2022高中語文教師工作總結(jié)

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語文教學(xué)旨在培育同學(xué)聽、說、讀、寫和正確地理解、把握并運(yùn)用祖國(guó)語言文字的力量。當(dāng)前的素養(yǎng)訓(xùn)練又向語文訓(xùn)練工提出了更高的要求,老師不僅要面對(duì)全體同學(xué),而且要教書育人,在語文教學(xué)過程中培育同學(xué)各種力量,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。為了完成以上任務(wù),在平常的教學(xué)工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,深化討論教材教法,虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在高中語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作狀況的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念,面對(duì)全體同學(xué)

面對(duì)全體同學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練的第一要義,是貫徹落實(shí)訓(xùn)練方針的前提條件。一個(gè)老師必需熟悉到每一個(gè)同學(xué)都是受訓(xùn)練的主體,每一個(gè)同學(xué)都是可以訓(xùn)練成才的對(duì)象。

1、語文教學(xué)無差生

面對(duì)全體同學(xué)必定涉及差生問題,相當(dāng)一部分老師總是根據(jù)同學(xué)考試成果的好壞把同學(xué)分成若干層次,那些考試成果不好的,理所當(dāng)然的被劃為差生之列。而實(shí)際上,經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)同學(xué)都已具備了運(yùn)用語言文字的基本力量,都有自己的閃光之處。有人擅長(zhǎng)遣詞造句,有人擅長(zhǎng)布局謀篇,有人長(zhǎng)于書面表達(dá),有人擅長(zhǎng)口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,有的只是語文力量處于不同層次上的一個(gè)群體,語文教學(xué)無差生。根據(jù)布魯姆的訓(xùn)練理論,只要給同學(xué)以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

愛好是的老師,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語文不感愛好的老師會(huì)教好語文,一個(gè)對(duì)語文毫無愛好的同學(xué)能學(xué)好語文,激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性是求得同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的前提。首先是面對(duì)全體同學(xué),緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)出敏捷多樣的教法吸引同學(xué),生動(dòng)、新奇、恰切的教法,讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹勝利訓(xùn)練的原則,讓每一個(gè)同學(xué)都享受到勝利的喜悅。因材施教,對(duì)不同同學(xué)提出不同的要求,甚至一開頭可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)決學(xué)好的信念,讓從沒受過老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)也體驗(yàn)到老師確定性評(píng)價(jià)的開心。

3、授之以漁,求得同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展

的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志、善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半。關(guān)心同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)趯W(xué)問的海洋里游覽。同學(xué)進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的大語文觀,要放眼社會(huì),放眼生活,到處留心皆學(xué)問,平常讓同學(xué)堅(jiān)持多讀、多聽、多想、多寫、多說的五多做法,并嚴(yán)格要求,這樣同學(xué)進(jìn)入高中之后,普遍能夠快速把握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得抱負(fù)的成果。

總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)同學(xué)都感受到自己是受訓(xùn)練的主體,每一個(gè)同學(xué)都能享受到勝利的喜悅,每一個(gè)同學(xué)的力量都能得到充分的進(jìn)展。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高同學(xué)語文綜合力量

教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),要想培育高素養(yǎng)的人才,老師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在授課老師要講出共性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn),為同學(xué)展現(xiàn)一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,給同學(xué)以思索和啟迪,促使同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語文老師充分熟悉到教材特點(diǎn),整體把握教材,敏捷運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高同學(xué)語文綜合力量。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,努力把教材特點(diǎn)和同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來,從同學(xué)的實(shí)際狀況入手,對(duì)教材進(jìn)行肯定的取舍,既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。

《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸實(shí)正是他畢生追求——憧憬平民化、回歸自然——這一宏大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名,同學(xué)樂于閱讀,但一篇又怎能滿意同學(xué)求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,又給同學(xué)補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國(guó)的歐亨利,俄國(guó)的契訶夫作以比較,這樣既滿意了同學(xué)劇烈的求知欲望,又豐富了同學(xué)內(nèi)心世界。

2、把科學(xué)性和思想性親密結(jié)合起來,關(guān)心同學(xué)樹立正確世界觀

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道,它無疑也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,我充分利用語文課的特點(diǎn),滲透思想訓(xùn)練內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),語言文字博大精深,歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等,他們的愛國(guó)豪情充塞著青年同學(xué)的胸膛;張衡、蔡倫、沈括,他們之所以歷代被人們稱頌,是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆敾鄄胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn);天山的壯美,泰山的博大,黃山的奇妙,三峽的秀美,內(nèi)蒙的寬闊,都讓同學(xué)心向神往,愛國(guó)的熱忱澎湃于胸中。其次,在力量培育的過程中,挖掘課文內(nèi)涵,讓同學(xué)從中領(lǐng)悟熟悉事物、分析問題的方法。《拿來主義》教會(huì)了同學(xué)如何對(duì)待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓同學(xué)看到了一個(gè)偉人對(duì)真理的不懈追求;《阿Q正轉(zhuǎn)》讓同學(xué)了解了一個(gè)靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓同學(xué)摒棄盲目自大,養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。

