統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)-課內(nèi)閱讀（含解析）

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)--課內(nèi)閱讀（含解析）專題04課內(nèi)閱讀

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

2.在理解語句的過程中體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法

3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

4.學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注等閱讀方法。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，討論交流。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

解題步驟

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真讀題審題，明確考的是什么題型和原文的位置。

3.認(rèn)真看分值答題，按分值答要點(diǎn)。

4.檢查。看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

一．文言文閱讀（共1小題）

1．閱讀：

司馬光

群兒戲于庭，一兒甕，足跌沒水中。眾皆去，光石擊甕破之，水迸，兒得活。

（1）把文章補(bǔ)充完整。

（2）“足跌沒水中"的“沒”應(yīng)讀作。

（3）解釋加點(diǎn)的字。

庭：；皆：；迸：。

（4）讀了這個(gè)故事，你覺得司馬光是一個(gè)怎樣的人？

____________

二．現(xiàn)代文閱讀（共7小題）

2．課內(nèi)閱讀，回答問題。

灰雀（節(jié)選）

第二天，列寧來到白樺樹下，（竟然果然）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？"

（雖然當(dāng)然），灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是（老實(shí)誠實(shí)）的。

（1）用“√”從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）男孩“低著頭"，說明男孩，也說明他是個(gè)的孩子。

（3）把灰雀的叫聲比作“歌唱”，不僅說明灰雀叫聲好聽，而且可以看出列寧的心情。

（4）列寧不問小男孩，卻問灰雀“昨天你到哪兒去了？"，是因?yàn)開__________

A.列寧喜歡小動(dòng)物，也喜歡和小動(dòng)物說話。

B.列寧心情很好。

C.列寧見到灰雀之后十分驚喜，怕傷害到小男孩，所以就沒有直接問他。

3．課內(nèi)閱讀。

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見。"

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”

那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

（1）給加點(diǎn)詞選擇正確解釋。（填序號(hào)）

A.深?yuàn)W

B.表示顏色深

①那只胸脯深紅的灰雀不見了。___________

②李四光提出的問題很深。___________

（2）文中“找遍"一詞，可以看出列寧。

（3）從小男孩話語中的“……”可以體會(huì)到他說話時(shí)的語氣是：。小男孩當(dāng)時(shí)可能在想：___。

（4）“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。"表現(xiàn)列寧。

4．閱讀和理解

①一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

②這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

③男孩說：“沒……我沒看見。"

④列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

⑤那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

⑥列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。"

⑦男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！?/p>

⑧列寧問：“會(huì)飛回來？"

⑨“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①由文中加點(diǎn)詞“找遍"，可以看出列寧。

②“那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！边@是因?yàn)開__。

（2）根據(jù)人物的語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，在括號(hào)里填上正確的答案序號(hào)。

A.為灰雀擔(dān)心和惋惜

B.擔(dān)心別人知道他捉走灰雀，想說又不敢說

C.喜出望外

D.決心改正錯(cuò)誤，放灰雀回來

①第③段男孩。

②第⑥段列寧___________。

③第⑦段男孩___________。

④第⑧段列寧___________。

5．讀下面的文段，完成練習(xí)。

敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來，對(duì)白求恩說：“師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開這里。"白求恩沉思了一會(huì)兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開?！辈块L(zhǎng)懇求說：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！"白求恩說：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心。可是，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

（1）將文中畫橫線的句子換個(gè)說法，意思不變。

____________

（2）“沉思"的意思是，白求恩是在沉思。沉思后的決定是：___。

（3）“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地?！边@句話的意思是___________。

A．術(shù)臺(tái)就是打仗的陣地。

B．搶救傷員就是打仗。

C．白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作打仗的陣地，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守自己的崗位——手術(shù)臺(tái)。

6．《手術(shù)臺(tái)就是陣地》節(jié)選閱讀。

在離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。

（1）從文段中找出下面詞語的反義詞。

笨拙——慌張——

（2）從畫線的句子中，可以感受到當(dāng)時(shí)白求恩的處境十分的。

（3）白求恩大夫兩天兩夜沒休息，此時(shí)他的外貌是。炮彈落在小廟前的空地上，他的神態(tài)是的，他仍然堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，表現(xiàn)出、的高尚品質(zhì)。

