大學(xué)生助學(xué)活動(dòng)總結(jié)2篇

大學(xué)生助學(xué)活動(dòng)總結(jié)2篇總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生助學(xué)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大學(xué)生助學(xué)活動(dòng)總結(jié)120xx年的五月份，開(kāi)始著手準(zhǔn)備今年的暑期助學(xué)活動(dòng)。六月份通過(guò)面試和一次試講。七月，本學(xué)期課程正式結(jié)束了，大家聚在一起，開(kāi)始寫(xiě)教案，相互提教學(xué)建議，又試講一次。辛苦，卻也讓人十分享受。七月14號(hào)的下午，我們一行人，踏上了去貴州八合小學(xué)的路。在武昌至株洲的火車上，賣糖列車小販的廣告顯得有點(diǎn)尷尬和捉襟見(jiàn)肘，不記得是什么緣由，大家的起哄讓同行的陳鵬——一個(gè)會(huì)彈吉他的物理學(xué)院的大男孩——在火車上露了一手，大家都跟著快活旋律唱了好一會(huì)的歌。七月十六號(hào)下午，抵達(dá)八合。十分意外的是，八合小學(xué)的校長(zhǎng)竟然親自來(lái)石板接我們到學(xué)校。校長(zhǎng)姓楊，叫楊之華。楊校長(zhǎng)看起來(lái)有些黝黑消瘦，脖頸上有明顯的皺紋，顴骨位置有些褐斑，那是歲月為了紀(jì)念他常年奔波、風(fēng)吹日曬的印記。但是，楊校長(zhǎng)那雙清澈的眼睛像極了海明威筆下的老人——圣地亞哥，“除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?。到八合?jiàn)到這位校長(zhǎng)之后，我第一次深刻地體會(huì)到原來(lái)校長(zhǎng)可以為學(xué)生奉獻(xiàn)這么多，可以如此偉大！楊校長(zhǎng)對(duì)教育十分熱忱，為了學(xué)生放棄了很多、奉獻(xiàn)了很多，包括他的前一份工作、包括他本該和家人一起度過(guò)的時(shí)光、包括他的歲月。楊校長(zhǎng)親自走訪了每一個(gè)學(xué)生的家，積極為特別貧困的學(xué)生聯(lián)系各種社會(huì)公益組織和助學(xué)組織，草根會(huì)就是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)公益組織。助學(xué)活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，我不明白為什么楊校長(zhǎng)會(huì)這般投入教育。直到助學(xué)逐漸深入，我才有了體會(huì)。七月十七號(hào)我們舉行了開(kāi)班典禮，昭示我們助學(xué)活動(dòng)的正式開(kāi)始。剛開(kāi)始的日子并不好過(guò)，不怎么習(xí)慣。白天接送學(xué)生，來(lái)回四趟，單程一個(gè)小時(shí)左右的山路。下午強(qiáng)拖著疲憊到極點(diǎn)的身體，吃完飯，開(kāi)例會(huì)，改教案，然后才能排隊(duì)匆匆洗個(gè)冷水澡睡覺(jué)。但是大家都很樂(lè)觀，八合小學(xué)的學(xué)生們也給我們這些老師帶來(lái)很多樂(lè)趣。七月下旬的上午，陽(yáng)光輕輕跳下，像情人，些許灼熱，卻不乏溫情。酷爽的涼風(fēng)偶爾拂過(guò)，整顆心都沉浸其中，又迫不及待地加快了去接送點(diǎn)的步伐，接那一群可愛(ài)的孩子們；下午的三點(diǎn)半還是一天之中酷熱的時(shí)候，午后的天藍(lán)得清澈，我們正走在送學(xué)生回接送點(diǎn)的路上。到底是小學(xué)的孩子，每一條路上總有幾個(gè)調(diào)皮的影子，一雙雙眼睛里全是純粹。