人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元第1課時《可能性》示范課教學(xué)課件

可能性第四單元可能性新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊輸入標題探究新知創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)同學(xué)們，你參加過抽獎活動嗎？輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知有三張卡片，分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，請三位同學(xué)來抽簽，抽到什么表演相應(yīng)的節(jié)目。唱歌跳舞朗誦抽簽游戲小麗可能抽到唱歌，也可能抽到跳舞或者朗誦，三個都有可能。小麗小雪小明先請小麗抽，她可能會抽到什么節(jié)目呢？輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知有三張卡片，分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，請三位同學(xué)來抽簽，抽到什么表演相應(yīng)的節(jié)目。唱歌跳舞朗誦抽簽游戲不能確定，只有抽了才知道到底抽到什么。小麗小雪小明那到底小麗能抽到什么能確定嗎？輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知有三張卡片，分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，請三位同學(xué)來抽簽，抽到什么表演相應(yīng)的節(jié)目。唱歌朗誦抽簽游戲小雪可能抽到唱歌，也可能是朗誦，但不可能抽到跳舞。小雪小明還剩下兩張卡片，接下來輪到小雪，小雪的抽簽結(jié)果又會是怎樣的呢？輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知有三張卡片，分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，請三位同學(xué)來抽簽，抽到什么表演相應(yīng)的節(jié)目。唱歌抽簽游戲只剩下“唱歌”的卡片了，所以小明抽到的一定是唱歌。小明最后輪到小明抽了，小明會抽到什么呢？輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知有三張卡片，分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，請三位同學(xué)來抽簽，抽到什么表演相應(yīng)的節(jié)目。抽簽游戲只剩下“唱歌”的卡片了，所以小明抽到的一定是唱歌。小麗可能抽到唱歌，也可能抽到跳舞或者朗誦，三個都有可能。小雪可能抽到唱歌，也可能是朗誦，但不可能抽到跳舞。不確定確定那你在生活中碰到過這樣的現(xiàn)象嗎？你能用“可能”、“不可能”、“一定”這樣的詞語來說一說嗎？輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境明天可能是晴天。明天是國慶節(jié)，學(xué)校一定會放假。參加抽獎活動可能能抽到，可能抽不到。探究新知那你在生活中碰到過這樣的現(xiàn)象嗎？你能用“可能”、“不可能”、“一定”這樣的詞語來說一說嗎？輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知摸棋子游戲摸出一個棋子，可能是什么顏色？可能摸出一個紅色棋子，也可能摸出藍色棋子。輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知摸棋子游戲摸棋子活動要求：摸出一個棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知摸棋子游戲小組匯報，交流記錄情況。觀察兩組的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？兩組都摸出的次數(shù)比少。摸出14次，摸出6次。小組1：小組2：輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知摸棋子游戲再摸一次，摸出哪種顏色棋子的可能性大？摸出的可能性大。也有可能摸到，只是可能性會小一些。輸入標題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知數(shù)量多——摸到可能性大數(shù)量少——摸到可能性小歸納總結(jié)輸入標題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知1.判斷。（一定的打“√”，不可能的打“×”，可能的打“△”）⑴10月1日是國慶節(jié)。（）?⑵8個小朋友玩擊鼓傳花游戲，音樂停時花落在小紅手中。

（）⑶公雞會下蛋。（???）⑷一顆6個面分別寫著1～6的骰子，投擲后出現(xiàn)數(shù)字“6”。

（）√△×△輸入標題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知2.從下面的三個盒子中任意的摸一個球，對于摸到的球的顏色判斷，哪些符合的，請將符合的序號填寫到相應(yīng)盒子后面的括號中。10個白球5個白球5個黃球10個黃球()()()①一定是白球②可能是白球③一定是黃球④可能是黃球⑤不可能是黃球⑥不可能是白球①⑤②④③⑥因為白球和黃球數(shù)量相等，所以摸到黃球和白球的可能性一樣大輸入標題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知3.聰聰在校門口統(tǒng)計了5分鐘內(nèi)車流量，統(tǒng)計結(jié)果如下表：車型小轎車面包車貨車量數(shù)35185根據(jù)上面的表格，四位同學(xué)做出了如下判斷：

聰聰：下一輛一定是小轎車。

明明：下一輛不可能是摩托車。

玲玲：下一輛三種車都有可能。

麗麗：不能確定下一輛到底是什么車。√××√他們都說得對嗎？輸入標題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知注：這個圖片是動畫縮略圖，通過模擬轉(zhuǎn)盤抽獎的場景，引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計，體會可能性有大有小。如需使用此資源，請插入動畫“【數(shù)學(xué)活動】幸運轉(zhuǎn)盤”。輸入標題布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)探究新知你有什么收獲？