專(zhuān)題10 基因的表達(dá)（原卷版）-備戰(zhàn)2024年高中學(xué)業(yè)水平考試生物真題分類(lèi)匯編

專(zhuān)題10基因的表達(dá)1、（2023·湖北）科學(xué)家破解了遺傳密碼，得知mRNA上3個(gè)相鄰的堿基決定1個(gè)氨基酸。每3個(gè)這樣的堿基叫作1個(gè)密碼子，科學(xué)家將密碼子編制成了密碼子表，表中共有多少個(gè)密碼子（

）A．21 B．61 C．62 D．642、（2023·湖北）T2噬菌體侵染大腸桿菌后，會(huì)在宿主細(xì)胞內(nèi)合成自身的外殼蛋白。該過(guò)程中，遺傳信息的流向是（

）A．DNA→蛋白質(zhì)B．DNA→mRNA→蛋白質(zhì)C．DNA→mRNA→tRNA→蛋白質(zhì)D．RNA→mRNA→tRNA→蛋白質(zhì)3、（2023·湖北）某種小鼠的黃色體毛遺傳與Avy基因的表達(dá)直接相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，小鼠Avy基因的堿基序列不變，但部分堿基發(fā)生了甲基化修飾，抑制了基因的表達(dá)，進(jìn)而導(dǎo)致小鼠毛色發(fā)生改變。這種DNA甲基化修飾可以遺傳給后代，使后代出現(xiàn)同樣的表型。該現(xiàn)象屬于（

）A．表觀遺傳 B．伴性遺傳C．顯性遺傳 D．常染色體遺傳4、．（2023·湖南）下列關(guān)于基因與生物性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．有的性狀是由多個(gè)基因共同決定的B．性狀完全由基因決定，與環(huán)境無(wú)關(guān)C．基因表達(dá)與否及表達(dá)水平高低都是受到調(diào)控的D．基因相同的同卵雙胞胎的微小差異可能與表觀遺傳有關(guān)5、（四川省2023年6月）下列關(guān)于基因表達(dá)與性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．一個(gè)基因可以影響多個(gè)性狀B．一個(gè)性狀可以受多個(gè)基因影響C．生物性狀只受基因的控制和影響D．基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制性狀6、（四川省2023年6月）小鼠的黃色體毛基因被甲基化后，基因中的堿基序列不變，但基因的表達(dá)會(huì)被抑制，導(dǎo)致小鼠的體毛顏色發(fā)生可遺傳的變化，這樣的現(xiàn)象叫作（

）A．基因突變 B．基因重組C．表觀遺傳 D．染色體變異7、（2023年北京市高中第一次合格考生物試題）在翻譯過(guò)程中，密碼子決定了蛋白質(zhì)中的氨基酸種類(lèi)。密碼子位于（

）A．基因上 B．DNA上 C．tRNA上 D．mRNA上8、（2023年3月遼寧?。┫铝嘘P(guān)于基因與性狀的關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是（

）A．一個(gè)基因可以影響多個(gè)性狀B．一個(gè)性狀可以受到多個(gè)基因的影響C．基因控制性狀的過(guò)程可受環(huán)境的影響D．基因通過(guò)控制酶的合成直接控制生物體的性狀9、（2023年3月遼寧?。┯?guó)科學(xué)家克里克預(yù)見(jiàn)并提出了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，即中心法則。該法則滲透了生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體的生命觀念。圖表示中心法則，據(jù)圖完成下面小題。

69．圖中①過(guò)程是指（

）A．復(fù)制 B．轉(zhuǎn)錄 C．翻譯 D．逆轉(zhuǎn)錄70．圖中②過(guò)程需要的酶是（

）A．解旋酶 B．DNA聚合酶 C．逆轉(zhuǎn)錄酶 D．RNA聚合酶71．圖中翻譯過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是（

）A．中心體 B．細(xì)胞核 C．核糖體 D．溶酶體72．圖中RNA復(fù)制過(guò)程需要的原料是（

）A．氨基酸 B．脂肪酸 C．核糖核苷酸 D．脫氧核苷酸73．下列可表示密碼子的是（

）A．GUC B．ATG C．CGT D．TTC74．通常情況下，下列能與尿嘧啶(U)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（

