小學(xué)語文教案5篇

小學(xué)語文教案5篇小學(xué)語文教案范文1

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫端正、勻稱、正確。

2．鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的字。

3．?dāng)U大古詩積累，積累格言、成語。

4．口語交際練習(xí)，鼓勵(lì)樂于說、敢于說的習(xí)慣。

5．寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫勻稱、正確?？谡Z交際練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

目標(biāo)1、2、4

第一課時(shí)

一、看拼音寫詞語，把字寫端正，寫勻稱。

（一）自己獨(dú)立完成。

（二）．同桌互查，看字是否正確，比一比誰寫得最漂亮。

3．講一講三個(gè)成語的意思。

4．再找?guī)讉€(gè)你會(huì)的寫下來。

二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請(qǐng)你認(rèn)真想一想，看看能夠?qū)懗鰩讉€(gè)來。

（一）．讀題，看有幾點(diǎn)要求？

（二）．自己思考，獨(dú)立完成。

（三）．交流：

此：（柴）（些）（紫）

兌：（銳）（說）（悅）（脫）

臺(tái)：（苔）（抬）（殆）（始）（治）

三、口語交際

（一）．自讀材料要求，看從中了解了什么？

（二）．引導(dǎo)準(zhǔn)備：爭(zhēng)論什么？（非看不可的理由）

怎樣達(dá)成協(xié)議？達(dá)成怎樣的協(xié)議？

（三）．自愿挑選一角色準(zhǔn)備。

（四）．自選伙伴，三人一組，表演爭(zhēng)論的情景及達(dá)成的協(xié)議。

（五）．全班表演，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

第二課時(shí)：

完成目標(biāo)3

一、讀讀背背下面的古詩，不認(rèn)識(shí)的字查字典，然后說說這首詩的意思。

（一）．查字典自學(xué)完成：會(huì)正確讀出古詩，了解古詩意思。

（二）．檢查自學(xué)效果：

①讀音：憫紳粟閑猶

②字義：憫粟閑猶（查字典理解）

（三）．指導(dǎo)朗讀背誦

（四）．質(zhì)疑：農(nóng)民獲得了豐收，為什么還會(huì)餓死？

二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來。

（一）．自學(xué)：讀準(zhǔn)字音，了解字義，查字典或請(qǐng)教同桌。

（二）．交流：這些格言主要告訴我們什么？

（三）．讀一讀，背一背。

三、回憶由寓言故事形成的成語。

（一）．提前準(zhǔn)備一個(gè)寓言故事講。

（二）．交流：講寓言故事，說一說從中你懂得了什么？

教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的.情況，充分利用學(xué)生的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

第三、四課時(shí)

完成目標(biāo)5

一、回憶《自相矛盾》

（一）．朗讀課文。

（二）．自己講一講，說一說。

二、指導(dǎo)習(xí)作：

（一）．引導(dǎo)思考：那個(gè)賣矛和盾的人，什么也沒有賣出去，回到家后會(huì)對(duì)家里人說什么呢？它的家里人會(huì)說什么呢？

（二）．大家交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。

（三）．指導(dǎo)開頭：

回到家里，那個(gè)賣矛和盾的人……，他對(duì)……說：“……”……

（四）．獨(dú)立完成。

三、講評(píng)：

（一）．二人一組互讀習(xí)作，二人互評(píng)。

（二）．請(qǐng)2——4組同學(xué)做示范，把握語言，通順，想象合理，思維靈活，重點(diǎn)指導(dǎo)語言生動(dòng)。

（三）．自己修改作文。

（四）．再次交流

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫端正、勻稱、正確。

2．鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的字。

3．?dāng)U大古詩積累，積累格言、成語。

4．口語交際練習(xí)，鼓勵(lì)樂于說、敢于說的習(xí)慣。

5．寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫勻稱、正確。口語交際練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

目標(biāo)1、2、4

第一課時(shí)

一、看拼音寫詞語，把字寫端正，寫勻稱。

（一）自己獨(dú)立完成。

（二）．同桌互查，看字是否正確，比一比誰寫得最漂亮。

3．講一講三個(gè)成語的意思。

4．再找?guī)讉€(gè)你會(huì)的寫下來。

二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請(qǐng)你認(rèn)真想一想，看看能夠?qū)懗鰩讉€(gè)來。