校園里全是孩子們淳樸天真的笑臉，當(dāng)然也有淘皮搗蛋的鬼臉，那天下午舉行完趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式后，突然就萬(wàn)分舍不得這一群孩子了。平日里，學(xué)生們私下稱呼我為“魔鬼老師”，此話不假，在每天集隊(duì)回家的時(shí)候，我總是板著臉，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，紀(jì)律問(wèn)題（小孩子總是有些粗心大意，頑皮搗蛋，得有人兇著他們）。所以當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這群孩子“賜”給我這個(gè)外號(hào)的時(shí)候，我沒(méi)有覺(jué)得意外，反而覺(jué)得他們實(shí)在是可愛(ài)的緊，不禁哈哈大笑。同時(shí)，在八合，在這里，我們深刻體會(huì)到了當(dāng)?shù)鼐用竦暮每团c熱情。他們一遍一遍地說(shuō)“老師，辛苦你們了”、“老師，孩子拜托你了”、“老師，來(lái)我家坐坐”、“老師，你們的菜不夠的話，我叫孩子給你們送過(guò)去”之類的話。做老師真的滿滿都是幸福呀！孩子可愛(ài)，家長(zhǎng)熱情。更有呀，當(dāng)?shù)氐木用衤?tīng)說(shuō)我是石板的人之后，更是把我當(dāng)做家人了，他們說(shuō)“哇，就是本地人啊”“呀，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)話嘛，和我們就不用說(shuō)普通話了”，“有事，能幫忙的我一定幫忙”，聽(tīng)得我怪不好意思的，也怪感動(dòng)的。到20xx年7月第31天的下午三點(diǎn)，助學(xué)已經(jīng)宣布結(jié)束。我們和學(xué)生們依舊照常在操場(chǎng)集合，排成7列隊(duì)伍，這是最后一次送孩子回接送點(diǎn)了。心中早已沒(méi)有剛來(lái)時(shí)的疲憊和不知所措，有的是心中一點(diǎn)苦澀。我一邊驚訝于時(shí)間的飛快，一邊也感嘆收獲的累累。作為石板土生土長(zhǎng)的一員，我與這片土地有著說(shuō)不清的情愫。我在這里，收獲的不僅僅是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是一些精神上的觸動(dòng)，當(dāng)這些純粹的東西輕輕扣著你的心扉的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，這就是愛(ài)，是人間的大愛(ài)。無(wú)以為報(bào)，只能盡我綿薄之力，去關(guān)心關(guān)愛(ài)我遇到的孩子們，將影響著我的'精神力量和積極向上的影響呈獻(xiàn)給這群淳樸可愛(ài)的孩子們。以后你們?nèi)绻€記得劉老師的話，希望不僅僅是那副鎮(zhèn)靜嚴(yán)厲的表情。真心祝愿你們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)有所成；三冬暖，春無(wú)寒，喜樂(lè)伴！星光燦爛的夜晚，月亮陪著我做了一個(gè)夢(mèng)，我要冰存這個(gè)夢(mèng)，到很久很久以后的某一天，我把它取出來(lái)，那時(shí)候我變得白發(fā)蒼蒼，然后我把這個(gè)夢(mèng)取出來(lái)，坐下來(lái)，細(xì)細(xì)品嘗回味，不知道到時(shí)候，我的哪一滴淚會(huì)落下。