在貫徹這一原則時(shí),我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合,結(jié)合課文并從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身,使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力。

3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外學(xué)問范圍相結(jié)合,開闊同學(xué)視野

課文是個(gè)例子,在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問,培育基本力量的前提下,我注意擴(kuò)充課外學(xué)問,開闊同學(xué)眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入肯定數(shù)量的文言文,培育同學(xué)的文言文閱讀習(xí)慣,豐富了同學(xué)內(nèi)心世界。課堂上依據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題,極大激發(fā)了同學(xué)思索習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)同學(xué)閱讀一些中外名著以及《中國(guó)青年報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章,讓同學(xué)從中了解到社會(huì),為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、開掘?qū)懽髟慈?提高同學(xué)語言文字運(yùn)用力量

作文教學(xué)的目的在于讓同學(xué)運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例,是導(dǎo)游圖,語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上。同學(xué)寫好作文,語言運(yùn)用的基本力量和寫作技巧是基本條件,更為重要的是同學(xué)必需學(xué)會(huì)思索,學(xué)會(huì)做人,有豐富的思想、高尚的品德。

1、養(yǎng)成思索習(xí)慣,為寫作供應(yīng)長(zhǎng)久動(dòng)力

文以載道,言為心聲,語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不擅長(zhǎng)思索的同學(xué),會(huì)寫出內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的文章。教會(huì)同學(xué)思索這對(duì)于同學(xué)來說是一生中最有價(jià)值的本錢。這一名言充分揭示了思索的重要性。

生活中布滿了哲理,仔細(xì)反思生活,可凈化靈魂;親密關(guān)注社會(huì)生活,可了解并熟悉社會(huì),在課堂教學(xué)中我不斷提出問題,并引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索,極大豐富他們的思想。如在教《阿Q正傳》一文時(shí),我提出我是阿Q嗎這一問題,讓同學(xué)反思自己性格的弱點(diǎn);教《藥》一文時(shí),我引導(dǎo)同學(xué)思索上醫(yī)醫(yī)國(guó),其次醫(yī)人的道理,讓同學(xué)反思當(dāng)今社會(huì)。

是要進(jìn)展,還是要純潔空間,讓同學(xué)熟悉到它愛護(hù)環(huán)境的重要;你知道父母的生日嗎,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷他人;中國(guó)足球騰飛說明白什么,從中悟出苦難與輝煌的含義。讓同學(xué)在爭(zhēng)辯中學(xué)會(huì)了思索,摒棄了無用的牢騷。一系列親密聯(lián)系人生和社會(huì)問題的提出,打破了高中生活的枯燥單調(diào),調(diào)動(dòng)了同學(xué)思索樂觀性,增加了高中生活的顏色,發(fā)掘出了寫作寶庫(kù)。

2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合,提高寫作效率

目前,作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,收到了較好效果。

課堂作文規(guī)范性要求必不行少,無法規(guī)無以成方圓,必要的寫作學(xué)問講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求,為同學(xué)寫作供應(yīng)了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思索、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面,力求讓同學(xué)寫出思想,寫誕生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ),重在讓同學(xué)通過作文去熟悉生活,去理解人生。形式不拘一格,這樣一來練筆作文成了同學(xué)馳騁思想的原野,成了師生暢談溝通的渠道與平臺(tái)。

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高中語文老師工作總結(jié)范文2022

以下是我為大家整理的關(guān)于高中語文老師工作總結(jié)范文2022的文章，盼望大家能夠喜愛！

轉(zhuǎn)瞬間，我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年X月我擔(dān)當(dāng)XX級(jí)XX班的語文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)XX、XX兩個(gè)試驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)閱歷上。由于自己語文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。

第三是做到不恥下問

語文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，同學(xué)也是老師的老師。由于同學(xué)接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。同學(xué)的語文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語試驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的XX級(jí)X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級(jí)、訓(xùn)練同學(xué)的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求同學(xué)做到的，我首先做到;反對(duì)同學(xué)做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班同學(xué)基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系特別融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說XX級(jí)XX班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面力量大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的高校夢(mèng)。我盼望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是合格品，都是有用之才。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：樂觀參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后連續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

