備課組長2022年工作總結(jié)

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人們常說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說老師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：老師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教導(dǎo)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。一個(gè)小學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我十分蘇醒地熟悉到：老師的勞動(dòng)既是個(gè)體的制造性努力，需要發(fā)揮個(gè)人的智慧，嫻熟地駕馭教材，調(diào)動(dòng)同學(xué)；又是集體力氣的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探究課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任語文備課組組長久間，我以小學(xué)的大局為重，從一個(gè)教師的事業(yè)心和責(zé)任感動(dòng)身，盡力充實(shí)提高自己，盡心組織和帶動(dòng)全組老師開展備課組活動(dòng)。

一、做學(xué)習(xí)型、反思型的老師

做為一名語文老師，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實(shí)強(qiáng)硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，自己必需要做學(xué)習(xí)型、反思型的老師,要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和任意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研討論打下了良好的基礎(chǔ)。我自訂《學(xué)校語文教學(xué)》一書，并常常借閱教學(xué)專著、教導(dǎo)教學(xué)報(bào)刊、文學(xué)書籍等，不斷更新教導(dǎo)觀念，提升教導(dǎo)才智，完美學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高教導(dǎo)素質(zhì)。。每學(xué)期自學(xué)讀書筆記達(dá)到5000字，并撰寫讀書心得。還注重收集教導(dǎo)教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)舉行實(shí)踐，不斷擴(kuò)大教導(dǎo)信息量，力求教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的老師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思，在實(shí)踐中反思，在反思中領(lǐng)會(huì)，在反思中提高。由于惟獨(dú)自己首先成為學(xué)習(xí)型、反思型的老師，才干更好的帶動(dòng)全組老師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由職業(yè)型老師向討論型老師改變。

二、做學(xué)科教學(xué)討論型老師

作為語文老師和語文備課組組長，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課，針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)覺的真切問題、確立討論主題，通過磨課活動(dòng)來反思教學(xué)、尋覓差距，提高課堂教學(xué)能力，提升自己的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)節(jié)看法等收集起來，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他老師共同進(jìn)展。這學(xué)期樂觀組織備課組內(nèi)開展《肩負(fù)增效提高課堂教學(xué)實(shí)效》的小專題討論活動(dòng)，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、學(xué)生科老師集體議課、個(gè)人上課、相互聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、溝通，努力提高自己的教學(xué)水平，努力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開發(fā)同學(xué)的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)形成新、精、活、實(shí)的特色。我本人樂觀參與校課題組改變學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率、自修-反思式校本培訓(xùn)模式推廣的討論活動(dòng)。作為備課組長要站在教學(xué)前沿，準(zhǔn)時(shí)了解教導(dǎo)進(jìn)展的新動(dòng)向，進(jìn)一步把握教導(dǎo)邏輯，提高對(duì)教導(dǎo)理論的熟悉，還能對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)舉行常常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)辦法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽舉行改革創(chuàng)新。教無定法，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法，不行能一成不變，我們需要在變化揚(yáng)棄中，使我們的教學(xué)日趨完美，讓備課組的活動(dòng)越發(fā)有活力?！稖\談探索式學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性》論文，獲市二等獎(jiǎng)。

三、備課組的建設(shè)是長進(jìn)的臺(tái)階

備課組長要做個(gè)有心人，要靠才智點(diǎn)燃才智，引領(lǐng)老師主動(dòng)地參加。因此，我在平常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，注重觀看、收集、總結(jié)、思量老師教和同學(xué)學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動(dòng)過程舉行溝通、探討。每到開學(xué)初，以小學(xué)教研方案為指導(dǎo)，以提高語文課堂效率為目標(biāo)，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)方案，從內(nèi)容確實(shí)定、人員的支配、活動(dòng)形式的組織舉行周密的支配布置，確保方案得以落實(shí)。小學(xué)重新修訂了《鋼城八小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對(duì)老師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了具體的要求，仔細(xì)組織教師們學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持每月舉行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并準(zhǔn)時(shí)反饋檢查狀況，使教師們明確了目標(biāo)，工作有了方向，平常的教導(dǎo)教學(xué)中，教師們也會(huì)自覺、主動(dòng)做好各項(xiàng)常規(guī)工作。作為備課組組長我能嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，到處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和教師溝通機(jī)會(huì)：充分利用晨研時(shí)光，和小備課組的教師仔細(xì)探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題；利用下課時(shí)光、中午歇息時(shí)光，聊教學(xué)中浮現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初，區(qū)教研活動(dòng)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)有一定的要求，我和幾位教師探討如何減負(fù)增效布置作業(yè)。我們的共識(shí)是：減與加應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長，主動(dòng)、和睦地進(jìn)展。1、按照需要分層布置作業(yè)，2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精、要有代表性，3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹抱負(fù)、以讀書增才智、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素質(zhì)。

