四年級第四單元綜合知識(環(huán)境教育)教案

第四單元綜合知識（環(huán)境教育）本組概述：主題設(shè)計主題：1《在公共場所》——公共場所是指滿足人們進行學(xué)習(xí)、社交、娛樂、觀賞、交易等需要的公用的地方。那里人群密集有流動性大。2《交通工具帶來的環(huán)境問題》---人們要出行，要運載貨物，都離不開交通工具。交通工具為人們帶來了很多方便，利用它既快捷又舒適。3《防止噪音污染》——在自然中，我們能夠聽到各種各樣的聲音。我們把超過50分貝，干擾人們正常生活的聲音叫做噪聲。4《不過度包裝商品》---包裝能夠保護商品，使商品少受污損，便于運輸、銷售。過度包裝不僅浪費了資源，有些包裝品還污染了環(huán)境。設(shè)計理念：1、選取適合小學(xué)生特點的綜合知識，維護和發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)，促進學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生認識自我、適應(yīng)社會、學(xué)會學(xué)習(xí)、增長智慧、懂得生活、體驗幸福，形成健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。2、根據(jù)素質(zhì)教育的基本要求，面向全體學(xué)生，為每一名學(xué)生提供展示自我的機會，分享活動的快樂和成果，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。3、堅持方法創(chuàng)新，把創(chuàng)造和應(yīng)用切實有效的現(xiàn)代教學(xué)方法作為教學(xué)活動的基本原則，通過選擇具有靈活性，針對性，科學(xué)性特點的課堂教學(xué)方法，大大激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的愿望，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，廣泛吸引學(xué)生參與教學(xué)過程，式教學(xué)收到事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)容：綜合知識（環(huán)境教育）共4課：1、在公共場所；2、交通工具帶來的環(huán)境問題；3、防止噪音污染；4、不過度包裝商品；教學(xué)重點：選取適合小學(xué)生特點的綜合知識，使學(xué)生初步了解生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡等知識，了解災(zāi)害、能源、人類與環(huán)境的關(guān)系。著重發(fā)展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活的能力、自我保護意識和能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度，促進學(xué)生在復(fù)雜的自然生活、社會生活中身心健康發(fā)展。在具體實施過程中要注重教學(xué)方式的變革，注重引導(dǎo)小學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，克服單一知識灌輸式的接受學(xué)習(xí)的弊端，發(fā)展學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，增強學(xué)生的實踐能力和對社會的適應(yīng)能力，讓學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等方面得到全面提高。教學(xué)設(shè)計流程課時教學(xué)內(nèi)容基本課型教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)建議第一課時4.1在公共場所1、懂得在公共場所講文明的重要性；2、懂得講文明是尊重別人的表現(xiàn)；知道不打擾別人是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。在教學(xué)中采用自學(xué)法、探究法第二課時4.2交通工具帶來的環(huán)境問題1、了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時，給我們帶來了哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。2、面對交通擁擠、交通事故這兩大問題想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。知道汽車的發(fā)展，要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。在教學(xué)中采用自學(xué)、互學(xué)及多媒體的方法。第三課時4.3防止噪音污染1、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。2、知道噪聲對人類有哪些危害。噪聲產(chǎn)生的原因以及怎樣來進行防治。采用閱讀法、交流法，第四課時4.4不過度包裝商品1、1、使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害。2、使學(xué)生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念。環(huán)境保護從每個家庭，從每一件事做起，從我做起。在教學(xué)中采用自學(xué)、互學(xué)及多媒體的方法。第三單元

課題4.1在公共場所教學(xué)目標：1、懂得在公共場所講文明的重要性；2、懂得講文明是尊重別人的表現(xiàn)；教學(xué)重難點：1、做到不打擾別人，在別人學(xué)習(xí)、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾時要道歉。在公共場所遵守公共秩序。教學(xué)評價

