高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)病句修改課件142張

高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)辨析并修改病句

病句就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。什么叫病句修改病句既要學(xué)會(huì)修改單句，也要學(xué)會(huì)修改復(fù)句。

句子按用途分陳述句：述說(shuō)一件事的句子——他是學(xué)生祈使句：表示要求或禁止的句子——?jiǎng)e說(shuō)話！疑問(wèn)句：提出一個(gè)問(wèn)題的句子——他是誰(shuí)？感嘆句：表示某種強(qiáng)烈感情的句子——好球！2024/2/2

3句子

單句，是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子，有特定的語(yǔ)調(diào)，能獨(dú)自表達(dá)一定的意思的語(yǔ)言單位，不可再分析出分句的句子，可分為主謂句非主謂句兩類(lèi)。

句子按結(jié)構(gòu)分

單句

復(fù)句主謂句非主謂句名詞謂語(yǔ)句明天國(guó)慶節(jié)。動(dòng)詞謂語(yǔ)句你有課嗎？形容詞謂語(yǔ)句這兒真好。主謂謂語(yǔ)句他個(gè)兒真高！名詞性非主謂句誰(shuí)？動(dòng)詞形非主謂句下雨了。形容詞性非主謂句真妙！嘆詞句哎呀?。裕┮?jiàn)復(fù)句一節(jié)完整的句子結(jié)構(gòu)是：[狀]，(定)主||[狀]謂<補(bǔ)>＋(定)賓例如：(我們)學(xué)生||[一定][要]學(xué)＜好＞(各科)課程2024/2/25（一）單句的句子結(jié)構(gòu)口訣：主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。

定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。

6特殊的主謂句（單句）成分的劃分1.主謂謂語(yǔ)句:這個(gè)電影我看過(guò)。2.復(fù)雜賓語(yǔ)句:我看見(jiàn)小王在大街上邊走邊讀書(shū)?！?.兼語(yǔ)句:大家選他當(dāng)班長(zhǎng)?！?.雙賓語(yǔ)句：李老師教我們語(yǔ)文?！?.連動(dòng)句：他們聽(tīng)了這個(gè)消息很高興?！?.把字句:老師

親切地

把書(shū)

放

到他的手中

?！础?.被字句：她已

被北京大學(xué)

錄取了。8.存現(xiàn)句：我家的后面有一個(gè)園子?！ǎ?duì)下列病句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：A.他們大力發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（缺賓語(yǔ)）B.隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民的生活水平也不斷地改善和提高。（主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)）C.故宮博物館展出了兩千多年前新出土的文物。（次序安排不當(dāng)）D在大量事實(shí)中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。（用詞累贅）2024/2/2

7鞏固練習(xí)復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句組成的句子。組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。2024/2/2

8（二）復(fù)句1.復(fù)句的類(lèi)型復(fù)句可以分為聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句兩大類(lèi)。聯(lián)合復(fù)句內(nèi)各分句間意義上平等，無(wú)主從之分；偏正復(fù)句內(nèi)各分句間意義有主有次。9聯(lián)合復(fù)句并列關(guān)系承接關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系選擇關(guān)系解說(shuō)關(guān)系偏正復(fù)句轉(zhuǎn)折關(guān)系因果關(guān)系假設(shè)關(guān)系條件關(guān)系目的關(guān)系（1）并列關(guān)系并列關(guān)系：平列式、對(duì)比式常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：