（一）．讀題，看有幾點(diǎn)要求？

（二）．自己思考，獨(dú)立完成。

（三）．交流：

此：（柴）（些）（紫）

兌：（銳）（說）（悅）（脫）

臺(tái)：（苔）（抬）（殆）（始）（治）

三、口語交際

（一）．自讀材料要求，看從中了解了什么？

（二）．引導(dǎo)準(zhǔn)備：爭(zhēng)論什么？（非看不可的理由）

怎樣達(dá)成協(xié)議？達(dá)成怎樣的協(xié)議？

（三）．自愿挑選一角色準(zhǔn)備。

（四）．自選伙伴，三人一組，表演爭(zhēng)論的情景及達(dá)成的協(xié)議。

（五）．全班表演，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

第二課時(shí)：

完成目標(biāo)3

一、讀讀背背下面的古詩，不認(rèn)識(shí)的字查字典，然后說說這首詩的意思。

（一）．查字典自學(xué)完成：會(huì)正確讀出古詩，了解古詩意思。

（二）．檢查自學(xué)效果：

①讀音：憫紳粟閑猶

②字義：憫粟閑猶（查字典理解）

（三）．指導(dǎo)朗讀背誦

（四）．質(zhì)疑：農(nóng)民獲得了豐收，為什么還會(huì)餓死？

二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來。

（一）．自學(xué)：讀準(zhǔn)字音，了解字義，查字典或請(qǐng)教同桌。

（二）．交流：這些格言主要告訴我們什么？

（三）．讀一讀，背一背。

三、回憶由寓言故事形成的成語。

（一）．提前準(zhǔn)備一個(gè)寓言故事講。

（二）．交流：講寓言故事，說一說從中你懂得了什么？

教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的情況，充分利用學(xué)生的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

第三、四課時(shí)

完成目標(biāo)5

一、回憶《自相矛盾》

（一）．朗讀課文。

（二）．自己講一講，說一說。

二、指導(dǎo)習(xí)作：

（一）．引導(dǎo)思考：那個(gè)賣矛和盾的人，什么也沒有賣出去，回到家后會(huì)對(duì)家里人說什么呢？它的家里人會(huì)說什么呢？

（二）．大家交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。

（三）．指導(dǎo)開頭：

回到家里，那個(gè)賣矛和盾的人……，他對(duì)……說：“……”……

（四）．獨(dú)立完成。

三、講評(píng)：

（一）．二人一組互讀習(xí)作，二人互評(píng)。

（二）．請(qǐng)2——4組同學(xué)做示范，把握語言，通順，想象合理，思維靈活，重點(diǎn)指導(dǎo)語言生動(dòng)。

（三）．自己修改作文。

（四）．再次交流

板書設(shè)計(jì)：

語文實(shí)踐活動(dòng)7

此：（）（）（）（）（）

兌：（）（）（）（）（）

臺(tái)：（）（）（）（）（）

教學(xué)反思：習(xí)作要為學(xué)生打開思路，幫助學(xué)生說出想說而又不能說出的話，指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

語文實(shí)踐活動(dòng)7

此：（）（）（）（）（）

兌：（）（）（）（）（）

臺(tái)：（）（）（）（）（）

教學(xué)反思：習(xí)作要為學(xué)生打開思路，幫助學(xué)生說出想說而又不能說出的話，指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。

小學(xué)語文教案范文2

教學(xué)內(nèi)容

識(shí)字6

擬2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固詞語，誦讀韻文。

2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

誦讀韻文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字詞語。

2、讀韻文。

⑴小組讀。

⑵開火車讀

3齊讀，再練習(xí)背誦。

二、指導(dǎo)誦讀

1、這些城市建筑我們都認(rèn)識(shí)了，它們組合在一起，多美呀！請(qǐng)同學(xué)介紹一種美麗的城市建筑，說出美麗在哪？

2、我們一起來讀一遍。（齊讀）

3、老師也想讀一遍（范讀）

4、聽老師讀。給老師讀的.情況作評(píng)價(jià)。

5、師：老師讀的時(shí)候，一邊讀，一邊把詞語在腦海里想象成畫面，有聲有色,有動(dòng)有靜,多美多有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。