：自評、互評、師評。教學(xué)用具

：教學(xué)白板、多媒體課件等

教學(xué)過程

：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們你們知道供人們活動、供公眾使用的場所，有哪些地方嗎？（如：圖書館、電影院、公園、車站、超市、銀行、公交車、學(xué)校等等）你們真棒知道這么多呀！這些地方就是公共場所，那你知道在公共場所怎么做才能得到別人的贊賞嗎？生：不打擾別人，自覺遵守秩序，要有禮貌，講文明。對，只有講文明懂禮貌，才能得到別人的贊賞。今天我們就一起來學(xué)習(xí)公共場所講文明。（板書：公共場所講文明）二、新課請同學(xué)們看大屏幕，說一說這幾組圖片上的人這樣做對不對。圖片一：公園里禁止踩踏草坪，可幾個學(xué)生視而不見。他們這樣做對嗎？圖片二：一輛公共汽車還沒有停穩(wěn)，人們就你爭我搶的擁擠著上車，這樣做對嗎？圖片三：公園里亂刻亂畫屢禁不止，他們這樣做對嗎？圖片四：圖書館里的書不知被誰撕掉了，這樣做對嗎？看了以上幾組圖片，同學(xué)們你有什么想說的？如果是你，你會怎做？生：說一說自己的想法，同桌相互交流。師：總結(jié)對，這就是不文明行為，看來公共場所還有很多不文明的現(xiàn)象。那么在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象嗎？（例如：罵人、吐痰、在桌子上亂畫等）過渡語：有些同學(xué)認為這些都是小事，距文明僅差一點點。這些行為真的距文明僅差一點嗎？我們打開教材47頁。三、交流展示1、展示圖片，認識不文明現(xiàn)象帶來的危害（1）展示圖片：發(fā)生在學(xué)生身上的不文明現(xiàn)象，打擾別人的學(xué)習(xí)、休息是不文明的表現(xiàn)。提問：認真觀察這幾張圖片，然后在互相說一說自己的感受？現(xiàn)在把你們交流后的想法告訴大家好嗎。（匯報討論，師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上注意引導(dǎo)）圖一：圖書館內(nèi)大聲喧嘩引問：如果大家都在圖書館內(nèi)大聲喧嘩，圖書館里還會有人看書嗎？這是小事嗎？（室內(nèi)保持安靜，愛護公共財物。）圖二：音樂廳里，正當人們忘情地陶醉于音樂中時，兩個小朋友在大聲地說笑使大家非常敗興。引問：這兩個小朋友人毫無顧忌地在音樂廳里說笑，他想到了別人嗎？（不遲到，不亂扔垃圾，不高聲喧嘩，不吃有響聲的東西，不隨地吐痰。）圖三：公園的草坪上，有的躺著休息，有的散步，這樣做對嗎？這是小事嗎？圖四：展覽室內(nèi)禁止拍照，可仍有人偷拍，這樣做對嗎？學(xué)生自由分析，在分析的基礎(chǔ)上師引導(dǎo)：這還是小事嗎？（保持安靜，自覺遵守規(guī)定。）過渡：這些都是發(fā)生在我們自身的一些不文明現(xiàn)象，這些不文明行為就造成了不好的影響。根據(jù)上面的畫面，想一想圖書館、音樂廳、展覽室這些公共場所有什么特點？如果你在現(xiàn)場，會對不守秩序的人說什么？（我們要做到不打擾別人，在別人學(xué)習(xí)、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾時要道歉。在公共場所遵守公共秩序。）2、繼續(xù)展示圖片，強化學(xué)生對不講文明造成危害的認識

展示不文明行為的圖片，使學(xué)生認識到這樣做影響到了自己的人格師：老師也搜集到了公共場所中的一些不文明圖片。我們一起來看。小結(jié)：從以上事例中我們可以看出，不講文明禮貌、不講社會公德不是小事，所以，我們從小要養(yǎng)成講文明、守秩序的好習(xí)慣。(板書:講文明、守秩序)同學(xué)們，在生活中，你是否做到了自覺遵守公共秩序？請你講一講。也可以說一說你以后如何遵守公共秩序。老師編了一首兒歌我們一起來讀一讀。公共場所講文明小朋友，要記牢公共場所講文明：游覽時，先排隊，觀看比賽不吵鬧。閱覽室，要安靜，參觀展覽不亂摸。乘車時，先排隊，見到老弱要讓座。講文明，守秩序，人人夸我好學(xué)生。四、總結(jié)同學(xué)們說的都很好，我相信，在我們的共同努力下，不文明現(xiàn)象會越來越少，講文明的人會越來越多，我們會以一個文明的環(huán)境來迎接明天的到來。（出示最后一組圖片：向不文明告別）板書設(shè)計：

4.1在公共場所講文明守秩序在不同的場所你會怎么做？我們要做到不打擾別人，在別人學(xué)習(xí)、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾時要道歉。在公共場所遵守公共秩序。教學(xué)后記：課題

4.2

交通工具帶來的環(huán)境問題教學(xué)目標：1、了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時，給我們帶來了哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。2、面對交通擁擠、交通事故這兩大問題，引發(fā)學(xué)生的思考。想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。教學(xué)重難點：1、知道汽車的發(fā)展，要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。教學(xué)評價

