江蘇省無錫市江陰市青陽片20212022學年七年級上學期語文期中試卷

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江蘇省無錫市江陰市青陽片2021-2022學年七年級上學期語文期中試卷

一、積累與運用（24分）

1．（2021七上·江陰期中）根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。

干sè分qíjiàn賞吝嗇

澀；歧；鑒；lìn

常用字字音；音形相近字字形辨析

干sè——干澀，意思是：又干又澀，不潤澤；形容不自然。

分qí——分歧，意思是：不一致；有差異。

jiàn賞——鑒賞，意思是：對文學藝術品、文物等有分析、有比較地進行鑒別和欣賞。

吝嗇——拼音為lìnsè，指過分愛惜自己的財物，應該用的時候也舍不得用。

故解析為：澀；歧；鑒；lìn

本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．（2021七上·江陰期中）根據(jù)課文默寫。

（1），思而不學則殆。（《十二章》）

（2）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（3），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

（5）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（6）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（7）《次北固山下》寫時序更替，蘊含生活哲理的詩句是“，?！?/p>

（1）學而不思則罔

（2）斷腸人在天涯

（3）回樂烽前沙似雪

（4）影入平羌江水流

（5）聞道龍標過五溪

（6）應傍戰(zhàn)場開

（7）海日生殘夜；江春入舊年

一般性默寫；理解性默寫

默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“罔、天涯、回樂烽、平羌、聞道、溪、傍、殘夜、”等字詞容易寫錯。

故解析為：⑴學而不思則罔⑵斷腸人在天涯⑶回樂烽前沙似雪⑷影入平羌江水流⑸聞道龍標過五溪⑹應傍戰(zhàn)場開（7）海日生殘夜，江春入舊年

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．（2021七上·江陰期中）下列選項中加點詞解釋不正確的一項是（）

A．因風起因：趁，乘；差可擬擬：相比

B．入門不顧顧：回頭看；不亦說乎說：高興

C．下車引之引：拉；與友期行期：約定

D．飯疏食飯：吃；三軍可奪帥奪：改變

B

常用文言實詞

ACD.正確。

B.有誤，“不亦說乎”中“說”是通假字，同“悅”，高興，愉快；

故解析為：B

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

4．（2021七上·江陰期中）下列句子中劃線的詞語使用不正確的一項是（）

A．當你覺得整個世界都背棄了你時，請相信，她只是背過身去，醞釀一個更美的擁抱。

B．他向她無力地揮了揮，她明白無情的病魔就要奪走了他的生命，這揮手就預示著訣別。

C．大雨淅淅瀝瀝，一直下個不停。天色漸漸變暗，朦朦朧朧，雨點看不見，也數(shù)不清。

D．讀書自然要反復咀嚼才能體會到其間的千滋百味，不過，有時不求甚解也是特定的情境下可以選擇的一種讀書方法。

C

望文生義

A.醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻提前做準備工作，符合語境；

B.訣別：分別，多指不易再見的離別，符合語境；

C.淅淅瀝瀝：形容輕微的風雨聲，不符合“大雨”的語境；

D.不求甚解：只求懂得個大概，不求深刻了解，符合語境；

故解析為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．（2021七上·江陰期中）下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．《從百草園到三味書屋》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》。

B．《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作，以“語錄體”的方式，記錄了孔子和弟子們的言行，集中反映了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則。

C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如稱對方的母親為“令堂”，稱自己的母親為“家母”；稱對方的女兒為“令愛”，稱自己的女兒為“小女”。

D．聽說朋友要來訪，老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定恭候各位光臨。”

A

從百草園到三味書屋；論語十二章；稱謂；作家作品

A.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。該選項表述不正確；

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

6．（2021七上·江陰期中）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．通過幾天的軍訓，使我認識到了紀律嚴明的重要性。

B．《濟南的冬天》的是“人民藝術家”老舍的作品。

C．在戶外活動中同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外。

D．能不能做好這件事，取決于你是否有良好的態(tài)度。

D

成分殘缺；句式雜糅；用詞不當

A.成分殘缺，去掉“通過”或“使”；

B.句式雜糅，去掉“的”或“的作品”；

C.否定不當，去掉“不要”；D無誤。

故解析為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

7．（2021七上·江陰期中）下列關于《朝花夕拾》內(nèi)容的表述有誤的一項是（）

A．《藤野先生》中，魯迅“棄醫(yī)從文”的原因是“講義事件”和“發(fā)電報事件”。

B．百草園雪地捕鳥的方法是閏土父親傳授的，但因為“我”太心急，只捉住很少幾只。

C．《二十四孝圖》中，憶述兒時閱讀該書的感受，借此揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。

D．《五猖會》記敘了兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情。

A

作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

A.有誤。魯迅“棄醫(yī)從文”的原因是“匿名信事件”和“看電影事件”。

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查名著閱讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。

二、閱讀與欣賞（36分）

（2021七上·江陰期中）閱讀下面的文段，回答問題。

行者見說起菩薩，卻有三分兒轉(zhuǎn)意道：“兄弟，既這等說，我且不打你，你卻老實說，不要瞞我。那唐僧在那里有難，你卻來此哄我？”八戒道：“哥哥，沒甚難處，實是想你?！?/p>

行者罵道：“這個好打的夯貨！你怎么還要者囂？我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難，處處該災。你趁早兒告訴我，免打！”八戒聞得此言，叩頭上告道：“哥啊，分明要瞞著你，請你去的；不期你這等樣靈。饒我打，放我起來說罷?！?/p>

……

行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬見身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他！他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺纾?。你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意?！?/p>

8．選段出自《西游記》，是，請用一句話簡要概括選段內(nèi)容：。

9．本應在取經(jīng)路上的孫悟空此時為什么會在花果山？請聯(lián)系原著，簡要敘述。

10．第二段劃線句“我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。”體現(xiàn)了孫悟空此刻怎樣的心情？

8．吳承恩；豬八戒智激美猴王

9．孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。

10．體現(xiàn)了孫悟空此刻雖然被逐，不能追隨唐僧西天取經(jīng)，但仍然擔心唐僧受苦受難的焦急心情。

作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》

⑴考查文學常識。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

⑵本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的歸納點要記牢。

⑶本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點.