）A．鳥(niǎo)嘌呤(G) B．胞嘧啶（C) C．腺嘌呤(A) D．胸腺嘧啶(T)75．進(jìn)行親子鑒定主要分析的是所采集樣品中的（

）A．DNA B．RNA C．氨基酸 D．蛋白質(zhì)10、（2023年3月黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格考生物試題）如圖表示血紅蛋白的翻譯過(guò)程，其中能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的是（

）A．DNA B．囊泡 C．tRNA D．載體蛋白11、（2023年河北?。┠X啡肽是由5個(gè)氨基酸形成的一條多肽鏈，則控制該多肽鏈合成的基因中至少含有的堿基數(shù)是（不考慮終止密碼）（）A．5個(gè) B．10個(gè) C．15個(gè) D．30個(gè)12、（2023年河北?。┘?xì)胞核中的基因指導(dǎo)細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)合成時(shí)，需要一種中間物質(zhì)充當(dāng)信使，該物質(zhì)是（）A．DNA B．mRNA C．tRNA D．rRNA13、（2023·湖南）下圖為遺傳信息傳遞中的某生理過(guò)程示意圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：

(1)上圖所示的生理過(guò)程是（填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）。(2)圖中②表示的結(jié)構(gòu)是密碼子位于（填“①”或“③”）上。(3)遺傳信息可以從DNA流向DNA；也可以從DNA流向，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)。遺傳信息的傳遞規(guī)律被稱(chēng)為法則。14、（四川省2023年6月）中國(guó)科學(xué)家將來(lái)自蘇云金桿菌的抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞中，成功培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉，極大地減少了農(nóng)藥用量，顯著地增加了經(jīng)濟(jì)效益。下圖表示抗蟲(chóng)基因在棉花細(xì)胞中指導(dǎo)蛋白合成的過(guò)程。

回答下列問(wèn)題:(1)抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞后，會(huì)插入到棉花細(xì)胞的DNA中。棉花細(xì)胞的DNA分子是由兩條鏈按反向平行方式盤(pán)旋成的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞核中的DNA與蛋白質(zhì)緊密結(jié)合，形成，該物質(zhì)容易被堿性染料染成深色。(2)圖中①表示抗蟲(chóng)基因的過(guò)程，該過(guò)程以DNA中的一條鏈為模板，利用為原料，在的催化下合成RNA。(3)圖中②表示過(guò)程，該過(guò)程以為模板，由識(shí)別氨基酸并將其轉(zhuǎn)運(yùn)至核糖體中，最終合成具有一定氨基酸順序的抗蟲(chóng)蛋白。(4)請(qǐng)以文字和箭頭的形式寫(xiě)出圖中抗蟲(chóng)基因表達(dá)時(shí)遺傳信息的傳遞過(guò)程:。15、（2023年3月黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格考生物試題）細(xì)菌繁殖速度很快，一般約20分鐘分裂一次，按此速度計(jì)算，1個(gè)細(xì)胞10小時(shí)后可達(dá)10億個(gè)以上，細(xì)菌群體將龐大到難以想象的程度。細(xì)菌分裂同時(shí)伴隨著DNA的快速?gòu)?fù)制。下圖為DNA復(fù)制的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)DNA復(fù)制產(chǎn)物為分子，圖中的（a/b）鏈為DNA分子復(fù)制的模板。(2)復(fù)制開(kāi)始時(shí)，先需要酶將DNA雙鏈解旋，然后在其它酶的作用下，以（脫氧核苷酸/核糖核苷酸）為原料合成子代，此過(guò)程（需要/不需要）能量。(3)DNA通過(guò)（半保留/全保留）方式復(fù)制，將遺傳信息從親代傳遞給子代，從而保持遺傳信息的連續(xù)性。1、（貴州省2022年7月普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）研究發(fā)現(xiàn)，RNA是在細(xì)胞核中，通過(guò)RNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過(guò)程稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄。轉(zhuǎn)錄中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式正確的是（）A．A與U B．A與C C．T與C D．G與T2、（貴州省2022年7月普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）金魚(yú)草的純種紅花（RR）與純種白花（rr）雜交，F(xiàn)1雜合子（Rr）在低溫、光充足條件下開(kāi)紅花，而在溫暖、遮光條件下開(kāi)淡黃色花。這一事實(shí)說(shuō)明（）A．表型與基因型無(wú)關(guān)B．表型只由環(huán)境決定C．基因型相同表型一定相同D．表型是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果3、（2022年北京市第一次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）在翻譯過(guò)程中，密碼子決定了蛋白質(zhì)中的氨基酸種類(lèi)。密碼子位于（