高中語文老師崗位辭職報(bào)告范文

我最近發(fā)表了一篇名為《【高中語文老師述職報(bào)告】高中語文老師崗位辭職報(bào)告范文》的范文，感覺很有用處，重新整理了一下發(fā)到這里。

辭職報(bào)告范文高中語文老師崗位辭職報(bào)告范文

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敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

(轉(zhuǎn)載于:我)您好！

首先，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的辭職信。俗話說：天下無不散之筵席。由于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和一些現(xiàn)實(shí)因素（簡(jiǎn)潔闡述離職高中語文老師崗位的緣由，比如父母年邁、夫妻分居），經(jīng)過深思熟慮，我打算辭去所擔(dān)當(dāng)?shù)母咧姓Z文老師崗位的。

我很圓滿在這個(gè)時(shí)候向您正式提出辭職，給×××（改成自己高中語文老師崗位所在的單位名稱）管理所帶來不便，深表歉意！此時(shí)我選擇離開高中語文老師崗位，離開朝夕相處同事和無微不至的領(lǐng)導(dǎo)，并不是一時(shí)的心血來潮，而是我經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間考慮之后才做出的困難打算。信任在我目前的高中語文老師崗位上，×××（改成自己高中語文老師崗位所在的單位名稱）有許多同事可以做得更好，也信任您在看完我的辭職報(bào)告之后肯定會(huì)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

轉(zhuǎn)瞬之間，在×××（改成自己高中語文老師崗位所在的單位名稱）工作已經(jīng)×年，回首高中語文老師崗位工作和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多，有過期盼，也有過迷茫，有過歡樂，也有過哀痛。

×××（改成自己高中語文老師崗位所在的單位名稱）高中語文老師崗位工作是我職業(yè)生涯中寶貴而非常有意義的開端。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷指導(dǎo)和關(guān)心下，使我成為一名具有肯定實(shí)際工作力量和處理日常事務(wù)力量的合格的高中語文老師崗位工。我非常感謝關(guān)心和

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高中語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)

坐在臨縣二中高中部語文組老師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)總結(jié)，開頭感覺原來正照實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說的那樣，我們是出征上沙場(chǎng)的戰(zhàn)士，告辭這對(duì)我來說既是舞臺(tái)又是沙場(chǎng)的校內(nèi)時(shí)，感受頗多。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培育下學(xué)會(huì)了許多教學(xué)方法，積累了許多對(duì)班級(jí)管理的閱歷，苦的是又一次嘗到了大專時(shí)搜集材料匯總材料備課--修改--試講的苦，總之一句話，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動(dòng)，二是，班主任對(duì)班級(jí)的管理。

教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)潔。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的，所以我在實(shí)習(xí)的最終一個(gè)星期才擔(dān)當(dāng)了辦主任一職，很興奮能接此任來熬煉一下自己，但面對(duì)各有主見的高中生，無論從教學(xué)方面還是從班級(jí)管理方面，我都感到力不從心。

記得第一次上講臺(tái)試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊急，在上課的過程中因?yàn)閷?duì)多媒體的操作不夠熟識(shí)耽擱了幾分鐘。對(duì)于文章的理解和對(duì)感情的把握同學(xué)各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時(shí)只是把握了自己備好的內(nèi)容，對(duì)于急性的問題有點(diǎn)手足無措，所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬，最終有指導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)提出的問題做以解答。另一方面，自己對(duì)課文上下段落的連接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過高校生的思維跟不上，在我提出問題之后消失了冷場(chǎng)的現(xiàn)象。由于自己的一般話水平不是太高，雖然課下讀了許多次課文，但在讀課文的過程中消失了字音讀不準(zhǔn)的狀況，同學(xué)給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓舞我連續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了許多，一個(gè)星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題，應(yīng)當(dāng)算是收獲不少吧！

高中生并不像學(xué)校生那樣好管理，在我接管班主任期間就消失了許多麻煩的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。同學(xué)處于心理、生理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于愛情的熟悉過于模糊，開頭是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊急和壓力過大，平常有一些不開心的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對(duì)于對(duì)方心里的隱秘有著極大的愛好和奇怪???心，鼓舞對(duì)方把自己歡樂或哀痛的事情說出來，時(shí)間一長(zhǎng)就感覺對(duì)方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友情理解成了所謂的愛情，所以在班里消失了許多同桌戀，這種現(xiàn)象對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)覺有些同學(xué)不仔細(xì)聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我驚訝的是，班里的兩個(gè)男生因?yàn)橐粋€(gè)女孩大打出手