6、輕聲試讀。請(qǐng)學(xué)生讀，相互評(píng)議，齊讀

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、通過今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)大城市有了了解，你想回家向爸爸媽媽介紹嗎？怎樣介紹呢，我們先來練一練，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（）（）,有（）（），還有（）（）。

2．如果你是徐州市市長，你打算在徐州建造什么？為什么？

3做游戲“小導(dǎo)游”．請(qǐng)同學(xué)輪流當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹城市新風(fēng)貌，評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”

四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

1、按筆順在書中描紅。

注意“車”的筆順。

認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇彎鉤，指導(dǎo)寫。

2、書寫有困難的字提出來請(qǐng)老師幫助，需要注意的地方提醒大家注意。

指導(dǎo)寫字：廳，第一筆是橫

樂，第一筆是撇

3、在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。

作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

必做：讀詞串，寫生字。

選做：

⑴畫一幅大城市的風(fēng)景畫。

⑵把大城市的建筑設(shè)施介紹給爸爸媽媽。

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字6

泉樂廳林陰車交

小學(xué)語文教案范文3

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助拼音,認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫“欣，服，夕，兄弟，底，欠，終”8個(gè)字

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,明白看問題不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就會(huì)獲得成功。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)15個(gè)生字;在讀中理解兩只青蛙的言行。

難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣引入

1.出示青蛙的謎語，生猜：

(一)獨(dú)坐池塘如虎居

樹陰底下養(yǎng)精神

春來我不先開口

哪個(gè)蟲兒敢做聲

(二)媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，

兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。

2.播放青蛙叫聲的錄音。

3.小朋友們,聽聽,這是誰在叫呀?能說說它們的樣子和本領(lǐng)嗎?

4.(板書課題)齊讀課題。

二、初讀感知,認(rèn)讀生字。

1.自由默讀課文,要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.輕聲讀課文，劃出生字詞,用自己喜歡的方式識(shí)記。

3.同桌交流識(shí)字方法。

4.分組分節(jié)讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。

5.齊讀課文，想想課文的`內(nèi)容是什么?

三、以讀為本,深入感悟。

1.通過讀課文,你們已經(jīng)知道了大青蛙和小青蛙有著不同的想法,它們是怎么說的呢?指名說。

1)用波浪線畫出大青蛙和小青蛙說的話。

2)男女生分角色讀兩只青蛙的對(duì)話。

3)討論它們倆的想法有什么不同?(師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段來理解,

明白小青蛙為什么要跳出井口以及大青蛙繼續(xù)留在井底的原因。)

4)指名讀，齊讀。

2.小青蛙是怎么做的?在課文中找一找,畫一畫，讀一讀。

1)指名讀。

2)課件演示:啟發(fā)想像,體會(huì)情感。

(1)小青蛙在努力向上爬的過程中,會(huì)出現(xiàn)什么情況?它又會(huì)怎么想呢?

(2)你想對(duì)小青蛙說些什么呢?

3)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小青蛙向上爬的決心與艱難。

4)課件演示:學(xué)生為小青蛙鼓勵(lì)加油。

5)用“終于”說話。

3.終于爬出井口的小青蛙,看到了什么?

1)指名讀出找到的句子。自由練讀。

2)指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

3)感情朗讀,表演讀。

4)啟發(fā)想像:小青蛙到底看到了什么,發(fā)出這樣的感嘆呢?

先自由想像說,再借助畫面,加入想像更具體地說。

5)齊讀。

4.小青蛙還見到了誰?

1)啟發(fā):小朋友們,你們見到了許久沒有見到的朋友,心情會(huì)怎么樣?那小青蛙呢?

2)引讀小青蛙的話。

3)男女生比賽表演讀。

5.出示課件

小青蛙通過自己的努力,終于爬出了老井,來到了廣闊天地

(板書:廣闊天地)看到了美麗的大世界,來到了伙伴們中間,過上了新生活,是多么幸福快樂呀!可大青蛙呢?