101也、又、還、同時(shí)、反之、另外表示幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面并列或并存的，分句之間是平列的。2既……，又（也、且）……3一面……，一面……；一邊……，一邊……；一會(huì)兒……，一會(huì)兒……；有時(shí)……，有時(shí)……；一則……，一則……；又……，又……；也……，也……4而而是從肯定和否定兩方面說(shuō)明事理，前后分句的意思相反，有很強(qiáng)的對(duì)比意味。5不是……，而是……；是……，不是……例如：⑴秭歸是楚先王熊繹始封之地，也是屈原的故鄉(xiāng)。⑵縮微圖書(shū)保存和使用都很方便，還可以節(jié)約紙張和印刷費(fèi)用。⑶概念的內(nèi)涵越小外延越大，反之，內(nèi)涵越大外延越小。⑷我們既要有沖天的干勁，也要有科學(xué)的分析。⑸于長(zhǎng)水一邊發(fā)動(dòng)黨團(tuán)員加緊搬石頭，一邊幫著石匠鉆炮眼崩石巖。⑹海燕一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?。⑺治史絕不是為了泥古，而是為了鑒今。⑻不讀書(shū)而空談?wù)蔚娜?，只是空頭的政治家，絕不是真正的政治家。注意：并列復(fù)句還經(jīng)常不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而只憑語(yǔ)序和語(yǔ)義來(lái)顯示分句間的關(guān)系，如：⑴山顯得那么蒼茫，路顯得那樣遙遠(yuǎn)。⑵人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！翱思尧巧嚼蕽?rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（2）承接關(guān)系2024/2/2

12承接關(guān)系：按時(shí)間、空間、邏輯順序敘常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1就、便、才、又、再、于是、終于、后來(lái)、然后、跟著、接著、繼而、隨后2首先……，然后……；起先（當(dāng)初）……，后來(lái)（以后）……；先（剛）……，又（就）……；一……，就……如：⑴他說(shuō)了，跟著的是做。⑵過(guò)了那林，船便進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。⑶我一進(jìn)村，就被這意外的情景驚呆了。⑷她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項(xiàng)圈，隨后又看了一個(gè)威尼斯式的鑲著寶石的金十字架……⑸起初他們問(wèn)我個(gè)人的情況，后來(lái)又問(wèn)到有關(guān)革命形勢(shì)的一些問(wèn)題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動(dòng)靜。⑹聲音開(kāi)始是林紅一個(gè)人的，以后變成幾個(gè)人的，再以后變成幾十個(gè)、幾百個(gè)人的了。注意：承接復(fù)句更多的是不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而只靠事物之間的時(shí)間或其他邏輯順序來(lái)顯示分句之間的關(guān)系，如：⑴華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞。⑵紅軍北上抗日去了，白狗子乘機(jī)下山報(bào)復(fù)，村里的黨員帶領(lǐng)群眾與敵人展開(kāi)了英勇的斗爭(zhēng)。⑶（大殿）正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍圍屏。2024/2/2（3）遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系：由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難，分句之間意義層進(jìn)。2024/2/2

141更、還、而且、并且、甚至、何況、況且、甚至于、更何況單獨(dú)使用在后一個(gè)分句，具有承上的作用。2不但（不僅、不光、不只、非但）……，而且（也、還、又、更、就連、甚至）……成套使用。3不但（不但不、非但不）……，反而（反倒還、相反還、偏偏還）……從否定方面把前面的意思推進(jìn)一步，遞進(jìn)的語(yǔ)氣較強(qiáng)。4尚且、何況、反而以深證淺，即用前面的分句作陪襯以強(qiáng)調(diào)后面的分句。5尚且……，何況（更不用說(shuō)、還）……；別說(shuō)（不要說(shuō)）……，連（就是）如：⑴老年人熱情都那么高，何況我們年輕人呢？⑵城里尚且買(mǎi)不到，鄉(xiāng)下她哪里能得到手呢？⑶你這樣說(shuō)不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)影響團(tuán)結(jié)。⑷黨八股這個(gè)形式，不但不便于表現(xiàn)革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。⑸誠(chéng)實(shí)不僅是做人的準(zhǔn)則，也是我們的事業(yè)勝利前進(jìn)的保證。⑹跪香的人，不但后來(lái)參加的全部退出，連原來(lái)的八個(gè)老頭也少了三個(gè)。⑺（我擺手讓他停車(chē)，）他不但不停，反而開(kāi)得更快了。⑻武松非但沒(méi)被老虎吃掉，反倒打死了老虎。⑼見(jiàn)面尚且怕，更不必說(shuō)敢有托付了。⑽沒(méi)有花，只有刺，尚且不可，何況只有罵。⑾別說(shuō)這么點(diǎn)小事，就是再大的事，他也不放在心上。⑿這種動(dòng)物別說(shuō)飼養(yǎng)過(guò)了，我連聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。2024/2/2（4）選擇關(guān)系選擇關(guān)系：數(shù)者選一、二者選一、選一舍一2024/2/2