8．本題考查文學常識?！段饔斡洝肥侵袊诺渌拇竺?，明代小說家吳承恩所著，是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。結(jié)合“八戒又思量道：請將不如激將，等我激他一激”“道：哥啊，不說你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀”可知，該情節(jié)為豬八戒智激美猴王。這是《西游記》中孫悟空三打白骨精后的情節(jié)。孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。八戒沙僧白馬的營救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向?qū)O悟空求救。八戒運用激將法，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使他愿意出山除妖。

故解析為：吳承恩；豬八戒智激美猴王

9．本題考查了解名著內(nèi)容的能力。結(jié)合原著內(nèi)容可知，孫悟空打死了白骨精，卻被唐僧責罵濫殺無辜，把他趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。豬八戒在寶象國夸口，上陣卻戰(zhàn)不過黃袍怪，躲在荊棘叢中，再也不敢出來，致使沙僧被黃袍怪擒去。那黃袍怪又變作一個斯文儒雅的英俊男子，蒙蔽了國王，把唐僧變成一只斑斕猛虎，鎖進了鐵籠。豬八戒無計可施，只得聽從白龍馬的勸告，到花果山來請美猴王來到花果山。

故解析為：孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。

10．本題考查理解名著語句的能力?！吧砘厮煻础笔钦f悟空現(xiàn)在的處境，也就是被唐僧趕走，回到花果山，不能保護師父去取經(jīng)；“心逐取經(jīng)僧”是說悟空現(xiàn)在的心情。他雖不在唐僧身邊，卻仍掛念師父，擔心他受苦受難。據(jù)此解答即可。

故解析為：體現(xiàn)了孫悟空此刻雖然被逐，不能追隨唐僧西天取經(jīng)，但仍然擔心唐僧受苦受難的焦急心情。

（2021七上·江陰期中）閱讀下面的詩歌，回答問題。

《鄉(xiāng)村四月》

（唐·翁卷）

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

①山原：山陵和原野。②白滿川：指稻田里的水色映著天光。川：平地。③子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。④才了：剛剛結(jié)束。

11．詩的一二兩句有何作用？

12．這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？

11．一二句寫了綠原、白川、子規(guī)、煙雨等景物，點明了仲春時節(jié)，呼應了詩題，渲染了一種繁忙的氣氛，為下文寫春耕做鋪墊。

12．表述了對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情，抒發(fā)了對恬淡的田園生活的贊美。

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

11．考查對詩歌內(nèi)容的理解。前句是靜景，有山原有河水，一“綠”一“白”，色彩明麗；后句是動景，有子規(guī)的鳴叫，有細雨的飄灑，情意綿綿。并于景物描寫中，暗示出農(nóng)事正忙。山原綠遍，草木蔥蘢，桑葉也當肥嫩，河水漲滿，細雨如煙，恰是插秧的好時機，更有杜鵑鳥熱心地鳴叫催促，人們怎么能夠停閑呢？為后文歌詠江南初夏的繁忙農(nóng)事做了鋪墊。

故解析為：一二句寫了綠原、白川、子規(guī)、煙雨等景物，點明了仲春時節(jié)，呼應了詩題，渲染了一種繁忙的氣氛，為下文寫春耕做鋪墊。

12．考查詩歌情感的表述。全詩前兩句寫自然景象?！熬G”，寫樹木蔥郁，“白”，寫水光映天。詩人從視覺角度著眼，描繪出明麗動人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鳥聲，平添了無限的生機。后兩句寫農(nóng)家的繁忙?！班l(xiāng)村四月閑人少”一句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象；而第四句以“蠶桑”照應首句的“綠遍山原”，以“插田”照應首句的“白滿川”，一個“才”和一個“又”兩個虛字極富表現(xiàn)力，不言“忙”而“忙”意自見。為的是在人們一片繁忙緊張之中保持一種從容恬靜的氣度，而這從容恬靜與前兩名景物描寫的水彩畫式的朦朧色調(diào)是和諧統(tǒng)一的，出神入化地描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的旖旎風光，表述了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

故解析為：表述了對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情，抒發(fā)了對恬淡的田園生活的贊美。

（2021七上·江陰期中）閱讀下面的文段，回答問題。

二翁登泰山

昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，惟叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁家，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向①吾遠游冀、雍②，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸?/p>

差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善?！币钊眨藤赏?，越錢塘，絕④長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶?！弊匀粘鲋帘∧海阎涟肷揭?。

①向：從前。②冀、雍：古代兩個州的名稱。③曩：以往，過去。④絕：橫渡。

13．解釋下列句中加點詞的意思。

①甲翁之妻子去鄉(xiāng)②是山余亦未登

③愚公年且九十④翌日，二翁偕往

14．翻譯下面的句子。

①然未嘗登泰山，君有意同行乎？

②俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

15．二翁登泰山，表現(xiàn)了他們的精神。

13．去：離開；是：這，此；且：將近，將要；偕：一起，一同

14．①但是我不曾攀登過泰山，你有意愿一同出行嗎？

②不久雪下得急了，謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么？”

