《春江花月夜》課件

1、春江花月夜春江花月夜課堂互動(dòng)探究寫作素材積累春江花月夜基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞課堂互動(dòng)探究寫作素材積累春江花月夜基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案二、詞語(yǔ)釋義滟滟：_芳甸：_扁舟子：_明月樓：_月徘徊：_瀟湘：_波光蕩漾的樣子。開(kāi)滿花草的郊野。飄蕩江湖的客子。扁舟：小舟。思婦的閨樓。指月光的移動(dòng)。瀟水和湘水，在湖南零陵合流后稱瀟湘，這里泛指天南地北，人遠(yuǎn)路遙。二、詞語(yǔ)釋義波光蕩漾的樣子。開(kāi)滿花草的郊野。飄蕩江湖的客子。文，通“紋”，波紋。動(dòng)詞，盡，完形容詞，困窘，處境困難形容詞，偏僻，荒涼文，通“紋”，波紋。動(dòng)詞，盡，完形容詞，困窘，處境困難形容詞副詞，只，僅副詞，只

2、管，盡管介詞，只要，只須副詞，只，僅副詞，只管，盡管介詞，只要，只須動(dòng)詞，能承受，禁得起形容詞，盡動(dòng)詞，戰(zhàn)勝，取勝動(dòng)詞，能承受，禁得起形容詞，盡動(dòng)詞，戰(zhàn)勝，取勝形容詞作動(dòng)詞，灑滿曲折。聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)到。形容詞作動(dòng)詞，灑滿曲折。聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)到。七、特殊句式昨夜閑潭夢(mèng)落花_不知乘月幾人歸_白云一片去悠悠_倒裝句，應(yīng)為“昨夜夢(mèng)花落閑潭”倒裝句，應(yīng)為“不知幾人乘月歸”倒裝句，應(yīng)為“一片白云悠悠去”七、特殊句式倒裝句，應(yīng)為“昨夜夢(mèng)花落閑潭”倒裝句，應(yīng)為“不知八、名句默寫江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。_？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，_。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。(春江花月夜)昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還

3、家。_，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，_。(春江花月夜)江畔何人初見(jiàn)月江月年年望相似江水流春去欲盡落月?lián)u情滿江樹(shù)八、名句默寫江畔何人初見(jiàn)月江月年年望相似江水流春去欲盡落月?lián)u九、文學(xué)常識(shí)1走近作者張若虛，揚(yáng)州(今江蘇)人。與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。其詩(shī)描寫細(xì)膩，音節(jié)和諧，清麗開(kāi)宕，富有情韻，在初唐詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變中有重要地位。全唐詩(shī)僅存2首，其一為春江花月夜，乃千古絕唱，是一篇膾炙人口的名作，有“_”之譽(yù)；另一首詩(shī)是代答閨夢(mèng)還。以孤篇壓倒全唐九、文學(xué)常識(shí)以孤篇壓倒全唐2資料鏈接七言詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌體裁，全篇每句七字或以七字句為主的詩(shī)體。魏曹丕的_是現(xiàn)存的

4、第一首文人創(chuàng)作的完整七言詩(shī)。_的擬行路難18首，不僅在詩(shī)歌內(nèi)容上有很大擴(kuò)展，同時(shí)還把原來(lái)七言詩(shī)的句句用韻變?yōu)楦艟溆庙嵑涂梢該Q韻，為七言體的發(fā)展開(kāi)出了新路。燕歌行鮑照2資料鏈接燕歌行鮑照十、整體預(yù)知十、整體預(yù)知課堂互動(dòng)探究文脈探究1春江花月夜，題目共五個(gè)字，代表五種事物。你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)字？為什么？【提示】春江花月夜，題目共五個(gè)字，代表五種事物。全詩(shī)便扣緊這五個(gè)字來(lái)寫，但又有重點(diǎn),這就是“月”。春、江、花、夜，都圍繞著月作陪襯。詩(shī)從月生開(kāi)始，繼而寫月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地配合著，構(gòu)成完整的詩(shī)歌形象，形

5、成美妙的藝術(shù)境界。課堂互動(dòng)探究文脈探究2春江花月夜前八句詩(shī)，詩(shī)人寫到了很多意象，請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫面?！咎崾尽看航某彼縿?dòng)，仿佛和大海連在一起,氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。2春江花月夜前八句詩(shī)，詩(shī)人寫到了很多意象，請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和3如何理解“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”這句詩(shī)的含意？【提示】詩(shī)人面對(duì)如此美麗奇絕的景色神思飛躍，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也已有之，但多半是感慨宇宙永