）A．基因上 B．DNA上 C．tRNA上 D．mRNA上4、（2022年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物學(xué)試題）下圖為中心法則圖解。在正常人體細(xì)胞內(nèi)，不可能發(fā)生的過(guò)程是（

）A．①② B．②④ C．③⑤ D．①④5、（2022年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物學(xué)試題）下列關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．基因的甲基化可能影響生物體的相關(guān)性狀B．生物體的基因與性狀是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系C．基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀D．基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀6、（2022年1月福建省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試（會(huì)考）生物試題）HIV侵入人體細(xì)胞后，其遺傳信息流動(dòng)過(guò)程如圖所示，圖中表示遺傳信息復(fù)制過(guò)程的是（

）A．① B．② C．③ D．④7、（2022年廣西普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試試題（生物學(xué)））在真核細(xì)胞基因表達(dá)過(guò)程中，合成RNA的模板是（

）A．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA B．多肽鏈 C．DNA的一條鏈 D．核苷酸8、（2022年廣西普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試試題（生物學(xué)））蜂群中的蜂王和工蜂均由受精卵發(fā)育而來(lái)，但兩者在形態(tài)、行為等方面存在差異，這是一種表觀遺傳現(xiàn)象。其內(nèi)在原因是（

）A．染色體斷裂 B．細(xì)胞質(zhì)遺傳 C．基因重組 D．DNA甲基化9、（黑龍江省2022年7月普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格考生物試題）紅霉素能與細(xì)菌的核糖體結(jié)合，抑制蛋白質(zhì)的合成，這一過(guò)程抑制了細(xì)菌的（）A．復(fù)制 B．轉(zhuǎn)錄 C．翻譯 D．逆轉(zhuǎn)錄10、（2022·云南）如圖為遺傳學(xué)中的中心法則圖解，圖中①、②、③表示的過(guò)程依次是（）A．復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯B．轉(zhuǎn)錄、復(fù)制、翻譯C．轉(zhuǎn)錄、翻譯、復(fù)制D．翻譯、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄11、（2022·云南）下列關(guān)于基因表達(dá)與性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀B．基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀C．細(xì)胞分化的本質(zhì)就是基因的選擇性表達(dá)D．生物表觀遺傳中基因的堿基序列發(fā)生改變12、．（2022·內(nèi)蒙古）基因表達(dá)過(guò)程中，決定氨基酸種類(lèi)的密碼子是指（

）A．DNA上的3個(gè)相鄰的堿基 B．tRNA上的3個(gè)相鄰的堿基C．mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基 D．染色體上的3個(gè)相鄰的堿基13、（2022·陜西）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。以下關(guān)于基因與性狀的關(guān)系表述錯(cuò)誤的是（

）A．基因通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制性狀B．性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果C．性狀相同的個(gè)體基因組成一定相同D．基因和性狀不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系14、（河北省2022年3月普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）在遺傳信息傳遞過(guò)程中，若模板DNA的部分堿基序列是5′—TGCAGT—3′，則由其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列是（

）A．5′—ACGTCA—3′ B．5′—ACGUCA—3′C．5′—ACUGCA—3′ D．5′—ACTGCA—3′15、（河北省2022年3月普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）下列疾病中，因缺少酶而引起的遺傳病是（