15．不服老、老當益壯，有毅力、不怕困難等

分析概括文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

從前有兩個老翁，住在同一個巷子里，甲老翁的妻子、子女離開故鄉(xiāng)，只有他自己而已。一天，他帶著酒去乙翁的家，兩個人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去冀，雍兩州遠處交游，但沒有登過泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁說：“這山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠?！币椅陶f：“你說的不對！以前的愚公，九十歲的時候還可以移山，現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！”甲翁說：“那太好了！”第二天，兩個老人都去了，走過錢塘，渡過長江，走到泰山腳下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！睆奶柍鰜淼奖∧航蹬R，已經(jīng)走過了半座大山。

13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①“甲翁之妻子去鄉(xiāng)”的句意是：甲老翁的妻子、子女離開故鄉(xiāng)。去：離開。②“是山余亦未登”的句意是：這山我也沒有登過。是：代詞，這。③“愚公年且九十”的句意是：愚公的年齡將近九十歲。且：將近。④“翌日，二翁偕往”的句意是：第二天，兩個老人都去了。偕：一同，一起。

故解析為：去：離開；是：這，此；且：將近，將要；偕：一起，一同

14．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。①句中的“未（沒有）、嘗（曾經(jīng)）、乎（嗎）”幾個詞是重點詞語。②句中的“俄而（不久）、驟（急）、欣然（高興的樣子）、何所似（像什么）”幾個詞是重點詞語。

故解析為：①但是我不曾攀登過泰山，你有意愿一同出行嗎？

②不久雪下得急了，謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么？”

15．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。本文敘寫的是兩個年逾六十的老翁，不以年老而互勉登泰山的故事，表現(xiàn)了一種老驥伏櫪。志在千里，烈士暮年，壯心不已的“老當益壯，有頑強的毅力和不怕困難”精神。說明只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰(zhàn)勝克服困難，取得勝利。據(jù)此概括作答。

故解析為：不服老、老當益壯，有毅力、不怕困難等

（2021七上·江陰期中）閱讀下面的文段，回答問題。

向日葵

尤今（新加坡）

①到倫敦度假，住在女兒的公寓里。

②那天，約好在她下班后共進晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地說道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧?！?/p>

③我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙，沒帶外套。和老公提早十分鐘來到游人稀少的小公園。天很冷，刺骨的寒風奪命也似地想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。到了七點整，一向準時的女兒蹤影不見，我們的手機偏又留在公寓里忘了帶，無法聯(lián)系。

④寒風肆無忌憚，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚?？粗鴷r間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔。

⑤“天氣這么冷，她竟不為我們著想！”我口出怨言，“簡直就是個工作狂啊！”

⑥“唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了！”

⑦七點四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對不起，對不起！工作堆積如山，做不完呀！”我和老公對看一眼，果然不出所料！

⑧我被凍得有如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎？你過去守時的好習慣，去了哪里？”說著，徑自往前走，不再看她一眼。

⑨到了餐館，女兒輕車熟路地點了各種美食。刺身、煎和牛、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅……可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。

⑩女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地吃，一心只想快點回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。

第二天，日上三竿才醒來。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來，看看鐘，喲，九點多了！奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。我翻身起床，走出廳外，還沒開口，女兒便說了：“媽媽，我今天請假。”我訝異地問：“咦，你的工作不是堆積如山嗎？”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎？”

桌上，放了一大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。向日葵旁邊，有個奶油蛋糕，還有一張卡片。

卡片里，裝著女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊，

簡直驚心動魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日葵；而您，就是我們的陽光?！?/p>

讀畢，抬起頭來時，女兒絮絮地說道：“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀！”

說著，又笑瞇瞇地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！”

這一天，是我的生日。

可是，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。

16．圍繞“向日葵”，補全女兒為媽媽準備生日禮物的情節(jié)。

那天下班后，①→趕回家去，②→半夜起來，澆向日葵→第二天上午，③。

17．下面兩句話，都寫出了人物心中的“怒氣”，請根據(jù)句子后面的提示加以賞析。

①看著時間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。（從修辭角度）

②我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。（從詞語角度任選一處）

18．文中有多處伏筆表現(xiàn)女兒的“反?！?，暗示著過生日事件的發(fā)生。例如：一向準時的女兒昨天卻遲到了。請你再找出兩處。

19．結(jié)合全文，回答問題。

①閱讀文章結(jié)尾段，請用兩個詞語形容當時的心情。

可是，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。

②文中的女兒值得稱道，讀了全文，你有什么感想？請結(jié)合自身體驗談談。

16．買向日葵；藏向日葵；送向日葵

17．①本句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”因女兒遲到而心生怨氣無法排解的情狀。

②本句運用“冒”這個動詞，生動傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母而失望至極的情狀。

本句運用“灼灼”這個形容詞，生動傳神地寫出“我”因失望而傷心難過、心痛不已的感受。

本句運用“半點”一詞生動傳神地寫出了“我”因失望心痛而毫無食欲的情狀。

18．①體恤父母的女兒昨天卻讓父母在公園里挨凍。

②女兒遲到了，卻沒有告訴我遲到的真正原因。

③在餐館吃飯時，做事有條不紊的女兒并沒有安慰我，而是一個勁兒說看單位的趣事。

④一向敬業(yè)的女兒，今天卻沒有去上班。

19．①感動、愧疚、幸福等（意思對即可）

②開放性試題，言之有理即可。

文中的女兒非常孝順，她懂得體貼、包容自己的父母。我們也應該像她那樣力所能及地孝敬父母，因為父母為我們付出了很多。

很懂得制造生活的樂趣，我們也可以像她一樣在小細節(jié)上也來點“儀式感”，贈送一朵花，準備一杯茶，都可以使家人們的感情更融洽。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

