電商戰(zhàn)略合作協(xié)議。未來三年，雙方將共同支持300余試點縣（市、區(qū)）結(jié)合返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)試點發(fā)展農(nóng)村電商。2022年7月《關于推進廣西水果產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展實施方案》政策的推立足廣西水果產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)地位，從全產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量發(fā)展的高度提出了未來一個時期廣西水果產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路、目標和措施。該《實施方案》聚焦面臨的瓶頸難題和新挑戰(zhàn)，通過深入調(diào)研，集思廣益，將頂層設計與問計于民統(tǒng)一起來，集成了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新研究成果。方案的推出對于農(nóng)村的水果產(chǎn)業(yè)來講是一個不可多得的機遇。（四）高職院校教學體系2005年，國務院發(fā)第35號文《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》國務院要求全國各省市為了適應全面建設小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切要求，促進社會主義和諧社會建設，大力發(fā)展職業(yè)教育。大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，推進我國走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措。2021年，全國職業(yè)教育大會后，職業(yè)本科教育成為全社會關注的熱點。大會配套文件《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確，到2025年，職業(yè)本科教育的規(guī)模將不低于10%。從相關資料中了解到在我國城鎮(zhèn)就業(yè)人口中技能型勞動者僅占32.9%，而其余為非技能或低技能勞動者，而發(fā)達國家基本上都是技能工人。在技能型勞動者中，我國與發(fā)達國家的差距如下表1。表1面對這一巨大的缺口，如何更好地培養(yǎng)國家和社會需要的高技能人才是，是高職教育面臨的挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)學生的課堂的知識體系之外，我們需要更多地給予學生走出去實踐的機會。高職業(yè)教育與普通教育的體系有很大的差異，職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，它面向市場和產(chǎn)業(yè)、開門辦學，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標。如何因地制宜地創(chuàng)造更多的實踐機會，讓學生可以更好地運用所學的知識。建立和當?shù)氐霓r(nóng)村產(chǎn)業(yè)相關的合作是非常必要的。實訓基地的建立，讓學生有更多的機會深入到當?shù)?，了解正在發(fā)展的農(nóng)村以及市場，可以讓學生更加腳踏實地，而不是好高騖遠。高職教育人才的培養(yǎng)并不能一蹴而就，探索更多的培養(yǎng)人才的新模式，新方式。廣西的農(nóng)村水果產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，可以讓高職院校的電子商務專業(yè)的學生，利用自己的所學知識，幫助更多的果農(nóng)可以實現(xiàn)更好的銷售機會。開展校村共建的模式，與《中華人民共和國職業(yè)教育法》，的整體思想是相符的，如何把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置，是高職院校在我國進入新階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整背景下，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，完善職業(yè)教育體系，深化辦學教學體制改革和育人改革，促進學生的就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)市場導向，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技能人才。從教育的本質(zhì)中，高職院校的學生作為高技能型的人才，如何讓學生樹立正確的社會價值觀敬業(yè)觀是非常重要的，現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)時代雖然帶來了信息技術的快速發(fā)展，但是也帶來的更多的浮躁和不安，不能踏踏實實地去做事情，總是想著走捷徑。