主觀專項(xiàng)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

試題突破試題突破教學(xué)設(shè)計(jì)（音樂）·第一問（8分1.第二問（10分教學(xué)設(shè)計(jì)（音樂）·第一問（8分1.第二問（10分第三問（22分設(shè)計(jì)“XXXX的教學(xué)環(huán)節(jié)”并說明理由。第一第二第三年試考20222021音高/節(jié)2021 年試考20222021音高/節(jié)2021 2019 分析（節(jié)奏+旋律2018 2017 …(音高/音準(zhǔn)進(jìn)行合理處理 音高/音2016 2017 2018 2019 2020 學(xué)唱1、2 分析（節(jié)奏+旋律2.音高/音準(zhǔn)問音1.2.音高/音準(zhǔn)問音1.編形3.教學(xué)環(huán)處節(jié)5.4.根據(jù)根據(jù)上述材料完成下列簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。（10分如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“在音并說明理由。（20分la（1）請(qǐng)同學(xué)們通過多媒體課件，觀摩該歌曲輪唱/合唱的演出視頻，明確輪唱/（1）…3.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的輪唱/合唱知識(shí)，分為男、女生兩組合作演唱歌曲，教師之所以這樣設(shè)計(jì)，其原因在于《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中明確提出了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”以及2.音高/音準(zhǔn)問音1.2.音高/音準(zhǔn)問音1.編形3.教學(xué)環(huán)處節(jié)5.4.（分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，以下二選一……【音準(zhǔn)【音準(zhǔn)問題模板通過多媒體為學(xué)生展示XX和XX間的音高距離，明確音準(zhǔn)概念，學(xué)生自由練教師為同學(xué)們彈琴，請(qǐng)同學(xué)們跟隨并模唱，鞏固音準(zhǔn)意識(shí)。如1-5，可以構(gòu)建為請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，并派小組代表進(jìn)行范唱的展示，做到學(xué)以致用，隨后教師予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)【音高問題模板請(qǐng)同學(xué)們通過多媒體課件，在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)，明確音高概念，學(xué)教師為同學(xué)們分發(fā)doremifasollasi的頭飾，教師彈琴，請(qǐng)同學(xué)們用游戲搶答的方式做出科爾文手勢(shì)的動(dòng)作，鞏固音高意播放《音樂之聲》的片段，請(qǐng)同學(xué)們用科爾文手勢(shì)為唱段《doremi》編配動(dòng)作，做到學(xué)以致用3.再次回到歌曲，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的XX知識(shí)，結(jié)合歌曲音頻自主練習(xí)旋律，教中明確提出了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”以及“強(qiáng)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的基本理念，以上環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，寓教于樂、循序漸進(jìn)的掌握XX問題教師引導(dǎo)學(xué)生用la哼唱歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生用la哼唱歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)學(xué)生自由回答，引出XX音高/XX音準(zhǔn)問題【音高問題模板……【音準(zhǔn)問題模板……2.2.針對(duì)請(qǐng)同學(xué)們通過多媒體課件，在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)，明確音高概念，學(xué)生自由練習(xí)，教師指導(dǎo)并糾錯(cuò)。教師為同學(xué)們分發(fā)doremifasollasi（3）播放《音樂之聲》的片段，請(qǐng)同學(xué)們用科爾文手勢(shì)為唱段《 XX知識(shí)，結(jié)合歌曲音頻自主練習(xí)旋律，教…解決XX問題2.音高/音準(zhǔn)問音1.2.音高/音準(zhǔn)問音1.編形3.教學(xué)環(huán)處節(jié)5.4. 、 （以下2選1）等打樂器，請(qǐng)同學(xué)們4（1）（兒童/校園/外國）三角鐵、手鼓、沙錘（3選2即可）（2）（民族/傳統(tǒng)）碰鐘、八角鼓、木魚（3選2即可）學(xué)生自由回答。（如三角鐵/碰鐘靈動(dòng)清脆；手鼓/八角鼓活潑歡快；沙錘持久柔和；木魚古樸雅致。2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并解決。（以下2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并解決。（以下3選2書寫空拍處加入烘托情緒 （自選樂器）請(qǐng)同學(xué)們4人一組進(jìn)行器樂合奏練習(xí)，限時(shí)10分鐘，稍后以歌唱與伴奏相1.