16．本題考查的是故事情節(jié)概括。找準主要人物，主要事件，按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。要審清題目，圍繞“向日葵”，補全女兒為媽媽準備生日禮物的情節(jié)。由第段“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀”第段“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢”可知，那天下班后，女兒先去買向日葵；然后回家藏向日葵；半夜起來，澆向日葵；第二天上午，把向日葵送給媽媽。根據(jù)給出的內(nèi)容可知，在“向日葵”之前加上一個動詞，本題中用“買”、“藏”、“送”比較合適。

故解析為：買向日葵；藏向日葵；送向日葵

17．本題考查的是對句子的賞析。注意分析句子運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表述效果（如生動形象、生動細膩）+寫出的內(nèi)容+表述的情感。第①題要求從修辭角度賞析，這一句運用了比喻的修辭手法，把“怒氣”比作“螞蟥”，具有生動形象的表述效果，寫出“我”因女兒遲到而生氣的情狀。第②題要求從詞語角度著手，這一句中的“冒”，非常生動傳神，把“我”失望至極的情緒表現(xiàn)得非常形象?！白谱啤笔莻€形容詞，意思是明亮的、鮮明的、明白的、彰著的、盛烈的。這里形容“我”因為女兒的做法感到非常失望，所以心痛不已的感覺，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的難過傷心?！鞍朦c”修飾胃口，寫出“我”因為對女兒的失望沒有胃口的情狀，生動地寫出了“我”因失望心痛而毫無食欲的樣子。

故解析為：①本句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”因女兒遲到而心生怨氣無法排解的情狀。

②本句運用“冒”這個動詞，生動傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母而失望至極的情狀。

本句運用“灼灼”這個形容詞，生動傳神地寫出“我”因失望而傷心難過、心痛不已的感受。

本句運用“半點”一詞生動傳神地寫出了“我”因失望心痛而毫無食欲的情狀。

18．本題考查對伏筆的掌握。伏筆指文章在前段里為后段所作的提示或暗示。解答此題的關鍵是聯(lián)系文章內(nèi)容。比如第③段“一向準時的女兒蹤影不見”這里的“一向準時”是對女兒性格的交代，后文女兒卻遲到了，此句屬于伏筆。再比如第⑩段“女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事”，在餐館吃飯時，一向體恤父母的女兒并沒有安慰“我”，而是一個勁兒說著單位的趣事，也在提醒我們有事發(fā)生，屬于伏筆。由第段“我翻身起床，走出廳外，還沒開口，女兒便說了：‘媽媽，我今天請假。’”可知一向敬業(yè)的女兒，今天卻沒有去上班，提醒讀者有事情發(fā)生，為下文埋下伏筆。

故解析為：①體恤父母的女兒昨天卻讓父母在公園里挨凍。

②女兒遲到了，卻沒有告訴我遲到的真正原因。

③在餐館吃飯時，做事有條不紊的女兒并沒有安慰我，而是一個勁兒說看單位的趣事。

④一向敬業(yè)的女兒，今天卻沒有去上班。

19．①考查概括心情。結(jié)合文章內(nèi)容，用合適的詞語概括即可。結(jié)尾第段寫道“在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚”，“我”落淚是因為內(nèi)疚。女兒為了給“我”買禮物煞費苦心，由第④段“我的臉已幽幽地長出一層青苔”第⑧段“我的聲音，比雪更冷”第⑩段“女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地吃”可知“我”因不明真相報以冷眼和惡言，女兒不僅沒有生氣，還熱情地招呼“我”，所以我感到愧疚?！拔摇甭錅I也是因為感動和幸福?？粗矍暗南蛉湛犞畠旱臄⑹?，“我”為女兒的細心和體貼而感動。所以“我”當時的心情可以用感動、愧疚、幸福等詞語概括。②本題考查分析人物形象和個性表述的能力。解答本題，要在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出描寫人物言行心理的句子，分析這些句子表現(xiàn)了人物哪些性格。聯(lián)系女兒的性格，談談自己應該怎么對待父母即可，是讀全文后的感想。這題有開放性，但是一定要結(jié)合本文的主題來作答。由第段女兒的一番話“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀”可以看出女兒非常孝順，給媽媽準備生日禮物非常用心，可見她很體貼父母。由第⑨段“女兒輕車熟路地點了各種美食。刺身、煎和牛、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅……可口的美食一道接一道地上”第⑩段“女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事”可以看出，面對媽媽的冷淡和不滿，女兒并不介意，表現(xiàn)了女兒的包容之心。由第段“唯獨向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日葵；而您，就是我們的陽光”可以看出女兒很細心，為媽媽送花，制造驚喜表現(xiàn)了女兒懂得制造生活的樂趣。根據(jù)這些特點，聯(lián)系實際生活，說出自己在生活中應該怎么做就可以。示例：文中的女兒非常孝順體貼、對父母很細心。我們也應該像她那樣多了解父母，為父母制造一些驚喜，做一些力所能及的事情。

故解析為：①感動、愧疚、幸福等（意思對即可）

②開放性試題，言之有理即可。

文中的女兒非常孝順，她懂得體貼、包容自己的父母。我們也應該像她那樣力所能及地孝敬父母，因為父母為我們付出了很多。

很懂得制造生活的樂趣，我們也可以像她一樣在小細節(jié)上也來點“儀式感”，贈送一朵花，準備一杯茶，都可以使家人們的感情更融洽。

三、作文（40分）

20．（2021七上·江陰期中）請以“暖心窩的一件事”為題，寫一篇文章。

要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇不少于600字的記敘文；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；③恰當運用描寫、抒情等表述方式，寫出真情實感；④文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

