人教版初二物理下冊(cè)全部教案

第六章電壓電阻

一、電壓

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是電壓及電壓的單位。

2.駕馭電壓表的運(yùn)用方法。

自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P4—6頁(yè)的內(nèi)容，思索：

1.電源的作用。

2.電壓的單位及關(guān)系。

3.怎樣連接電壓表。

導(dǎo)入新課：

請(qǐng)同學(xué)們視察巳中的想一想做一做兩只小燈泡的亮度是否一樣，

該現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由是什么呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)電壓。（1）

板書課題。（2）出示目標(biāo)。

下邊請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行驚慌地自學(xué)，5分鐘后完成下面檢

測(cè)題，比一比看哪個(gè)同學(xué)自學(xué)效果好。

檢測(cè)題

1.在國(guó)際單位制中電壓的單位是（）

A、伏特B、歐姆C、庫(kù)侖D、瓦特

2.如圖所示當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，能干脆測(cè)小燈泡兩端電壓或電流的是

AB

c

L??

3.如圖所示電路中，甲乙兩處分別接入電流表或電壓表，當(dāng)S閉

B甲乙均接電流表

C甲乙均接電壓表

D甲接電壓表，乙接電流表

后教：

請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)板演，下面同學(xué)在練習(xí)本上做，然后讓發(fā)覺(jué)問(wèn)題的

同學(xué)上臺(tái)更正。

作業(yè)P81、2、3、4、5題

二探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

駕馭串聯(lián)電壓的特點(diǎn)

自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P9—11的內(nèi)容并完成測(cè)量串聯(lián)電路各

點(diǎn)間電壓的試驗(yàn)，看同學(xué)們的猜想及試驗(yàn)結(jié)果是否一樣。

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家已經(jīng)知道串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，則串聯(lián)電路電

壓的特點(diǎn)是什么呢？本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)-------探究串、并聯(lián)電路

電壓的規(guī)律

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行驚慌地自學(xué)，3分鐘后，通過(guò)試驗(yàn)檢測(cè)

大家的自學(xué)效果比一比哪位同學(xué)的自學(xué)實(shí)力強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，效果

好

A、B間電壓UIB、C間電壓U2AC間電壓U

第一次

第二次

分析表中數(shù)據(jù)得出U=U1+U2

結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分兩端電壓之和。

作業(yè)：

探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

駕馭并聯(lián)電壓的特點(diǎn)

自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P11一一12的內(nèi)容并完成測(cè)量并聯(lián)電路

各支路兩端電壓的試驗(yàn)，看同學(xué)們的猜想及試驗(yàn)結(jié)果是否一樣。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家已經(jīng)知道串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)，則并聯(lián)電路電

壓的特點(diǎn)是什么呢？本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)------探究并聯(lián)電路電壓

的規(guī)律

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行驚慌地自學(xué)，3分鐘后，通過(guò)試驗(yàn)檢測(cè)

大家的自學(xué)效果比一比哪位同學(xué)的自學(xué)實(shí)力強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，效果

好

3

-I——

學(xué)生畫試驗(yàn)電路圖

三、猜想

1.并聯(lián)電路兩端的總電壓跟各個(gè)支路兩端的電壓相等。

2,并聯(lián)電路兩端的總電壓等于各個(gè)支路兩端的電壓之和。

四、設(shè)計(jì)試驗(yàn)并操作。填表

再換兩只燈泡重復(fù)一次并記錄。

A、B間電壓U1C、D間電壓U2E、F間電壓U

第一次

第二次

分析表中數(shù)據(jù)得出U=U1=U2

結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各支路兩端電壓

作業(yè)：P131、2、3

三電阻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是電阻，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。

2.知道電阻的單位及其換算。

3.理解電阻的大小及導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)。

導(dǎo)入新課：

請(qǐng)同學(xué)們視察臺(tái)上的試驗(yàn)視察兩次小燈泡的亮度一樣嗎？為什

么？本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)-------電阻

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P14-15的內(nèi)容，2分鐘后，完成下列檢測(cè)題:

檢測(cè)題

1..在物理學(xué)中用（）來(lái)表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。

2.不同的導(dǎo)體，電阻一般（）,（）是導(dǎo)體本身的一

種性質(zhì)。

3.導(dǎo)體的電阻通常用字母（）表示，電阻的單位是（）

簡(jiǎn)稱（）符號(hào)（）

4.MQ=kQQ

自學(xué)指導(dǎo)（二）

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P15—-17的內(nèi)容思索：

1.什么叫限制變量法？

2.電阻的大小及哪些因素有關(guān)？3分鐘后，比一比誰(shuí)的自學(xué)

效果好。

同學(xué)們，大家已經(jīng)知道1和2的答案，則我們?nèi)绾斡孟拗品▉?lái)探究

電阻大小及3個(gè)因素的關(guān)系呢？

下面請(qǐng)同學(xué)們看第一個(gè)演示試驗(yàn)

要求：材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)相同、長(zhǎng)度不同

現(xiàn)象：接入電路的導(dǎo)線越長(zhǎng)，小燈泡越暗

結(jié)論：當(dāng)材料、粗細(xì)相同時(shí)，導(dǎo)線越長(zhǎng)，電阻越大，請(qǐng)同學(xué)們看第

二個(gè)演示試驗(yàn)

要求：材料、長(zhǎng)度相同

現(xiàn)象：接入電路的導(dǎo)線越粗，小燈泡越亮

表明：導(dǎo)線越粗，電阻越小

結(jié)論：在材料、長(zhǎng)度相同的狀況下導(dǎo)線越粗，電阻越小。

讓學(xué)生歸納結(jié)論并通過(guò)填寫表格的數(shù)據(jù)，補(bǔ)充電阻還及溫度有關(guān)。

背結(jié)論，然后檢查

作業(yè)：P171、2、3

四、變阻器

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解變阻器的結(jié)構(gòu)在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。

2.通過(guò)探究怎樣用變阻器變更燈泡的亮度知道正確運(yùn)用變阻器的

方法。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們先來(lái)視察一個(gè)小試驗(yàn)。做演示試驗(yàn)。

同學(xué)們發(fā)覺(jué)：燈泡的亮度發(fā)生了變更，這是為什么呢？

本節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)-----變阻器。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P19頁(yè)的內(nèi)容，同時(shí)思索：下列問(wèn)題3

分鐘后比誰(shuí)的自學(xué)效果好。

1.看做做想想，滑片從右向左滑動(dòng)過(guò)程中燈泡的亮度,緣

由是，滑片從右向左滑過(guò)程中連入電路的鉛筆芯的長(zhǎng)度—，電

阻,電流,所以燈泡的亮度發(fā)生變更。即滑動(dòng)變阻器

的工作原理是

2.滑動(dòng)變阻器是由(),(),(),()組成的在

電路圖中的符號(hào)是()o

四、檢測(cè)：

找二至三名學(xué)生回答問(wèn)題

1、重點(diǎn)背工作原理在理解的基礎(chǔ)上記憶。

另找二至三名學(xué)生回答問(wèn)題

2、結(jié)合實(shí)物讓學(xué)生回答各部分的名稱，老師指組成部分，學(xué)生答。

補(bǔ)充：滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生很清晰了解哪

部分電阻連入電路

CD

.加嬴

滑動(dòng)變阻器有四個(gè)接線柱，我們?cè)谶B入電路中時(shí)，需接兩

個(gè)接線柱，則有幾種接法呢？

讓學(xué)生答并板書各種接法的組合。

全部接法都正確嗎？下面我們做試驗(yàn)