161或者、或是、或、還是數(shù)者選一2是……，還是……；或者（或是）……，或者（或是）……；也許……，也許……3不是……，就是（便會(huì)）……；要么……，要么……二者選一4與其……不如(無(wú)寧、寧肯、還不如、倒不如）先舍后取5還不如、倒不如6寧可（寧肯、寧愿）……也不（決不、不）先取后舍如：⑴通寶，你是賣(mài)繭子呢，還是自家做絲？⑵你或者贊成，或者反對(duì)，或者棄權(quán)。⑶景陽(yáng)岡上的武松，不是把老虎打死，就是被老虎吃掉。⑷沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。⑸要么大家坐以待斃，要么一同起來(lái)抗?fàn)?。⑹與其夸大其詞，還不如宣布我不知道。⑺我寧可自己多做些，決不愿意把工作推給別人。⑻我們寧要少而精，也不要多而雜。⑼你這樣太慢了，還不如他那樣做來(lái)得快。⑽在晴朗的月夜里，海橫在天邊就像一根發(fā)亮的白帶，或者像一片發(fā)亮的淺色云彩。⑾與其臨淵羨魚(yú)，毋寧退而結(jié)網(wǎng)。⑿對(duì)待工作，與其看得容易些，寧可看得困難些。（5）解說(shuō)關(guān)系解說(shuō)關(guān)系：即后面的分句對(duì)前面的分句進(jìn)行解釋、說(shuō)明或總結(jié)，一般不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可分為兩類(lèi)。（1）解證式：即后面的分句解釋前面的分句，如：①在大青山下，只有一個(gè)古跡是永遠(yuǎn)不會(huì)廢棄的，那就是被稱為青冢的昭君墓。②重慶的臺(tái)階特別多，它們好像是數(shù)不清的鋼琴琴鍵。（2）總分式：即分句間有總說(shuō)和分說(shuō)關(guān)系，至少由三個(gè)分句構(gòu)成，有三種。①事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。②要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。③這樣看來(lái)，有兩種完全不同的知識(shí)，一種是現(xiàn)成書(shū)本上的知識(shí)，一種是偏于感性和局部的知識(shí)，這二者都有片面性。2024/2/2