暖心窩的一件事

一個生命，一段人生，其中不乏暖心的事。

那是去年冬天的事了。

錫林浩特的冬天，尤其臨近年關，風倒是少多了，可那種冰雪的寒氣卻直逼你的臉，用青白和緋紅渲染著你的肌膚。

我那時還在上小學，家離學校是很遠的。以往都是父母來接送我，可不知為什么，那天，他們竟始終都沒有出現(xiàn)。我倚在公交站牌邊，焦急地左右環(huán)顧。一分鐘，兩分鐘……陽光透過光禿禿的枝干，灑在混了土的灰色的冰上。我踱來踱去，用鞋跟跺著地。我看著路上寥寥無幾的，越來越少的車輛——眉毛皺成了八字。

要是他們有事，那為什么不提前告訴我！我想著，心里已經(jīng)有一點小小的火苗。怎么辦，自己走回去？我望了望筆直延伸到遠方的公路，不由得有一點怯懦。再說了，現(xiàn)在走回去有什么用？又進不了家。去鄰居家？可我剛看到她拉著孩子回了家！她明明看到?jīng)]有人來接我，也不理我，真是……這明明是不想讓我去她家啊！我憤憤不平地想，狠狠地踢了一下路邊的雪堆。這時，那點火苗已經(jīng)有欲燃成熊熊大火的勢頭了。

我生著悶氣，慢騰騰地向家的方向走去。這時，有一個電動車從后面駛過來。想必又是那些與我無關的車吧。我正被怒火環(huán)繞著，也并沒有注意?？墒?，電動車上跳下一個人，而且還向我跑了過來！我有點疑惑，扭頭看著她。近了，近了……咦？這是鄰居？她來這里干什么？她沒回家？我心里塞滿了疑問。

“孩子！哎呀，這可讓你凍著了，多冷呀！沒人接你吧，你趕緊上車，去我家吧！”我怔住了，那股熊熊大火悄悄地熄滅了。鄰居跑過來，拉住我的手，那雙長滿老繭的手出奇地溫暖，像一道電流通徹我的全身，化作一道暖流，流到了心窩里。“看我糊涂的，那會兒看到你，以為你一會兒就回去了，結(jié)果回家始終也沒有看到你們仨，就知道你爸媽有事，肯定沒人接你，就趕緊跑來了。真是的，還讓你凍了這么久。”

我坐在后座，牙齒咬著嘴唇，一瞬間，慚愧、驚訝、感謝……各種情感充斥在我心里。

“趕緊吃菜！”鄰居笑瞇瞇地給我夾菜，熱氣暖著我的臉。我鼻頭一酸，小聲地說了一句“謝謝”，趕緊塞了一大口米飯，好讓險些涌出的淚珠和著飯咽下去。原來是我誤解她了……

飯是暖暖的，我的心，也是暖暖的……

全命題作文

題目要求寫“一件事”所以文章中不能寫多件事?！芭母C”給自己帶來溫暖的感動的事，“溫暖”的本意是指陽光的照射給人帶來的感受。從所給題目分析，這里應該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的感受。本次作文，就是要記錄那些令你感受到“溫暖”的事件，需要從生活中選材，再加以適當?shù)乃囆g加工，表現(xiàn)出自己從這件事中獲得的溫暖，表述自己對某人的感激之情。為此，我們應該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細節(jié)之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是測試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜……要求寫成記敘文，或以記敘為主的文章；在內(nèi)容上，要做到真情實感；在表述方式上，要恰當?shù)氖褂妹鑼?、抒情等表述方式，尤其注意細?jié)描寫的準確使用；注意敘事和抒情線索的合理性。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

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江蘇省無錫市江陰市青陽片2021-2022學年七年級上學期語文期中試卷

一、積累與運用（24分）

1．（2021七上·江陰期中）根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。

干sè分qíjiàn賞吝嗇

2．（2021七上·江陰期中）根據(jù)課文默寫。

（1），思而不學則殆。（《十二章》）

（2）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（3），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

（5）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（6）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（7）《次北固山下》寫時序更替，蘊含生活哲理的詩句是“，。”

3．（2021七上·江陰期中）下列選項中加點詞解釋不正確的一項是（）

A．因風起因：趁，乘；差可擬擬：相比

B．入門不顧顧：回頭看；不亦說乎說：高興

C．下車引之引：拉；與友期行期：約定

D．飯疏食飯：吃；三軍可奪帥奪：改變

4．（2021七上·江陰期中）下列句子中劃線的詞語使用不正確的一項是（）

A．當你覺得整個世界都背棄了你時，請相信，她只是背過身去，醞釀一個更美的擁抱。

B．他向她無力地揮了揮，她明白無情的病魔就要奪走了他的生命，這揮手就預示著訣別。

C．大雨淅淅瀝瀝，一直下個不停。天色漸漸變暗，朦朦朧朧，雨點看不見，也數(shù)不清。

D．讀書自然要反復咀嚼才能體會到其間的千滋百味，不過，有時不求甚解也是特定的情境下可以選擇的一種讀書方法。

5．（2021七上·江陰期中）下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．《從百草園到三味書屋》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》。

B．《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作，以“語錄體”的方式，記錄了孔子和弟子們的言行，集中反映了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則。

C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如稱對方的母親為“令堂”，稱自己的母親為“家母”；稱對方的女兒為“令愛”，稱自己的女兒為“小女”。

D．聽說朋友要來訪，老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定恭候各位光臨?！?/p>

6．（2021七上·江陰期中）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．通過幾天的軍訓，使我認識到了紀律嚴明的重要性。