五、探究：怎樣用滑動(dòng)變阻器變更燈泡的亮度

請(qǐng)同學(xué)們檢查書桌上的試驗(yàn)器材是否齊全,為了便利找出規(guī)

律我們按表格的要求做試驗(yàn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路圖-----規(guī)范電

路圖并證明滑動(dòng)變阻器要串聯(lián)電路中，并畫在右下角的位置，依據(jù)

設(shè)計(jì)電路圖（投影）讓同學(xué)們各元件擺放在及電路圖對(duì)應(yīng)的位置上，

然后開(kāi)關(guān)打開(kāi)，滑片放到中間位置按逆時(shí)針的方向連接實(shí)物圖，并

接變阻器的AC接線柱上，檢查無(wú)問(wèn)題后，讓學(xué)生閉合開(kāi)關(guān)，并讓

滑片向左移動(dòng)，記錄現(xiàn)象填表，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，滑片還放到中間，再把

接C的線改接在D上，再做試驗(yàn)，再填表。若時(shí)間允許老師指導(dǎo)，

學(xué)生做一步后，看狀況，若現(xiàn)象一樣，其余就讓學(xué)生自己按表格要

求做，做完的同學(xué)請(qǐng)舉手，投影答案，有問(wèn)題的同學(xué)舉手，然后引

入學(xué)生歸納：正確接法實(shí)質(zhì)上有兩種

強(qiáng)調(diào)：在以后的試驗(yàn)中，在閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片要放到

電阻最大的位置

六、小結(jié)

1.原理

2.符號(hào)

3.接法：一上一下，正確的只兩種。

4.滑片靠近下接線柱，電阻變小

滑片遠(yuǎn)離下接線柱，電阻變大

作業(yè)：

P211、2

第七章歐姆定律

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過(guò)試驗(yàn)探究得出并相識(shí)電流、電壓和電阻的關(guān)系。

2.會(huì)同時(shí)運(yùn)用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓

和電流。

3.會(huì)運(yùn)用滑動(dòng)變阻器來(lái)變更部分電路兩端的電壓。

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻，則它們之間有什么定

量關(guān)系呢？本節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)歐姆定律。

二出示自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P24——25頁(yè)的內(nèi)容，3分鐘后完成探究試驗(yàn)

------電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系。

留意:

1按電路圖正確連接電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器。

2連接電路更換開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)。

3閉合開(kāi)關(guān)前變阻器的滑片應(yīng)放到電阻最大的位置。

4電流表、電壓表量程的選擇。

5測(cè)量次數(shù)兩次以上。

三、在老師指導(dǎo)下，完成探究試驗(yàn)并填表。

表一

Rl=10歐姆

電壓U

電流I

換接另一個(gè)電阻，重復(fù)上述試驗(yàn)，并填表。

Rl=15歐姆

電壓U

電流I

分析探討，畫圖象。

結(jié)論：電流、電壓和電阻的關(guān)系可以表示為（）

學(xué)生溝通

作業(yè)：P26想想議議

二歐姆定律及其應(yīng)用

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解歐姆定律、能運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

2、能依據(jù)歐姆定律以及電路的特點(diǎn)，得出串聯(lián)、并聯(lián)

電路中電阻的關(guān)系。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道“電流跟電壓、電阻的

關(guān)系，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)------歐姆定律及其應(yīng)用。

自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P26—-28的內(nèi)容，理解并記憶。

1.歐姆定律的內(nèi)容，理解并記憶公式，符號(hào)的意義及單位。

2.串聯(lián)電阻的規(guī)律。

3.并聯(lián)電阻的規(guī)律。

4分鐘后，完成下列檢測(cè)題（檢測(cè)時(shí)間5分鐘）

檢測(cè)題

1.一個(gè)定值電阻阻值為20歐姆，接在電壓為12伏的電源

兩端，則通過(guò)它的電流為（）毫安，若要通過(guò)它的電流大小為

0.15A,則須要在電阻兩端加上（）V的電壓，若電阻兩端不加

電壓，則通過(guò)它的電流為（）A,它的電阻為（）歐姆。

2.晚會(huì)上要裝一些彩色的小燈泡來(lái)增加氣氛，現(xiàn)有一些阻

值為15歐姆，正常發(fā)光時(shí)電流為0.3A的小燈泡，應(yīng)當(dāng)把（）個(gè)

燈泡（）聯(lián)在220V的電路中運(yùn)用。

3.已知燈L1的電阻是L2電阻的2倍，閉合S后，電流表

示數(shù)為0.4A,電壓表示數(shù)為6V,則小燈泡L1電阻是（）歐姆，

L2兩端電壓是（）V,當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)，電壓表的示數(shù)是（）V。

四.后教

讓學(xué)生比照答案。同桌互閱卷子，老師信任每一個(gè)學(xué)生都能做一個(gè)

優(yōu)秀的閱卷老師，批改后，老師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，小組探討更正。老師點(diǎn)

評(píng)。

作業(yè)P291、2

三測(cè)量小燈泡的電阻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道用電流表和電壓表測(cè)電阻的原理。

2.會(huì)同時(shí)運(yùn)用電流表和電壓表表測(cè)量導(dǎo)體的電阻。

3,了解燈絲電阻的特點(diǎn)。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，燈泡的鴇絲有電阻，則它的電阻值是多大呢？本節(jié)課，我

們來(lái)學(xué)習(xí)——測(cè)量小燈泡的電阻。

自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P29—30的內(nèi)容，3分鐘后完成下列探

究試驗(yàn)：

試驗(yàn)指導(dǎo)：

1、檢查桌上的試驗(yàn)器材是否齊全。

2、學(xué)生畫電路圖。

L?-l』

—ii

檢查學(xué)生畫圖是否正確并且是否規(guī)范

3、按電路圖擺放器材。

4、連接電路

留意：1、開(kāi)關(guān)斷開(kāi)。

2、變阻器的滑片放到電阻最大的位置。

3、電流表、電壓表的正確接法。

UIR

第一次

第二次

第三次

4、檢查電路無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片視察燈泡的亮度，得到對(duì)

應(yīng)I、R的記錄，并計(jì)算R

5.分析表中數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生探討得出規(guī)律。

規(guī)律：對(duì)于同一個(gè)導(dǎo)體，電阻不變，電流跟電壓成正比。

本試驗(yàn)要留意：多次重復(fù)求平均值，可以減小誤

差。

作業(yè)：課后1、2

三、歐姆定律和平安用電

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)用歐姆定律的學(xué)問(wèn)理解平安用電的道理。

2、了解斷路和短路。

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家看到過(guò)“高壓危急”的標(biāo)記嗎？電壓越高，對(duì)人

身的危急性越大，為什么？本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歐姆定律和平安

用電

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P31—-33的內(nèi)容思索：

|、常見(jiàn)的電路故障有哪兩種？

2、斷路的現(xiàn)象，可能緣由，檢修方法分別是什么？

3、什么是短路電源？緣由及危害是什么？

4、生活中常見(jiàn)的防雷措施是什么？

3分鐘后比一比哪位同學(xué)的自學(xué)效果好

四、檢測(cè)

