2022高三第一次月考總結(jié)

Word文檔高三第一次月考總結(jié)當(dāng)工作到了一定的階段，總結(jié)便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，堆積閱歷，推進(jìn)將來工作的發(fā)展！下面是由我編輯為大家收拾的2022高三第一次月考總結(jié)。

光陰飛逝，時(shí)間荏苒，高三的腳步分外匆匆，正式開學(xué)已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識(shí)到還是沒意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在靜靜地靠近。今日我們齊聚一堂，共同分析第一次月中浮現(xiàn)的問題，規(guī)劃下一個(gè)階段我們行動(dòng)的步子，以期對(duì)各位學(xué)生有所協(xié)助。

一、分學(xué)科總結(jié)考試中浮現(xiàn)的問題

語(yǔ)文：1、基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢固，沒有把握基本的學(xué)問點(diǎn)，前四道基礎(chǔ)題正答率相對(duì)校對(duì)較低，說明同學(xué)對(duì)于是堆積的學(xué)問沒有把握：2、不會(huì)舉行學(xué)問的遷移應(yīng)用，比如文言文，文段在課外，但考查的學(xué)問點(diǎn)盡在課內(nèi)，學(xué)生們不會(huì)結(jié)合語(yǔ)境舉行聯(lián)想遷移，導(dǎo)致失分較多。3、聽課效率低，總結(jié)工作不到位，致使講過強(qiáng)調(diào)過的考點(diǎn)也一錯(cuò)再錯(cuò)。4、個(gè)人意識(shí)太強(qiáng)，不能客觀全面的審題，作文這半壁江山轟然崩塌。5、部分學(xué)生字跡潦草，卷面太亂，嚴(yán)峻影響了閱卷。希翼學(xué)生們能在在下一階段的復(fù)習(xí)中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視學(xué)問總結(jié)、遷移應(yīng)用。

數(shù)學(xué)：1.個(gè)別學(xué)生卷面太亂、答題位置不對(duì)、書寫雜亂無(wú)章、在答題區(qū)域內(nèi)不能完成作答，答題超過邊框。這就要求我們?cè)谄匠＞毩?xí)和作業(yè)中注重書寫、盡量不要涂抹，保證卷面干凈。注重自己所寫的字的大小，保證自己答題的內(nèi)容不突破高考卷答題區(qū)域。

2.解題格式不規(guī)范，表述上浮現(xiàn)問題;解題過程過于容易，不能體現(xiàn)得分點(diǎn)，造成不須要的丟分。象17題求三角函數(shù)的最大值與最小值及相應(yīng)的x的值。這就要求我們要自我加強(qiáng)規(guī)范化要求，要注重教師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過程;提高書面表達(dá)能力，保證會(huì)做的題拿滿分，不會(huì)做的題目能得分。

3.基礎(chǔ)學(xué)問、基本辦法把握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽略了公式或定理的適用范圍。象20題第一問中，遺忘了考慮n=1的狀況。21題求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)出錯(cuò)。這就要求我們加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問，基礎(chǔ)辦法的復(fù)習(xí)，尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上，象記憶英語(yǔ)單詞那樣常常記，保證不出問題。把握解決問題的通性通法，并加強(qiáng)記憶。把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都要搞清晰、弄明了，保證沒有遺漏。

4.做題速度慢，不能保證把會(huì)做的題目做完。運(yùn)算能力差，一步出錯(cuò)，后面全錯(cuò)，這個(gè)問題體現(xiàn)在各個(gè)題目中。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，提高解題速度，才干在考試中有大量的時(shí)光做后面的解答題，把平常作業(yè)、限時(shí)訓(xùn)練和周日綜合訓(xùn)練都當(dāng)做高考來對(duì)待，在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)完成，以便發(fā)覺問題，解決問題，提高能力。

5.審題不清，見題后盲目下筆，答非所問。象19題第一問中，兩側(cè)墻的長(zhǎng)理解錯(cuò)誤;22題中數(shù)列的延續(xù)三項(xiàng)的關(guān)系搞不清。這就要求我們做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)、精心的習(xí)慣，保證運(yùn)算精確?????，仔細(xì)審題，杜絕低級(jí)錯(cuò)誤浮現(xiàn)。

6.思維能力欠缺，碰到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問，無(wú)數(shù)學(xué)生見到難題后沒有信念和耐心，直接挑選放棄。這就要求我們應(yīng)當(dāng)樹立信念，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性訓(xùn)練，注重學(xué)問的產(chǎn)生與進(jìn)展過程，解題辦法的適用范圍。仔細(xì)做好學(xué)問的歸納和收拾，錯(cuò)題的改正與反思。有了閱歷的堆積，問題解決起來就簡(jiǎn)單多了。

外語(yǔ)：從單詞方面看，同學(xué)們基礎(chǔ)不太扎實(shí)，原來容易的單詞拼寫題成了失分最多的地方;基礎(chǔ)學(xué)問方面，做過的題依然錯(cuò)，講過的東西復(fù)習(xí)不到位，或沒有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，從中可以看出學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題狀況來看，大家還沒有把握此類題型的解題技巧，不會(huì)分析問題。另外有學(xué)生不夠仔細(xì)，不能集中注重力做題，不能很好地在文中尋覓信息。

物理：1.語(yǔ)言不規(guī)范：試驗(yàn)題目中顯示同學(xué)的語(yǔ)言不用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，任意性很強(qiáng)。講述不到得分點(diǎn)上。

