《我們來做熱氣球》教案

我們來做“熱氣球”羅山縣潘新鎮(zhèn)中心學(xué)校楊振華【教材簡析】?通過前面五課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間，還可以被壓縮。本課從熱氣球的升降現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考和討論，并嘗試根據(jù)自己的理解，用自己的語言有邏輯地解釋熱氣球的升降現(xiàn)象。?聚焦板塊通過觀察熱氣球以及熱氣球加熱上升的圖片，思考熱氣球上升的原因并做出初步的解釋。?探索板塊，主要通過指導(dǎo)學(xué)生制作和放飛“熱氣球”，讓學(xué)生對(duì)“熱空氣會(huì)上升”的現(xiàn)象形成感性認(rèn)識(shí)，并通過研討活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的語言有邏輯地進(jìn)行解釋。本課實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所指向的物理概念是：空氣受熱膨脹，密度減小，導(dǎo)致熱空氣上升,空氣變冷下降。學(xué)生只需要通過簡單的熱氣球模擬實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)空氣的這種物理性質(zhì)有一個(gè)感性直觀的認(rèn)知，知道熱空氣會(huì)上升，空氣變冷后會(huì)下降就可以了，不需要對(duì)相關(guān)的物理原理進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。?拓展板塊，通過出示“孔明燈”的圖片和視頻，讓學(xué)生解釋其飛行的原理，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用。?本課還滲透了課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“運(yùn)動(dòng)”、“熱”的內(nèi)容：“物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、快慢和方向來描述”以及“熱可以改變物體的形狀，以不同方式傳遞，熱是人們常見的一種能量表現(xiàn)形式”。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)以上內(nèi)容給予適當(dāng)關(guān)注?！緦W(xué)情分析】?熱氣球是生活中比較有趣的一個(gè)物件，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)此很感興趣，甚至有一些學(xué)生有過親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，對(duì)熱氣球具有一定的認(rèn)識(shí)，具備了了解“熱氣球是需要靠熱才能進(jìn)行升空”的這一前概念?。對(duì)“熱氣球受熱后是怎樣飛起來的？”這一問題不能做出具體的解釋，這正是本節(jié)課的著眼點(diǎn)。?【教學(xué)目標(biāo)】?科學(xué)概念目標(biāo)?1.學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動(dòng)，了解空氣受熱后溫度升高，體積膨脹上升。?2.學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動(dòng)，了解熱氣球能升空是由于里面的空氣受熱膨脹變輕，從而帶動(dòng)了熱氣球升空，空氣冷卻后熱氣球又會(huì)降下來。?科學(xué)探究目標(biāo)?1.在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能描述熱氣球上升和下降的現(xiàn)象，并對(duì)類似的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。?2.在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能運(yùn)用繪畫、書寫等形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。?科學(xué)態(tài)度目標(biāo)?1.學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動(dòng)，知道在一定條件下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可重復(fù)的。?2.在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能針對(duì)活動(dòng)中遇到的困難或問題提出自己的解決方案。?科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)?學(xué)生通過拓展活動(dòng)，了解孔明燈的飛行原理以及危害性。?【教學(xué)重難點(diǎn)】?重點(diǎn)：嘗試讓“熱氣球”升空并在此過程中了解“熱空氣”的上升現(xiàn)象。?難點(diǎn)：用概括性的語言有邏輯地解釋“熱氣球”升空及降落的現(xiàn)象。?【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件??[材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件]?教師：蠟燭1支，點(diǎn)火器1個(gè)，塑料袋1個(gè)，紙筒1個(gè)，教學(xué)課件及視頻。每個(gè)小組：塑料袋1個(gè)，蠟燭1支，紙筒1個(gè)，點(diǎn)火器1個(gè)，學(xué)習(xí)單，學(xué)生?活動(dòng)手冊(cè)?〖復(fù)習(xí)導(dǎo)入〗經(jīng)過前一段時(shí)間的探索學(xué)習(xí)，我們對(duì)空氣有了那些了解和認(rèn)識(shí)？生：(回答)同學(xué)們對(duì)空氣的了解真不少，還想進(jìn)一步了解空氣的有關(guān)科學(xué)知識(shí)嗎？【教學(xué)過程】?一、聚焦：揭示課題1.教師課件出示熱氣球的圖片，提問：有一些旅游景點(diǎn)會(huì)提供游客乘坐熱氣球的服務(wù)，你知道人們是怎樣讓熱氣球升空和下降的嗎？你來猜一猜（預(yù)設(shè)：熱氣球是通過加熱空氣升上去的。）?2.教師出示人們加熱使熱氣球上升的圖片，提問：仔細(xì)觀察，人們做了什么使熱氣球升了上去？（預(yù)設(shè)：加熱里面的空氣。）?談話：其實(shí)，人們?cè)诩訜徇^程中并沒有加熱熱氣球本身，而是加熱了里面的空氣，那么加熱后空氣發(fā)了哪些變化，熱氣球又是怎么升上去的，今天我們?cè)谡n堂上就要來做一個(gè)模擬熱氣球，通過模擬熱氣球來研究這個(gè)問題，好嗎？。?3.、板書課題——《我們來做熱氣球》?下面我們就來開啟我們的：科學(xué)探索之旅：實(shí)驗(yàn)要求（學(xué)生閱讀）：①、準(zhǔn)備一個(gè)較大的塑料袋、一個(gè)硬紙筒和一支蠟燭。②、將蠟燭點(diǎn)燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒，加熱袋中的空氣。③、用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感到袋子變熱了，松開雙手，觀察接下來的現(xiàn)象。④、重復(fù)幾次試驗(yàn)，填好試驗(yàn)記錄表。5、重要提示：①、紙筒、袋子不要靠近蠟燭太近，防止被蠟燭點(diǎn)燃和燒傷皮膚。②、仔細(xì)觀察，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄表。③、實(shí)驗(yàn)時(shí)保持安靜，不要來回走動(dòng)，禁止高聲喧嘩。多媒體展示試驗(yàn)記錄表：袋子被加熱前袋子被加熱后袋子形狀袋子里空氣溫度提袋子的力空氣占據(jù)空間……6、分享科學(xué)成果：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)成功了嗎？高興嗎？愿意把實(shí)驗(yàn)成果分享給大家嗎？7、是什么讓袋子飄起來的？你能解釋嗎？（和小組同學(xué)交流自己的想法）8、你從制作熱氣球的試驗(yàn)活動(dòng)中，有什么科學(xué)發(fā)現(xiàn)嗎？（科學(xué)大發(fā)現(xiàn)：空氣被加熱，體積膨脹，變輕上升，變冷下降）。9、你能解釋旅游景區(qū)的熱氣球是怎樣上升和下降的嗎？（旅游景區(qū)的熱氣球是這樣上升和下降的：熱氣球里空氣加熱后，熱氣球就上升，把熱氣球里的熱氣換成冷空氣，熱氣球就下降。）10、孔明燈的秘密：這是什么？然放過孔明燈嗎？你能解釋孔明燈為什么會(huì)升上高空嗎？11、安全提示：孔明燈存在嚴(yán)重的火災(zāi)隱患，盡量不要燃放孔明燈呵。12、空氣受熱變輕上