：自評、互評、師評。教學(xué)用具

：白板、多媒體課件等。教學(xué)過程

：一、導(dǎo)入：1、自從1886年第一輛汽車誕生以來，它給人們的生活和工作帶來了極大的便利，現(xiàn)在已經(jīng)進入很多尋常百姓家，給我們的生活、學(xué)習(xí)、出行帶來了許多便利。2、活動一：談話交流“交通帶給了我們什么”（誰能聯(lián)系自己的生活實際，談一談交通的發(fā)展給帶來了哪些便利？）3、但是，當今社會交通的高度發(fā)展，在給我們的生活帶來方便、快捷的同時，還引發(fā)一系列的交通問題，你們知道每年的9月22日是個什么日子嗎？（出示圖片）每年的9月22日是世界無車日。設(shè)定這個“無車日”正是因為人們已經(jīng)意識到交通在給我們的生活帶來方便的同時，也引發(fā)了一系列的交通問題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問題，探討這些交通問題給我們帶來的思考。（板書課題）二、新授：1、自學(xué)課文內(nèi)容，接下來就共同交流，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通問題？①交通擁堵師小結(jié)：看來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)最多的是我們常見的一個交通問題——堵車。（板書“堵車”）A、討論堵車時的感受和發(fā)生事故帶來的傷害。B、老師這兒有幾張照片，大家來看一看。（看照片）你們說，交通擁擠是什么原因造成的？C、（小組討論）有什么辦法可以解決這個擁擠問題嗎？D、（出示圖片）是啊，你看，道路寬了，車子有秩序地行駛，道路就不擁擠了?？墒遣皇前训缆吠貙捔司鸵欢芙鉀Q交通擁擠的問題呢？（E、和美國相比，我們中國的車多還是美國的多？那么美國交通擁擠嗎？閱讀材料，思考美國人選擇什么樣的出行方式？為什么選擇這樣的出行方式？（減少堵車，防止交通污染）美國人的出行方式美國的一些地方已經(jīng)在采取措施，鼓勵人們放棄駕車而選擇公共交通工具。洛杉磯市發(fā)起了“健康地鐵”行動，鼓勵市民步行或者騎自行車去公共交通站點，這樣做還可以欣賞沿途的城市景觀。弗吉尼亞州阿林頓市發(fā)起了“無車減肥”行動，鼓勵市民改用公交方式出行，并且開通了相應(yīng)的網(wǎng)站，市民可以在線計算自己選擇公交方式上下班所消耗的卡路里。俄勒岡州威爾森維爾市發(fā)起了“聰明行走”行動。該項目向參與的市民提供計步器和日志本，幫助市民記錄每天步行的運動量。市民對政府的政策非常支持，認為這樣不僅能讓城市空氣好點，還可以解決上下班的擁擠，又鍛煉了身體，甚至在油價飛漲的今天，節(jié)省了不少油錢。②交通污染A、那么汽車給我們帶來了哪些污染？（板書“噪音”“尾氣”）B、出示圖片，描述：擁擠的路上，汽車一輛緊跟著一輛。這時，你們聽，（播放一段噪音）聽著這樣的聲音，你們的感受是什么？C、其實，噪聲也是一種污染。汽車噪聲包括喇叭、發(fā)動機、輪胎與地面摩擦的聲音等。汽車噪音讓我們心煩頭疼、聽力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生高血壓、糖尿病等病癥，為了減少汽車噪音，有的城市推出了“汽車彩鈴”，我們來聽聽（課件）。你對汽車彩鈴有什么看法，你有沒有更好的辦法來減少汽車噪音。是呀，聽著這些噪音，確實令人感到厭煩。而汽車尾氣造成的污染就更嚴重了。誰來告訴大家汽車的尾氣會給我們帶來什么危害？1955年，在美國洛杉磯，250萬輛汽車每天產(chǎn)生大量尾氣，其中碳氫化合物等在太陽紫外光線照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍色煙霧，使全市四分之三的人患病，兩天之內(nèi)就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由綠變褐，無人敢吃；幾萬公頃的森林有四分之一干枯而死。這就是“世界八大公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。那怎么治理汽車的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？（學(xué)生自由交流）活動二、“暢想綠色交通”（鼓勵學(xué)生創(chuàng)新）（1）學(xué)生通過繪畫、作文等方式設(shè)計、暢想綠色交通（交通工具、交通設(shè)備）（2）展示作品，鼓勵評價。E、同學(xué)們的想法真不錯！看來，未來的交通一定是綠色的、環(huán)保的。希望同學(xué)們長大后能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車。其實，破解交通環(huán)保難題，我們的國家和政府也采取了一些措施來治理交通污染，我們一起來了解一下。★實行單雙號制度，限制進入市區(qū)的車輛?！镒屍嚒笆秤谩扒鍧崯o污染的汽車燃料。