2.計(jì)算能力差:計(jì)算中常有一些低級(jí)錯(cuò)誤，但是累加失分嚴(yán)峻，理由可能是馬虎，其實(shí)是不夠重視，急于求成。

3.建模能力差：讀題過程中，找不到關(guān)鍵字詞，有的基礎(chǔ)學(xué)問不牢固，甚至不清晰，所以無(wú)數(shù)問題無(wú)從下手。

4.心理素養(yǎng)差：有些問題可下會(huì)做，而考試不會(huì)做，緣由就是對(duì)考試的結(jié)果希翼太大，沒有心里的承受能力，自認(rèn)為做了幾道題就會(huì)了，就應(yīng)當(dāng)考好，考不好，就情緒低落，沒用的，學(xué)問是一點(diǎn)一滴堆積的，不行能一蹴而就。

化學(xué)：1、答題不規(guī)范，回答不到位;2、審題不清，基礎(chǔ)學(xué)問混淆;3、化學(xué)式書寫不標(biāo)準(zhǔn)，方程式寫不完整;4、不能用化學(xué)用化學(xué)語(yǔ)言回答問題。

生物：1.同學(xué)做挑選題能力有待提高，表現(xiàn)在：?jiǎn)栴}單純的正答率高，而多個(gè)學(xué)問點(diǎn)組合式的挑選題，失分比較嚴(yán)峻。

2.識(shí)圖能力差，不能從圖表中提煉中有效的信息，不能精確?????做答。

3.生物學(xué)科基本概念寫錯(cuò)別字，稍長(zhǎng)的句子，語(yǔ)言講述不嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)際上還是基礎(chǔ)學(xué)問不牢固，不清楚，對(duì)學(xué)問的理解和把握有漏洞，學(xué)習(xí)過程和考試過程都不能關(guān)注到細(xì)節(jié)。生物學(xué)科的學(xué)問點(diǎn)就是由一系列小的點(diǎn)組成的，要掌握細(xì)節(jié)，不要滿足于一知半解。

這次月考反映了學(xué)生們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)里浮現(xiàn)的一個(gè)巨大的漏洞：陷入題海，走失了課本和基礎(chǔ)學(xué)問。忽略基礎(chǔ)、題海戰(zhàn)術(shù)是最大的誤區(qū)，也是許多學(xué)生停滯不前的根本緣由。每天練，漫無(wú)目的，如大海撈針，做得疲倦了，做得麻木了，效果也就差了。丟棄課本和基本的學(xué)問點(diǎn)、基本的辦法技巧，僅想通過做題與訓(xùn)練而達(dá)到長(zhǎng)進(jìn)的目的，這無(wú)疑是舍本逐末，緣木求魚?，F(xiàn)在許多學(xué)生都把重心放在學(xué)案上，但實(shí)際上學(xué)案并不能籠罩學(xué)問點(diǎn)。所以，接下來一個(gè)階段，大家要把復(fù)習(xí)的重心向?qū)W問總結(jié)、學(xué)問體系的建立轉(zhuǎn)移，回歸課本，舉行總結(jié)，總結(jié)每課、每章的基本學(xué)問點(diǎn)、基本的辦法技巧以及做錯(cuò)的題。惟獨(dú)這樣，我們才干立足基礎(chǔ)求進(jìn)展。

二、高三要考慮的幾個(gè)問題

(一)不為失敗找借口，要給勝利找理由。

高三，是黑馬頻出的黃金時(shí)期。大家積聚了10多年的能量，在這時(shí)會(huì)來一個(gè)集中爆發(fā)。在這里，固有的格局會(huì)一次又一次地被打破。一切都不是既定的。競(jìng)爭(zhēng)的法則，不僅有弱肉強(qiáng)食，更重要的是，最強(qiáng)的，不一定會(huì)走到最后?；蛟S現(xiàn)在有的學(xué)生成果不太抱負(fù)，復(fù)習(xí)的過程里也有點(diǎn)手忙腳亂，但是不到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，我們誰(shuí)也不能預(yù)測(cè)結(jié)果。我們現(xiàn)在徹低有機(jī)會(huì)、有時(shí)光、有資歷去追求一個(gè)抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，抱負(fù)的高校。無(wú)論是誰(shuí)，都不能無(wú)視我們的存在，而我們自己，更不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄，自暴自棄。

勝出是結(jié)果，付出是過程。在這里，你、我、大家，每一個(gè)學(xué)生的脫穎而出，都需要百倍地付出。任何想象著只憑一時(shí)的僥幸，勝利就會(huì)唾手可得的主意，都是稚嫩可笑的。去年高三有個(gè)同學(xué)，開頭成果并不是很好，在高三的十個(gè)月里，舍命硬干，不為浮云遮望眼，始終如一，在數(shù)九寒天，主動(dòng)申請(qǐng)去走廊早讀，由于他頭一天晚上凈是到12點(diǎn)多才睡，大有懸梁刺骨的滋味。最后高考一本錄用，他勝利了。正所謂革命不分先后，現(xiàn)在動(dòng)手，肯定不晚。