B．《濟南的冬天》的是“人民藝術家”老舍的作品。

C．在戶外活動中同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外。

D．能不能做好這件事，取決于你是否有良好的態(tài)度。

7．（2021七上·江陰期中）下列關于《朝花夕拾》內(nèi)容的表述有誤的一項是（）

A．《藤野先生》中，魯迅“棄醫(yī)從文”的原因是“講義事件”和“發(fā)電報事件”。

B．百草園雪地捕鳥的方法是閏土父親傳授的，但因為“我”太心急，只捉住很少幾只。

C．《二十四孝圖》中，憶述兒時閱讀該書的感受，借此揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。

D．《五猖會》記敘了兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情。

二、閱讀與欣賞（36分）

（2021七上·江陰期中）閱讀下面的文段，回答問題。

行者見說起菩薩，卻有三分兒轉(zhuǎn)意道：“兄弟，既這等說，我且不打你，你卻老實說，不要瞞我。那唐僧在那里有難，你卻來此哄我？”八戒道：“哥哥，沒甚難處，實是想你?！?/p>

行者罵道：“這個好打的夯貨！你怎么還要者囂？我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難，處處該災。你趁早兒告訴我，免打！”八戒聞得此言，叩頭上告道：“哥啊，分明要瞞著你，請你去的；不期你這等樣靈。饒我打，放我起來說罷?！?/p>

……

行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾福∥疫€有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬見身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他！他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來。”八戒道：“哥哥，正是。你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意?！?/p>

8．選段出自《西游記》，是，請用一句話簡要概括選段內(nèi)容：。

9．本應在取經(jīng)路上的孫悟空此時為什么會在花果山？請聯(lián)系原著，簡要敘述。

10．第二段劃線句“我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。”體現(xiàn)了孫悟空此刻怎樣的心情？

（2021七上·江陰期中）閱讀下面的詩歌，回答問題。

《鄉(xiāng)村四月》

（唐·翁卷）

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

①山原：山陵和原野。②白滿川：指稻田里的水色映著天光。川：平地。③子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。④才了：剛剛結(jié)束。

11．詩的一二兩句有何作用？

12．這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？

（2021七上·江陰期中）閱讀下面的文段，回答問題。

二翁登泰山

昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，惟叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁家，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向①吾遠游冀、雍②，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸?/p>

差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善?！币钊眨藤赏?，越錢塘，絕④長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶?！弊匀粘鲋帘∧?，已至半山矣。

①向：從前。②冀、雍：古代兩個州的名稱。③曩：以往，過去。④絕：橫渡。

13．解釋下列句中加點詞的意思。

①甲翁之妻子去鄉(xiāng)②是山余亦未登

③愚公年且九十④翌日，二翁偕往

14．翻譯下面的句子。

①然未嘗登泰山，君有意同行乎？

②俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

15．二翁登泰山，表現(xiàn)了他們的精神。

（2021七上·江陰期中）閱讀下面的文段，回答問題。

向日葵

尤今（新加坡）

①到倫敦度假，住在女兒的公寓里。

②那天，約好在她下班后共進晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地說道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧?！?/p>

③我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙，沒帶外套。和老公提早十分鐘來到游人稀少的小公園。天很冷，刺骨的寒風奪命也似地想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。到了七點整，一向準時的女兒蹤影不見，我們的手機偏又留在公寓里忘了帶，無法聯(lián)系。

④寒風肆無忌憚，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚。看著時間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔。

⑤“天氣這么冷，她竟不為我們著想！”我口出怨言，“簡直就是個工作狂啊！”

⑥“唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了！”

⑦七點四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對不起，對不起！工作堆積如山，做不完呀！”我和老公對看一眼，果然不出所料！

⑧我被凍得有如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎？你過去守時的好習慣，去了哪里？”說著，徑自往前走，不再看她一眼。

⑨到了餐館，女兒輕車熟路地點了各種美食。刺身、煎和牛、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅……可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。

⑩女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地吃，一心只想快點回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。

第二天，日上三竿才醒來。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來，看看鐘，喲，九點多了！奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。我翻身起床，走出廳外，還沒開口，女兒便說了：“媽媽，我今天請假?！蔽矣牣惖貑枺骸斑?，你的工作不是堆積如山嗎？”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎？”

桌上，放了一大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。向日葵旁邊，有個奶油蛋糕，還有一張卡片。

卡片里，裝著女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊，

簡直驚心動魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日葵；而您，就是我們的陽光。”

讀畢，抬起頭來時，女兒絮絮地說道：“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀！”

說著，又笑瞇瞇地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！”

這一天，是我的生日。

可是，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。

16．圍繞“向日葵”，補全女兒為媽媽準備生日禮物的情節(jié)。

那天下班后，①→趕回家去，②→半夜起來，澆向日葵→第二天上午，③。

17．下面兩句話，都寫出了人物心中的“怒氣”，請根據(jù)句子后面的提示加以賞析。

①看著時間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。（從修辭角度）

②我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。（從詞語角度任選一處）

18．文中有多處伏筆表現(xiàn)女兒的“反?！?，暗示著過生日事件的發(fā)生。例如：一向準時的女兒昨天卻遲到了。請你再找出兩處。

19．結(jié)合全文，回答問題。

①閱讀文章結(jié)尾段，請用兩個詞語形容當時的心情。

可是，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。

②文中的女兒值得稱道，讀了全文，你有什么感想？請結(jié)合自身體驗談談。

三、作文（40分）

20．（2021七上·江陰期中）請以“暖心窩的一件事”為題，寫一篇文章。

要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇不少于600字的記敘文；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；③恰當運用描寫、抒情等表述方式，寫出真情實感；④文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