★生產(chǎn)出新型電池汽車?！锔呖萍紴槠嚱滴?。★新燃料電池進入汽車。★天然氣燃料汽車?！镆呀?jīng)通車的磁懸浮列車剛才我們對汽車帶來的堵車、污染等問題進行了思考，并嘗試著解決了不少問題?？墒?，你們知道嗎？公路上還潛藏著一個最可怕的殺手，它是誰呢？我們先一起來看一個圖片。B、同學(xué)們，這個可怕的殺手就是——車禍。（板書：車禍）對，我們再來看一組數(shù)據(jù)。（出示資料，師讀）看著這一個個血淋淋的鏡頭和這一個個觸目驚心的數(shù)字。談?wù)勀憧吹搅耸裁矗坑泻胃邢?。C、交通事故頻頻發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。到底是什么原因?qū)е逻@么多悲劇的發(fā)生呢？你們說，這些交通事故是什么原因造成的？是一個人的原因嗎？（相機板書）小結(jié)：正像同學(xué)們所說的，大部分交通事故歸根結(jié)底，是因為司機或者行人沒有遵守交通規(guī)則。D、你想對開車的叔叔阿姨們說些什么？可以用上你們搜集到的交通警示語再說一說嗎？關(guān)愛生命，安全出行生命至上，安全第一一人安全，全家幸福。安全隱患很多，生命只有一次，提高安全意識，增強防護能力。守交通規(guī)則，樹文明新風。警惕保安全，廉痹釀事故。杜絕交通事故，公民人人有責。車禍離你越近，幸福離你越遠聽了同學(xué)們的話，老師相信這些叔叔阿姨們一定會提高交通意識，懂得珍愛生命，文明交通。（板書“珍愛生命”“文明交通”）F、那么作為新一代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？不在汽車間穿行不滿12周歲不騎自行車上路不乘坐三無車輛上下學(xué)等待家長接送制作一張交通安全卡，把你想對自己，想對家人或者是想對其他人說的話寫在上面。為了減少汽車造成的危害，我想對汽車設(shè)計者說——請設(shè)計環(huán)保無塵低噪聲的汽車，司機說——請不要隨便鳴笛，減速慢行，行人說——請珍愛生命，文明交通，交警說——請嚴格執(zhí)法，維護交通秩序，自己說——珍愛生命，文明交通，每一個人說——綠燈可以再等，生命不能重來。三、總結(jié)：同學(xué)們，通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得交通的發(fā)展，給社會帶來的負面影響；知道汽車的發(fā)展，要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，希望同學(xué)們要從小樹立環(huán)境保護意識。板書設(shè)計：4.2交通工具帶來的環(huán)境問題堵車污染事故時間集中噪音不遵守交規(guī)超速、酒后駕車……尾氣……教學(xué)后記：課題

4.3防止噪音污染教學(xué)目標：1、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。2、知道噪聲對人類有哪些危害。3、知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點：1、噪聲產(chǎn)生的原因以及怎樣來進行防治。教學(xué)評價：自評、師評和互評。教學(xué)用具：白板、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——防治噪聲污染。二、新授1.聽一段聲音（有優(yōu)美的音樂和刺耳的噪聲）。2.看一組圖片，請同學(xué)們說一說你都看到了什么？你會有什么反應(yīng)？3.什么叫做噪聲？4.（1）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。（2）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設(shè)備。（3）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（4）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。5.噪聲的等級噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。6.噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。7.怎樣來控制噪聲？（1）控制噪聲源（2）阻斷噪聲傳播（3）在人耳處減弱噪聲三、小結(jié)。為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！實踐作業(yè)：——提醒爸爸媽媽開車不要亂鳴喇叭。尖厲的喇叭聲會刺激耳膜，使人的耳膜受到傷害。——在校園、教學(xué)樓和各種公共場合，不要高聲喧嘩?！匠？措娨?、聽音響、唱卡拉OK等不要太大聲。板書設(shè)計：4.3防止噪音污染怎樣來控制噪聲？（1）控制噪聲源（2）阻斷噪聲傳播（3