為了檢測(cè)大家的自學(xué)效果，請(qǐng)看檢測(cè)題

檢測(cè)題

1、假如發(fā)覺(jué)有人觸電，下列愛(ài)護(hù)措施正確有效的是（）

A立刻把觸電人拉離電源

B立刻找電工來(lái)處理

C立刻用剪刀剪斷電源線

D立刻用絕緣體使觸電人脫離電源線

2、小華家廚房里的電線絕緣層老化了，他媽媽在用電飯煲做飯

和炒菜時(shí)，小華突然發(fā)覺(jué)廚房里的導(dǎo)線冒煙了，他應(yīng)當(dāng)首先實(shí)行的

措施是（）

A馬上打電話給119

B抓緊用水把火潑滅

C馬上到客廳把自己家的總開(kāi)關(guān)斷開(kāi)

D在最短時(shí)間內(nèi)跑到樓下去把整個(gè)樓的總開(kāi)關(guān)斷開(kāi)

3如圖：馬虎的小強(qiáng)把電流表當(dāng)作電壓表接在了L1的兩端，此時(shí)

假如閉合開(kāi)關(guān)，肯定會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（）

A電源短路

B電流表被損壞

CL1不亮

DL2的燈絲被燒斷

4在圖所示的電路中電流電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)后，燈L1L2都發(fā)光,

一段時(shí)間后，其中一個(gè)燈突然熄滅，而電流表電壓表示數(shù)都不變,

則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的緣由是（）

?_?_

-?—

-o一

ALI短路

BL2短路

CLI斷路

DL2斷路

五、出示答案，同桌互改后，統(tǒng)計(jì)得分狀況

六、小組探討

要求1、錯(cuò)誤緣由

2、說(shuō)出每題的解法

3、更正

小結(jié)：電壓表和電器并聯(lián)

作業(yè)：本節(jié)基訓(xùn)

第八章

第一節(jié)電能

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、駕馭電能及其單位。

2、駕馭電能表的作用，讀數(shù)方法。

3、駕馭電源和用電器工作過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化狀況。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

同學(xué)們，我們教室里工作的用電器有（指名學(xué)生回

答），貝IJ,用電器在工作時(shí)要消耗（學(xué)生可以齊答）這節(jié)課，我們

就來(lái)學(xué)習(xí)：電能

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P38——40的內(nèi)容，并把重點(diǎn)內(nèi)容

用筆畫出來(lái)，同時(shí)思索以下問(wèn)題：

1.火力發(fā)電、水力發(fā)電、人造衛(wèi)星上的太陽(yáng)電池板，干電池分別

是將什么能轉(zhuǎn)化為電能？

2.圖8-1-2中各種用電器以及電燈泡、電飯煲分別是將電能轉(zhuǎn)化

為什么能？

3.電能的單位有哪些？它們的關(guān)系是什么？

4.電能表也叫什么表？是用來(lái)計(jì)量什么的儀表？

5.圖8-1-3電能表上的幾個(gè)參數(shù)應(yīng)當(dāng)留意什么？

6.如何計(jì)量你家一個(gè)月消耗的電能？若1度電按0.5元計(jì)算，

個(gè)月的電費(fèi)應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?

6分鐘后起先檢測(cè)，比誰(shuí)能考滿分。

四檢測(cè)

1、時(shí)間是3分鐘。

2、讓兩名學(xué)生在黑板上板演，其它同學(xué)在練習(xí)本上做。

檢測(cè)題

1下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（），并改正。

A風(fēng)力發(fā)電將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

B火力發(fā)電將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

C宇宙飛船上的太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能

D干電池工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

2下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）并改正

A電水壺工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為熱能

B電扇工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

C電燈工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為光能

D電熨斗工作時(shí)，將熱能轉(zhuǎn)化為電能

3家庭電路中運(yùn)用的電能表用來(lái)測(cè)量（）

A用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能.

B電壓的大小

C電流的大小

D電阻的大小

五、后教

學(xué)生更正、探討、歸納。

1、讓學(xué)生上臺(tái)更正，直到?jīng)]有問(wèn)題為止。

2、統(tǒng)一答案，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：

電源：供應(yīng)電能，將其它形式能轉(zhuǎn)化為電能。

用電器：消耗電能，將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

作業(yè)：基訓(xùn)P41—42基礎(chǔ)題

第二節(jié)電功率

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道電功率的定義、定義式、單位。

2.理解額定電壓及額定功率。

3.會(huì)用電功率的公式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

4,能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的電功率問(wèn)題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、引入新課，揭示目標(biāo)

同學(xué)們，我們常常會(huì)看到燈泡上標(biāo)有“220V25W”的字樣，“220V”

代表它的額定電壓，則“25W”是什么意思呢？

本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)-----電功率

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P41—43的內(nèi)容，考如下問(wèn)題：

⑴燈泡上標(biāo)的“25W220V”代表什么？

(2)什么是電功率？它的單位有哪些？換算關(guān)系是什

么？

(3)電功率的計(jì)算公式,符號(hào)的意義及單位分

別是什么？

(4)千瓦時(shí)的定義。

(5)P43例題中用的各個(gè)部分物理單位能不能換成瓦、

秒、焦耳？

5分鐘后檢測(cè)，比一比誰(shuí)的自學(xué)效果好。

檢測(cè)題

1、在物理學(xué)中，用表示消耗電能的快

慢。

2、電功率用表示，它的單位是,簡(jiǎn)

稱―，符號(hào)

3、1KW=W

4、一個(gè)用電器功率是25W,它表示。

5、電功率的計(jì)算公式是，每個(gè)字母的

意義和單位分別是。

五、后教

請(qǐng)同學(xué)們互改、更正、探討。老師總結(jié)并講解學(xué)生所犯的共

同錯(cuò)誤。

六、作業(yè)P45123

第三節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、駕馭用電流表和電壓表測(cè)電功率的原理。

2、會(huì)同時(shí)運(yùn)用電流表和電壓表測(cè)量燈泡的電功率。

一、引入新課，揭示目標(biāo)：

同學(xué)們，上一章我們學(xué)過(guò)用伏安法測(cè)電阻。貝IJ,能否用電

壓表和電流表測(cè)電功率呢？本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一一測(cè)量小燈

泡的電功率（測(cè)量小燈泡的電功率）

二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)：

為了更好的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P46-47

的內(nèi)容3分鐘后我們來(lái)一起完成探究試驗(yàn)。

四、探究試驗(yàn)

第一步設(shè)計(jì)電路圖

強(qiáng)調(diào)：為了便

利操作把滑動(dòng)

變阻器放在右

下角。

第二步按電路圖擺訪器材（要求位置對(duì)應(yīng)）

第三步連接電路

留意：1、開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)。

2、滑動(dòng)變阻器的滑片放在阻值最大位置。

3、電流表和電壓表連接要正確。

同桌檢查，老師復(fù)查后閉合開(kāi)關(guān)。

第四步調(diào)整滑動(dòng)變阻器使小燈泡得兩端的電壓分別在額定

電壓、高于額定電壓、低于額定電壓并登記對(duì)應(yīng)的電流和電壓值。

—神印電渣印功率/W發(fā)光情況觸。

匚

2~

3

通過(guò)填表讓學(xué)生總結(jié)歸納:

u實(shí)=u額P實(shí)=p額小燈泡正常發(fā)光

U實(shí)《U額P實(shí)＜P額小燈泡較暗

U實(shí)＞U額P實(shí)》P額小燈泡很亮簡(jiǎn)潔燒壞

作業(yè)：P4723

第三節(jié)電及熱

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、駕馭電流的熱效應(yīng)。

2、駕馭焦耳定律。

3、知道電熱的利用和防止。

一、引入新課揭示目標(biāo)