7．精讀課文選段，回答問題。

開飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛（shèngchéng）了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了。"

趙一曼一看，就知道是從病號(hào)灶盛來的。那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑。有時(shí)候鄉(xiāng)親們冒著危險(xiǎn)給部隊(duì)送來一點(diǎn)兒糧食，但得留給傷病員吃。團(tuán)長(zhǎng)、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒（méimò）沾過糧食了。趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對(duì)她的關(guān)心……

趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒（dàodǎo）進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。

炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。

第二天開飯的時(shí)候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊!”

趙一曼笑著說：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢？"

（1）給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。

（2）文中哪些語句寫出了當(dāng)時(shí)條件的艱苦？用"”畫出。

（3）趙一曼為什么將“滿滿一碗高粱米飯"換成了“半碗野菜粥”？

____________

A.她不喜歡吃高粱米飯。

B.在缺糧少食的情況下，趙一曼想的是別人。

（4）“給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊!"結(jié)合課文結(jié)尾可知，這里“丟”的意思是___________

A.因?yàn)樘中?，總把碗弄丟。

B.把碗送給別人了。

8．課內(nèi)閱讀。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子站定的那一刻，教室里驟然間了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲平息，英子也了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

（1）將橫線上的詞語補(bǔ)充完整。

（2）寫反義詞。

猶豫——

持久——

（3）本段中，教室里共有兩次掌聲響起。

第一次是因?yàn)開__，

第二次是因?yàn)椤?/p>

（4）“英子的淚水流了下來"是因?yàn)開__________

A.英子不愿意走上講臺(tái)。

B.怕同學(xué)們瞧不起她。

C.大家沒有歧視她，而且還鼓勵(lì)她，她很感動(dòng)。

（5）“英子向大家深深地鞠了一躬”是因?yàn)開__________

A.英子感謝同學(xué)們給了地?zé)崆榈墓膭?lì)，使她不再自卑。

B.講完了故事，每個(gè)同學(xué)都要鞠躬。

C.英子是一個(gè)懂禮貌的好孩子。

參考答案與試題解析

一．文言文閱讀（共1小題）

1．【分析】譯文：

一群孩子在庭院中玩耍，一個(gè)孩子不慎掉進(jìn)瓦缸里，腳深沒入缸內(nèi)的水中，其他孩子全都棄他而去跑光了，司馬光手拿石頭打瓦缸，瓦缸破了，水全都流了出來，失足的孩子得以存活。

【解答】（1）考查了把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。根據(jù)積累可知答案。

（2）考查了字的讀音。沒：[méi]無。[mò]隱在水中。根據(jù)語義應(yīng)讀“mò"。

（3）考查解釋加點(diǎn)的字。結(jié)合句子理解，庭：庭院。皆：全，都。迸：涌出。

（4）考查對(duì)人物性格的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，通過閱讀可知，司馬光是個(gè)沉著冷靜、果斷、勇敢、有智慧、勇于救人的人。

故答案為：

（1）登棄持；

（2）mò；

（3）庭院全，都涌出；

（4）司馬光是個(gè)沉著冷靜、果斷、勇敢、有智慧、勇于救人的人。

【分析】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

二．現(xiàn)代文閱讀（共7小題）

2．【分析】本語段課文選自《灰雀》，這篇文章通過寫列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)小男孩交談的過程，體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)，以及男孩的誠實(shí)與天真。

【解答】（1）考查選出文中括號(hào)內(nèi)的正確詞語。竟然：是副詞，表示出乎意料。果然：是副詞，表示事情的結(jié)果與所料所說相符。結(jié)合語境，應(yīng)選擇詞語“果然”。雖然：連詞，用在上半句，表示讓步，下半句說出正面意思，常用“可是"“但是”“卻是"等詞呼應(yīng)。當(dāng)然：指應(yīng)當(dāng)這樣。結(jié)合語境，應(yīng)選擇詞語“當(dāng)然”。老實(shí)：指規(guī)規(guī)矩矩；不惹事。誠實(shí)：＜形＞誠懇真實(shí)；言行一致。結(jié)合語境，應(yīng)選擇詞語“誠實(shí)"。