樂觀的搞好集體備課。惟獨(dú)發(fā)揮集體的才智，才干綻放漂亮的花朵。惟獨(dú)取長補(bǔ)短，才干共同長進(jìn)。要想取得勝利，必需依賴集體的力氣，單打獨(dú)斗是很難取得成果的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，以及如何開展教學(xué)工作。我仔細(xì)組織每周二下午的備課組活動(dòng)，集中支配教師們探討新課程實(shí)施中碰到的問題和困難，溝通教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。本學(xué)期通過閱讀教學(xué)的專題討論，人人參加同一篇課文的備課，集思廣益，實(shí)行有效的教學(xué)辦法提高課堂效率。這些研討和溝通促使老師在聽、說、評(píng)、議的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷長進(jìn)。每一節(jié)課都是教師經(jīng)過充分的預(yù)備，以及課前多次的磨課而出色地展現(xiàn)在我們面前。放學(xué)后，教師們放棄了自己的課余時(shí)光來到會(huì)議室舉行評(píng)課。評(píng)課時(shí)每位聽課教師樂觀發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又提出自己的意見，真正做到了相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了老師的認(rèn)同，全都認(rèn)為每聽一堂課，都能得到一個(gè)共識(shí)，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。

一分耕耘，一分收獲。擔(dān)任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有無數(shù)收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自己不曾想到的好的教學(xué)辦法，也使我也在教學(xué)討論創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學(xué)中的共性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長這個(gè)重?fù)?dān)，和全部語文老師一同在課程改革中探究追求,讓小學(xué)的語文教學(xué)綻放出越發(fā)艷麗的花朵。

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2022年備課組長個(gè)人總結(jié)范文

本學(xué)期我們備課組能按照教委教研室的要求和小學(xué)教務(wù)處工作方案以及教學(xué)大綱，深化學(xué)習(xí)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，注意將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)詳細(xì)工作目標(biāo)，以同學(xué)為主體，重基礎(chǔ)、激愛好，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。高二數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的衰老化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

(1)我組共有7位成員，均為專業(yè)教師張齊林、王禮環(huán)、周主席、華僑、高火明、陳育、涂長勝，除周主席以外，均是青年老師。

(2)本組老師工作量：各位教師都滿課時(shí)，由于教學(xué)任務(wù)重，同學(xué)底子薄，支配每班每周10課時(shí)，并擔(dān)當(dāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的部分課題。

二、主要工作匯報(bào)

(一)仔細(xì)分析，確定本學(xué)期目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。

2、開學(xué)初，對(duì)上學(xué)期的試題及同學(xué)的考試狀況舉行分析，結(jié)合要求，確定期末成果目標(biāo)。

3、以討論課為載體，提高老師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。

(二)強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化備課組長工作總結(jié)1、在第一次高二全體老師會(huì)議上，提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的詳細(xì)要求和教學(xué)方案：

(1)備課：仔細(xì)分析年級(jí)的學(xué)情，深化鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課;商議好教學(xué)進(jìn)度，杜絕任意性支配教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無教案上課。校園每月檢查一次備課狀況。

(2)上課：重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注年級(jí)的每一位學(xué)生，不讓一個(gè)同學(xué)游離于課堂之處;加強(qiáng)師生之間的交流和溝通，構(gòu)建和睦有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的討論，對(duì)比一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，實(shí)行靈便有效的教學(xué)方式，吸引同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加同學(xué)中來，制造適合同學(xué)高效學(xué)習(xí)的課堂。

(3)作業(yè)：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合年級(jí)不同程度的同學(xué)，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，準(zhǔn)時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，對(duì)同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤要求準(zhǔn)時(shí)糾正。校園每月對(duì)作業(yè)布置和批改舉行一次檢查，并記錄。