同學(xué)們，電熨斗、電飯煲在工作時(shí)都有熱產(chǎn)生，這些熱是從哪里來(lái)

的呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一電及熱

二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)

為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P.5。內(nèi)容，同時(shí)

思索：

1、什么是電流的熱效應(yīng)？

2、焦耳定律的內(nèi)容、公式、符號(hào)的意義及單位分別是什么？

3、電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱跟那些因素有關(guān)？探討時(shí)采納什

么方法？

4、生活中電熱的例子有那些？

5分鐘后，比一比那位同學(xué)的自學(xué)效果好！

四、檢測(cè)（一）

找兩名后進(jìn)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。

后教：

要求學(xué)生合書回答上面問(wèn)題，學(xué)生更正核對(duì)之后背誦并理解檢測(cè)題

目

自學(xué)指導(dǎo)（二）

看例題1分鐘后會(huì)做及例題相像的例題？

檢測(cè)（二）

某導(dǎo)體的電阻是2歐，通過(guò)2安得電流時(shí)Imin產(chǎn)生的熱量是多少

焦耳？

后教：

找兩名后進(jìn)生在黑板上板演（好學(xué)生更正，更正過(guò)后探討，歸納）

依據(jù)學(xué)生做題狀況規(guī)范物理計(jì)算題的步驟：

1、寫已知條件。

2、寫物理公式。

3、帶入各物理量的單位

4、答

作業(yè)：P51234

第四節(jié)電功率和平安用電

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

駕馭家庭電路中電流及用電器的總功率的關(guān)系

一、引入新課，揭示目標(biāo)

同學(xué)們，在家庭用電尤其是用電高峰時(shí)，許多沒(méi)有經(jīng)過(guò)電器設(shè)備改

造的用戶家里，常常會(huì)出現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷，跳閘現(xiàn)象。你知道，這個(gè)

現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一電功率和平安用電

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)

為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P5I——53的內(nèi)容，同

時(shí)思索下列問(wèn)題：（5分鐘后，比一比以上問(wèn)題誰(shuí)解決得好。）

1、為什么用電器功率越大，電流越大？

2、保險(xiǎn)絲是用什么材料制成的？

3、保險(xiǎn)絲為什么不能用銅絲、鐵絲代替？

4、保險(xiǎn)裝置除保險(xiǎn)絲還有什么？

四、檢測(cè)

找兩名后進(jìn)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。

后教：

1、可能出現(xiàn)的問(wèn)題是4,估計(jì)問(wèn)題不大，但電磁鐵的作用

將在下一章學(xué)習(xí)。

2、5分鐘自查、互查自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。

作業(yè)：P53124

第六節(jié)生活用電常識(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知道家庭電路的主要組成部分，了解電能表、總開(kāi)關(guān)、

保險(xiǎn)裝置、插座、家用電器接地線的作用。

2、了解火線、零線、試電筆的構(gòu)造及運(yùn)用。

3、了解觸電類型及觸電急救的簡(jiǎn)潔方法。

一、引入新課，揭示目標(biāo)

同學(xué)們，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)電，為了平安用電，本節(jié)課，我們

一起來(lái)學(xué)習(xí)一一生活用電常識(shí)

二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)

為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本P53—57的內(nèi)容，同

時(shí)思索下列問(wèn)題：（5分鐘后，比一比以上問(wèn)題誰(shuí)解決得好。）

1、家庭電路是由哪些部分組成的？

2、試電筆的種類：、。如何運(yùn)用試電筆推斷火線、零線？應(yīng)

當(dāng)留意什么？

3、試電筆的構(gòu)造：主要是由、、。

4、三線插頭的三條線分別接什么？

5、漏電愛(ài)護(hù)器的作用是什么？

6、兩種類型的觸電分別是、。

四、檢測(cè)

找兩名后進(jìn)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。

后教：

1、以上問(wèn)題若有回答錯(cuò)誤或不完整，讓其他同學(xué)更正，并且補(bǔ)充。

2、5分鐘自查、互查自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。

作業(yè)：P59123

第九章電及磁

第一節(jié)磁現(xiàn)象

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道磁性、磁體、磁極、磁化的概念

2、知道磁極間的相互作用規(guī)律

3、能利用本節(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的一些簡(jiǎn)潔的磁現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、引入課題

學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)永磁體的磁現(xiàn)象，讓學(xué)生回憶：平日擺布磁

鐵看到過(guò)哪些磁現(xiàn)象，磁鐵有哪些特征。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)須要大家驚慌自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：

三、自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們看P62-63的內(nèi)容，同時(shí)思索下列問(wèn)題：

1、什么叫磁性、磁體、磁極、磁化？

2、磁極間的相互作用規(guī)律是怎樣的？

5分鐘后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題

四、檢測(cè)：

1.磁體具有磁性,能夠吸引鐵、鉆、鎂等物質(zhì)。磁體還具有指向

姓。

2.磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極,一個(gè)磁體有兩個(gè)磁極。

可以在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的條形磁體或磁針靜止后，總是指向

南北方向。依據(jù)磁體的指向性，將靜止后指北的磁極叫做北極（N

極），指南的磁極叫做南極（&極）。

3.磁極間相互作用的規(guī)律：同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸

引。

4.磁化：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫磁化。

五、后教：

學(xué)生視察思索以下演示，加深對(duì)本節(jié)學(xué)問(wèn)的理解：

1、演示：磁體具有磁性，能夠吸引鐵、鉆、鎮(zhèn)等物質(zhì)

2、演示：磁極可吸引更多的小鐵釘。

3、演示：磁極的指向型

4、演示：磁極間的相互作用規(guī)律

5、演示：鋼針被磁化

補(bǔ)充講解：磁性材料及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

六、作業(yè)

1、司南是把自然磁石琢磨成勺子的形態(tài),放在一個(gè)水平光滑的“地

盤”上制成的，靜止時(shí)它的長(zhǎng)柄指向南方，說(shuō)明長(zhǎng)柄是磁體的極。

2、電冰箱門上裝有磁性密封條，是利用了

的原理，而磁帶和磁卡則是利用了它們能夠被的原

理。

3、磁懸浮列車是在車廂和鐵軌上分別安放磁體，利用同名磁極相

互，使列車離開(kāi)地面，從而減小列車運(yùn)行時(shí)的阻力，提高車速。

4、如圖所示，塑料桿固定在絕緣桌面上，a、b兩個(gè)物塊可在桿上

無(wú)摩擦滑動(dòng)，此時(shí)兩物塊均

處于平衡狀態(tài).下列推斷正確的是（）

A.假如物塊是帶電體,則兩物塊帶異種電荷

B.假如物塊是帶電體,則兩物塊帶同種電荷

C.假如物塊是磁體,則a、b的下端都是S極

D.假如物塊是磁體,則a、b的下端都是N極

5、將鐵釘放在某礦石旁邊，鐵釘馬上被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說(shuō)