(二)學(xué)習(xí)與睡眠問題。

進(jìn)入高三后最大的沖突就是學(xué)習(xí)與睡眠之間的沖突。無(wú)數(shù)人都認(rèn)為睡眠是必需保證的，雖然保證睡眠很重要，但是睡眠時(shí)光的長(zhǎng)短和睡眠質(zhì)量的凹凸是兩回事，早讀打盹兒、課堂哈欠連天、晚自習(xí)打瞌睡的確增強(qiáng)了你睡的時(shí)光，卻對(duì)提高睡眠質(zhì)量沒有任何益處，更可怕的是它嚴(yán)峻影響了你的聽課狀態(tài)，影響了你的自習(xí)效率。況且高考是場(chǎng)硬仗，想打的美麗并非易事。并且凡事都得因人而異，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)、成果較好的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率便可在較短時(shí)光內(nèi)完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，但對(duì)于底子薄弱，成果臨時(shí)落后的學(xué)生來說的同學(xué)，要做的就不只是提高效率，還要增強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)光。我曾在網(wǎng)上看到過一張圖片，這張圖片反映了河南高三同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教室里滿是埋頭苦讀的同學(xué)，后黑板兩行大字赫然在目：生前何必久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠。我看了內(nèi)心倍感心酸，也深刻地意識(shí)到高三的艱苦。這讓我想起了nba著名球星巴克利，他熱愛籃球，樂觀向教練爭(zhēng)取上場(chǎng)時(shí)光，他說：不要讓我歇息，死后我有的是時(shí)光。這話雖然說得夸張，卻真切地反映了他不想鋪張有限的生命，情愿趕緊時(shí)拼搏，以期有所作為的迫切心理。人生還有80年，高考不到300天，時(shí)光緊迫，我發(fā)自內(nèi)心地希翼各位學(xué)生能夠處理好學(xué)習(xí)與睡眠的關(guān)系，回寢之后，否決無(wú)聊的閑話，喝杯牛奶，摒除雜念，安穩(wěn)入睡，保證良好的睡眠質(zhì)量，才干保證良好的聽課狀態(tài)，才有可能有一個(gè)好的成果。

(三)要在合適的時(shí)光做該做的事。

對(duì)于那些需要大量閱讀、理解、背誦的東西，普通要支配時(shí)光比較長(zhǎng)、精力比較充足、不簡(jiǎn)單受到干擾的時(shí)光段來做。為什么呢?由于看書和背書的時(shí)候很簡(jiǎn)單走神。大家往往有這樣的體驗(yàn)：眼睛盯著書本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒準(zhǔn)還在想著昨天吃的那頓大餐呢。那么，那些精力不太旺盛，比較簡(jiǎn)單受干擾的時(shí)光用來做什么呢?用來做題。由于做題的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注重力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。比如下課的非常鐘，你規(guī)定自己做十道英語(yǔ)挑選題，你剛做了五道，驟然有學(xué)生找你談天，你的思路被打斷了，聊了一會(huì)兒又提起筆做第六道，到上課的時(shí)候只做了八道，你就收獲了八道題目的學(xué)問。假如你用來看書，除非你有超人的定力，否則唯恐還沒有看清書上寫的是什么就上課了

在支配天天的復(fù)習(xí)內(nèi)容上，不能一天只學(xué)一科，也不能一天所有復(fù)習(xí)，只復(fù)習(xí)一科會(huì)使腦子慢慢僵硬，學(xué)到最后思維會(huì)變得很遲鈍，而短時(shí)光復(fù)習(xí)無(wú)數(shù)科，會(huì)使每科分得的時(shí)光過少，以致復(fù)習(xí)不充分，這比前一種支配更可怕。我建議在空白自習(xí)先趕緊時(shí)光完成一些天天必需完成的作業(yè)，然后按照自己的狀況完成固定任務(wù)，如：英語(yǔ)天天完成一篇閱讀，數(shù)學(xué)天天一節(jié)習(xí)題，語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)堆積，理綜的收拾總結(jié)等等。要充分利用好周日大塊自習(xí)時(shí)光，不要向來盯著一科看，也不要只去做一套題，一定要把這一周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容從頭過一遍，舉行學(xué)問總結(jié)，辦法提高，弱科可以適當(dāng)多分時(shí)光。

(四)樂觀舉行心態(tài)修煉1、樂觀的心態(tài)

商鞅在城門立了一根木頭，說誰(shuí)從城門口把木頭搬到商鞅的辦公室就可以領(lǐng)到五十兩黃金。消極的人會(huì)說，這不行能，這肯定不行能，世界上沒有這么好的機(jī)會(huì);就算有也不會(huì)落到我的頭上。而樂觀的人，卻懷著美妙的希翼扛起了木頭，收獲了那50兩黃金。

樂觀的人像太陽(yáng)，到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。

林語(yǔ)堂說：為什么世界上95%的人都不勝利，緣由是他們的頭腦里都有四個(gè)字我不行能對(duì)與學(xué)習(xí)，有無(wú)數(shù)人不安自己自己學(xué)不好，學(xué)好了又憂慮自己考場(chǎng)發(fā)揮不好，天天愁眉苦臉，橫豎都是不愉快不如意，牢騷滿腹心事重重。這種消極的心態(tài)只能帶來惡性循環(huán)，對(duì)我們的長(zhǎng)進(jìn)百害而無(wú)一利。

2、空杯的心態(tài)

無(wú)數(shù)學(xué)生原來應(yīng)當(dāng)考出不錯(cuò)的成果，可事實(shí)總是讓人失望，甚至考得很差。經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，他們之所以會(huì)這樣，一個(gè)可能是壓力太大心態(tài)不正，最主要的緣由是，他們覺得復(fù)習(xí)沒有什么新奇的，教師還是那些教師，內(nèi)容還是以往的內(nèi)容，上課幾乎提不起他們的愛好，反正覺得已經(jīng)學(xué)過一遍了再學(xué)也沒啥作用了。