2、本學(xué)期本組老師教學(xué)常規(guī)狀況：

(1)備課：本組老師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，老師教案的書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上舉行個(gè)人備課。另外，大多數(shù)老師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。

(2)上課：由幾次聽課狀況看，沒有浮現(xiàn)無教案上課狀況，老師的課前預(yù)備比較充分，課堂上能夠?yàn)橥瑢W(xué)創(chuàng)設(shè)寬裕和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和制造性。老師能夠按照不同的教學(xué)內(nèi)容，按照同學(xué)的現(xiàn)有水平，挑選合適他們的教學(xué)辦法，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性。老師上課能體現(xiàn)分層的思想，從敬重同學(xué)需要培養(yǎng)同學(xué)自信念動(dòng)身，設(shè)計(jì)不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們同學(xué)基礎(chǔ)的確太差，所以有些學(xué)生樂觀性不高，但還能夠使絕大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加課堂活動(dòng)，并獲得勝利的體驗(yàn)。而且我們備課組于2022年元月17日左右順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

(3)作業(yè)：因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到天天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過月底檢查，老師的作業(yè)都是細(xì)心的設(shè)計(jì)，精選習(xí)題，大多數(shù)老師能按照同學(xué)狀況分層布置作業(yè)，本組老師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。

(4)輔導(dǎo)：備課組以學(xué)情為依據(jù)，將同學(xué)分類，對(duì)同學(xué)舉行分類輔導(dǎo)。對(duì)各層次的學(xué)生提出不同要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)輔導(dǎo)，主要是調(diào)動(dòng)非智力因素，培養(yǎng)師生和睦感情，同時(shí)挑選容易、基礎(chǔ)的題型舉行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，從能拿分的角度舉行思量和指導(dǎo)，使這部分同學(xué)能有所提高;對(duì)中間層同學(xué)，注意辦法引導(dǎo)同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，增強(qiáng)綜合性習(xí)題，鼓舞拔尖，使中間層同學(xué)向優(yōu)秀層進(jìn)展;優(yōu)秀的同學(xué)主要舉行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)制造性思維與靈便應(yīng)變能力，同時(shí)關(guān)注全面進(jìn)展，注意心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)同學(xué)因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間相互協(xié)助，相互促進(jìn)，整體提高。

(5)考試：本學(xué)期按教務(wù)處的支配，舉行了月考、期中考試、單元測試、期末調(diào)考等大型考試。其中每次月考，備課組相應(yīng)成員做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的看法和措施。備課組還協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性的原則，針對(duì)考點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)好測試題，在幾次測試中，同學(xué)的及格率和優(yōu)秀率都臨近或達(dá)到了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性。

(6)復(fù)習(xí)：備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理支配復(fù)習(xí)的時(shí)光，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課老師，仔細(xì)鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。首先，方案好復(fù)習(xí)的時(shí)光、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)形式和辦法。今年的期末考試比較靠后，留給學(xué)生們復(fù)習(xí)的時(shí)光相對(duì)較多，各備課組通過集體備課，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，特殊要支配好復(fù)習(xí)的時(shí)光，詳細(xì)到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)光;落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn);各年級(jí)統(tǒng)一實(shí)行復(fù)習(xí)卷的形式舉行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。第二，切實(shí)抓好雙基的訓(xùn)練。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)效率。最后，抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。按照教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)相關(guān)例題舉行分析、歸類，總結(jié)解題邏輯，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)舉行變式訓(xùn)練;引導(dǎo)同學(xué)對(duì)有代表性的問題舉行靈便變換，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力，提高同學(xué)的技能技巧。

高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧智慧和力氣，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評(píng)和絕對(duì)。我信任，高二數(shù)學(xué)備課組全組老師將會(huì)在下學(xué)期越發(fā)踏實(shí)努力的工作，將會(huì)再接再厲，制造更輝煌的數(shù)學(xué)成果。

備課組長年終總結(jié)

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人們常說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說老師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：老師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教導(dǎo)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。一個(gè)小學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我十分蘇醒地熟悉到：老師的勞動(dòng)既是個(gè)體的制造性努力，需要發(fā)揮個(gè)人的智慧，嫻熟地駕馭教材，調(diào)動(dòng)同學(xué)；又是集體力氣的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探究課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任語文備課組組長久間，我以小學(xué)的大局為重，從一個(gè)教師的事業(yè)心和責(zé)任感動(dòng)身，盡力充實(shí)提高自己，盡心組織和帶動(dòng)全組老師開展備課組活動(dòng)。