這也是本次項目很重要的一個目的，通過校村合作的實訓基地的項目，一方面不僅是技能方面的提升，另一方面可以提升學生的職業(yè)價值觀。認真，嚴謹?shù)膶Υ约核鶑氖碌氖聵I(yè)，無論是在繁華的都市，或是在質(zhì)樸的農(nóng)村，都要全身心的投入，通過達成自己的事業(yè)目標實現(xiàn)個人價值的正確的價值取向。當學生的價值觀正確的樹立起來，對于學生的未來將是人生道路中的明燈，會在他們迷茫的時候指引他們正確的方向。三、校村共建高職院校電子商務專業(yè)實訓基地建議（一）解決當前農(nóng)村水果電商銷售的問題隨著我國信息網(wǎng)絡技術的普及，農(nóng)村信息基礎設施與城鎮(zhèn)的差距日益縮小，但缺少信息化人才造成新的城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，農(nóng)村電商發(fā)展受限。如何才能增強本地水果產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，提升電商培訓具有針對性，只有大力培養(yǎng)本地人才隊伍。如何培養(yǎng)人才是迫在眉睫的事情，只有把電商的人才培養(yǎng)出來，才能更好地解決當前的電商水果的銷售難得問題。廣西地處亞熱帶，廣西作為農(nóng)業(yè)大省，即便是到了寒冷的冬季，時令水果依然不斷。如何通過政策引導、市場主體參與，構建便捷、高效、穩(wěn)定的農(nóng)產(chǎn)品銷售體系，解決農(nóng)產(chǎn)品賣難問題，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價。讓農(nóng)民在種植的同時，也注重農(nóng)產(chǎn)品標準化、商品化、品牌化、可追溯，加強農(nóng)產(chǎn)品商品標準研制和農(nóng)產(chǎn)品冷鏈技術研發(fā)，建立構建與全國互聯(lián)互通的廣西農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通大數(shù)據(jù)平臺是擺在農(nóng)村水果銷售的一個非常重要的內(nèi)容。（二）人才培訓的針對性問題當前市場的電商銷售模式更加的趨于多元化、個性化、自主化符合現(xiàn)代多類型電商新農(nóng)人的趨勢。自媒體時代的到來，讓新農(nóng)人有更多的機會建立自己的獨有的品牌和流量，相較于淘寶等傳統(tǒng)電商，當下興起的直播電商、短視頻電商、社群電商門檻相對較低，更易上手，學校可針對農(nóng)民加強這方面的實操性培訓。在此建議，可以針對具備條件的返鄉(xiāng)務工人員、大學生、合作社社員等，充分發(fā)揮縣域電商公共服務中心的作用，當?shù)剞r(nóng)村與高等職業(yè)學院加強合作為這些群體的回歸在實操技能培訓或提供相關服務，幫助其解決網(wǎng)店注冊、產(chǎn)品包裝、攝影美工等創(chuàng)業(yè)初期面臨的一系列難題，培育農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)帶頭人。另外，由于農(nóng)村剛性吸引力不強，人才流失嚴重。現(xiàn)在很多00后年輕人的觀念“寧愿在大城市洗碗，也不愿意到農(nóng)村發(fā)展，認為是往‘低處’走?！北M管地方出臺了很多政策吸引人才，但相對于城市來說，農(nóng)村地區(qū)工作生活環(huán)境仍顯不足，人才下沉意愿不強。大力培養(yǎng)出人才，部分為謀求更好的職業(yè)前景和生活環(huán)境，流向發(fā)達城市的電商企業(yè)，未能服務本地鄉(xiāng)村。實訓基地的建立也是為了更好地讓現(xiàn)代的年輕人可以看到，即使在農(nóng)村也可以有更多的學校的機會，也可以接觸到更多的機會，更大的平臺，和城市沒有隔閡沒有差距，這樣才能解決農(nóng)村不能留住人才的問題。實訓基地的建立不僅可以更好地培養(yǎng)人才，也可以更好的幫助當?shù)剞r(nóng)村大力發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打響農(nóng)村電商地域品牌。為當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品水果的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢上下功夫，優(yōu)選1至3種品質(zhì)優(yōu)、產(chǎn)量大、有地方代表性的水果農(nóng)產(chǎn)品，加強精深加工，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應，把農(nóng)村水果電商地域品牌打出去；同時，將鄉(xiāng)村電商服務站點打造成綜合服務站，疊加多項便民業(yè)務，適當提高偏遠地區(qū)補貼，增加收入穩(wěn)住人。