）A．白化病 B．囊性纖維化 C．乙型肝炎 D．鐮狀細(xì)胞貧血16、（河北省2022年3月普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）tRNA在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。下列有關(guān)tRNA功能的敘述錯(cuò)誤的是（

）A．傳遞遺傳信息 B．識(shí)別氨基酸 C．轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 D．識(shí)別密碼子17、（河北省2022年3月普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）表觀遺傳是對(duì)孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的補(bǔ)充，已成為生命科學(xué)最熱門(mén)的研究領(lǐng)域之一。下列不屬于表觀遺傳現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（

）A．基因中的部分堿基發(fā)生甲基化B．基因中的堿基序列發(fā)生改變C．構(gòu)成染色體的組蛋白發(fā)生甲基化D．構(gòu)成染色體的組蛋白發(fā)生乙酰化18、（2022年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在低氧感應(yīng)機(jī)制方面做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。研究發(fā)現(xiàn)，低氧誘導(dǎo)因子（HIF－la）可以調(diào)控促紅細(xì)胞生成素基因（epo）的表達(dá)。常氧時(shí)，細(xì)胞內(nèi)合成的多肽HIF－la被迅速水解；低氧時(shí)，HIF－la不被水解，進(jìn)入細(xì)胞核后促進(jìn)epo基因的表達(dá)，合成EPO蛋白，使紅細(xì)胞增多?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)低氧時(shí)，細(xì)胞質(zhì)中合成的HIF－la經(jīng)核膜上的進(jìn)入細(xì)胞核，促進(jìn)epo基因以4種為原料轉(zhuǎn)錄為相應(yīng)的mRNA，進(jìn)一步翻譯成EPO蛋白。(2)常氧時(shí)，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的多肽HIF－la在脯氨酰羥化酶等的作用下，最終在蛋白酶體中被水解為。如果抑制細(xì)胞質(zhì)內(nèi)脯氨酰羥化酶的活性，進(jìn)入細(xì)胞核的HIF－la（填“增多”或“減少”），epo基因的表達(dá)水平（填“升高”或“降低”）。(3)生活在高原地區(qū)的人群，因長(zhǎng)期適應(yīng)低氧環(huán)境，體內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)比平原地區(qū)的人群（填“高”或“低”）。19、（2022年1月福建省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試（會(huì)考）生物試題）下圖是某同學(xué)繪制的真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過(guò)程示意圖，①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b表示生理過(guò)程。據(jù)圖分析回答（部分密碼子編碼的氨基酸：AAG-賴(lài)氨酸；UUC-苯丙氨酸）。(1)圖中過(guò)程a、b分別表示遺傳信息的和。(2)圖中③表示的物質(zhì)是，其對(duì)應(yīng)的模板鏈?zhǔn)牵ㄌ?①”或“②”）。(3)圖中④表示的物質(zhì)是，它是氨基酸的“搬運(yùn)工”，每種“搬運(yùn)工”只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)種氨基酸。在過(guò)程b中，⑤攜帶的氨基酸是。(4)紅霉素能夠治療細(xì)菌感染引起的疾病。其抗菌機(jī)制是：紅霉素能與細(xì)菌的核糖體結(jié)合，抑制過(guò)程（填“a”或“b”）中肽鏈的延伸，從而抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)。20、（2022年廣西普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試試題（生物學(xué)））我國(guó)李家洋院士團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，水稻PA1基因表達(dá)能調(diào)控花序和分蘗芽數(shù)，進(jìn)而影響每穗的粒數(shù)和稻穗的數(shù)量，最終影響水稻產(chǎn)量。該團(tuán)隊(duì)利用基因編輯技術(shù)特異性刪除PA1基因前端的54個(gè)堿基對(duì)，可有效增加水稻每穗粒數(shù)，同時(shí)又解除了該基因?qū)Ψ痔Y芽數(shù)性狀的抑制，培育出高產(chǎn)水稻新品種PA1-Po10。該品種與野生型水稻相關(guān)檢測(cè)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)儲(chǔ)存IPA1基因遺傳信息的生物大分子是，因刪除IPA1基因的54個(gè)堿基對(duì)而引起部分堿基缺失，這種變異屬于。(2)IPA1基因指導(dǎo)合成的參與調(diào)控花序和分蘗芽數(shù)兩種性狀，PA1基因的表達(dá)包括兩個(gè)過(guò)程。(3)結(jié)合圖分析，與野生型水稻相比，IPA1-Pro10水稻顯著提高產(chǎn)量的原因之一是PA1基因低表達(dá)，一定程度上解除了對(duì)性狀的抑制。有人嘗試通過(guò)特異性降解野生型水稻IPA1基因的mRNA來(lái)實(shí)現(xiàn)水稻高產(chǎn)，但未成功，請(qǐng)分析失敗的原因是。21、（2022·云南）下圖為真核細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)該圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的。(2)決定②的密碼子是。(3)③是。(4)④是，催化其合成過(guò)程的酶主要是。22、（2022·陜西）中心法則描述了遺傳信息的流動(dòng)方向，包含DNA的自我復(fù)制，遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程。請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：(1)DNA分子獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板。原則保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。(2)核糖核苷酸在（填“DNA聚合酶”或“RNA聚合酶”）的作用下，依次連接，形成一個(gè)分子，該分子與DNA相比，特有的堿基是。(3)翻譯時(shí)，真核、原核細(xì)胞都以為原料，通過(guò)反應(yīng)形成多肽鏈。1、（2021年6月福建省高中學(xué)業(yè)水平合格性考試（會(huì)考）生物試題）密碼子決定了蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)以及翻譯的起始和終止，它位于（