18轉(zhuǎn)折關(guān)系：重轉(zhuǎn)式、輕轉(zhuǎn)式、弱轉(zhuǎn)2024/2/2（6）轉(zhuǎn)折關(guān)系1雖然（雖說(shuō)、雖是、雖則、雖、盡管）……，但是（但、可是、卻、還、也、而）……重轉(zhuǎn)2雖然、雖、但是、但、然而……3可是、可、卻輕轉(zhuǎn)4只是、不過(guò)、倒、只可惜弱轉(zhuǎn)如：①清初的學(xué)者，雖然也治經(jīng)學(xué)，但他們首先是治史學(xué)。②盡管這些演員都已經(jīng)去世了，但是他們塑造的那些銀幕形象卻還活在觀眾的心里。③雖然已宣布散會(huì)，人們還在繼續(xù)討論。④荷花雖好，也要綠葉扶持。⑤重慶并不高，但是人們稱它山城。⑥科學(xué)只能給我們知識(shí)，而歷史卻能給我們智慧。⑦對(duì)各種意見(jiàn)都要聽(tīng)，不過(guò)聽(tīng)了要做分析。⑧她曾經(jīng)是個(gè)弱女孩，可是歲月的風(fēng)刀使她的性格變得剛毅。⑨他比先前并沒(méi)有什么大改變，單是老了些。注意：轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，也可以不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，但前后分句之間的關(guān)系必須明確，如：夜已經(jīng)很深了，方老師仍伏在燈下，聚精會(huì)神地備課。2024/2/2因果關(guān)系：說(shuō)明因果、推論因果2024/2/2（7）因果關(guān)系1因?yàn)椋ㄓ捎冢?，所以（才、就、便、于是、因此、因而、以致）……；之所以……，是因?yàn)椤?；說(shuō)明因果2因而；因此；故；由于；是因?yàn)椋凰?；因此；因而；以致；致?既然……，那么（就、又、便、則）……；推論因果4既然、既、就、可見(jiàn)如：①因?yàn)轳R克思有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，所以他能夠建筑起他學(xué)術(shù)的高塔。②由于我們沒(méi)有努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，古人語(yǔ)言中的許多還有生氣的東西我們就沒(méi)有充分地合理地利用。③歌聲拖得很長(zhǎng)，因此能聽(tīng)得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。④他事先沒(méi)有調(diào)查研究，以致做出了錯(cuò)誤的結(jié)論。⑤散文之所以比較容易寫(xiě)，是因?yàn)樗咏覀兛陬^的語(yǔ)言。⑥長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。⑦既然你已經(jīng)知道了，我就沒(méi)有必要再向你說(shuō)了。⑧既然是紅軍游擊隊(duì)，憑暗號(hào)暗語(yǔ)一定可以溝通關(guān)系。⑨連基本公式都弄錯(cuò)了，可見(jiàn)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。注意：有的因果關(guān)系不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示，只憑分句的次序和意義來(lái)顯示，如：①白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。②祥子沒(méi)有說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。2024/2/2假設(shè)關(guān)系：前句假設(shè)，后句是假設(shè)的結(jié)果2024/2/2（8）假設(shè)關(guān)系1如果（假如、倘若、倘使、要是、若是、若）……，就（那么、那、便、則、也）……表示充足條件，假設(shè)如果實(shí)現(xiàn)，結(jié)果就一定產(chǎn)生，假設(shè)與結(jié)果是一致的。2那，那么，就，便，則3如果說(shuō)……，那么……表示說(shuō)法上的假設(shè)與結(jié)論，前后分句所講的都是已然的事實(shí)。3即使（就是、就算、縱然、縱使、哪怕）……，也（還、又）……；再……，也……表示讓步假設(shè)，前面的分句把假設(shè)當(dāng)作事實(shí)承認(rèn)下來(lái)，后面的分句說(shuō)出不因假設(shè)實(shí)現(xiàn)而改變的結(jié)論，假設(shè)與結(jié)果是相背的。如：①如果愛(ài)因斯坦盡相信牛頓的時(shí)空觀，他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)論。②如今，你若是從井岡山許多山坳走過(guò)，便能看到一條條修長(zhǎng)的竹滑道。