《5-協(xié)商決定班級事務(wù)》參考教案1（第3課時）

部編版道德與法治五年級上冊5.3《共同的決定要落實(shí)》教學(xué)設(shè)計課題5.3《共同的決定要落實(shí)》單元第二單元學(xué)科道德與法治年級五年級學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解落實(shí)共同決定要遵守規(guī)則。能力目標(biāo)：學(xué)會解決落實(shí)班級共同決定過程中遇到的問題。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立平等、集體和協(xié)商觀念。重點(diǎn)落實(shí)共同決定要遵守規(guī)則難點(diǎn)班級決定與個人有沖突時怎么解決教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：民主討論決定班級事務(wù)要依據(jù)什么原則？導(dǎo)入語：你們班最近決定的班級事務(wù)有哪些？這些班級事務(wù)落實(shí)的情況怎么樣？復(fù)習(xí)思考，回答問題。導(dǎo)入新課講授新課多媒體展示課題多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)活動探究一多媒體展示：五(4)班開展長跑月活動的決定多媒體展示：“長跑月活動”決定的執(zhí)行過程中，一些同學(xué)有了自己的想法。說一說：你怎樣評價這些同學(xué)的想法，他們的行為有什么危害？點(diǎn)撥：這是不遵守共同決定的行為，會影響班級共同決定的落實(shí)。議一議：在班級的共同決定面前，是否應(yīng)該存在“特權(quán)”同學(xué)？為什么？點(diǎn)撥：不應(yīng)該。班級的共同決定是面向班級全體成員的。每個成員都是平等的，不應(yīng)存在享有“特權(quán)”的同學(xué)。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要一致、穩(wěn)定，任何人不能任意改動。小結(jié)：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。共同決定每個人都要遵守，執(zhí)行過程要平等?；顒犹骄慷憾嗝襟w展示：小強(qiáng)的日記議一議：小強(qiáng)遇到了什么樣的問題？如果你是小強(qiáng)，你會怎么處理?點(diǎn)撥：班級決定與個人有沖突。小強(qiáng)可以先向班級提出意見，但在作出新的決定前，仍要參加班級的社會實(shí)踐活動。多媒體展示：請續(xù)寫小強(qiáng)的日記。小結(jié)：不同意見與共同決定之間以共同決定的執(zhí)行為先決要求?；顒犹骄咳嗝襟w展示：班會確定了周末舉辦公益活動的方案。在落實(shí)是過程中，有的同學(xué)提出自己有困難，有的同學(xué)對方案本身提出了調(diào)整意見……議一議：落實(shí)班級決定的過程中，有的同學(xué)有困難或提出不同意見，我們改怎么辦？（執(zhí)行決定過程中出現(xiàn)問題）點(diǎn)撥：執(zhí)行班級共同決定遇到困難時，同學(xué)之間要互相幫助，協(xié)商解決。出現(xiàn)問題需要適當(dāng)調(diào)整時，應(yīng)該盡可能采納同學(xué)們的建議。面對班級協(xié)商中出現(xiàn)的問題和需求，還可以通過向老師以及相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的人員請教等多種途徑協(xié)助解決。小結(jié)：出現(xiàn)問題需要調(diào)整，多種途徑協(xié)商解決。活動探究四多媒體展示：紅星小學(xué)即將開展合唱比賽，五（1）班在班委會的組織下，小組分工，開始籌備。多媒體展示第一組和第二組的活動議一議：你如何理解“成績不是第一位的，團(tuán)結(jié)合作才是第一位的”？點(diǎn)撥：從共同協(xié)商到通過多種途徑解決問題，我們變得越來越理性。如果每個同學(xué)都對班級建設(shè)抱有一顆負(fù)責(zé)任的心，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，班級工作就會不斷改進(jìn)，同學(xué)關(guān)系就會更加融洽。小結(jié)：團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性觀察圖片，思考問題。小組討論交流，解決問題。小組討論交流，解決問題。小組討論交流，解決問題。通過這個活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識落實(shí)班級共同決定過程中要堅持平等的觀念。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在班級決定與個人有沖突時的正確做法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識落實(shí)班級共同決定過程中出現(xiàn)問題需要調(diào)整，多種途徑協(xié)商解決。幫助學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作的重要性，樹立合作意識。課堂小結(jié)在落實(shí)班級共同決定的過程中，我們要堅持平