明該礦石具有

A.磁性B.導(dǎo)電性C.彈性

D.絕緣性

第九章電及磁

第二節(jié)磁場(chǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道磁體四周存在磁場(chǎng)。

2.知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎

樣規(guī)定的。

3.知道地球四周有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、引入課題

演示：支起一根小磁針或用一根線把條形磁鐵平掛在空中，使它自

由轉(zhuǎn)動(dòng)，但靜止后總是指向南北方向，是什么魔力使小磁體如此固

執(zhí)這種魔力又是怎樣作用在小磁針上的呢？

二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)須要大家驚慌自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：

三、自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們看P64-67的內(nèi)容，同時(shí)思索下列問(wèn)題：

3、什么叫磁場(chǎng)？

4、物理學(xué)中怎樣規(guī)定磁體四周磁場(chǎng)的方向？

5、什么是磁感應(yīng)線？它總是從磁體極動(dòng)身，回到磁體

極。

6、什么是地磁場(chǎng)？它的磁場(chǎng)及磁體的磁場(chǎng)相像？

5分鐘后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題

四、檢測(cè)：

1、磁體四周的空間存在著磁場(chǎng)，其基本性質(zhì)是對(duì)放入其中的磁便

產(chǎn)生磁力作用。

2、磁場(chǎng)具有方向性,在磁場(chǎng)中某點(diǎn)，磁體北極所受磁場(chǎng)作用力的

方向，規(guī)定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

3、磁感線

(1)概念：為了形象而又便利地描述磁場(chǎng)分布狀況而引入的假想

曲線。

(2)磁感線的特點(diǎn)：①磁體四周的磁感線從北極發(fā)出回到南極;

②是在空中不相交的閉合曲線;③磁感線分布的疏密可反映磁場(chǎng)

的強(qiáng)弱。

4、地磁場(chǎng)

(1)地球四周存在著地磁場(chǎng),由于地磁場(chǎng)的存在，磁體才有指向

性。

(2)地磁南、北極分別在地理北、南極旁邊。小磁針靜止時(shí)磁針

兩極是沿描述地磁場(chǎng)的磁感線指向地磁極，而不是指向地理南、北

極，而有一些偏離，這一現(xiàn)象最早由我國(guó)宋代學(xué)者沈括發(fā)覺(jué)的。

五、后教

演示：條形磁體的磁場(chǎng)的分布？

在玻璃片上撒鐵屑演示：條形磁鐵上放一塊平板玻璃，并在玻璃上

勻稱地撒些鐵屑，輕敲玻璃片，使鐵屑轉(zhuǎn)動(dòng)，鐵屑就有規(guī)則地排成

一條條曲線

補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào):①磁感線只是扶植我們描述磁場(chǎng)而假想的一條條曲線。

磁場(chǎng)是客觀存在的，而磁感線是假想的物理模型，實(shí)際并不存在;

②磁感線布滿磁體四周整個(gè)空間，并不只在一個(gè)平面上。

a)作業(yè)

1、P671、4

2、關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線，下列說(shuō)法正確的是

3、11.小磁針在條形磁鐵的軸線上靜止，如圖4所示。請(qǐng)畫出條形

磁鐵的一條磁感VA釀啕白線，并標(biāo)出小磁針

的N、S極。

4、圖8為兩個(gè)條形磁體及其它們之間的磁感線，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出條形

磁體的N、S極以及磁感線的方向.

第九章電及磁

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第三節(jié)電生磁

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、相識(shí)電流的磁效應(yīng)。

2、知道通電導(dǎo)體四周存在著磁場(chǎng);通電螺線管的磁場(chǎng)及條形

鐵相像。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

4.引入課題

帶電體和磁體有一些相像的性質(zhì)，這些相像是一種巧合，還是它們

之間存在著某些聯(lián)系呢？科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地找

尋電及磁的聯(lián)系。1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特最終用試驗(yàn)證明通

電導(dǎo)體的四周存在著磁場(chǎng)。這一重大發(fā)覺(jué)轟動(dòng)了科學(xué)界，使電磁學(xué)

進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)須要大家驚慌自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：

5.自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們看P687的內(nèi)容，同時(shí)思索下列問(wèn)題：

7,什么叫電流的磁效應(yīng)？

8、奧斯特試驗(yàn)說(shuō)明白什么？

9、通電螺線管的磁場(chǎng)為什么比直導(dǎo)線的磁場(chǎng)強(qiáng)得多？它的磁

場(chǎng)及磁體的磁場(chǎng)相像。

10.用什么方法推斷通電螺線管的磁極？

5分鐘后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題

6.檢測(cè)：

1.奧斯特試驗(yàn)證明：通電導(dǎo)體四周存在著磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向及通電

導(dǎo)體中的電流方向有關(guān)。

2、電流的磁效應(yīng)：任何導(dǎo)體中有電流通過(guò)時(shí)，其四周空間均會(huì)產(chǎn)

生磁場(chǎng),這種現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)

3.通電螺線管的磁場(chǎng)。

通電螺線管對(duì)外相當(dāng)于一個(gè)磁便，其外部磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一

樣，其兩端的磁極極性跟螺線管中的電通方向有關(guān)，這一關(guān)系可由

右手螺旋定則推斷。

7.后教

1、演示：奧斯特試驗(yàn)。

把磁針?lè)旁趯?dǎo)線的上方和下方,視察通電時(shí)小磁針N極的指向有什

么變更。

②變更電流方向，重做試驗(yàn)再視察小磁針N極的指向有什么變更？

引導(dǎo)學(xué)生自己歸納試驗(yàn)結(jié)果，得出：第一、通電導(dǎo)線四周存在著磁

場(chǎng)；第二、電流磁場(chǎng)的方向及導(dǎo)線上電流的方向有關(guān)。

③指出奧斯特試驗(yàn)的物理意義在于，揭示了電現(xiàn)象及磁現(xiàn)象不是各

自孤立的，而是有親密聯(lián)系的，這一發(fā)覺(jué)激發(fā)了各國(guó)科學(xué)家探究電

磁本質(zhì)的熱忱，有力推動(dòng)了電磁學(xué)的深化探討。

2、演示：鐵屑展示通電螺線管的磁場(chǎng)及條形磁體的磁場(chǎng)相像。

視察通電螺線管兩端對(duì)小磁針的作用。仿照上一節(jié)探討條形磁鐵磁

場(chǎng)的方法，在通電螺線管四周放一些小磁針，讓學(xué)生自己去比較通

電螺線管的磁場(chǎng)及什么磁場(chǎng)相像。

3、演示：通電螺線管的磁極及電流方向的關(guān)系

變更電流方向，視察小磁針的指向，這表明通電螺線管兩端的極性

及電流方向有關(guān)。

8.作業(yè)P71—721-2-3

第九章電及磁

第四節(jié)電磁鐵

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是電磁鐵

2.理解電磁鐵的特性和工作原理。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

展示：電磁起重機(jī)工作的情景。

為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)須要大家驚慌自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們看P72-75的內(nèi)容，同時(shí)思索下列問(wèn)題：

7.電磁鐵的次序強(qiáng)弱及什么因素有關(guān)？

8.怎樣推斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？

9.探究時(shí)采納了什么探討方法？

5分鐘后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題

(1).電磁鐵：插有鐵芯的通電螺線管。

(2)工作原理：電流的磁效應(yīng)

(3)電磁鐵的特點(diǎn)：

①電磁鐵在通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)磁性消逝。

②通入電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)。

③在里速肯定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多,它的磁性

越強(qiáng)。

后教

演示：探究電磁鐵的強(qiáng)弱及什么因素有關(guān)?