曾國(guó)藩說：寸心兢兢，且愧且慎，唯力盡人事，不敢存半點(diǎn)僥幸之心。要想喝到純正的咖啡，就得徹底倒空自己本來喝茶的的杯子。要想提高成果，就得以空杯的心態(tài)仔細(xì)上好每一節(jié)課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。書要仔認(rèn)真細(xì)地看，課要認(rèn)仔細(xì)真地聽，題要踏踏實(shí)實(shí)地做，試要嚴(yán)鄭重肅地考。

3、平時(shí)的心態(tài)

邊塞有位才智老人，他的馬丟了，鄰居街坊都來慰問，他說一切都是最好的支配。后來，他的馬不僅回來，還帶回了一群馬。大伙前來慶賀，一切都是最好的支配，平淡的語(yǔ)氣好似并不怎么感到驚喜。馬一多，兒子便學(xué)騎馬摔折了腿，大家都來勸慰他，他居然平息說一切都是最好的支配。后來邊境打仗，別的家庭兒子健一致去參戰(zhàn)，唯獨(dú)他的兒子因跛腿而幸免于難。這一切都是最好的支配。

考試考砸了，幸虧不是高考，只是模擬，失敗是勝利之母，一切都是最好的支配;生病了，沒關(guān)系，趁此機(jī)會(huì)，養(yǎng)精蓄銳，一切都是最好的支配;挨訓(xùn)了，不要緊，不要在乎教師的語(yǔ)言語(yǔ)氣，要體諒教師恨鐵不成鋼的良苦專心。魯迅說：誰(shuí)會(huì)去踢一只死狗?教師會(huì)無(wú)端去訓(xùn)一個(gè)不行救藥的同學(xué)嗎?

4、感恩的心態(tài)

香港行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán)，他讀書時(shí)有一門功課特殊差，那就是英語(yǔ)。每次英語(yǔ)考試班里都是墊底的。那你們知道英語(yǔ)教師是怎么打擊他的嗎?當(dāng)著全班學(xué)生的面，把他的教課書拿過來，打開，吐口水，然后扔在地下，踩了三腳，走了。過了五分鐘，他才站起來，拿出手帕擦整潔。半年以后，他的英語(yǔ)成果每次考試全班前三名。請(qǐng)問為什么。你們就可以知道他為什么會(huì)成為香港的行政長(zhǎng)官了。由于他總是把打擊當(dāng)成動(dòng)力。后來記者采訪曾蔭權(quán)，問他生命中值得謝謝的人有哪些?第一個(gè)就是英語(yǔ)教師，他說：當(dāng)初我認(rèn)為他在侮辱我，現(xiàn)在最終想明了了，英語(yǔ)教師有須要侮辱我嗎?本來他是在激勵(lì)我。

感激損害你的人，由于他磨練了你的心志;感激哄騙你的人，由于他增進(jìn)了你的見識(shí);感激鞭打你的人，由于他消退了你的懶散;感激絆倒你的人，由于他強(qiáng)化了你的能力;感激遺落你的人，由于他教育了你應(yīng)獨(dú)立。謝謝那些對(duì)你對(duì)你冷漠，打擊過你的人，感謝他們?cè)?jīng)看清你，讓你們不低頭，更出色得活。

沒有哪個(gè)教師會(huì)有意來犯難你，他只是為了提高他的抗挫折能力。所以今日你們徹低有須要把掌聲送給你們的教師，謝謝他們?nèi)陙韺?duì)你們的打擊。

5、自我示意

二戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)兵抓了兩個(gè)戰(zhàn)俘把他們分離捆綁在兩根柱子上，然后用刀輕輕隔斷一個(gè)戰(zhàn)俘的血管，讓血一滴一滴地滴在一個(gè)銅盤里，直到流血而死。另一名戰(zhàn)俘目睹了囫圇過程。德國(guó)兵對(duì)他說輪到你了就用黑布蒙住他的雙眼。然后用一塊極像刀具的冰片在他的手腕上劃了一下，并把事先預(yù)備好的特制水管打開，使它發(fā)出滴答滴答的聲音。就這樣，半小時(shí)后，發(fā)覺這名戰(zhàn)俘也死了，疼痛的表情就猶如失血致死。

這就是心理示意的力氣與作用，十分奇特。大家都知道三人成虎這個(gè)成語(yǔ)，謬論一遍遍地說，也會(huì)漸漸讓人信服。消極的心理示意會(huì)引人入歧途，樂觀的心理示意則能帶給人信念和希翼，把美妙的明確的目標(biāo)用劇烈的語(yǔ)氣不斷念出聲音，告知自己，讓潛意識(shí)無(wú)法辨別真假，因此信任它。天天都對(duì)自己說我行，我能，我可以，時(shí)光久了，自然會(huì)形成良好的激勵(lì)效果，使你彌漫才智和活力。

學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的堆積，高考是步步為贏的拓展。你要告知你自己：你是你命運(yùn)的船長(zhǎng)，你是你靈魂的主宰。學(xué)習(xí)是最大的福利，紀(jì)律是最鄭重的愛。一每天，在各方面，你都變得越來越好。你要告知你自己：你是心情的仆人，行動(dòng)可以治愈恐驚，你可以對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。成果差不是問題，問題是如何改善它。讓樂觀的自我示意給你動(dòng)力和庇護(hù)，讓你修正自己的行為，轉(zhuǎn)變自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓你變得更好更優(yōu)秀。