③要不是有這一段山巖，金斗坪早就被大水沖得沒(méi)影了。④如果說(shuō)進(jìn)到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。⑤即使若干年后人口不再增加，人口多的問(wèn)題在一段時(shí)間里也仍然存在。⑥你就是調(diào)盡五顏六色，又怎么畫(huà)得出祖國(guó)的面貌？⑦哪怕再給我增加一倍的工作，我也能夠完成。另外，“連鎖關(guān)系”的復(fù)句由于它們能很自然地加上表示充足條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果……那么……”，因此也可以看作假設(shè)關(guān)系，如：①誰(shuí)自重，誰(shuí)就會(huì)得到別人的尊重。②哪里有壓迫，哪里就有反抗。③人民需要我們做什么，我們就做什么。④風(fēng)越大，浪越高。注意：還有的不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，只憑語(yǔ)意來(lái)顯示假設(shè)關(guān)系，如：不見(jiàn)茶花，你是不容易懂得“春深似?！钡拿钐幍?。2024/2/2條件關(guān)系：充分條件、必要條件、無(wú)條件2024/2/2（9）條件關(guān)系1只要……，就……；一旦……，就……；一……，就（總）……表示充足條件，滿足了前面分句所提出的條件，就必然產(chǎn)生后面分句的結(jié)果。2便、就3只有……，才……；必須……，才……；除非……，才……表示必要條件，缺少了這個(gè)條件，就不能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。4才、否則、要不然3無(wú)論（不論、不管、隨）……，都（總是、總、也只是）……；任憑……，都（也）……表示無(wú)條件，即結(jié)果不依賴條件的存在而存在，不論在何種情況下，都會(huì)產(chǎn)生后面的結(jié)果。如：①只要我能活下去，我就絕不能讓這個(gè)叛徒漏網(wǎng)。②魯西南平原只要有充足的水源，也可以種水稻。③理論一旦為群眾所掌握，就會(huì)產(chǎn)生巨大的物質(zhì)力量。④多讀多寫(xiě)，作文就會(huì)有進(jìn)步。⑤只有依靠群眾，才能把工作做好。⑥鳥(niǎo)兒必須憑借空氣，才能在天空中自由飛翔。⑦除非各方面都有合作的愿望，否則不能達(dá)成協(xié)議。⑧除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。⑨無(wú)論植樹(shù)還是種草，土壤中必須有充足的水分。⑩肥皂沫不管有多么悅目，最后也免不了破滅。⑾無(wú)論什么時(shí)候到站，都有人熱情接待。2024/2/2目的關(guān)系：偏句表示行為，正句表示行為目的。2024/2/2（10）目的關(guān)系1得以……，是為了……；好；好讓?zhuān)粊?lái)；以；以便；以備；借以；為的是達(dá)到目的2以免、以防、免得、省得避免什么如：①印這個(gè)材料，目的是幫助同志們找到一個(gè)研究問(wèn)題的方法。②可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。③我早已想寫(xiě)一點(diǎn)文字，來(lái)紀(jì)念幾個(gè)青年作家。④這里應(yīng)該建座橋，以便兩岸群眾的往來(lái)。⑤今天請(qǐng)大家來(lái)開(kāi)會(huì)，為的是研究學(xué)習(xí)方案。⑥各地都要把抗洪救災(zāi)物資運(yùn)到指定位置，以備調(diào)用。⑦借閱的書(shū)籍應(yīng)該在限期內(nèi)歸還，以免妨礙流通。⑧請(qǐng)他先別挖，先招呼著老街坊們到這兒來(lái)，免得萬(wàn)一房子塌了，砸傷了人。⑨大壩要加固，以防汛期決口。⑩我給你打個(gè)壓水井吧，省得你大老遠(yuǎn)地去挑水了。注意：目的復(fù)句在語(yǔ)義關(guān)系明確的情況下，也可以不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如：①一個(gè)人摘了一片大荷葉頂在頭上，抵擋正午的太陽(yáng)。②張老漢拼命干活掙錢(qián)，想給兒子蓋五間瓦房。2024/2/2復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)順口溜：不是而是是并列，不是就是是選擇，尚且何況是遞進(jìn)，盡管還是是轉(zhuǎn)折。既然配就是因果，即使配也是假設(shè)，無(wú)論除非和不管，只有只要講條件。2024/2/21.幾個(gè)單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成份，是復(fù)句。1.如果某個(gè)單句形式(主謂短語(yǔ))甚至是復(fù)句形式作句子中的某個(gè)成份，是單句2024/2/2