一、做學(xué)習(xí)型、反思型的老師

做為一名語文老師，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實(shí)強(qiáng)硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，自己必需要做學(xué)習(xí)型、反思型的老師,要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和任意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研討論打下了良好的基礎(chǔ)。我自訂《學(xué)校語文教學(xué)》一書，并常常借閱教學(xué)專著、教導(dǎo)教學(xué)報(bào)刊、文學(xué)書籍等，不斷更新教導(dǎo)觀念，提升教導(dǎo)才智，完美學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高教導(dǎo)素質(zhì)。。每學(xué)期自學(xué)讀書筆記達(dá)到5000字，并撰寫讀書心得。還注重收集教導(dǎo)教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)舉行實(shí)踐，不斷擴(kuò)大教導(dǎo)信息量，力求教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的老師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思，在實(shí)踐中反思，在反思中領(lǐng)會(huì)，在反思中提高。由于惟獨(dú)自己首先成為學(xué)習(xí)型、反思型的老師，才干更好的帶動(dòng)全組老師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由職業(yè)型老師向討論型老師改變。

二、做學(xué)科教學(xué)討論型老師

作為語文老師和語文備課組組長，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課，針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)覺的真切問題、確立討論主題，通過磨課活動(dòng)來反思教學(xué)、尋覓差距，提高課堂教學(xué)能力，提升自己的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)節(jié)看法等收集起來，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他老師共同進(jìn)展。這學(xué)期樂觀組織備課組內(nèi)開展《肩負(fù)增效提高課堂教學(xué)實(shí)效》的小專題討論活動(dòng)，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、學(xué)生科老師集體議課、個(gè)人上課、相互聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、溝通，努力提高自己的教學(xué)水平，努力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開發(fā)同學(xué)的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)形成新、精、活、實(shí)的特色。我本人樂觀參與校課題組改變學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率、自修-反思式校本培訓(xùn)模式推廣的討論活動(dòng)。作為備課組長要站在教學(xué)前沿，準(zhǔn)時(shí)了解教導(dǎo)進(jìn)展的新動(dòng)向，進(jìn)一步把握教導(dǎo)邏輯，提高對(duì)教導(dǎo)理論的熟悉，還能對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)舉行常常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)辦法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽舉行改革創(chuàng)新。教無定法，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法，不行能一成不變，我們需要在變化揚(yáng)棄中，使我們的教學(xué)日趨完美，讓備課組的活動(dòng)越發(fā)有活力?！稖\談探索式學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性》論文，獲市二等獎(jiǎng)。

三、備課組的建設(shè)是長進(jìn)的臺(tái)階

備課組長要做個(gè)有心人，要靠才智點(diǎn)燃才智，引領(lǐng)老師主動(dòng)地參加。因此，我在平常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，注重觀看、收集、總結(jié)、思量老師教和同學(xué)學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動(dòng)過程舉行溝通、探討。每到開學(xué)初，以小學(xué)教研方案為指導(dǎo)，以提高語文課堂效率為目標(biāo)，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)方案，從內(nèi)容確實(shí)定、人員的支配、活動(dòng)形式的組織舉行周密的支配布置，確保方案得以落實(shí)。小學(xué)重新修訂了《鋼城八小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對(duì)老師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了具體的要求，仔細(xì)組織教師們學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持每月舉行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并準(zhǔn)時(shí)反饋檢查狀況，使教師們明確了目標(biāo)，工作有了方向，平常的教導(dǎo)教學(xué)中，教師們也會(huì)自覺、主動(dòng)做好各項(xiàng)常規(guī)工作。作為備課組組長我能嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，到處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和教師溝通機(jī)會(huì)：充分利用晨研時(shí)光，和小備課組的教師仔細(xì)探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題；利用下課時(shí)光、中午歇息時(shí)光，聊教學(xué)中浮現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初，區(qū)教研活動(dòng)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)有一定的要求，我和幾位教師探討如何減負(fù)增效布置作業(yè)。我們的共識(shí)是：減與加應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長，主動(dòng)、和睦地進(jìn)展。1、按照需要分層布置作業(yè)，2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精、要有代表性，3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹抱負(fù)、以讀書增才智、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素質(zhì)。