6、恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開(kāi)生面，翻出新意：個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的。這樣，“代代無(wú)窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。3如何理解“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”這句詩(shī)的含意？4這首詩(shī)中作者是如何將詩(shī)情、畫意、哲理相結(jié)合的？【提示】首先圍繞春、江、花、月、夜五字逐層鋪展，為抒情說(shuō)理提供背景；然后由“江月”聯(lián)想到“人生”，寫景轉(zhuǎn)入抒情并深入到哲理的探尋；然后再轉(zhuǎn)入春宵月夜游子思婦的離愁別恨，著重表現(xiàn)閨中思婦望月懷人的心情；最后仍以寫景結(jié)束，

7、景中含情?！奥淙~搖情滿江樹(shù)”，既是月落，結(jié)束寫景，亦是同情，布滿江樹(shù)。詩(shī)情、畫意、哲理三者水乳交融，交相輝映，塑造出空靈邈遠(yuǎn)、令人心醉神迷的意境。4這首詩(shī)中作者是如何將詩(shī)情、畫意、哲理相結(jié)合的？5在本詩(shī)中詩(shī)人描繪了兩幅圖，上半篇的大自然景象，下半篇的人生圖，詩(shī)人是怎樣由“自然”過(guò)渡到“人生”的？找出其中的過(guò)渡詩(shī)句并簡(jiǎn)要分析.【名師點(diǎn)撥】過(guò)渡句為“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”。這是緊承上一句的“望相似”而來(lái)的。人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，像是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿.月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。隨著江水的流動(dòng)，詩(shī)篇遂生蕩漾，將詩(shī)情推向更深遠(yuǎn)的境界。江月有恨，流

8、水無(wú)情，詩(shī)人自然地把筆觸由上半篇的大自然景象轉(zhuǎn)到了人生圖上，引出下半篇男女相思的離愁別恨。5在本詩(shī)中詩(shī)人描繪了兩幅圖，上半篇的大自然景象，下半篇的人6詩(shī)人為什么要寫人間離情？【名師點(diǎn)撥】春江花月夜，如此良宵，如此佳辰，人生能有幾度逢。皎皎明月，寄托了人間的悲歡離合，而那無(wú)盡的江水又是中國(guó)文人傷春嘆花的絕好伴侶。此處詩(shī)人依然是扣著“春江花月夜”這個(gè)詩(shī)題，如此美好的春夜，可是相思的人兒卻分隔兩地，先前的思緒中有著生命的感傷，這種感傷不僅表現(xiàn)在哀嘆個(gè)體生命的短暫，更表現(xiàn)在人間相愛(ài)的男女卻在這良辰佳境偏偏要忍受著相思的苦楚。6詩(shī)人為什么要寫人間離情？細(xì)剖深析樓主古代詩(shī)文中有不少關(guān)于“明月”“江水”“落

9、花”的名句，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)意象在古代詩(shī)文中以及春江花月夜中的寓意。沙發(fā)我說(shuō)說(shuō)“明月”吧。面對(duì)宇宙的浩瀚，明月的無(wú)窮，人生的有限，多少傷時(shí)、惜時(shí)、嘆時(shí)之作流傳千古，月早已化為如流水一般東去不回的時(shí)間意象，讓人在浩渺無(wú)窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生渺小之感、短暫之感，更激起和歷史洪流相融、奮力在短暫的人生中有為的斗志。當(dāng)然，月在本詩(shī)中主要還是愁緒、愛(ài)情的代表。細(xì)剖深析板凳我談?wù)劇敖薄ｉL(zhǎng)江東流，玉帶盤桓，沿岸風(fēng)光如畫，引出多少名篇佳句流傳千古。江水不僅是空間概念，更喻指歷史長(zhǎng)河，是個(gè)時(shí)間概念。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無(wú)一例外終將湮滅于歷史的滾滾長(zhǎng)河之中。任你活著的時(shí)候生命怎樣燦爛輝煌，也

10、一樣逃不過(guò)自然的規(guī)律，歸結(jié)于塵土流水。在本詩(shī)中，詩(shī)人借“江”表現(xiàn)了那種人生空漠之感，使詩(shī)人的思考與情感更顯深沉悠遠(yuǎn)。板凳三樓我說(shuō)“落花”。綜觀中國(guó)詩(shī)歌史，寫花開(kāi)的少，寫花落的多。飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國(guó)古典詩(shī)歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無(wú)常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。春江花月夜中，作者展示了女主人公迷離夢(mèng)境的片斷。月夜春江，情景無(wú)限，她所等待的人遲遲沒(méi)有歸來(lái)。美麗的花瓣無(wú)聲無(wú)息飄謝在寂靜深潭，夢(mèng)中的剎那，折射出漫長(zhǎng)守望的蒼涼和紅顏衰老的恐慌。三樓寫作素材積累畫面清麗，色澤柔