解析解答部分

1．澀；歧；鑒；lìn

常用字字音；音形相近字字形辨析

干sè——干澀，意思是：又干又澀，不潤澤；形容不自然。

分qí——分歧，意思是：不一致；有差異。

jiàn賞——鑒賞，意思是：對文學藝術品、文物等有分析、有比較地進行鑒別和欣賞。

吝嗇——拼音為lìnsè，指過分愛惜自己的財物，應該用的時候也舍不得用。

故解析為：澀；歧；鑒；lìn

本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．（1）學而不思則罔

（2）斷腸人在天涯

（3）回樂烽前沙似雪

（4）影入平羌江水流

（5）聞道龍標過五溪

（6）應傍戰(zhàn)場開

（7）海日生殘夜；江春入舊年

一般性默寫；理解性默寫

默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“罔、天涯、回樂烽、平羌、聞道、溪、傍、殘夜、”等字詞容易寫錯。

故解析為：⑴學而不思則罔⑵斷腸人在天涯⑶回樂烽前沙似雪⑷影入平羌江水流⑸聞道龍標過五溪⑹應傍戰(zhàn)場開（7）海日生殘夜，江春入舊年

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．B

常用文言實詞

ACD.正確。

B.有誤，“不亦說乎”中“說”是通假字，同“悅”，高興，愉快；

故解析為：B

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

4．C

望文生義

A.醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻提前做準備工作，符合語境；

B.訣別：分別，多指不易再見的離別，符合語境；

C.淅淅瀝瀝：形容輕微的風雨聲，不符合“大雨”的語境；

D.不求甚解：只求懂得個大概，不求深刻了解，符合語境；

故解析為：C

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．A

從百草園到三味書屋；論語十二章；稱謂；作家作品

A.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。該選項表述不正確；

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

6．D

成分殘缺；句式雜糅；用詞不當

A.成分殘缺，去掉“通過”或“使”；

B.句式雜糅，去掉“的”或“的作品”；

C.否定不當，去掉“不要”；D無誤。

故解析為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

7．A

作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

A.有誤。魯迅“棄醫(yī)從文”的原因是“匿名信事件”和“看電影事件”。

BCD.正確。

故解析為：A

本題考查名著閱讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。

8．吳承恩；豬八戒智激美猴王

9．孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。

10．體現(xiàn)了孫悟空此刻雖然被逐，不能追隨唐僧西天取經(jīng)，但仍然擔心唐僧受苦受難的焦急心情。

作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》

⑴考查文學常識。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

⑵本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的歸納點要記牢。

⑶本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點.

8．本題考查文學常識?！段饔斡洝肥侵袊诺渌拇竺唬鞔≌f家吳承恩所著，是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。結(jié)合“八戒又思量道：請將不如激將，等我激他一激”“道：哥啊，不說你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀”可知，該情節(jié)為豬八戒智激美猴王。這是《西游記》中孫悟空三打白骨精后的情節(jié)。孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。八戒沙僧白馬的營救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向?qū)O悟空求救。八戒運用激將法，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使他愿意出山除妖。

故解析為：吳承恩；豬八戒智激美猴王

9．本題考查了解名著內(nèi)容的能力。結(jié)合原著內(nèi)容可知，孫悟空打死了白骨精，卻被唐僧責罵濫殺無辜，把他趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。豬八戒在寶象國夸口，上陣卻戰(zhàn)不過黃袍怪，躲在荊棘叢中，再也不敢出來，致使沙僧被黃袍怪擒去。那黃袍怪又變作一個斯文儒雅的英俊男子，蒙蔽了國王，把唐僧變成一只斑斕猛虎，鎖進了鐵籠。豬八戒無計可施，只得聽從白龍馬的勸告，到花果山來請美猴王來到花果山。

故解析為：孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。

10．本題考查理解名著語句的能力。“身回水簾洞”是說悟空現(xiàn)在的處境，也就是被唐僧趕走，回到花果山，不能保護師父去取經(jīng)；“心逐取經(jīng)僧”是說悟空現(xiàn)在的心情。他雖不在唐僧身邊，卻仍掛念師父，擔心他受苦受難。據(jù)此解答即可。

故解析為：體現(xiàn)了孫悟空此刻雖然被逐，不能追隨唐僧西天取經(jīng)，但仍然擔心唐僧受苦受難的焦急心情。

11．一二句寫了綠原、白川、子規(guī)、煙雨等景物，點明了仲春時節(jié)，呼應了詩題，渲染了一種繁忙的氣氛，為下文寫春耕做鋪墊。

12．表述了對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情，抒發(fā)了對恬淡的田園生活的贊美。

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

11．考查對詩歌內(nèi)容的理解。前句是靜景，有山原有河水，一“綠”一“白”，色彩明麗；后句是動景，有子規(guī)的鳴叫，有細雨的飄灑，情意綿綿。并于景物描寫中，暗示出農(nóng)事正忙。山原綠遍，草木蔥蘢，桑葉也當肥嫩，河水漲滿，細雨如煙，恰是插秧的好時機，更有杜鵑鳥熱心地鳴叫催促，人們怎么能夠停閑呢？為后文歌詠江南初夏的繁忙農(nóng)事做了鋪墊。

故解析為：一二句寫了綠原、白川、子規(guī)、煙雨等景物，點明了仲春時節(jié)，呼應了詩題，渲染了一種繁忙的氣氛，為下文寫春耕做鋪墊。

12．考查詩歌情感的表述。全詩前兩句寫自然景象?！熬G”，寫樹木蔥郁，“白”，寫水光映天。詩人從視覺角度著眼，描繪出明麗動人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鳥聲，平添了無限的生機。后兩句寫農(nóng)家的繁忙?！班l(xiāng)村四月閑人少”一句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象；而第四句以“蠶?！闭諔拙涞摹熬G遍山原”，以“插田”照應首句的“白滿川”，一個“才”和一個“又”兩個虛字極富表現(xiàn)力，不言“忙”而“忙”意自見。為的是在人們一片繁忙緊張之中保持一種從容恬靜的氣度，而這從容恬靜與前兩名景物描寫的水彩畫式的朦朧色調(diào)是和諧統(tǒng)一的，出神入化地描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的旖旎風光，表述了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