樂觀的搞好集體備課。惟獨(dú)發(fā)揮集體的才智，才干綻放漂亮的花朵。惟獨(dú)取長補(bǔ)短，才干共同長進(jìn)。要想取得勝利，必需依賴集體的力氣，單打獨(dú)斗是很難取得成果的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，以及如何開展教學(xué)工作。我仔細(xì)組織每周二下午的備課組活動(dòng)，集中支配教師們探討新課程實(shí)施中碰到的問題和困難，溝通教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。本學(xué)期通過閱讀教學(xué)的專題討論，人人參加同一篇課文的備課，集思廣益，實(shí)行有效的教學(xué)辦法提高課堂效率。這些研討和溝通促使老師在聽、說、評(píng)、議的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷長進(jìn)。每一節(jié)課都是教師經(jīng)過充分的預(yù)備，以及課前多次的磨課而出色地展現(xiàn)在我們面前。放學(xué)后，教師們放棄了自己的課余時(shí)光來到會(huì)議室舉行評(píng)課。評(píng)課時(shí)每位聽課教師樂觀發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又提出自己的意見，真正做到了相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了老師的認(rèn)同，全都認(rèn)為每聽一堂課，都能得到一個(gè)共識(shí)，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。

一分耕耘，一分收獲。擔(dān)任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有無數(shù)收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自己不曾想到的好的教學(xué)辦法，也使我也在教學(xué)討論創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學(xué)中的共性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長這個(gè)重?fù)?dān)，和全部語文老師一同在課程改革中探究追求,讓小學(xué)的語文教學(xué)綻放出越發(fā)艷麗的花朵。

備課組長發(fā)言稿

備課組長黃忠春發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁

下午好!備課組是小學(xué)的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織小學(xué)教學(xué)工作不行的或缺一個(gè)部分。

備課組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標(biāo)。

備課組的合作進(jìn)展有利于老師素養(yǎng)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的順當(dāng)實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二班級(jí)數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報(bào)我們小組這近一年來所做的工作。

1、要成為一個(gè)精彩的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是溝通合作的先決條件，我們囫圇數(shù)學(xué)組歷來是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也連續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把小學(xué)的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作配合，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)光里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都舉行得比較順當(dāng)。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開學(xué)初，為了保證備課組工作方案能夠有效實(shí)施，我們備課組教師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)方案，并對(duì)教研方案提出了自己的見解，在充分研究下制定了教學(xué)方案，并努力根據(jù)制定的方案去做，嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)的教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、要使得小組工作能夠順當(dāng)綻開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作所有支配到位。

備課方面的詳細(xì)的做法是每個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備教師來敘述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必需訓(xùn)練到位的等等，再由其他教師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體才智的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新老師迅速的成長，促進(jìn)老教師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完美每位教師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個(gè)教師教一個(gè)班變?yōu)橐粋€(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了年級(jí)之間的差異。平常的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)教師備課時(shí)就由下一位教師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷，另外對(duì)于新增強(qiáng)的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪番一次。通過詳細(xì)的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、開展須要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的須要手段新教材新教法對(duì)我們初二教師來說都是有點(diǎn)生疏，惟獨(dú)集思廣益才干少走彎路。

為了更好地理解和掌握教材，更好地調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，普通每周支配一次集體備課，集體研究，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)教師針對(duì)自己班上同學(xué)的特點(diǎn)來敘述同學(xué)在學(xué)的過程中那些是把握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周的教學(xué)支配，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而協(xié)助全部老師更好地掌握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了相互聽課和對(duì)全組成員的藏匿課。

由于每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以裸露自己的不足，以便準(zhǔn)時(shí)改正。

（在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組謝謝邱教師對(duì)我們的協(xié)助，邱教師經(jīng)常到我們初二班級(jí)聽課，給我們小組提了無數(shù)的珍貴看法，直接或間接的促進(jìn)我們成長），第二本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位教師對(duì)全組開設(shè)藏匿課，也得到了全組教師的大力支持，在此一并謝謝。