30單、復(fù)句的區(qū)別1.我的故鄉(xiāng)蓬萊是個(gè)倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。2.夜，皎潔的月光。3.肉香，油多。4.作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)的情形是復(fù)雜的。5.他們分明地感到：天下已經(jīng)沒(méi)有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。2024/2/2

31——以上為復(fù)句——以上為單句2、主語(yǔ)承前省或蒙后省的幾個(gè)單句形式之間，有語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)隔開(kāi)，是復(fù)句。2、只有句中沒(méi)有逗號(hào)隔開(kāi)的并列關(guān)系的動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和連動(dòng)短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子才是單句。2024/2/2

32單、復(fù)句的區(qū)別1.他們愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)正義,愛(ài)和平。2.中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族,是一個(gè)勤勞勇敢的民族,是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。3.想到自己不久就要一個(gè)人在世界上了,歐也妮便跟父親格外親近,把這感情的最后一環(huán)握得更緊。4.在我國(guó)歷史上,愛(ài)國(guó)主義從來(lái)就是動(dòng)員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟,是各族人民共同的精神支柱。5.他的手又黑又臟。6.他出門(mén)看了看天。2024/2/2

33——以上為復(fù)句——以上為單句3、復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)表示，但并非所有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是句子成份而不是分句。2024/2/2

34單、復(fù)句的區(qū)別1.天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到前面去。2.海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得使人心醉，我真想變成一條魚(yú)，鉆進(jìn)波浪里去。3.就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。4.無(wú)論在哪里,他都用自己的行動(dòng)履行自己的諾言。5.人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。6.雖在匈牙利本國(guó)，也還沒(méi)有這么完全的本子。7.應(yīng)用這種羅盤(pán)，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。2024/2/2

35——以上為復(fù)句——以上為單句辨析并修改病句2020高考復(fù)習(xí)辨析并修改病句

病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。高考常見(jiàn)命題形式：辨析病句選擇題修改病句主觀題考綱解讀語(yǔ)文資源共享，加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文病句：違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律、客觀事理或人們的表述習(xí)慣的句子。

語(yǔ)法錯(cuò)誤：邏輯錯(cuò)誤：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明修辭錯(cuò)誤：（不通）（不對(duì)）（不明）知識(shí)方法病句的主要類(lèi)型一、語(yǔ)序不當(dāng)二、搭配不當(dāng)三、成分殘缺或贅余四、結(jié)構(gòu)混亂五、表意不明六、不合邏輯知識(shí)方法一、語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)

定語(yǔ)和中心語(yǔ)錯(cuò)位定語(yǔ)和狀語(yǔ)錯(cuò)位多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)主客顛倒分句位置不當(dāng)12345671、定語(yǔ)位置不當(dāng)例如:我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（1）定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒例如:廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。（2）把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上例如:這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物。（3）兩個(gè)定語(yǔ)先后語(yǔ)序不當(dāng)2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)（1）把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上老師在課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。將“充分的”調(diào)至“發(fā)揮”前（2）兩個(gè)狀語(yǔ)前后位置顛倒我們順利地按照高老頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說(shuō)中的那位神獵手。將“順利地”與“按照高老頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖”位置對(duì)調(diào)例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球教練。多項(xiàng)定語(yǔ)一般按照以下次序排列：1）表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的2）指稱或數(shù)量的短語(yǔ)3）動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)4）形容詞或形容詞短語(yǔ)5）名詞或名詞短語(yǔ)國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練注：“的”的短語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前面3、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)領(lǐng)數(shù)動(dòng)形名例：昨天在休息室里許多老師都同他熱情地交談。1）表目的或原因的介賓短語(yǔ)2）表時(shí)間或處所的3）表范圍的4）表情態(tài)或程度的5）表對(duì)象的介賓短語(yǔ)

許多老師（主語(yǔ)）昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談（謂語(yǔ)）4、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)因時(shí)所圍+形象我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好?！鞍选弊志浞穸ǜ痹~應(yīng)該放在“把”字前面把“不”放在“趁”前面1）副詞“不”的位置不當(dāng)5、虛詞位置不當(dāng)2）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)例如：a.不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。

b.他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。規(guī)律：復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。把“她”放在“不但”前面把“如果”放在“他”前面1）在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。2）數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”“我對(duì)于數(shù)學(xué)”關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，只能用在句子開(kāi)頭（在句中作定語(yǔ)）；對(duì)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，用于句首句中都可以。

6、主客顛倒1）這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且還不吃國(guó)家救濟(jì)糧了。2）他們不僅能夠用鄧小平理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)。3）面對(duì)歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，制服了歹徒。應(yīng)為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了，而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧。”應(yīng)先“深刻領(lǐng)會(huì)”，再“指導(dǎo)工作”應(yīng)先“制服了歹徒”，后“保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)”7、分句位置不當(dāng)規(guī)律小結(jié)