）A．DNA B．mRNA C．RNA D．rRNA2、（山東省2021年夏季普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試生物試題）如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．①過(guò)程需要RNA聚合酶的參與B．②過(guò)程中，一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體C．①②過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則D．若mRNA分子的堿基發(fā)生改變，合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)一定改變3、（2021年湖北省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，將氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上的“搬運(yùn)工”是（

）A．DNAB．蛋白質(zhì)C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）D．信使RNA（mRNA）4、（2021年湖北省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）圖表示遺傳信息傳遞的一般規(guī)律。該規(guī)律簡(jiǎn)稱(chēng)為（

）A．分離定律B．自然選擇C．自由組合D．中心法則5、（2021年7月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物（新課標(biāo)））下列屬于表觀遺傳現(xiàn)象的是（

）A．基因突變使小麥獲得抗病能力B．染色體片段位置顛倒使果蠅形成卷翅C．堿基對(duì)替換導(dǎo)致人患鐮狀細(xì)胞貧血癥D．柳穿魚(yú)Lcyc基因高度甲基化影響其表達(dá)6、（2021年7月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物（新課標(biāo)））胰島素是由胰島B細(xì)胞合成并分泌的蛋白質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．肌肉細(xì)胞的細(xì)胞核中不含胰島素基因B．胰島素mRNA的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核中C．胰島素mRNA與tRNA的結(jié)合場(chǎng)所為核糖體D．胰島素和血紅蛋白的翻譯使用同一套密碼子7、（2021年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，翻譯過(guò)程的模板是（

）A．DNA B．mRNA C．tRNA D．rRNA8、（2021年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）下列關(guān)于表觀遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．表觀遺傳是生物體基因的堿基序列保持不變，基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象B．表觀遺傳普遍存在于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和衰老的整個(gè)生命活動(dòng)過(guò)程中C．基因組成相同的同卵雙胞胎所具有的微小差異與表觀遺傳無(wú)關(guān)D．一個(gè)蜂群中蜂王和工蜂在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理等方面截然不同，與表觀遺傳有關(guān)9、（2021·陜西）有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是

（

）A．基因通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀B．基因與性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系C．生物的性狀都是由蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接體現(xiàn)的D．性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果10、（2021春·新疆）某分子上3個(gè)相鄰的堿基決定1個(gè)氨基酸，每3個(gè)這樣的堿基稱(chēng)做1個(gè)密碼子。該分子是（