通過這些措施，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。

5、互幫互助、步調(diào)全都是備課組成員共同成長的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)全都是我們備課組工作的一大特色。在平常的工作中，難免會(huì)碰到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦碰到這樣的狀況，我們小組成員毫不遲疑的伸出救濟(jì)之手。平常的教學(xué)工作是緊急的，上課，備課，批作業(yè)占領(lǐng)了我們大部分時(shí)光。

但是我們備課組全組教師步調(diào)全都，天天上課內(nèi)容基本全都，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也全都，在平常的單元測驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平常所做的一些平時(shí)而又容易的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批判指正。

備課組發(fā)言稿1、要成為一個(gè)精彩的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是溝通合作的先決條件，我們囫圇數(shù)學(xué)組歷來是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)的小組，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把小學(xué)的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作配合，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)光里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都舉行得比較順當(dāng)。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開學(xué)初，為了保證備課組工作方案能夠有效實(shí)施，我們備課組教師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)方案，并對(duì)教研方案提出了自己的見解，在充分研究下制定了教學(xué)方案，并努力根據(jù)制定的方案去做，嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)的教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、要使得小組工作能夠順當(dāng)綻開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作所有支配到位。

備課方面的詳細(xì)的做法是每個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備教師來敘述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必需訓(xùn)練到位的等等，再由其他教師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體才智的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新老師迅速的成長，促進(jìn)老教師不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完美每位教師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個(gè)教師教一個(gè)班變?yōu)橐粋€(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了年級(jí)之間的差異。平常的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)教師備課時(shí)就由下一位教師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷，另外對(duì)于新增強(qiáng)的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪番一次。通過詳細(xì)的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、開展須要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的須要手段新教材新教法對(duì)我們教師來說都是有點(diǎn)生疏，惟獨(dú)集思廣益才干少走彎路。

為了更好地理解和掌握教材，更好地調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，普通每周支配一次集體備課，集體研究，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)教師針對(duì)自己班上同學(xué)的特點(diǎn)來敘述同學(xué)在學(xué)的過程中那些是把握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周的教學(xué)支配，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而協(xié)助全部老師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了相互聽課和對(duì)全組成員的藏匿課。

由于每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評(píng)課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以裸露自己的不足，以便準(zhǔn)時(shí)改正。通過這些措施，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。

5、互幫互助、步調(diào)全都是備課組成員共同成長的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)全都是我們備課組工作的一大特色。在平常的工作中，難免會(huì)碰到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦碰到這樣的狀況，我們小組成員毫不遲疑的伸出救濟(jì)之手。平常的教學(xué)工作是緊急的，上課，備課，批作業(yè)占領(lǐng)了我們大部分時(shí)光。

但是我們備課組全組教師步調(diào)全都，天天上課內(nèi)容基本全都，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也全都，在平常的單元測驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平常所做的一些平時(shí)而又容易的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批判指正。

九班級(jí)語文復(fù)習(xí)備考方案一、樂觀討論中考動(dòng)態(tài)，精確?????掌握考試方向2022年臨沂市中考考試題型將發(fā)生重大變化，新增強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、病句辨析與修改、詩歌賞析、成語辨析、綜合性學(xué)習(xí)等新題型，這對(duì)我們的同學(xué)和教師都是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。我們要仔細(xì)討論臨沂市近三年的中考試題和2022年學(xué)業(yè)水平考試說明，精確?????掌握考試內(nèi)容、重點(diǎn)、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實(shí)際，面對(duì)全體，開展有方案、有條理、有針對(duì)性的教學(xué)與復(fù)習(xí)，力爭今年中考取得愜意的成果。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)語文堆積與運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、古詩文名句的默寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練。

2、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。

3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和談?wù)撐模┖凸旁娢拈喿x。

4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，舉行作文儲(chǔ)備，把握考場作文的技巧。

三、時(shí)光、內(nèi)容、步驟支配

3月5日結(jié)束了九班級(jí)下學(xué)期的新課，3月6日開頭復(fù)習(xí)，方案支配三個(gè)階段的復(fù)習(xí)。

一輪復(fù)習(xí)（3月6日——4月15日）立足課本，抓好落實(shí)。在字、詞、句、作家作品方面夯實(shí)基礎(chǔ)，特殊要重視古詩詞和文言文的復(fù)習(xí)，做到默寫、解釋、理解精確?????。