三、高考復(fù)習(xí)常見八大薄弱環(huán)節(jié)及解決計(jì)劃

隨著高考復(fù)習(xí)的深化，影響考生提高的弊病也會(huì)逐漸裸露出來。必需高度重視，并準(zhǔn)時(shí)予以訂正，才干輕裝再戰(zhàn)，取得新的長(zhǎng)進(jìn)。下面列舉八個(gè)常見的薄弱環(huán)節(jié)，并提出相應(yīng)的解決計(jì)劃。供大家參考。

1、喜愛?鉆些偏難怪題，忽略基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)有針對(duì)性的訓(xùn)練不屑一顧。許多學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)，就是需要大量偏、難、怪的題目才干顯示水平，才有檔次，才干提高綜合能力，才干拿下高考中的壓軸題。與此同時(shí)，對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練不屑一顧，草草對(duì)付，眼高手低。其實(shí)，針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容舉行專項(xiàng)訓(xùn)練，可以事半功倍;找出自己的薄弱環(huán)節(jié)舉行專項(xiàng)提高，可以掃除障礙。另外，《考試說明》中也明確指出，不考偏題、怪題。建議大家別做無(wú)用功。清華高校魏少巖學(xué)生認(rèn)為：惟獨(dú)牢固把握常規(guī)思維，常規(guī)辦法，才干以不變應(yīng)萬(wàn)變，不能刻意追求難題，即使是尖子生，花費(fèi)無(wú)數(shù)的時(shí)光鉆研偏、難、怪題也不是一個(gè)好現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問題，我建議大家依舊要以基礎(chǔ)學(xué)問為主，重視基本的學(xué)問點(diǎn)和基本的辦法技巧、淡化偏難怪題，看清弱點(diǎn)、有針對(duì)性地舉行訓(xùn)練，重點(diǎn)專練。

2、不注重學(xué)問系統(tǒng)化，沒把學(xué)問貫通起來。不把學(xué)問系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效益低下的最根本緣由之一。沒有系統(tǒng)，就難有頭緒，各學(xué)問間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候，哪些地方過關(guān)了，哪些地還是薄弱環(huán)節(jié)，心中很多，時(shí)而重復(fù)勞動(dòng)，時(shí)而無(wú)的放矢，心里緊急，會(huì)成天勞碌，又不知干了些什么，又覺得還有太多的事情要干。所以在一輪復(fù)習(xí)之中，應(yīng)在各學(xué)問點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上，找出各學(xué)問點(diǎn)間和辦法間的有機(jī)聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。清華高校計(jì)算機(jī)系李煒學(xué)生認(rèn)為：通過簡(jiǎn)潔的歸納，不僅可梳理這一部分學(xué)問，更重要的是對(duì)今后做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。比喻遇到難題時(shí)，一時(shí)想不起來怎么解，有了那個(gè)疑練的總結(jié)，就可以通過總結(jié)的內(nèi)容去想象相關(guān)部分的學(xué)問，從中尋求正確的解題思路。針對(duì)這個(gè)問題，我建議學(xué)生們盡早梳理學(xué)問、形成線索，串聯(lián)線索、結(jié)成網(wǎng)絡(luò)形成完整的學(xué)問體系。

3、學(xué)習(xí)面面俱俱到，不注意抓學(xué)科體系重點(diǎn)。有些學(xué)生總是希翼各個(gè)學(xué)科，各個(gè)學(xué)問點(diǎn)面面俱到地學(xué)，并落實(shí)到行動(dòng)上，形成樣樣都想抓，樣樣抓不牢的結(jié)局，成天忙得天暈地暗，苦不堪言。他們經(jīng)常帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)去請(qǐng)教教師，認(rèn)為自行功夫沒少下，但為什么越學(xué)越?jīng)]了方向，越來就越?jīng)]了抓手，嚴(yán)峻的還形成心理焦慮。

其實(shí)，在基礎(chǔ)學(xué)問和辦法復(fù)習(xí)一輪之中，我們應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)來學(xué)。這里的重點(diǎn)，一方面要注重重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí)，差的學(xué)科升高空間大，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科間平衡。另一方面，要理清學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)內(nèi)容，舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)觸類旁通，形成能力。再一方面，各個(gè)學(xué)問板塊中的重點(diǎn)內(nèi)容，要能夠在學(xué)問梳理過程中，有所掌握，高質(zhì)高量的練幾道，不貪多，只求精，精益求精。還有，對(duì)重要的辦法也要作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，爭(zhēng)取以少勝多，舉一反三。

4、沒找到科學(xué)、高效、適合自己的學(xué)習(xí)辦法，過早浮現(xiàn)高原現(xiàn)象。有的學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中，沒有形成適合自己的辦法，跟著別人走，朝三暮四。嚴(yán)峻影響復(fù)習(xí)效果。我們學(xué)習(xí)不行謂不努力，可是成果就是始終上不去，為什么呢?辦法有問題。天津師范高校郭召良博士在我愛中等生一文中，指出：辦法最重要。要想高考取得勝利，我們需要正確的辦法。學(xué)習(xí)成果浮現(xiàn)停滯不前，在心理學(xué)上稱為學(xué)習(xí)的高原現(xiàn)象。它說明我們使用的辦法潛力已經(jīng)盡了，需辦法上尋求突破。