板書:留在井底頭昏腦脹

四、總結(jié)課文，體會(huì)道理。

你喜歡哪只青蛙?為什么?

五、拓展延伸。

小青蛙在美麗的世界中生活了一段時(shí)間后,有一天,又來到了老井邊,它看著井里的老朋友,會(huì)說些什么,做些什么?續(xù)編故事《兩只青蛙》。

板書設(shè)計(jì)：

小青蛙——爬出井口——天地寬闊

兩只青蛙{

大青蛙——留在井底——頭昏腦脹

小學(xué)語文教案范文4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能根據(jù)課后解釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

2、能根據(jù)解釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“之”在句子中的不同意思。

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們祖國的文化博大精深，在1920xx年以前基本是使用文言文。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。

2.讀課題，解題。

什么是學(xué)弈?請(qǐng)同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。

(學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。)

3.本文選自《孟子》的《告子篇》，是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時(shí)舉的一個(gè)例子。

4.誰能簡單地介紹一下孟子的資料?

(孟子：戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一)。

二、自讀課文，解決疑難。

1.按要求讀文。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書和解釋解決。

(3)掌握生字字形。

2.匯報(bào)交流

(1)字音：指名讀文，糾正字音。

huìwéihúzhuófúyuē

誨惟鴻鵠繳弗若曰

(2)解釋古文詞語的意思。

三、熟記課文。讀正確、流利。

1.教師范讀。

2.指導(dǎo)文言文讀法。

3.學(xué)生練讀。

四、布置作業(yè)

1.讀課文。

2.結(jié)合解釋理解課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、初讀課文，整體感知。

1.指名讀課文，思考：課文講了件什么事?(兩個(gè)人向弈秋學(xué)習(xí)下圍棋，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。)

二、深入理解課文內(nèi)容。

以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生質(zhì)疑問難，全班討論解決，老師輔導(dǎo)。

1.逐句理解。

弈秋，通國之善弈者也。

(弈秋，是全國下圍棋的人。)

使弈秋誨二人弈。

(讓弈秋教兩個(gè)人下棋。)

其一人專致志，惟弈秋之為聽。

(其中一個(gè)人聽得很專心，只要是弈秋說的，他都聽。)

一個(gè)雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

(另一個(gè)人雖然聽弈秋講著，一心認(rèn)為有天鵝將要飛過來，想象著拉開弓用箭射天鵝。)

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

(雖然與第一個(gè)人一起學(xué)，但是不如他了。)

為是其智弗若與?曰：非然也。

(是他的智力不如前一個(gè)人嗎?我說不是這樣的`。)

2.用自己的話連起來說一說。

三、體會(huì)文章中心。

1.什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢?

(第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好。)

2.請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。

(做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。)

3.你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎?

(讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。)

四、背誦課文。(分組背)

在熟讀、理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

板書設(shè)計(jì)：

25學(xué)弈

在一人……

弈秋善弈誨二人弈為是其智弗若與

一人……

小學(xué)語文教案范文5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己的方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并能工整、正確地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。

學(xué)生：搜集關(guān)于海洋顏色的各種資料。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、質(zhì)疑激趣，引出課題

引入語：小朋友見過大海嗎？小朋友手里都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來吧！…請(qǐng)小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。

其實(shí)，大海是位有趣的魔術(shù)師，它會(huì)變出些什么來呢？顏色是不是跟你們畫出的一樣呢？請(qǐng)小朋友跟老師一起走進(jìn)3課：大海是什么顏色。（板書、齊讀課題）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、借助拼音，自由讀詩歌，找一找詩歌介紹了大海有哪些顏色。

2、同方互相證音，達(dá)到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻（bing）,洲是翹舌（zhou）

3、你覺得哪個(gè)小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽。大家評(píng)議正音。

4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來的，有什么特點(diǎn)。

三、自主合作，趣味識(shí)字。

1、同桌合作。

（1）找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。

一匹、北冰洋、冰凍、遼闊、非洲、閃爍、藍(lán)色

再一次正音，強(qiáng)調(diào)“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍(lán)”是邊音。

（2）相