）A．肽鏈 B．rRNA C．mRNA D．tRNA11、（2021春·新疆）下列有關(guān)基因與酶的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．基因的合成需要酶的催化B．基因的轉(zhuǎn)錄需要酶的參與C．基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝的過(guò)程D．同一生物體不同細(xì)胞的基因和酶都是相同的12、（2021秋·云南·高二學(xué)業(yè)考試）下列不屬于密碼子的是（

）A．GUC B．ACU C．CAC D．ATG13、（2021秋·云南·高二學(xué)業(yè)考試）基因控制生物性狀的方式是（

）①通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物性狀②通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀③通過(guò)控制全部糖類(lèi)的合成控制生物體的性狀④通過(guò)控制核糖體的活動(dòng)控制生物體的性狀A(yù)．①② B．②③ C．②④ D．③④14、（2022·四川）在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中，翻譯的場(chǎng)所是（

）A．細(xì)胞核 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．高爾基體 D．核糖體15、（2022·四川）科學(xué)家通過(guò)一步步的推理和實(shí)驗(yàn)，最終破解了遺傳密碼。遺傳密碼子存在于（

）A．DNA B．rRNA C．tRNA D．mRNA16、（2021年1月份遼寧省普通高中合格性考試生物試題）DNA分子復(fù)制的模板是（

）A．DNA的兩條鏈 B．一個(gè)tRNA分子C．一個(gè)mRNA分子 D．一條多肽鏈17、（2021年1月份遼寧省普通高中合格性考試生物試題）生物體基因的堿基序列保持不變，但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象，叫作（

）A．表觀遺傳 B．伴性遺傳C．常染色體遺傳 D．隨機(jī)遺傳18、（2021年7月份遼寧省普通高中合格性考試生物試題）密碼子決定了蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)以及翻譯的起始和終止。密碼子是指（）A．基因上3個(gè)相鄰的堿基 B．DNA上3個(gè)相鄰的堿基C．RNA上3個(gè)相鄰的堿基 D．mRNA上3個(gè)相鄰的堿基19、（2021年5月河北省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）下圖是某tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖。下列關(guān)于tRNA結(jié)構(gòu)或功能的表述錯(cuò)誤的是A．每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 B．每種氨基酸只能被一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)C．tRNA鏈折疊后像三葉草的葉形 D．該tRNA一端的GAU稱(chēng)為一個(gè)反密碼子20、（2021年5月河北省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）中心法則闡明了遺傳信息傳遞的規(guī)律。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．DNA、RNA是遺傳信息的載體 B．蛋白質(zhì)是遺傳信息的表達(dá)產(chǎn)物C．遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程需要能量 D．遺傳信息不能由RNA傳遞給DNA21、（2021年5月河北省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試生物試題）下列有關(guān)表觀遺傳的敘述錯(cuò)誤的是A．DNA部分堿基發(fā)生甲基化是表觀遺傳的內(nèi)因之一B．由基因的堿基序列改變引起的可遺傳現(xiàn)象C．由基因表達(dá)與否及表達(dá)水平高低引起的可遺傳現(xiàn)象D．表觀遺傳是生物界具有的普遍現(xiàn)象22、（2021年1月份遼寧省普通高中合格性考試生物試題）如圖為中心法則圖解。據(jù)圖完成下面小題。69．DNA復(fù)制過(guò)程需要的原料是（

）A．脫氧核苷酸 B．核糖核苷酸 C．氨基酸 D．脂肪酸70．圖中①過(guò)程中需要的酶是（

）A．DNA聚合酶 B．RNA聚合酶 C．DNA酶 D．逆轉(zhuǎn)錄酶71．翻譯過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是（

）A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞膜 C．核糖體 D．中心體72．在翻譯過(guò)程中，密碼子決定了氨基酸的種類(lèi)。密碼子位于（

）A．DNA上 B．mRNA上 C．rRNA上 D．tRNA上73．下列生物的遺傳信息流向包括逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程的是（

）A．HIV B．大腸桿菌 C．豌豆 D．T2噬菌體74．圖中②代表的過(guò)程是（