首先要明確看書和做題的三重境界?？磿牡谝痪辰缡怯?，就是記住書上所講的概念、定理、公式，明了有關(guān)學(xué)問的意義。其次重境界是聯(lián)，就是將現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的學(xué)問與已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問聯(lián)系起來，收拾學(xué)問組成系統(tǒng)。第三重境界就是用，就是所學(xué)的學(xué)問用到解題中，惟獨(dú)會(huì)用的才算真正的把握。解題的第一重境界是解，就是想盡一切辦解決當(dāng)前問題。其次重境界是思，就是解題后的回顧和反思，總結(jié)解題閱歷和辦法。第三重境界是歸，就是獲得的學(xué)問閱歷與書本學(xué)問聯(lián)系起來，回歸到書本上去。假如停在第一境界，將處于中下水平。假如根據(jù)其次境界的辦法辦，將受益匪淺。假如提升到第三重境界舉行練習(xí)，看書時(shí)多想應(yīng)用，設(shè)想應(yīng)用這些學(xué)問的情形，并輔之配套練習(xí)，做題時(shí)多想課本，建立習(xí)題與書本學(xué)問的聯(lián)系，這樣，你就獲得了學(xué)習(xí)的真經(jīng)。

5、不擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，不擅長(zhǎng)開辟思路、舉一反三。這種癥狀的產(chǎn)生，歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的后果。舍命做題，認(rèn)為做多了，接觸的面廣了，題型見的多了，辦法總會(huì)練到的。題海茫茫，能做完嗎?效率太低，效益太差。

俗話說：學(xué)會(huì)了總結(jié)，就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。這是近來的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中被充分證實(shí)了的珍貴閱歷?？偨Y(jié)歸納實(shí)質(zhì)也是個(gè)信息收集、收拾、加工的過程，它對(duì)提高我們的探索與創(chuàng)新能力有不行低估的作用;歸納總結(jié)能使我們對(duì)學(xué)問的熟悉逐步深入，達(dá)到由此及彼、由表及里、去偽存真;歸納總結(jié)也要學(xué)會(huì)演繹，即既要能從特別的現(xiàn)象去歸納普通的結(jié)論，也要會(huì)從普通的現(xiàn)象中，去推理出特別的結(jié)論，真正掌握辦法。詳細(xì)在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)歸納學(xué)問系統(tǒng);也要總結(jié)歸納存在問題，形成錯(cuò)題檔案;又要?dú)w納解題辦法，如歸納某些問題的共同解題思路，并總結(jié)某種辦法能夠解決相關(guān)的問題，和某個(gè)經(jīng)典問題多種解題途徑;并要?dú)w納不同學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系和相近學(xué)問的本質(zhì)區(qū)分，把學(xué)問學(xué)透，把辦法用活。

6、學(xué)習(xí)無(wú)方案，時(shí)光分配不科學(xué)。好的學(xué)習(xí)者能夠有重點(diǎn)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠合理制訂方案，科學(xué)地支配時(shí)光。無(wú)數(shù)學(xué)生糊里糊涂地過日子，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，或者徹低從愛好動(dòng)身，或者索性將學(xué)習(xí)任務(wù)積累起來，向來拖到不得不完成為止，但這時(shí)新的任務(wù)又來了，無(wú)所適從!許多學(xué)生將精力鋪張?jiān)谧龃蛩闵?，整日考慮學(xué)什么，什么時(shí)光學(xué)，要收集什么資料，難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而好的規(guī)劃能夠協(xié)助大家將各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)邏輯和學(xué)習(xí)時(shí)光完善結(jié)合起來，忙而有序，有條不紊.。

復(fù)習(xí)方案可以分為三種。其一是階段性方案，即對(duì)一個(gè)時(shí)光段的學(xué)習(xí)的大體支配。其二是短期方案，經(jīng)?？梢岳斫鉃橹芊桨?，考生可以十分詳細(xì)地設(shè)定自己的時(shí)光支配，它具有很強(qiáng)的操作性，制定好后，嚴(yán)格執(zhí)行，不輕易改動(dòng)，惟獨(dú)這樣才干取得預(yù)期的效果。第三是即時(shí)性方案，通常說的日方案，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)光的支配，徹低控制一天的時(shí)光，知道自己相當(dāng)短的時(shí)光內(nèi)要做那些事情，回頭一看，應(yīng)覺得今日很充實(shí)，效率很高。

7、感情用事，喜愛?的科目下工夫，不喜愛?的科目漠不關(guān)懷.許多學(xué)生學(xué)科進(jìn)展不平衡，盡是人為造成的。對(duì)某個(gè)學(xué)科感愛好，或者對(duì)感愛好的教師所任教的學(xué)科分外用功，成果突飛猛進(jìn)，形成良性進(jìn)展。但是形成鮮亮的對(duì)照的是，不喜愛?的科目漠不關(guān)懷，使短的越來越短，愛好也越來越小，學(xué)科間的差距越來越大，這些學(xué)生的成果難以拔高，由于好的學(xué)科向上的空間越來越小，提高的難度更大。而薄弱的學(xué)科，向上的空間大，效果會(huì)更好。所以要提高總分，在弱勢(shì)學(xué)科或平常不太感愛好的學(xué)科上多下功夫，就更實(shí)在，更明智，因?yàn)樾Ч募?lì)作用，對(duì)它的愛好也逐步提高，只要持之以恒，現(xiàn)狀會(huì)得到改觀。

華東師大二附中謝雋今年考上了北大，她在回憶高三一年的歷程時(shí)，認(rèn)為學(xué)科的全面進(jìn)展是勝利的前提。她在開頭背英語(yǔ)詞組時(shí)，因?yàn)閻酆玫木売桑瑤状蜗敕艞?，但后來咬咬牙，?jiān)持天天背幾個(gè)，并把詞組本放在醒目的地方，有著硬著干的架勢(shì)。結(jié)果在測(cè)試時(shí)開頭浮現(xiàn)熟面孔，慶幸自己還是堅(jiān)持住了，把任務(wù)變成了習(xí)慣，堅(jiān)持就是成功.