限制變量法

電路的設(shè)計(jì)

1、小張同學(xué)在做“制作、探討電磁鐵”的試驗(yàn)中，猜想電磁鐵的

磁性強(qiáng)弱應(yīng)當(dāng)及電流大小有關(guān)，還及線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵

釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個(gè)電磁鐵，并找來(lái)了相關(guān)的

試驗(yàn)器材,如圖所示。

請(qǐng)你將圖中器材連成一個(gè)電路,使該電路既能用來(lái)做探究磁性強(qiáng)弱

及匝數(shù)多少有關(guān)，又能用來(lái)探究及電流大小有關(guān)的試驗(yàn).

(1)探討磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)S后，通過(guò)視察

比較得出結(jié)論；

(2)在(1)的基礎(chǔ)上，再探討磁性強(qiáng)弱跟線圈中的電流關(guān)系時(shí),

只需移動(dòng)變阻器滑片的位置，通過(guò)視察比較得出結(jié)論;

(3)試驗(yàn)中小張采納的探討方法是.

T

二

二

二

一

2、在探二電

一

磁鐵嘉

的磁』性

圖5

強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)時(shí)，小華和

小明從試驗(yàn)室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁

鐵，并先后將這兩個(gè)電磁鐵接入電路中，如圖6所示。閉合開(kāi)關(guān)S

后用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片〃重復(fù)了多次試

驗(yàn)，記錄如下：

線圈匝數(shù)50100

試驗(yàn)次數(shù)123456

電流表示數(shù)/A

吸引大頭針的最多

5810101625

數(shù)目/枚

(1)試驗(yàn)中他們是通過(guò)電磁鐵

來(lái)判定其磁性強(qiáng)弱的。

(2)分析第1、2、3次的試驗(yàn)記錄，可得出結(jié)論：

O

(3)分析第1、4次和2、5次的試驗(yàn)記錄，可得出結(jié)論：。

第九章電及磁

第五節(jié)電磁繼電器揚(yáng)聲器

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。

2.初步相識(shí)物理學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用.

一、學(xué)習(xí)過(guò)程

通電導(dǎo)體的四周存在磁場(chǎng)，電流越強(qiáng)，磁場(chǎng)也就越強(qiáng)。人體假如靠

近強(qiáng)電流的輸電導(dǎo)線，有可能被導(dǎo)線吸引，這是特別危急的。這里

可以進(jìn)一步講解一些用電平安常識(shí)。但是，工廠里許多機(jī)器都是由

強(qiáng)電流驅(qū)動(dòng)的，則工人師傅不是很危急嗎？

二、自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們看P76-78的內(nèi)容，同時(shí)思索下列問(wèn)題：

4.什么叫電磁繼電器？它有哪些基本部分組成？

5.電磁繼電器是怎樣工作的？

6.揚(yáng)聲器的作用是什么？其基本構(gòu)造是什么？

7.動(dòng)圈式揚(yáng)聲器是如何工作的？

5分鐘后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題

8.檢測(cè)：

1、電磁繼電器

(1)結(jié)構(gòu)：

(2)實(shí)質(zhì):

(3)工作原理：

(4)工作特點(diǎn)：

2、揚(yáng)聲器

(1)作用：

(2)構(gòu)造:

(3)原理:

三、后教

1、演示揚(yáng)聲器工作原理，方法如下：

把一節(jié)5號(hào)電池通過(guò)開(kāi)關(guān)干脆連到揚(yáng)聲器的輸入端，電路通電和斷

電時(shí)，視察揚(yáng)聲器錐形紙盆的運(yùn)動(dòng)狀況；變更電源的極性(變更電

流方向)，再視察揚(yáng)聲器錐形紙盆的運(yùn)動(dòng)狀況。

試驗(yàn)中可以看到，揚(yáng)聲器通電時(shí)，線圈受磁體吸引帶動(dòng)錐形紙盆向

里(或向外)運(yùn)動(dòng)并發(fā)出聲響；變更電流方向，通電時(shí)，線圈受磁

體排斥帶動(dòng)錐形紙盆向外(或向里)運(yùn)動(dòng)并發(fā)出聲響。當(dāng)通過(guò)揚(yáng)聲

器的電流方向和大小連續(xù)變更時(shí)，線圈就帶動(dòng)紙盆來(lái)回振動(dòng)，揚(yáng)聲

器就能發(fā)出連續(xù)的聲音。假如有廢舊揚(yáng)聲器，可以拆開(kāi)一個(gè)，讓學(xué)

生視察揚(yáng)聲器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(留意：揚(yáng)聲器一旦拆開(kāi)，就很難再還

原了。)

2、模擬用低電壓、弱電流限制高電壓、強(qiáng)電流的工作電路，協(xié)作

教學(xué)，可以放映有關(guān)的教學(xué)錄像帶或課件。

a）作業(yè)P78-791-3

補(bǔ)充：1、圖3所示的四個(gè)選項(xiàng)中，應(yīng)用到電磁鐵的是（）

亮燈報(bào)警

C.溫度上升至78℃時(shí)，L1亮燈報(bào)警D.溫度上升至78℃時(shí)，L2

亮燈報(bào)警

?5

3、如圖1所示是一種水位自動(dòng)報(bào)警器的原理圖，水位到達(dá)A時(shí)該報(bào)

綠

警器自動(dòng)報(bào)警.此時(shí)（）

A.紅燈亮B.綠燈亮

C.紅、綠燈同時(shí)亮D.紅、綠燈都

圖1

第九章電及磁

第六節(jié)電動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

學(xué)習(xí)過(guò)程:

電流對(duì)磁體有力的作用，反過(guò)來(lái)，磁體對(duì)電流有無(wú)力的作用呢？啟

發(fā)學(xué)生逆向思維，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)須要大家驚慌自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們看P79儂的內(nèi)容，同時(shí)思索下列問(wèn)題：

6.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力（或運(yùn)動(dòng)）的作用嗎？

7.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力（或運(yùn)動(dòng)）的方向及什么因素有關(guān)？

8.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力（或運(yùn)動(dòng)）的方向及什么因素有關(guān)的試驗(yàn)

中用到了什么試驗(yàn)方法？

9.電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造是怎樣的？

10.圖9.6-4中線圈為何能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？有什么缺點(diǎn)？圖9.6-5中線

圈為何不能連續(xù)轉(zhuǎn)下去？

11.好用的電動(dòng)機(jī)是如何連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去的？

電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

13.電動(dòng)機(jī)優(yōu)點(diǎn)：構(gòu)造簡(jiǎn)潔、限制便利、體積小、效率高、功率可

大可小、無(wú)污染.