故解析為：表述了對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情，抒發(fā)了對恬淡的田園生活的贊美。

13．去：離開；是：這，此；且：將近，將要；偕：一起，一同

14．①但是我不曾攀登過泰山，你有意愿一同出行嗎？

②不久雪下得急了，謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么？”

15．不服老、老當益壯，有毅力、不怕困難等

分析概括文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

從前有兩個老翁，住在同一個巷子里，甲老翁的妻子、子女離開故鄉(xiāng)，只有他自己而已。一天，他帶著酒去乙翁的家，兩個人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去冀，雍兩州遠處交游，但沒有登過泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁說：“這山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠?！币椅陶f：“你說的不對！以前的愚公，九十歲的時候還可以移山，現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！”甲翁說：“那太好了！”第二天，兩個老人都去了，走過錢塘，渡過長江，走到泰山腳下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！睆奶柍鰜淼奖∧航蹬R，已經(jīng)走過了半座大山。

13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①“甲翁之妻子去鄉(xiāng)”的句意是：甲老翁的妻子、子女離開故鄉(xiāng)。去：離開。②“是山余亦未登”的句意是：這山我也沒有登過。是：代詞，這。③“愚公年且九十”的句意是：愚公的年齡將近九十歲。且：將近。④“翌日，二翁偕往”的句意是：第二天，兩個老人都去了。偕：一同，一起。

故解析為：去：離開；是：這，此；且：將近，將要；偕：一起，一同

14．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。①句中的“未（沒有）、嘗（曾經(jīng)）、乎（嗎）”幾個詞是重點詞語。②句中的“俄而（不久）、驟（急）、欣然（高興的樣子）、何所似（像什么）”幾個詞是重點詞語。

故解析為：①但是我不曾攀登過泰山，你有意愿一同出行嗎？

②不久雪下得急了，謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么？”

15．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。本文敘寫的是兩個年逾六十的老翁，不以年老而互勉登泰山的故事，表現(xiàn)了一種老驥伏櫪。志在千里，烈士暮年，壯心不已的“老當益壯，有頑強的毅力和不怕困難”精神。說明只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰(zhàn)勝克服困難，取得勝利。據(jù)此概括作答。

故解析為：不服老、老當益壯，有毅力、不怕困難等

16．買向日葵；藏向日葵；送向日葵

17．①本句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”因女兒遲到而心生怨氣無法排解的情狀。

②本句運用“冒”這個動詞，生動傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母而失望至極的情狀。

本句運用“灼灼”這個形容詞，生動傳神地寫出“我”因失望而傷心難過、心痛不已的感受。

本句運用“半點”一詞生動傳神地寫出了“我”因失望心痛而毫無食欲的情狀。

18．①體恤父母的女兒昨天卻讓父母在公園里挨凍。

②女兒遲到了，卻沒有告訴我遲到的真正原因。

③在餐館吃飯時，做事有條不紊的女兒并沒有安慰我，而是一個勁兒說看單位的趣事。

④一向敬業(yè)的女兒，今天卻沒有去上班。

19．①感動、愧疚、幸福等（意思對即可）

②開放性試題，言之有理即可。

文中的女兒非常孝順，她懂得體貼、包容自己的父母。我們也應該像她那樣力所能及地孝敬父母，因為父母為我們付出了很多。

很懂得制造生活的樂趣，我們也可以像她一樣在小細節(jié)上也來點“儀式感”，贈送一朵花，準備一杯茶，都可以使家人們的感情更融洽。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

16．本題考查的是故事情節(jié)概括。找準主要人物，主要事件，按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。要審清題目，圍繞“向日葵”，補全女兒為媽媽準備生日禮物的情節(jié)。由第段“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀”第段“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢”可知，那天下班后，女兒先去買向日葵；然后回家藏向日葵；半夜起來，澆向日葵；第二天上午，把向日葵送給媽媽。根據(jù)給出的內(nèi)容可知，在“向日葵”之前加上一個動詞，本題中用“買”、“藏”、“送”比較合適。

故解析為：買向日葵；藏向日葵；送向日葵

17．本題考查的是對句子的賞析。注意分析句子運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表述效果（如生動形象、生動細膩）+寫出的內(nèi)容+表述的情感。第①題要求從修辭角度賞析，這一句運用了比喻的修辭手法，把“怒氣”比作“螞蟥”，具有生動形象的表述效果，寫出“我”因女兒遲到而生氣的情狀。第②題要求從詞語角度著手，這一句中的“冒”，非常生動傳神，把“我”失望至極的情緒表現(xiàn)得非常形象?！白谱啤笔莻€形容詞，意思是明亮的、鮮明的、明白的、彰著的、盛烈的。這里形容“我”因為女兒的做法感到非常失望，所以心痛不已的感覺，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的難過傷心。“半點”修飾胃口，寫出“我”因為對女兒的失望沒有胃口的情狀，生動地寫出了“我”因失望心痛而毫無食欲的樣子。

故解析為：①本句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”因女兒遲到而心生怨氣無法排解的情狀。

②本句運用“冒”這個動詞，生動傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母而失望至極的情狀。

本句運用“灼灼”這個形容詞，生動傳神地寫出“我”因失望而傷心難過、心痛不已的感受。

本句運用“半點”一詞生動傳神地寫出了“我”因失望心痛而毫無食欲的情狀。

18．本題考查對伏筆的掌握。伏筆指文章在前段里為后段所作的提示或暗示。解答此題的關鍵是聯(lián)系文章內(nèi)容。比如第③段“一向準時的女兒蹤影不見”