1．句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，應(yīng)檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。

2．修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即有多重狀語(yǔ)或多重定語(yǔ)，應(yīng)檢查是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。

3．望見(jiàn)句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。

4．分句較多的復(fù)句，應(yīng)檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。

經(jīng)典考題

1.（全國(guó)卷Ⅱ

）學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時(shí)期，所以這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好。語(yǔ)序不當(dāng)，改為“于中小學(xué)就要著力抓緊抓好”。2.（北京卷）崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類(lèi)珍稀動(dòng)物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。語(yǔ)序不當(dāng)，把“最初”移到“因五十年前”之后3.（四川卷

）B.2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。語(yǔ)序不當(dāng)，將“起飛前”移至“進(jìn)行了”之后。

4.（廣東卷）我先來(lái)到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個(gè)巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“一個(gè)由一塊巨大的茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋”。5.（江蘇卷）不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。語(yǔ)序不當(dāng)，改為“切實(shí)保障并不斷改善民生”。6.（湖北卷

）一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。

語(yǔ)序不當(dāng)，“商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品”改為“企業(yè)、商家就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品”。

7.（全國(guó)卷Ⅰ）這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。。

語(yǔ)序不當(dāng)將“有效聯(lián)合”調(diào)至“而成立”前。（搭配不當(dāng)，“基地”與“機(jī)構(gòu)”不搭配）

8.（全國(guó)卷Ⅱ

）那個(gè)年代的手抄本很難得，書(shū)中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。

語(yǔ)序不當(dāng)，“潛移默化”應(yīng)該做“產(chǎn)生”的狀語(yǔ)，而不能做“影響”的定語(yǔ)。9.（廣東卷

）近年來(lái)，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。

語(yǔ)序不當(dāng)?！皹?gòu)思奇特，巧奪天工”是“令人流連忘返”的原因，應(yīng)為“……一批多功能新型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。

10.（全國(guó)卷Ⅱ）聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到上課時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。語(yǔ)序不當(dāng)?！按迕駚?lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。

11.（湖北卷）在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管……都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適。

12.（江蘇卷）任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”的語(yǔ)序應(yīng)該為“碰撞、交流、融合”才符合客觀實(shí)際。二、搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)

主干成分

枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)并列詞語(yǔ)之間不能完全對(duì)應(yīng)（1）主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。陳述對(duì)象不明確，暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。1、他那崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

2、李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩(shī)篇。3、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷(xiāo)往河南、河北等省。典題范例（2）主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。規(guī)律：這一類(lèi)句子的錯(cuò)誤要特別注意判斷詞“是”、“就是”等一類(lèi)的詞。

１、孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它永遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。２、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。典題范例（3）謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

１我國(guó)如果不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源造成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。２北大有關(guān)人士稱，此舉是為了使學(xué)生入學(xué)后得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免因過(guò)早進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)而知識(shí)面偏窄的弊端。３聽(tīng)了科學(xué)考察隊(duì)員的報(bào)告，他下決心修正自己的研究計(jì)劃和進(jìn)度，力爭(zhēng)早日出結(jié)果?！熬徑鈮毫Α被颉皽p輕負(fù)擔(dān)”“避免”改為“消除”“修正”計(jì)劃,“加快”進(jìn)度典題范例（4）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)1、李教授的報(bào)告打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)聽(tīng)眾，悄無(wú)聲息的會(huì)場(chǎng)里立刻響起了激烈的掌聲。2、由于事先考慮不周到，造成了一些不必要的浪費(fèi)。3某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。安安靜靜熱烈“不必要”多余典題范例（5）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)1、應(yīng)用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。2、球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。3、至于戴眼鏡近視越深的理論，不但是錯(cuò)誤的，而且是有害的?！盁o(wú)論……（還是）……（都）”“越”要成對(duì)使用，改為“越戴眼鏡近視越深”典題范例（6）一面與兩面搭配不當(dāng)1、機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。

2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)