8、舊錯(cuò)屢犯，成果不見提高.這是應(yīng)當(dāng)是學(xué)生們最頭痛的事，不僅妨礙他的前進(jìn)，而且打擊信念。通過平常的學(xué)習(xí)，要試探出一套自己的辦法，就是在錯(cuò)題中去淘金。每當(dāng)自己碰到作錯(cuò)的題，就應(yīng)當(dāng)自己馬上去尋覓錯(cuò)因，問自己為什么會(huì)這樣選，為什么對(duì)正確的答案沒感覺。在知道自己作題時(shí)犯錯(cuò)后，要會(huì)對(duì)作錯(cuò)的客觀題和回答不完整、不抱負(fù)的主觀題舉行仔細(xì)收拾。仔細(xì)反思，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)專題不同的切入角度，以及它與其他專題之間的聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確專題的不同層次，需應(yīng)用那些基礎(chǔ)學(xué)問和技能來分析。同時(shí)，還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺，以提高解題能力。經(jīng)過這樣一段時(shí)光的訓(xùn)練，就會(huì)發(fā)覺是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致一些不該犯的錯(cuò)誤，把這些錯(cuò)題記錄下來，把錯(cuò)誤一一訂正，決不讓同樣的錯(cuò)誤再犯其次次。經(jīng)過長(zhǎng)久的堆積，犯錯(cuò)就會(huì)越來越少，考試中的正確率也就提高了。

(四)提示同學(xué)們注重的事項(xiàng)

(1)關(guān)注聽課狀態(tài)，提高聽課效率

要提高聽力課效率，大家首先要做好聽課預(yù)備，既要做好學(xué)問上的預(yù)備，也就是預(yù)習(xí)工作。又要做好身心上的預(yù)備，這包括充足旺盛的精力和健康充分的體力。第二要有足夠的自控力，保證注重集中，全神貫注，不開小差走思，跟著教師的思路樂觀思量。最主要的是要有動(dòng)手意識(shí)，要有記筆記的習(xí)慣，記筆記的過程，可以加深印象，對(duì)一些重要的學(xué)問有更好的鞏固，而復(fù)習(xí)過程中，筆記也會(huì)提升你的復(fù)習(xí)效率。

(2)仔細(xì)對(duì)待作業(yè)，保證保質(zhì)保量地完成

做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)相關(guān)的學(xué)問點(diǎn);是為了考察學(xué)生們對(duì)各學(xué)問點(diǎn)的理解和把握狀況，以便教師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，彌補(bǔ)欠缺。作業(yè)更是是鞏固學(xué)問的重要手段，希翼學(xué)生們能夠仔細(xì)對(duì)待，不僅要爭(zhēng)取完成各科作業(yè)，而且要追求作業(yè)的質(zhì)量，保證每一道題都是你思量的結(jié)晶。尤其要保證作業(yè)書寫工整美觀，整潔干凈。高考是掃描試卷舉行審閱，假如你的字太潦草，不僅會(huì)影響卷面分值，而且簡(jiǎn)單造成誤判。

(3)高度重視自己的錯(cuò)題集

我們學(xué)問構(gòu)造的殘破和熟悉上的盲點(diǎn)造成做過、講過的題一錯(cuò)再錯(cuò)的狀況。要克服這一弊病，最佳的辦法就是建立一本錯(cuò)題集。預(yù)備一本厚筆記本，把平常作業(yè)及考試中做錯(cuò)的典型性錯(cuò)誤找出來，把從講義或試卷上剪切下來，粘帖并收拾編輯在筆記本上。在錯(cuò)題的旁邊注上完整的分析過程，四個(gè)部分：1、為什么錯(cuò)了?分析緣由;2、應(yīng)當(dāng)怎樣做?標(biāo)明解題的正確辦法及依據(jù)原理;3、有無(wú)其它辦法?哪種辦法更好?對(duì)照歸納，思維求異;4、能否變通一下?題型多變，思維發(fā)散。在此基礎(chǔ)之上，常常翻看檢查錯(cuò)題本，借助它對(duì)學(xué)問點(diǎn)舉行查漏補(bǔ)缺，這將對(duì)學(xué)習(xí)成果的提高起到事半功倍的效果。

一輪復(fù)習(xí)是高考的咽喉，它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的估量和想象，緊緊抓住一輪復(fù)習(xí)，它是備戰(zhàn)

高考的過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)有些成果比較落后的學(xué)生來說，一輪復(fù)習(xí)甚至是最有力氣的一根救命稻草。假如我們沒有保質(zhì)保量地完成一輪復(fù)習(xí)，就會(huì)連決勝高考的資歷都喪失。何物動(dòng)人，六月杏花八月桂;有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞。從此天起，我們要一百倍的勤奮和努力在一輪復(fù)習(xí)中取勝，由于，贏得一輪復(fù)習(xí)，就會(huì)贏得高考。

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第一次月考總結(jié)500字

今日，是我上初一班級(jí)的第一次月考，月考、月考，就是檢閱學(xué)生們?cè)谶@一個(gè)月中的學(xué)習(xí)狀況。

伴著鈴聲，監(jiān)考教師拿著試卷走進(jìn)來，打開數(shù)學(xué)試卷，分為幾份，發(fā)了下去，然后，說：學(xué)生們都拿到試卷了吧，先寫上年級(jí)、姓名和考試座位號(hào)，再舉行答卷.我拿到試卷，先舉行5分鐘掃瞄一下，然后開頭答卷。直到監(jiān)考教師說：收卷!這兩個(gè)字，我從試卷上抬起頭來。我初一班級(jí)的第一次月考第一科結(jié)束了。