8min后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題

14.檢測(cè)：1-4、7、8

指名學(xué)生回答問(wèn)題

（一）磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

-1,把導(dǎo)線筋放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過(guò)導(dǎo)線助，視

察它的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，探討得出它的結(jié)論：通電導(dǎo)體在

磁場(chǎng)中受到力的作用

把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過(guò)導(dǎo)線加的電流方向及原

來(lái)相反，視察導(dǎo)線劭的運(yùn)動(dòng)方向.說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的

力的方向及電流通過(guò)導(dǎo)體的方向有關(guān)

［師］保持導(dǎo)線劭中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)

換一下，使磁場(chǎng)方向及原來(lái)相反，視察導(dǎo)線助的運(yùn)動(dòng)方向.結(jié)論:

通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向及磁感線方向有關(guān)

［板書］通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向

有關(guān)

［探究］讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)----小制作：小小電動(dòng)機(jī)

“小小電動(dòng)機(jī)”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉，線圈又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)

呢？

老師邊演示邊啟發(fā)學(xué)生思索：線圈能靠慣性越過(guò)平衡位置，但不能

接著轉(zhuǎn)下去，最終要返回平衡位置f線圈在沖過(guò)平衡位置以后所受

力是阻礙它沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)

刮去半周有什么作用一刮去的通電，沒(méi)刮去的絕緣，不通電一

［師］在“小小電動(dòng)機(jī)”中我們只利用了一半的電力，也就是線圈

每轉(zhuǎn)一周，只有半周獲得動(dòng)力.假如設(shè)法變更后半周電流的方向，

使線圈在后半周也獲得動(dòng)力，線圈將會(huì)更平穩(wěn)、更有力地轉(zhuǎn)動(dòng)下去.

實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是通過(guò)換向器來(lái)實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能，看屏幕（多媒體

內(nèi)容為換向器的構(gòu)造、作用）

小結(jié)：換向器的作用一當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)

變更線圈中電流的方向，從而變更線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng).

9.作業(yè)P831-3

補(bǔ)充：

力的作用，力的方向及導(dǎo)體中的電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。

2.直流電動(dòng)機(jī)的工作原理：通電導(dǎo)體（線圈）在磁場(chǎng)中會(huì)受到力轉(zhuǎn)

動(dòng)。

3、直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。

4、電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)：限制便利，效率高、污染小。

5、換向器的作用：當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)變

更線圈中電流的方向，從而變更線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng).

6、刮去半周有什么作用：刮去半周后，

當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，線圈不供電，由

上三卜——支騙

于慣性線圈會(huì)接著轉(zhuǎn)動(dòng)。丫0諭

7、如圖12所示為小華同學(xué)探究“讓線:

圈轉(zhuǎn)起來(lái)”的試驗(yàn)裝置圖，線圈能夠轉(zhuǎn)（用⑵

動(dòng)的緣由是；要變更線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向，可采納或的方法。

KEY:通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到磁場(chǎng)力的作用；變更電流方向；變更磁

場(chǎng)方向。

8、課堂上，老師做了如圖所示的演示試驗(yàn)，給直導(dǎo)線（鋁棒）通電,

視察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái).

（1）試驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明有力的作用.機(jī)就是

利用這種現(xiàn)象制成的.

（2）推斷“有力的作用”的依據(jù)是.

A.力是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由B.一切物體都有慣性

第31題圖

C.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更時(shí)，肯定受到力的作用

(3)將磁極上下對(duì)調(diào)，視察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)狀況，這樣操作是為了

探討.

(1)磁場(chǎng)對(duì)電流電動(dòng)(2)C(3)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力

方向及磁場(chǎng)方向是否有關(guān)

第九章電及磁

第七節(jié)磁生電

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

2、知道發(fā)電機(jī)的原理：能說(shuō)動(dòng)身電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是

溝通電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

3、知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的溝通電的頻率是50HZ的意思；能把

溝通電和直流電區(qū)分開(kāi)來(lái)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

4、引入課題

物理趣味史料簡(jiǎn)介。即介紹奧斯特發(fā)覺(jué)電流的磁場(chǎng)之后，安培，科

拉頓等不少科學(xué)家沿著逆向思路,進(jìn)行試驗(yàn)探究的趣味小史料?！翱?/p>

拉頓跑失良機(jī)”小故事(視頻)

5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

6、自學(xué)指導(dǎo)：

為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)須要大家驚慌自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們看P83.86的內(nèi)容，同時(shí)思索下列問(wèn)題：

1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)覺(jué)的

2.什么是電磁感應(yīng)，什么叫感應(yīng)電流

3.什么是溝通電？什么叫頻率？單位是什么？

4.發(fā)電機(jī)由哪些最主要組成部分？

5分鐘后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題

7、檢測(cè)：

指名學(xué)生回答問(wèn)題

8、后教

(-)什么狀況下磁能生電

1,讓直導(dǎo)線在蹄形磁體中上、下運(yùn)動(dòng)，視察到電流表指

針不偏轉(zhuǎn).這說(shuō)明沒(méi)有產(chǎn)生電流.

2.將直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)，視察到電流表指針偏

轉(zhuǎn).

3.將直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中斜著運(yùn)動(dòng)，視察到電流表指針偏

轉(zhuǎn).

4.讓直導(dǎo)線在蹄形磁體的磁場(chǎng)中靜止，換用不同強(qiáng)度的

磁體，視察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).

假如把磁感線想象成一根根實(shí)實(shí)在在的線，把導(dǎo)線想象成一把刀，

表達(dá)起來(lái)會(huì)便利些，探討一下如何表達(dá).

請(qǐng)多名學(xué)生回答。

小結(jié)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體

中就產(chǎn)生電流.

電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)覺(jué)的，他經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不

懈的努力，才發(fā)覺(jué)了這一現(xiàn)象，這種熱愛(ài)科學(xué)，堅(jiān)持探究真理的珍

貴精神值得我們學(xué)習(xí).

（二）發(fā)電機(jī)

［演示1］把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來(lái)，當(dāng)搖動(dòng)手柄使線

圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，視察到什么？

［演示2］用電流表?yè)Q下小燈泡，緩慢搖動(dòng)大輪，視察.

［師］從上面演示可以看出，發(fā)電機(jī)能發(fā)電，且發(fā)出的電的大小和

方向是變更的.則它的構(gòu)造是怎樣的？工作原理是什么？看掛圖

（或多媒體）

請(qǐng)多名學(xué)生回答。

［師］從發(fā)電機(jī)工作過(guò)程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向變

更兩次.周期性變更方向的電流叫交變電流，簡(jiǎn)稱溝通.在溝通電流

中，電流在每秒內(nèi)周期性變更的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲,

線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫周期.

（三）、［師］我們看課本想想做做，通過(guò)做、想、視察得出結(jié)論.

a）磁體近似于蹄形，一邊及極，一邊S極.

b）線圈通過(guò)銅環(huán)、電刷和燈泡連接.

0搖把是通過(guò)皮帶帶動(dòng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng).

d）當(dāng)漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)搖把，線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，電流表中指針搖擺，

線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，指針來(lái)回偏動(dòng)兩次.

e)發(fā)電機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)越快，小燈泡越亮.

（四）、播放關(guān)于發(fā)電機(jī)的視頻

a）實(shí)際發(fā)電機(jī)也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動(dòng)部分）和定子（固定

部分）組成.

b）大型發(fā)電機(jī)一般實(shí)行線圈不動(dòng)，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)

發(fā)電.

