2022年輕班主任工作總結

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作為一個衰老的班主任，我向來想帶出一個這樣的年級。一個班有著良好的班風，同學在此生活學習，健康成長，樂在其中；老師上課愛好盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個同學將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。

第一，班主任應放下師道尊嚴的架子。要讓同學真正感到在這個班集體里面，教師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應表明這一觀點，告知同學在這群體中，教師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。年級事件大家拿想法，然后集體作打算，不行專制獨裁，為追求一種所謂的威風而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不肯去違背自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，學生們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次，班主任做個標準的天平。平等地對等每個同學，關懷每一個同學，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要鄭重處理，差生心理堅強，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教導，有耐心地去引導他們才是的辦法。他們一旦有一丁點兒長進要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個年級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章舉行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。因而班主任要飾演好老師、伴侶、父母等多重角色，也惟獨這樣才會贏得學生們的敬重、依靠，形成一股強大的年級凝結力。

第三，協(xié)調各科平衡，平等對等科任老師。班主任是一個班的主骨心，不讓同學重主科、輕小科，敬重主科老師，無視小科老師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。同學對科任老師的反映，科任老師對學生的意見，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特殊要求同學平等對等任何一科教任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。同學敬重各科老師，老師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個家?，F(xiàn)在對老師個人素質要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對同學更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主張又沒主張的青少年，班主任就應當做好典范。比如年級大型活動，班主任熱烈投入其中，想方設法努力與學生們一道去共創(chuàng)偉績。年級受損，班主任要勇于擔當責任，不能一味地譴責同學，相反還應鼓舞或正確引導。年級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室學生們都在仔細學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，同學會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批判指責，然后指手畫腳一番。

另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為年級做一份力所能及的事。我們班常有學生為年級收拾課桌，幫教師收拾好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特殊是有些學生犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，由于他已知道并勇于承認，自然不會下犯。學生們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的抱負。有一次我舉行民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，不肯做任何損害她的事。我盡管成果不好，但輪到我值日時，我會認仔細真地把教室打掃得干整潔凈的！我好激動！

作為一個衰老的班主任，我做的還遠遠不夠，以后仍然要謙虛去學習。

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2022年衰老老師工作總結

對于一個剛剛離開校內不久工作不滿一年的我，寫工作總結還是第一次，感觸頗多但不知如何理出頭緒。這短短的不滿一年的時光里，我感觸了無數(shù)新奇，也發(fā)覺了自己還是有太多的不成熟，對工作也有無數(shù)時候沒法做到游刃有余。對于過去的這半年在這里略作總結，信任這些梳理睬在以后的工作中賦予我協(xié)助。

一，備課。老師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。備課是上課前最重要的事情。在沒有開頭工作前，對于備課的意義我的理解只停歇在對要教授的內容的掌握上。而來到晨陽后，發(fā)覺備課是為全部人所重視的，我也漸漸的了解了備課的意義及在備課時應當預備哪些。首先要仔細鉆研教材，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清晰，了解重點與難點，把握學問的前后連貫，必需做到運用自如，知道對于接受能力不同的年級應補充哪些資料，怎樣才干更好的完成教學。第二，充分的了解同學對英語的把握狀況，以及他們的愛好、需要、辦法、習慣，預測學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。最后，教師應當考慮教法，仔細設計教學環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮，重點突出，在輕松的氣氛中完成新學問的傳授。

二，教學工作。老師無論做什么預備工作，終于的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新學問傳授給同學。在沒有去晨陽前，對于我這個不是教導專業(yè)畢業(yè)的人來說并不非常清晰培訓小學里的上課方式。對于教學方式的了解也只是在書本中，網絡上學到一些死板的理論學問。如何教小孩子學習英語，如何把枯燥的語法教授給學校生，如何在課堂上吸引同學，尤其是那些注重力很難集中的兒童，這些對我來說都是空白，我束手無策。