考試過后，鴉雀無(wú)聲的教室立即沸騰起來，大家想著各題的答案。教室里炸開了鍋，大家有的為自己由于題目漏做而可惜;有的為自己的失誤而垂頭喪氣;有的由于自己做對(duì)而感動(dòng)這時(shí)這班監(jiān)考教師的走進(jìn)來，說：第一科已經(jīng)考完了，大家不要研究了，假如沒有考好，爭(zhēng)取在下一科中把分拯救回來。

其次科考語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文有作文，自己心里總感覺時(shí)光有些緊急，恨不得抓緊把前面的題做完，好寫作文。一緊急，就難免出錯(cuò)誤，等我寫完一檢查，發(fā)覺了好幾處錯(cuò)誤，我思量了很長(zhǎng)時(shí)光，才改正過來。

下午考英語(yǔ)，伴著音樂的下課鈴聲，我結(jié)束了初一班級(jí)的第一次月考。

通過這次考試，我感觸很深，我覺得學(xué)得比較不錯(cuò)的學(xué)問，在試卷上也不覺得透徹，有些力不從心。所以我以后要把學(xué)問學(xué)的透徹，不恥下問，還要拓展學(xué)問面。還有一個(gè)月就要期中考試了，我要做到學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和溫習(xí)，只要做到這四個(gè)習(xí)，學(xué)習(xí)成果會(huì)有一個(gè)很大的飛躍!

2022秋季學(xué)期第一次月考分析總結(jié)范文

xx年秋季學(xué)期第一次月考閱卷工作剛剛結(jié)束，我們針對(duì)這次考試的狀況，仔細(xì)舉行了分析。詳細(xì)狀況

1、試卷結(jié)構(gòu)

本次考試滿分100分，挑選題25小題共50分，非挑選題4題共50分。

2、試題特點(diǎn)

本次試題是由我們科任教師自己命題，由于是新學(xué)期第一次考試，出于鼓舞同學(xué)以及檢測(cè)同學(xué)是否把握所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的意圖，本份試卷重基礎(chǔ)，沒有偏題、難題，注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力的考查，特殊是考查同學(xué)的識(shí)記能力，材料直接從教科書上選取，適當(dāng)考查同學(xué)從材料中獵取信息分析解決問題的能力，設(shè)問跨度小，普通就一章或一節(jié)設(shè)問，對(duì)分析能力的考查只是局限于比較淺的層面上。

3、同學(xué)得失分狀況

大部分挑選題以及非挑選題的26、27題、28題的第（1）小題的其次設(shè)問、第（2）、（3）小題，29題的第（1）小題的第一、二設(shè)問，同學(xué)答得比較好。同學(xué)浮現(xiàn)錯(cuò)誤較多的地方有挑選題的第7、14、19、23、25題，非挑選題的第28題的第（1）小題的第一、三設(shè)問以及第（4）小題的第一設(shè)問，29題的第（1）小題的第三設(shè)問以及第（2）小題。

4、同學(xué)考試成果

由于本次試題基礎(chǔ)題較多，所以同學(xué)考得相對(duì)較好，平均分、及格率、優(yōu)秀率、總折分相對(duì)于初一的任何一次考試都有提高。

5、同學(xué)存在的問題

在閱卷的過程中，發(fā)覺同學(xué)存在的普遍問題有：有個(gè)別同學(xué)態(tài)度不端正，非挑選題一個(gè)字都不寫；對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，浮現(xiàn)張冠李戴的狀況；答題不夠認(rèn)真，甚至有漏掉題目沒答的狀況；書寫浮現(xiàn)無(wú)數(shù)錯(cuò)別字；同學(xué)靈便運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的能力不強(qiáng)；

6、今后努力的方向

（1）在平常的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)，讓同學(xué)明了本學(xué)科的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問

（3）進(jìn)一步落實(shí)先學(xué)后教，精講多練教學(xué)模式，多給同學(xué)讀背時(shí)光

（4）抓好讀背上墻工作，明確每周讀背任務(wù)給同學(xué)，加強(qiáng)檢查與催促，爭(zhēng)取周周清。

（5）充分發(fā)揮集體備課的作用，落實(shí)每一周的集體備課，出好學(xué)習(xí)任務(wù)。

（6）在教學(xué)過程中，教會(huì)同學(xué)記憶以及答題的技巧與辦法，加大材料題，分析題的訓(xùn)練比重與難度。培養(yǎng)同學(xué)的掌握線索能力、歸納能力、自主分析能力，自主探索能力，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題。

（7）在平常的教學(xué)過程中，簡(jiǎn)單考到的人名、地名一定要同學(xué)動(dòng)手寫，在考試時(shí)盡量不要浮現(xiàn)錯(cuò)別字。關(guān)于粗心大意現(xiàn)象，要特殊強(qiáng)調(diào)，注重提示同學(xué)不要犯類似錯(cuò)誤。

（8）加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)給教師提教學(xué)建議，不斷調(diào)節(jié)與改進(jìn)教學(xué)辦法。

初三第一次月考各科心得總結(jié)600字

我很清晰，這次考試不是很抱負(fù)，語(yǔ)文還有一題文言文的解釋還是做過的，但還