（三）挖掘更多的政策機遇廣西在這方面也制定了相應的標準。視頻直播購物運營和服務基本規(guī)范和網(wǎng)購物誠信體系評價指南兩項標準，這也是行業(yè)內(nèi)首部全國標準。帶貨產(chǎn)品的商品質(zhì)量，直播場景，軟硬件要求，網(wǎng)絡主播的行為規(guī)范，行業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理，內(nèi)容發(fā)布平臺，產(chǎn)業(yè)孵化平臺和行業(yè)培訓機構的準入，和行業(yè)誠信體系建設，監(jiān)管部門管理等都要進行規(guī)范要求。2020年發(fā)布并執(zhí)行。行業(yè)規(guī)范的建立，后續(xù)法律法規(guī)的出臺，使直播帶貨成為一個規(guī)范的行業(yè)。2022年4月，在廣西傳統(tǒng)文化節(jié)慶“三月三”之際，推出農(nóng)村電商相關的活動以“直播帶您游廣西、直播帶您品廣西、直播您購廣西”為主題，旨在培育廣西品牌新經(jīng)濟、打造直播電商新高地，加速品牌農(nóng)產(chǎn)品、扶貧產(chǎn)品和日用消費品的品牌培育推廣，充分運用新型電商科技新模式，更好的助推廣西直播電商產(chǎn)業(yè)邁向2.0時代。本屆直播電商節(jié)創(chuàng)新的設置“工廠探店”全景式直播間和200個網(wǎng)紅達人主播直播間，共聚人氣、促進銷售。本次活動獲得十億頂級流量扶持助力，通過AI人工智能應用場景，以平臺官方公域流量為引導，頭部網(wǎng)紅私域流量矩陣相結(jié)合，精準投送、高效推廣，吸引全球網(wǎng)民目光，呈現(xiàn)“流量不停、助力傳播”的直播電商銷售新場景。學校和當?shù)氐霓r(nóng)村合作積極地參加這樣的電商直播活動，可以為當?shù)氐墓r(nóng)帶來非常大的流量，同時也可以讓在校的學生可以有更多的學習和參加社會活動的機會。（四）讓學生學以致用，助力就業(yè)對于發(fā)展農(nóng)村電商除了對于當?shù)氐霓r(nóng)民的和新農(nóng)人的培訓，其實另一個更好的出路也可以讓高職院校的學生留在當?shù)?，找到更好的就業(yè)機會，更好的發(fā)展前景。由于電商經(jīng)營門檻高，培訓效果不佳，一直以來是困擾農(nóng)村電商發(fā)展的難題。由于電商培訓理論性較強，對農(nóng)民來說并不適用，難用于實際操作。鄉(xiāng)村電商服務站點負責人總體文化水平偏低，每年組織的電商培訓，雖然參與的人很多，但效果并不是很好。從相關渠道了解到，一些地方積極開展電商培訓孵化本地人才，但效果不佳，部分縣孵化人才數(shù)量不到10名，帶動效果不明顯。針對當前大學生就業(yè)難的問題，在校村共建高職院校電子商務專業(yè)實訓基地的同時，可以積極的鼓勵學生在實訓學習的同時，可以更好地利用的這樣的機會，找到更適合自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)的機會。在課程實訓的過程中，在電商直播的實訓過程中，讓學生不僅僅是完成課程的內(nèi)容，更重要的是給予學生更多的實踐的技能和商業(yè)模式的引領，通過直播的實訓，讓學生從產(chǎn)品的推薦，展示，銷售這些環(huán)節(jié)中去更多的思考，如何讓自己從創(chuàng)業(yè)的角度去深度的理解產(chǎn)品以及產(chǎn)業(yè)鏈等等。也進一步地把整個電商的課程聯(lián)系起來，從學，到用，再到創(chuàng)新，一步一步地實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的能力。這樣既可以解決了當?shù)氐霓r(nóng)村電商的難題，也更好地響應了國家的政策，更好地讓學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。讓學生積極地通過實訓基地的優(yōu)勢和當?shù)剞r(nóng)村的合作，并且參與更多的職業(yè)技能比賽和活動中去，真正地讓學生感受到學以致用的意義，也讓學生有更多的成就感。比如每年舉辦的廣西高職院校的技能大賽，今年就推出了新的賽事，電商直播，與我們的校村共建的實訓內(nèi)容完全一致，就可以讓學生在實訓的同時，可以更好的去參與練習和體驗，更好的在比賽中有更好名次。在這個過程中學生的技能得到提升，成就感也得到滿足，對于未來的職業(yè)有了的選擇面。四、結(jié)束語當前我們國家的發(fā)展，走的是城市化發(fā)展道路，這也導致了農(nóng)村的人才缺乏的問題，如上文上所訴。企業(yè)和農(nóng)村人口往中心城市的遷移導致了一系列的問題，那么我們是否可以反著來，鼓勵企業(yè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者縣城周邊落地扎根，為中心城市外圍城市提供就業(yè)崗位，引導群眾分散就業(yè)，疏散中心城市人口，當人口散去，所謂的房地產(chǎn)價格泡沫便會不攻而破，需求沒那么緊了，同是還可以減