但是通過一個半月的培訓，好似是幫我打開了一扇門，讓我體驗了一種全新的教學方式，也讓我們知道了教導學校生肯定不容易。從到晨陽起，我就向來在聽其他教師的課，看到她們在課堂上的活力四射，她們面向全部狀況的游刃有余，她們對課堂的支配，我覺得我要學習的還有無數(shù)無數(shù)。在晨陽我的第一堂課來的比較驟然，我要去幫別的教師代課，還是我最膽怯的幼兒班，雖然我向來很喜愛?和小孩子玩，但是在課堂中我還是很難和他們融合在一起，我緊急而高興的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來我已經記不得我當初的表現(xiàn)了，但我知道，我絕對不夠幽默不夠自然不夠有活力。之后代課的機會也多了起來，接觸了不同年齡階段的同學，同時我也被支配到某所學校給一二班級的同學上課，這是一個很好的熬煉機會，所以每次課我都很仔細的去對待，把自己在聽課中所學到的，運用到了自己的課堂中。

其實很慶幸，一走上工作崗位就有一個熬煉的機會。然而新教師難以回避的指責和質疑，也沖擊著我，我也質疑自己，從我接觸英語起，就從來沒有重視語音語調這個方面的事項，所以語音是我最大的問題，天天我都在訂正我的語音語調，雖然覺得自己很專心但依舊做不好，我也疑惑過自己是否適合做培訓小學的教師，在周圍人的鼓舞下我漸漸地從低落中走了出來，我告知自己盡力就好?，F(xiàn)在，教師們都說我的語音有了很大的長進，上課也是基本沒問題了。與家長交流，以前也困擾著我，最開頭我都不敢看家長，在與家長交流時沒有眼神的溝通，后來與家長接觸多了，也不覺得不好意思了，現(xiàn)在更能很自如的與家長交流了。

對于上課，有幾點總結：1.應當關注全體同學，注重同學的反應這是教師在課堂上教學效果最直接的信息反饋，在檢測階段要重點檢查較弱的同學。2.還要調動同學的心情和愛好，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，同時，制造良好的課堂氣氛。3.在教學時，課堂語言簡潔明白，容易的課堂指令協(xié)作肢體語言，讓同學簡單記住明了意思。4.課堂提問面對全體同學，注重鼓舞較內向的同學主動舉手回答問題，往往這些同學在受到激勵后會有很大的長進。課堂上講練結合，不能一味教授，要把主動權交給同學，多練習，在布置家庭作業(yè)時，作業(yè)少而精，既能讓同學得到復習鞏固又不加重同學的負擔。5.做好課后輔導工作。同學一周只能跟我們學3個小時的英語，要想全面的了解同學課后的學習狀況，就需要舉行電話教學，與家長交流孩子的學習狀況，讓家長了解到孩子在小學的表現(xiàn)。

三，自我學習。比起無數(shù)還在努力找到合適工作的畢業(yè)生，我是很幸運的。但我也很清晰不能滿足于此，由于我從事的教導工作，是一項常做常新工作。社會在進展，時代在長進，每個同學的特點和所浮現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓小學，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必需了解同學，學習如何解決不學生生身上的不同問題，這樣也有利于我們更好的開展教學工作。過去書上學的教導學、心理學，已經漸漸跟不上社會的進展了，同學們身上浮現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決，而兒童時期的身心健康對于人的一生的進展都是至關重要的，經常有家長和我們研究孩子的教導問題，而我們也有責任賦予家長科學的正確的建議，因此作為老師，我們必需不斷地豐盛自己的教導學問，這樣才有能力去教導新時代的兒童。

同樣，我們的專業(yè)學問更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學的學問來教授給同學，時代在長進，學問更新快速，作為教師我需要教授給同學精確?????而有用的學問，因此我需要關注英語學問的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內容注入新奇血液，在教授書本學問的同時把最新的英語學問帶給同學。同學們對英語國家的學問知道的還是很少的，學習語言不能脫離文化，作為老師我們的目標不能只放在讓同學考高分上，我們還要讓同學了解英語國家的文化，這樣也就對老師提出了更高的要求，首先我們必需認識部分英語國家的文化。我覺得在以后的教學中還是要結合文化教導，用好玩的文化差異來引起同學對英語的愛好。