0發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是把

電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

9、作業(yè)P871、4、6

補(bǔ)充：

a)圖8所示是動(dòng)圈式話筒的結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)你對(duì)著話

筒說(shuō)話或唱歌時(shí)，人的聲帶由于產(chǎn)生的聲音，通過(guò)傳播到膜片，使

及膜片相連的線圈跟著一起，線圈在磁場(chǎng)中的這種運(yùn)動(dòng)，能產(chǎn)生隨

聲音的變更而變更的，經(jīng)放大后，通過(guò)揚(yáng)聲器（喇叭）還原成聲音。

線圈在運(yùn)動(dòng)中能量的轉(zhuǎn)化狀況是。

KEY:振動(dòng)；空氣；振動(dòng)（或運(yùn)動(dòng)）；電流；.機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

b）同學(xué)們做試驗(yàn)的裝置如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，先將導(dǎo)

體ab水平向右移動(dòng)，導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái)?？芍涸囼?yàn)裝置左

側(cè)運(yùn)用的原理是;試驗(yàn)裝置右側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)

用是（舉一個(gè)實(shí)例）。

KEY:電磁感應(yīng)現(xiàn)象（電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)原理）電動(dòng)機(jī)（電話聽(tīng)

筒、揚(yáng)聲器）

教學(xué)目標(biāo)

1.了解電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的.

2.了解電話交換機(jī)的用處.

3.了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)分.

一、引入新課

電話是現(xiàn)代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢？這節(jié)課我

們就學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的學(xué)問(wèn)，你們想了解這方面的哪些內(nèi)容？（板

題）

二、出示目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們看課本92頁(yè)--97頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合課本圖10。1-3相識(shí)

電話的結(jié)構(gòu)，并思索下列問(wèn)題

1、電話基本構(gòu)造是什么？

2、電話是怎樣傳聲的？

3、一個(gè)地區(qū)有5部電話，假如一部話機(jī)只能固定地同另一部話機(jī)

接通，要使這5部話機(jī)中的隨意兩部都能相互接通，要架設(shè)多少對(duì)

電話線？

［過(guò)渡］你能否想出一個(gè)方法，要盡量削減線路的數(shù)量，但仍能保

證5部電話中的隨意兩部可以相互通話？

4、電話交換機(jī)的作用是什么？

5、什么是模擬通信和數(shù)字通信嗎？

四、檢測(cè)

1、電話由和組成，話筒由金屬盒、、構(gòu)成,

聽(tīng)筒由、、構(gòu)成。

2、人對(duì)話筒說(shuō)話時(shí)，聲波使膜片—，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒,

使金屬盒的整體電阻，在電路里就產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)

而變更的，使聲音轉(zhuǎn)化為.當(dāng)電路中忽強(qiáng)忽弱的電

流通過(guò)聽(tīng)筒里的螺線管的時(shí)候，磁鐵對(duì)聽(tīng)筒薄鐵片的吸力就發(fā)生

的變更，薄鐵片在這種忽大忽小的力的作用下就起

來(lái)，聽(tīng)筒薄鐵片的振動(dòng)情形跟話筒振動(dòng)膜的振動(dòng)情形是一樣的，就

聽(tīng)到及話筒前面的講話相同的聲音，它是使變更的電流轉(zhuǎn)化為聲

音.

3、在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號(hào)電流時(shí)，這種信號(hào)電流的頻率、振幅

變更的狀況跟聲音的頻率、振幅變更的狀況完全一樣，“仿照”著

信號(hào)的“一舉一動(dòng)”，這種電流傳遞的信號(hào)叫做.用不同符

號(hào)的不同組合表示的信號(hào)叫做.

4、模擬信號(hào)在長(zhǎng)距離傳輸和多次加工、放大的過(guò)程中，信號(hào)電流

的波形，從而使信號(hào)一部分信息，表現(xiàn)為聲音、圖像

的,嚴(yán)峻時(shí)會(huì)使通信中斷.數(shù)字信號(hào)只包含兩種不同的狀態(tài),

形式簡(jiǎn)潔，所以.現(xiàn)代的電話已經(jīng)全部都采納數(shù)字信號(hào)進(jìn)

行傳輸和處理.

五、后教

1、看視頻電話的結(jié)構(gòu)，依據(jù)視頻推斷1是否正確。

2、強(qiáng)調(diào)話筒使聲音轉(zhuǎn)化為變更的電流，聽(tīng)筒使變更的電流轉(zhuǎn)化為

聲音.看視頻理解電話的工作過(guò)程。

3、看視頻理解數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)。我們組是通過(guò)舉手來(lái)傳遞數(shù)

字信號(hào).兩個(gè)同學(xué)離遠(yuǎn)一些，舉手表示“1”，不舉手表示“0”，通

過(guò)的不同排列傳遞信息.

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

課后題1、3

第二節(jié)電磁波的海洋

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L了解電磁波的產(chǎn)生和傳播.

2.知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度.

3.知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系.

一、引入新課

生活中我們收聽(tīng)廣播、看電視節(jié)目，廣播中的聲音怎么能從很遠(yuǎn)的

地方傳到這里呢？看到的電視節(jié)目的圖像是怎么從熒屏上得到的

呢？電磁波在信息的傳遞中扮演著特別重要的角色.則電磁波是怎

樣產(chǎn)生的？怎樣傳播的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問(wèn).

二、出示目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們看課本98頁(yè)-一3不同的電磁波的波長(zhǎng)，并思索下列

問(wèn)題

1、電磁波是怎樣產(chǎn)生的？

2、電磁波是怎樣傳播的？

3、波長(zhǎng)（幾）、磁波的波速c、頻率F的關(guān)系是什么？

4、什么叫做無(wú)線電波？

5分鐘后視察演示試驗(yàn)并回答以上問(wèn)題。

四、檢測(cè)

1、［演示一］打開(kāi)收音機(jī)的開(kāi)關(guān)，將調(diào)諧旋鈕旋至沒(méi)有電臺(tái)的位置,

將音量開(kāi)大，取一節(jié)干電池和一截導(dǎo)線，拿到收音機(jī)旁邊，先將導(dǎo)

線的一端及電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端及電池的正極相摩

擦，使它們時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸，從收音機(jī)里聽(tīng)到什么？這說(shuō)明白什

么？什么叫電磁波？

2、［演示二］把無(wú)線尋呼機(jī)放在真空罩中，呼叫，尋呼機(jī)能夠收到

信號(hào).這說(shuō)明白什么？觀看電磁波傳播的視頻。

3、指名學(xué)生回答3、4

五、后教

1、［試驗(yàn)一］這是因?yàn)樵趯?dǎo)線及電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變更

的電流，變更的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機(jī)接收了這一電磁波，并

把它放大轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽(tīng)到的“喀喀”聲.

過(guò)渡:波是自然界普遍存在的現(xiàn)象.電磁波就是當(dāng)導(dǎo)體中有快速變

更的電流時(shí)，會(huì)向四周空間放射電磁波.我們知道聲波的傳播須要

介質(zhì)，則電磁波的傳播是否也須要介質(zhì)？

2、［演示二］這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明，電磁波在真空中能夠傳播.月球上沒(méi)

有空氣，聲音無(wú)法傳播.但是電磁波能夠在真空中傳播，所以宇航

員在月球上可以用電磁波來(lái)通信.

3、c=Xf

c=2.99792458X108m/s=3X105km/s

電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz）,也可以用千赫（kHz）和兆赫

（MHz）.

說(shuō)組：凸凹相間說(shuō)明有凸起部