針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱的現(xiàn)狀，為使同學(xué)對(duì)六冊課本學(xué)問有個(gè)系統(tǒng)掌握，這一階段主要完成以下任務(wù)

1、每課時(shí)復(fù)習(xí)課文1-2個(gè)單元，先由同學(xué)課前收拾課文要點(diǎn)，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點(diǎn)篇目的寫法特點(diǎn)，上課時(shí)教師抽查，以聽寫、默寫形式舉行。

2、用好《同步學(xué)習(xí)與探索》和縣教研室編寫的《學(xué)案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清，循序漸進(jìn)，逐步堆積。

二輪復(fù)習(xí)（4月16—5月20日）系統(tǒng)歸類，突破重點(diǎn)。要特殊注意現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練，會(huì)篩選文中信息，精確?????歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度。逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題辦法，通過大量的訓(xùn)練，將所把握的學(xué)問系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上提高篩選信息、解決問題的能力。

1、老師篩選出課本中詞語堆積里面的重點(diǎn)字詞、課文解釋里的重點(diǎn)字詞（常用而又易讀、寫、用錯(cuò)的），整合學(xué)案、探索，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后用2節(jié)課時(shí)光糾錯(cuò)，再舉行檢測和糾正。

課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯(cuò)別字，力爭做到默寫不丟分。

加強(qiáng)詞語運(yùn)用、病句修改和標(biāo)點(diǎn)用法的訓(xùn)練。講解常見的病句類型及題型，提高識(shí)別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。

2、綜合性學(xué)習(xí)及名著閱讀綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特殊強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。首先讓同學(xué)用自習(xí)課時(shí)光復(fù)習(xí)完6冊書的活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)重點(diǎn)資料舉行收拾記憶。

再把6冊書中所列舉的名著學(xué)問舉行綜合復(fù)習(xí)，做近年來的各地中考試題，以便認(rèn)識(shí)題型及答題技巧。

3、現(xiàn)代文閱讀閱讀是語文考試的半壁江山，現(xiàn)代文閱讀以記敘文、說明文、談?wù)撐娜N文體為主，學(xué)生能力較弱。針對(duì)這種狀況，復(fù)習(xí)以練習(xí)—?dú)w納總結(jié)—鞏固訓(xùn)練的形式綻開，在每種文體訓(xùn)練后總結(jié)辦法，授之以漁。

4、古詩文閱讀古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時(shí)要講求古詩文復(fù)習(xí)的辦法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時(shí)光中可實(shí)行以下步驟

再一次強(qiáng)化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯(cuò)字和不顛倒語序，還要對(duì)一些名句、重點(diǎn)句舉行理解性記憶。

梳理文言實(shí)詞。首先，收拾一些特別的實(shí)詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。第二，收拾一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞。第三，在收拾實(shí)詞解釋時(shí)，要依據(jù)課下解釋，力求精確?????無誤，不行似是而非。

強(qiáng)化文言語句的翻譯。重點(diǎn)收拾一些文言語句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特別句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。

課內(nèi)語段閱讀的掌握。對(duì)有代表性的篇目舉行歸納性復(fù)習(xí)，通過文言文專項(xiàng)閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。

重視課外語段閱讀。在復(fù)習(xí)時(shí)老師可指導(dǎo)同學(xué)閱讀、堆積一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。選擇課外精品文言短文，舉行強(qiáng)化訓(xùn)練。

5、作文堅(jiān)持每周一篇大作文，每周2篇讀書筆記，然后用1周時(shí)光強(qiáng)化寫作。

老師用3課時(shí)從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面舉行講解指導(dǎo)，要注重寫文章時(shí)化大為小，以小見大，獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)共性等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

話題作文、半命題作文和命題作文仍會(huì)是今年中考的主要類型，鼓舞寫作水平高的學(xué)生發(fā)揮自己的專長，挑選擅長駕馭的文體和感受較深的題材寫作，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生鼓舞寫記敘文。老師指導(dǎo)應(yīng)緊扣中考要求，引導(dǎo)同學(xué)從作文選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言幾方面訓(xùn)練，為自己的作文潤色一至二個(gè)亮點(diǎn)。

三輪復(fù)習(xí)（5月21日—6月5日）查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練，檢測復(fù)習(xí)效果，心理調(diào)適和考試技能的指導(dǎo)歸納。