作為教師，一個有效而直接的學習途徑就是聽評課。在教了一段時光后，會感覺用的比較隨手的嬉戲就那幾個，已經不能非常吸引同學了，這個時候最好的方式就是去聽聽別的教師的課。在別人的課堂上，悄悄地想想自己的教學組織、在課堂上的表現(xiàn)，結合別人的教學方式來改善自己的方式，這對老師來說是一個自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會發(fā)覺一些自己沒有注重到的細節(jié)，下課后互相溝通一下對自己也是善。

雖然這些性格各異的孩子有時讓我十分頭痛，但他們也漸漸轉變了我，讓我變得有耐心，讓我變得精心起來。對于教學，我永久是盡最大的努力，無愧于每個同學，每個家長，無愧于老師這一職業(yè)。但因為參與工作的時光還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及閱歷上尚有無數(shù)的不足之處，仍需要繼續(xù)學習。回顧這一年的教學工作，有辛酸，有快樂；有彷徨，也有收獲。新的一年，期盼新的長進！

衰老的班主任工作總結

作為一個衰老的班主任，我向來想帶出一個這樣的年級。一個班有著良好的班風，同學在此生活學習，健康成長，樂在其中；老師上課愛好盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個同學將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。

第一，班主任應放下師道尊嚴的架子。要讓同學真正感到在這個班集體里面，教師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應表明這一觀點，告知同學在這群體中，教師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。年級事件大家拿想法，然后集體作打算，不行專制獨裁，為追求一種所謂的威風而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不肯去違背自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，學生們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次，班主任做個標準的天平。平等地對等每個同學，關懷每一個同學，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要鄭重處理，差生心理堅強，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教導，有耐心地去引導他們才是最好的辦法。他們一旦有一丁點兒長進要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個年級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章舉行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。因而班主任要飾演好老師、伴侶、父母等多重角色，也惟獨這樣才會贏得學生們的敬重、依靠，形成一股強大的年級凝結力。

第三，協(xié)調各科平衡，平等對等科任老師。班主任是一個班的主骨心，不讓同學重主科、輕小科，敬重主科老師，無視小科老師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。同學對科任老師的反映，科任老師對學生的意見，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特殊要求同學平等對等任何一科教任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。同學敬重各科老師，老師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個家?，F(xiàn)在對老師個人素質要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對同學更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主張又沒主張的青少年，班主任就應當做好典范。比如年級大型活動，班主任熱烈投入其中，想方設法努力與學生們一道去共創(chuàng)偉績。年級受損，班主任要勇于擔當責任，不能一味地譴責同學，相反還應鼓舞或正確引導。年級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室學生們都在仔細學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，同學會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批判指責，然后指手畫腳一番。

另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為年級做一份力所能及的事。我們班常有學生為年級收拾課桌，幫教師收拾好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特殊是有些學生犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，由于他已知道并勇于承認，自然不會下犯。學生們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的抱負。有一次我舉行民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，不肯做任何損害她的事。我盡管成果不好，但輪到我值日時，我會認仔細真地把教室打掃得干整潔凈的！我好激動！

作為一個衰老的班主任，我做的還遠遠不夠，以后仍然要謙虛去學習。

衰老老師班主任工作總結

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作為一個衰老的班主任，我向來想帶出一個這樣的年級。一個班有著良好的班風，同學在此生活學習，健康成長，樂在其中；老師上課愛好盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個同學將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。

第一，班主任應放下師道尊嚴的架子。要讓同學真正感到在這個班集體里面，教師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應表明這一觀點，告知同學在這群體中，教師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。年級事件大家拿想法，然后集體作打算，不行專制獨裁，為追求一種所謂的威風而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不肯去違背自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，學生們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次，班主任做個標準的天平。平等地對等每個同學，關懷每一個同學，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要鄭重處理，差生心理堅強，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教導，有耐心地去引導他們才是的辦法。他們一旦有一丁點兒長進要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個年級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章舉行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。因而班主任要飾演好老師、伴侶、父母等多重角色，也惟獨這樣才會贏得學生們的敬重、依靠，形成一股強大的年級凝結力。

第三，協(xié)調各科平衡，平等對等科任老師。班主任是一個班的主骨心，不讓同學重主科、輕小科，敬重主科老師