教師引導(dǎo)學(xué)生感受課前分發(fā)的 （下2選1）等打擊樂器，請(qǐng)同學(xué)們4人一組，談一談不同樂器的音樂感受。（1）（兒童/校園/外國）三角鐵、手鼓、沙錘（3選2即可）（2）（民族/傳統(tǒng)）碰鐘、八角鼓、木魚（32即可）學(xué)生自由回答。（如三角鐵/碰鐘靈動(dòng)清脆；手鼓/八角鼓活潑歡快；沙錘持久柔和；木魚古2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題強(qiáng)拍處加入跳躍的樂器，如三角鐵/碰長時(shí)值/弱拍節(jié)奏處加入抒情的樂器，空拍處加入烘托情緒的 （自選樂請(qǐng)同請(qǐng)同學(xué)們410分鐘，稍后以歌唱與伴奏相結(jié)合的形式進(jìn)學(xué)生自由展示，組內(nèi)互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合設(shè)計(jì)意圖…解決XX問題2.音高/音準(zhǔn)問音1.2.音高/音準(zhǔn)問音1.編形3.教學(xué)環(huán)處節(jié)5.4.（1）請(qǐng)同學(xué)們通過多媒體課件觀察XX節(jié)奏的特點(diǎn)，明確該節(jié)奏的概念，（2）教師為同學(xué)們編（2）教師為同學(xué)們編寫一條4小節(jié)、有針對(duì)性的節(jié)奏練習(xí)，解決XX節(jié)奏X||（標(biāo)紅內(nèi)容可替換X||XX|（3）【節(jié)奏練習(xí)】教學(xué)環(huán)1.教師引導(dǎo)學(xué)生用la哼唱歌曲旋律，2.針對(duì)該問題，設(shè)置出如下練習(xí)并予2.針對(duì)2.針對(duì)教師為同學(xué)們編寫一條4小節(jié)、有針對(duì)性的節(jié)奏練習(xí)，解決XX節(jié)奏難點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們集體學(xué)X|XX|XX|X（（3）教師為同學(xué)們分發(fā)打擊樂器，請(qǐng)同學(xué)們通過敲擊樂器進(jìn)行節(jié)奏模仿，鞏固節(jié)奏意識(shí)，隨后教…解決XX問題2.音高/音準(zhǔn)問音1.2.音高/音準(zhǔn)問音1.編形3.教學(xué)環(huán)處節(jié)5.4.學(xué)生回答，教師補(bǔ)充整理如下。（任選其2書寫（（2）（任選其2書寫書寫結(jié)構(gòu)“解決方法（2）（任選其2書寫0（或0）（有什么寫什么②力度記（1）重音記號(hào)>教師②力度記（1）重音記號(hào)>教師引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)記旋律重音，如（）教師引導(dǎo)學(xué)生自由律動(dòng)，感受漸強(qiáng)/漸弱的特點(diǎn)（3）f/【例③演唱形③演唱形感 的藝術(shù)魅力，注意聲部之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（1）合唱——二聲部合唱（2）領(lǐng)唱+合唱領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合④④配樂朗（2（2）（任選其2書寫書寫結(jié)構(gòu)“解決方法3.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的歌曲處理知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合恰當(dāng)?shù)奈鑼W(xué)生自由回答，引出力度變化與情感表達(dá)等問（1）師生合作彈唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們思考這首歌學(xué)生自主回答。（XXXX音樂情緒2.2.針對(duì)（2）教師引導(dǎo)同學(xué)們?cè)俅我暢枨鷺纷V，并提學(xué)生回答，教師補(bǔ)充整理如下。（以下任“知“知識(shí)名書寫樣解決方法3.3.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的歌曲處理知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合恰當(dāng)?shù)奈璧竸?dòng)作上…解決xx問題2.音高/音準(zhǔn)問音1.2.音高/音準(zhǔn)問音1.編形3.教學(xué)環(huán)處節(jié)5.4.模板模板補(bǔ)充——【學(xué)唱歌曲】教學(xué)環(huán)即從“初次聆聽”——“情感提升”模板補(bǔ)充模板補(bǔ)充——【學(xué)唱歌曲】教學(xué)環(huán)（1）①初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們思考：“聽完這段音樂作品你內(nèi)心有著怎樣的感呢？速度又如何 模板補(bǔ)模板補(bǔ)充——【學(xué)唱歌曲】教學(xué)環(huán)模板補(bǔ)充模板補(bǔ)充——【學(xué)唱歌曲】教學(xué)環(huán)（2）… 請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）初（1）初步感學(xué)生回答。 地 速學(xué)生自由想象③三聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂自由（2）探究歌（此處在【類型一～五】中任選其一作答?！ǎ?）探究音①教師引導(dǎo)學(xué)生用la哼唱歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生自由回答，引出XX的節(jié)奏問題②針對(duì)該問題，設(shè)置出如下練習(xí)并予以（2）探究音請(qǐng)同學(xué)們通過多媒體課件觀察XX（2）探究音請(qǐng)同學(xué)們通過多媒體課件觀察XX節(jié)奏確該節(jié)奏的概念，從