以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，仔細(xì)測試講評(píng)，討論中考動(dòng)向，掌握邏輯，確定必考考點(diǎn)，預(yù)計(jì)用時(shí)10課時(shí)。明確同學(xué)薄弱之處，查漏補(bǔ)缺。預(yù)計(jì)用時(shí)2課時(shí)。

五、復(fù)習(xí)原則1、全體參加，分層達(dá)標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，優(yōu)生注意能力提高，差生重在基礎(chǔ)培養(yǎng)，臨界生重在辦法把握，每個(gè)同學(xué)定下切實(shí)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，重在辦法指導(dǎo)，把訓(xùn)練重點(diǎn)放在閱讀和寫作訓(xùn)練上，老師加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、講練結(jié)合，精講多練，舉一反三。

4、備課組成員分工配合，專項(xiàng)訓(xùn)練備課分配到每個(gè)成員，資源分享，如條件允許，利用多媒體味議室舉行專題復(fù)習(xí)，存在問題共同討論解決。

在領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)要求和語文組全體教師的努力下，力爭今年的中考語文成果較往年有所突破，制造試驗(yàn)中學(xué)新的輝煌。

語文組2022.3九班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案接近升學(xué)考試，做好九班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。下面匯報(bào)我們數(shù)學(xué)組的中考復(fù)習(xí)方案和策略，不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和教師們批判指正一、仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)考試內(nèi)涵《課標(biāo)》是中考命題和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)教學(xué)的理念，情景的創(chuàng)設(shè)，滑動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念的指導(dǎo)。應(yīng)仔細(xì)討論，確保目標(biāo)合理、方向正確，深度、難度掌握，確定復(fù)習(xí)的重心.

二、仔細(xì)分析中考試題，掌握中考走向了解把握我市中考的動(dòng)向，中考數(shù)學(xué)試題難易度底中高的比值為6:3

所以要抓基礎(chǔ)。

1，掌握出題考查的方向，我市中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)：考查基礎(chǔ)，注意過程，滲透思想，突出能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，鼓舞創(chuàng)新。中考試題中的基礎(chǔ)題大部分是源于教材的原題的改編，中檔題活于教材，但原型普通是相關(guān)資料中的引用、變形或組合，而創(chuàng)新題型將很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念.

三、切實(shí)抓好雙基的訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，是同學(xué)舉行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使同學(xué)弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求同學(xué)在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、把握基本辦法上，然后讓同學(xué)通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的把握，辦法的運(yùn)用和能力的提高。

四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中按照教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題舉行分析、歸類，總結(jié)解題邏輯，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)舉行變式訓(xùn)練，使同學(xué)從多方面感知數(shù)學(xué)的辦法、提高同學(xué)綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：⑴.尋覓其它解法；⑵.轉(zhuǎn)變題目形式；⑶.題目的條件和結(jié)論互換；⑷.轉(zhuǎn)變題目的條件；⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。

五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)辦法的訓(xùn)練，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

理解把握各種數(shù)學(xué)思想和辦法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使同學(xué)嫻熟把握重要數(shù)學(xué)思想辦法。

1.實(shí)行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常轉(zhuǎn)變題型：填空題、挑選題、簡答題、證實(shí)題等交換使用，使同學(xué)熟悉到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)辦法未變，增加同學(xué)訓(xùn)練的愛好，另一方面轉(zhuǎn)變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，轉(zhuǎn)變條件等。

2.適當(dāng)舉行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)光對(duì)一辦法舉行專題訓(xùn)練，能使這一辦法得到強(qiáng)化，同學(xué)印象深刻，把握的也比較快。

六、詳細(xì)時(shí)光支配與復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）、第一階段(3月1日—5月1日)：基礎(chǔ)學(xué)問專題——全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本辦法的指導(dǎo)。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）、其次階段(5月1日—5月20日)：中考重點(diǎn)題型突破綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)能力培養(yǎng)這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個(gè)講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，按照個(gè)人的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸類、解題辦法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。

（三）、中考摸擬(5月21日——6月12日)模擬訓(xùn)練時(shí)心理和智力的綜合訓(xùn)練這一階段是囫圇復(fù)習(xí)過程中不行缺少的一環(huán)，所以在這階段不是盲目的強(qiáng)化訓(xùn)練，大量的練習(xí)，而要按照實(shí)際狀況有挑選