大學(xué)生助學(xué)活動(dòng)總結(jié)2為了一種全新的生命體驗(yàn)，帶著對(duì)嘉寶莉公司助學(xué)義舉的崇敬，帶著將“微愛(ài)”精神傳遞給山區(qū)孩子的豪邁，作為助學(xué)志愿者北電祿豐隊(duì)的先頭部隊(duì)，7月8日只身踏上了彩云之南的紅土地，力爭(zhēng)在7月11日放假前了解祿豐一中受助學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活情況，然后與陸續(xù)到達(dá)的吳翠萍、王亞南同學(xué)匯合，一起到受助學(xué)生家中走訪。祿豐一中是20xx年新建的嘉寶莉助學(xué)點(diǎn)，首批30名受助學(xué)生分布在16個(gè)班，都是家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。因正值期末考試期間，學(xué)校安排在11日考完試之后，把受助學(xué)生留下來(lái)集中座談。為了取得更好的座談效果，我決定先認(rèn)識(shí)一下嘉寶莉?qū)W生和他們的班主任，兩天多的時(shí)間認(rèn)識(shí)46名師生，時(shí)間緊任務(wù)重，于是8日到達(dá)當(dāng)晚就投入了工作，在楊主任的協(xié)助下，與楊光滿、許祖昌、周鷺、鄭佳麗、張貴全五名同學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流，了解他們的基本情況、興趣愛(ài)好，征求他們對(duì)拍照、照片上傳到網(wǎng)上的意見(jiàn)。這一天輾轉(zhuǎn)幾千里，從北京到昆明到祿豐，從嘉寶莉分公司到祿豐一中到旅館，從清晨忙到深夜，所接觸的每一個(gè)人都是那么熱情誠(chéng)懇，因而身體疲憊卻情致高昂，途中與陌生人難以溝通的忐忑消失了大半。9號(hào)分別與李成仙等余下的25名學(xué)生進(jìn)行交流，忙到深夜，幾近失語(yǔ)，更頭疼的是明天對(duì)16名班主任的訪談，談什么？怎么談？老師們是否樂(lè)于配合？翠萍能否順利到達(dá)？一個(gè)人邊拍攝邊提問(wèn)邊記錄肯定應(yīng)付不來(lái)，因此只能做兩手準(zhǔn)備，擬好了訪談內(nèi)容，打印出來(lái)，如果翠萍趕到，就由她提問(wèn)記錄，我來(lái)拍攝；如果翠萍不能趕到，就只好讓老師們邊說(shuō)邊寫(xiě)了。好在翠萍及時(shí)趕來(lái)救場(chǎng)，更出乎意料的是，與第一位老師的交談一下子打消了我的所有顧慮與忐忑，李永富老師不但詳細(xì)的介紹自己班里的嘉寶莉?qū)W生情況，而且?guī)臀覀兟?lián)系其他老師，聽(tīng)說(shuō)我們要去家訪，幫我們出主意想辦法。其他老師也是一樣的熱心，特別是白洋老師，曾經(jīng)騎著摩托車翻山越嶺走訪他的每一個(gè)學(xué)生，山高路險(xiǎn)，幾十里上百里崎嶇嶙峋的山路，也無(wú)法阻擋他執(zhí)著的腳步。我們聽(tīng)了他的經(jīng)歷大受鼓舞，想到最艱苦的地方去家訪。他卻異常冷靜，反對(duì)我們?cè)谶@多雨的季節(jié)去最危險(xiǎn)的路段冒險(xiǎn)，而是以他的經(jīng)驗(yàn)幫我們權(quán)衡利弊，確定了難度適中的家訪名單。感人細(xì)節(jié)一言難盡，貼張合影照片以資回味。與嘉寶莉?qū)W生班主任合影有了翠萍的協(xié)助，有了前兩天短暫交流的鋪墊，11日與學(xué)生的座談非常順利，只是大多數(shù)學(xué)生比較害羞，不感放膽講話。為了消除隔膜活躍氣氛，我就“愛(ài)”、“孝順”、“四大民間傳說(shuō)”等話題闡述了自己的人生觀，啟發(fā)學(xué)生用自己的心去體會(huì)，用自己的頭腦去思考，而不要迷信書(shū)本權(quán)威、盲從陳規(guī)定律，即使有的時(shí)候不得已而服從，也要保持頭腦清醒，從中尋找不一樣的生命體驗(yàn)，這樣才能擁有無(wú)悔的人生。之后又給學(xué)生朗誦了自己的詩(shī)，加上翠萍的引導(dǎo)發(fā)動(dòng)，學(xué)生們都活躍起來(lái)，羅開(kāi)林