11、和春江花月夜這首詩(shī)，一方面，詩(shī)人以月亮從初升到墜落為行文的外在線索，隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺(tái)、江樹(shù)等一系列景象;一方面，又以月光統(tǒng)攝各種景物，有意突出它們?cè)谠鹿忏逶∠滤@示出的清麗、空明、澄澈、寧?kù)o。詩(shī)中的一切景物，均為月光所沐浴籠罩，既各在其所而又相互連帶映照，宛如一幅筆觸淡雅的水墨長(zhǎng)軸，顯得清麗、幽美，色澤柔和。技法借鑒寫作素材積累畫面清麗，色澤柔和技法借鑒隨堂練筆請(qǐng)選取大自然中優(yōu)美的景色，描繪一幅“色澤柔和”的畫面，要求語(yǔ)言秀美，不少于50字。隨堂練筆1課內(nèi)素材開(kāi)發(fā) 張若虛妙筆生神韻盛唐之初，一位詩(shī)壇俊杰張若虛卻神奇地把這五

12、種景色凝結(jié)在一首詩(shī)作之中，成為響徹歷史長(zhǎng)廊的盛唐之音，詩(shī)中之詩(shī)。即使是在千年之后，我們?nèi)缃駚?lái)吟詠這篇美文，依舊是齒頰生香。它分明是一幅朦朧而空靈的水墨丹青，月夜里的江花，江花下的春水，春水邊的游子，游子心中的怨婦，詩(shī)情畫意、兒女情長(zhǎng)與歷史滄桑渾然一體，水乳交融。它又分明是一首清麗而委婉的江南絲竹，以哀而不傷的淺吟低唱，贊美自然，歌唱愛(ài)情，感嘆人生。素材積累1課內(nèi)素材開(kāi)發(fā) 素材積累適用話題這則有關(guān)張若虛的材料可用于“才華”、“思考人生”、“融入自然”等有關(guān)話題、材料作文之中。適用話題2鮮活素材速遞 100多歲的樹(shù)是怎么死的江西省宜豐縣潭山鎮(zhèn)是有名的古樹(shù)之鄉(xiāng)，全鎮(zhèn)現(xiàn)有百年以上樟樹(shù)等古樹(shù)1300多棵

13、。這些珍貴的古樹(shù)時(shí)常引來(lái)省內(nèi)外苗木商販的目光，許多人進(jìn)村收購(gòu)古樹(shù)，但都被村民拒絕。2鮮活素材速遞 但今年以來(lái)，一些不法分子為了達(dá)到收購(gòu)古樟樹(shù)的目的，偷偷在百年以上的古樟樹(shù)蔸部打2至3個(gè)小洞,放進(jìn)一種不知名的烈性液體毒藥，將枝繁葉茂的古樟樹(shù)活活毒死。古樟樹(shù)枯死后，這些人便進(jìn)村收購(gòu).目前，潭山鎮(zhèn)中興村已有5棵百年以上古樟樹(shù)遭此毒手最后枯死。適用話題這則材料可用于“敬畏自然”、“短視和遠(yuǎn)視”等有關(guān)話題、命題和材料作文中。但今年以來(lái)，一些不法分子為了達(dá)到收購(gòu)古樟樹(shù)的目的，偷偷在百年美文佳作欣賞走在中秋的月光里錢續(xù)坤流行歌曲總是擁有其溫潤(rùn)的土壤，鳳凰傳奇組合演唱的月亮之上又讓我驀地感動(dòng)了。這感動(dòng)有如潮水

14、般涌動(dòng)。在這中秋的夜晚，歌聲吸引著我的耳鼓，也震撼著我的靈魂。美文佳作欣賞走在中秋的月光里特別喜歡在月色如銀的意境里散步，那種清純的味道會(huì)讓我想起浪漫的童年。從前，中秋的月亮就是這般明亮，我的影子反復(fù)被皎潔的月光拉長(zhǎng)縮短拉長(zhǎng)，然后朦朦朧朧地投放在地上，被枝枝蔓蔓切割影射的曲線，竟然有了中國(guó)畫的韻致，隨著步伐的變化波形不停地抖動(dòng)，或明或暗，或濃或淡；蛙噪和蟲(chóng)鳴又往往不期而至，此起彼伏地?fù)浯蛑业亩模涯晟贂r(shí)的無(wú)限聯(lián)想和邈遠(yuǎn)遐思，全部引進(jìn)玲瓏、悅耳的神韻里。那時(shí)候的我，儼然是一名快樂(lè)的歌手，肆意地彈奏著自己，而那月光就是一本被打開(kāi)的樂(lè)譜。特別喜歡在月色如銀的意境里散步，那種清純的味道會(huì)讓我想起浪