（2）考查評(píng)價(jià)人物。文中“那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭”這句話中的“低著頭"說明男孩為自己的錯(cuò)誤感到慚愧，也說明他是個(gè)誠實(shí)的孩子。

（3）考查對(duì)修辭的理解。文中的“第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱”這句話是一個(gè)擬人句，作者把灰雀的叫聲說成歌唱，這是把灰雀人格化了，這樣寫，不僅說明灰雀叫聲好聽，而且可以看出列寧喜悅的心情。

（4）考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。文中的“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了"這句話是列寧問灰雀的話，在文中列寧不問小男孩，卻問灰雀“昨天你到哪兒去了”，是因?yàn)榱袑幰姷交胰钢笫煮@喜，怕傷害到小男孩，所以就沒有直接問他，而問灰雀了。表現(xiàn)了列寧十分了解男孩的心情。股竄題目中的C項(xiàng)。

故答案為：

（1）果然當(dāng)然誠實(shí)；

（2）為自己的錯(cuò)誤感到慚愧誠實(shí)；

（3）喜悅；

（4）C。

【分析】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段主要講了什么，記錄語段中的好詞佳句，認(rèn)真回答題目中的問題。

3．【分析】語段選自《灰雀》，這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意以及對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)。

【解答】（1）考查了學(xué)生對(duì)字詞的理解。結(jié)合句義理解，①深：顏色深。故選B。②深：深?yuàn)W。故選A。

（2）考查理解感知能力。通過文中“找遍"有關(guān)的上下文可感知列寧非常擔(dān)心灰雀。故選B。

（3）考查對(duì)省略號(hào)及文章內(nèi)容的理解知他說話的語氣吞吞吐吐，也可猜出小男孩當(dāng)時(shí)心里很猶豫要不要告訴列寧真相。

（4）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷”表現(xiàn)列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜。

故答案為：

（1）①B②A；

（2）非常擔(dān)心灰雀；

（3）吞吞吐吐告訴他是我捉走了灰雀，他會(huì)不會(huì)批評(píng)我啊？我還是說沒看見吧；

（4）對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜。

【分析】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

4．【分析】語段選自《灰雀》，這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意以及對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)。

【解答】（1）①考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。由文段中加點(diǎn)的詞“找遍"可以看出列寧非常為灰雀擔(dān)心。

②考查學(xué)生對(duì)句子的理解?！澳莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講”從這句話可以判斷出男孩抓走了灰雀，但他害怕列寧批評(píng)他。

（2）考查體會(huì)人物心理。第③男孩說“沒……我沒看見"說明男孩擔(dān)心別人知道他捉走灰雀，想說又不敢說。第④自然段列寧說“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了”說明在為灰雀擔(dān)心和惋惜。第⑦自然段小孩最后說“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著"說明小孩已經(jīng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且已經(jīng)決定要把灰雀放回來了。第⑧自然段用疑問的語氣表示喜出望外，列寧運(yùn)用了人性化的教育，沒有批評(píng)、沒有指責(zé)、沒有說教，耐心、得體而又巧妙的感染、啟發(fā)男孩，使他認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤。

故答案為：

（1）①非常為灰雀擔(dān)心；

②男孩抓走了灰雀，但他害怕列寧批評(píng)他；

（2）①B；

②A；

③D；

④C。

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

5．【分析】語段出自《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。這篇課文講了在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，加拿大醫(yī)生白求恩大夫不顧個(gè)人安危，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，在萬分危急的情況下堅(jiān)持為八路軍傷員動(dòng)手術(shù)的故事。文章贊揚(yáng)了白求恩大夫把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)的國際主義精神。