15、漫有歌當(dāng)然還得有舞。鄉(xiāng)村的孩子對(duì)舞終究是敬而遠(yuǎn)之的，我亦毫不例外。但這并不妨礙我們自得其樂(lè)，因?yàn)樵铝林希≈利?、端莊的嫦娥，還有那只活潑、可愛(ài)的玉兔。所以每次引吭高歌的時(shí)候，我的腦海中就會(huì)疊印出長(zhǎng)袖飄飄、舞姿翩翩的神奇景象，覺(jué)得才子佳人乃天造地生，見(jiàn)眾仙子為珠聯(lián)璧合，有時(shí)甚至?xí)嬷∽煸谀峭低档貥?lè)。嫦娥的故事在民間流傳著許多版本，“飄然奔月”讓人充滿好奇，“托身蟾蜍”令人不可思議，“八戒垂涎”使人忍俊不禁。有歌當(dāng)然還得有舞。鄉(xiāng)村的孩子對(duì)舞終究是敬而遠(yuǎn)之的，我亦毫不例及至后來(lái)我讀了蘇軾的水調(diào)歌頭：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@

16、才覺(jué)得嫦娥在月宮的日子并不美滿如意，倒是我們無(wú)拘無(wú)束地撒野嬉戲，要比她幸福、溫馨許多，正可謂：“起舞弄清影，何似在人間?！薄皡莿偡ス稹焙汀疤旃芬г隆钡墓适乱彩嵌炷茉?，以至于我常常充當(dāng)說(shuō)書(shū)人的角色，在村頭的槐樹(shù)下或者斑駁的老屋里，向小弟弟和小妹妹們有滋有味地說(shuō)，繪聲繪色地講。故而童年的月亮之上，縈系著我的遐思,寄托著我的夢(mèng)想，構(gòu)建著我的天堂。及至后來(lái)我讀了蘇軾的水調(diào)歌頭：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。其實(shí)月光并不單純是頭頂那皎潔的一輪，她臥在詩(shī)經(jīng)里，走在楚辭中，奔在唐詩(shī)宋詞的大道上，給予文人墨客更多形而上的意蘊(yùn)。李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，言簡(jiǎn)意賅，借月光起興，寄托了濃濃的鄉(xiāng)愁；杜牧“月白煙青

17、水暗流，孤猿銜恨叫中秋”，哀婉沉郁，借猿嘯抒懷，道出了深深的落寞；楊維楨“深情長(zhǎng)是暗相隨，月白清風(fēng)苦相思”，把纏綿不盡的人間親情，隱喻成皓月當(dāng)空，瑩澈萬(wàn)里；其實(shí)月光并不單純是頭頂那皎潔的一輪，她臥在詩(shī)經(jīng)里，走在袁枚“明月有情來(lái)約我，夜來(lái)相見(jiàn)杏花梢”，又將未婚男女的款曲衷情，化為了蟾光已滿，悱惻纏綿天上的月亮被賦予了這么多的感悟、沉思和詰問(wèn)，人們似乎找到了一種與此相關(guān)的生命意象，讓其燭照自身的精神之旅，由她牽引心情的潮汐漲落.不過(guò)月之情愫自古以來(lái)都帶有悲戚的意味，適合于人們對(duì)本體進(jìn)行思索，對(duì)靈魂進(jìn)行觀照，讓善良的人守候心靈的田園，讓作惡的人渡到超度的彼岸。袁枚“明月有情來(lái)約我，夜來(lái)相見(jiàn)杏花梢”，又將未婚男女的款曲衷因此，生命之月會(huì)伴著我們一步一步走向遙遠(yuǎn)，生命的那一端，仍然是眼前的這一輪，仍然帶著她清冽的光澤，洗濯我們的喜怒哀樂(lè)，評(píng)判我們的道德準(zhǔn)則，量化我們心靈深處對(duì)于情感的擁有程度，以及由此衍生的一切積極的消極的人生態(tài)度。中秋的月亮離我很近，伸手可觸；中秋的月亮離我很遠(yuǎn)，牽夢(mèng)掛懷。走在月光里，我會(huì)把自己永遠(yuǎn)存放在這樣的朗照中，不以心為輜重，不以物為形役；走在月