【解答】（1）考查了學(xué)生句式的轉(zhuǎn)換的能力。畫線句子為反問句，可轉(zhuǎn)換為陳述句，把“怎么能”改為“也不能"，“呢”去掉，問號(hào)改為句號(hào)。

（2）考查了學(xué)生對(duì)詞語及文段內(nèi)容的理解。結(jié)合上下文理解，“沉思"的意思是深思，白求恩是在沉思是否和傷員一起離開這里。沉思后的決定是：同意撤走部分傷員，至于自己，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開。

（3）考查了學(xué)生對(duì)句子的理解。結(jié)合文段內(nèi)容可知，“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地”這句話的意思是白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作打仗的陣地，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守自己的崗位——手術(shù)臺(tái)。故選C。

故答案為：

（1）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。

（2）深思是否和傷員一起離開這里同意撤走部分傷員，至于自己，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開；

（3）C。

【分析】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

6．【分析】本語段出自課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，課文通過描寫白求恩大夫在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，在萬分危急的情況下堅(jiān)持為八路軍傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，贊揚(yáng)了白求恩大夫毫不利己專門利人，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品德。

【解答】（1）考查寫反義詞。笨拙：指不聰明，不靈巧，反應(yīng)遲鈍。反義詞是“敏捷"。慌張：形容不沉著而動(dòng)作忙亂。反義詞是“鎮(zhèn)定”。

（2）考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。從文中的畫線句子“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了"可感受到當(dāng)時(shí)白求恩的處境十分的危險(xiǎn)。

（3）考查根據(jù)語段內(nèi)容填空。通過對(duì)語段內(nèi)容的閱讀與理解可知，白求恩大夫兩天兩夜沒休息，此時(shí)他的外貌是眼球上布滿了血絲。炮彈落在小廟前的空地上，他的神態(tài)是鎮(zhèn)定的，他仍然堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，表現(xiàn)出白求恩不怕犧牲、忠于職守的高尚品質(zhì)?？蓮奈闹械摹八呀?jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲”“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上"“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里”這些內(nèi)容表現(xiàn)出來。

故答案為：

（1）敏捷鎮(zhèn)定；

（2）危險(xiǎn)；

（3）眼球上布滿了血絲鎮(zhèn)定白求恩不怕犧牲忠于職守。

【分析】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段所表達(dá)的主旨，要抓住語段中的關(guān)鍵語句，認(rèn)真回答題目中的問題。

7．【分析】本語段選自課文《一個(gè)粗瓷大碗》，這篇課文以倒敘的方法，以一個(gè)粗瓷大碗為線索，記述了抗日民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環(huán)境中時(shí)時(shí)關(guān)心戰(zhàn)士勝于關(guān)心自己，和他們同甘共苦，堅(jiān)持革命，從而贊美了趙一曼作為一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)。

【解答】（1）考查選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。盛：讀“shèng"時(shí)，指興盛；繁盛。讀“chéng”時(shí)，指把東西放在容器里。結(jié)合語境，應(yīng)選擇讀音“chéng"。沒：讀“méi”時(shí)，指無；沒有。讀“mò"時(shí)，指沉下去。結(jié)合語境，應(yīng)選擇讀音“méi”。倒：讀“dào"時(shí)，指位置上下前后翻轉(zhuǎn)。讀“dǎo”時(shí)，指豎立的東西躺下來。結(jié)合語境，應(yīng)選擇讀音“dào"。

（2）考查對(duì)語段內(nèi)容的理解，通讀語段，從文中的“那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑”“團(tuán)長(zhǎng)、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒沾過糧食了"這寫話中的“幾個(gè)月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑”“幾個(gè)月沒沾過糧食"可看出當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦。

（3）考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。通過閱讀與理解語段可知，趙一曼將“滿滿一碗高粱米飯”換成了“半碗野菜粥"的原因是：趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對(duì)她的關(guān)心……，戰(zhàn)士們的生活太艱苦了。于是，趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。也就是說，在缺糧少食的情況下，趙一曼心里想著的是別人。故選題目中的B項(xiàng)。

（4）考查語段內(nèi)容的理解。