（前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面）

（句中的“能”“不能”也是兩個(gè)方面，顯然不能說(shuō)都是“根本任務(wù)”。）典題范例

1、我去找他的時(shí)候，他正吃過(guò)飯。

2、由北京人藝復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日上演，日前正在緊張的排練中“正”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，“過(guò)”表示過(guò)去時(shí)態(tài)。

“日前”，即前幾天，與正在不能搭配，應(yīng)改為“目前”（7）時(shí)態(tài)副詞與時(shí)態(tài)助詞搭配不當(dāng)?shù)漕}范例（8）并列短語(yǔ)做成分搭配不當(dāng)

1、老人那清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。

主語(yǔ)是“清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心”，謂語(yǔ)是“感染”?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜?，主謂搭配不當(dāng)。并列短語(yǔ)充當(dāng)句子的主語(yǔ)時(shí)，常常會(huì)和謂語(yǔ)、賓語(yǔ)不搭配。典題范例

2、文藝的“二為”方向和“雙百”方針，是發(fā)展社會(huì)主義文藝的廣闊道路。

主語(yǔ)是聯(lián)合短語(yǔ)“二為”和“雙百”，謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)是“道路”，顯然，主語(yǔ)、賓語(yǔ)不能搭配。

3、采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。這句話的的謂語(yǔ)是“培養(yǎng)和提高”，賓語(yǔ)是“水平”，“提高”水平可以，“培養(yǎng)”“水平”不行。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。病句中的聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)句子的謂語(yǔ)時(shí)，常常會(huì)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)?shù)念?lèi)別主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)時(shí)態(tài)副詞與時(shí)態(tài)助詞搭配不當(dāng)并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)歸納小結(jié)辨析方法提取主干法審視枝葉法留意關(guān)聯(lián)詞留意兩面詞留意時(shí)態(tài)詞留意并列詞經(jīng)典考題

1.（全國(guó)卷Ⅱ）朝鮮藝術(shù)家這次來(lái)華表演的歌劇《紅樓夢(mèng)》，受到了中國(guó)觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評(píng)價(jià)。搭配不當(dāng)，“給予了很高的評(píng)價(jià)”的主語(yǔ)是“觀眾”，而不是“《紅樓夢(mèng)》”。

2.（遼寧卷）如果想刻畫(huà)一種語(yǔ)言具有什么特征，拿另一種語(yǔ)言來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過(guò)比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異。

搭配不當(dāng)，“刻畫(huà)”與“特征”不搭配，將“刻畫(huà)”改為“描述”。

3.（廣東卷）成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。搭配不當(dāng)。完成與理想，完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)理想。

4.（山東卷）世博園開(kāi)園以來(lái)，無(wú)論是風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨，參觀的人流一直絡(luò)繹不絕，截止5月9日17時(shí)30分，累計(jì)檢票人員入園已達(dá)19.59萬(wàn)人次。搭配不當(dāng)，應(yīng)將“人流”改為“人”。

5、（四川卷）曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。主賓搭配不當(dāng)?！八男鄄糯舐耘c奸詐兇狠”與“表演機(jī)會(huì)”不搭配。

6、（新課標(biāo)）李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止傷害，并提出30000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“并索取……經(jīng)濟(jì)賠償和……精神損害撫慰金”。

7.

（江西卷）素有“廬山第一景”之稱的石門(mén)澗，是廬山的西大門(mén)。這里一年四季泉水叮咚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,青松翠柏，云蒸霧繞。

“這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)。8.

（江西卷）有專(zhuān)家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值。

“遺存或廢墟”與價(jià)值不搭配，刪去“遺存”。（去掉“后”）

9.

（遼寧卷）隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展對(duì)信息流通形式形成的巨大刺激，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)拓了民意表達(dá)的公共空間，增強(qiáng)了政府和人民的良性互動(dòng)。搭配不當(dāng)，前一分句改為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)信息流通形式形成了巨大刺激”，“開(kāi)拓”前加“這一平臺(tái)”。

10.

（北京卷）疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一場(chǎng)指向整個(gè)人類(lèi)的戰(zhàn)斗。

“疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目”應(yīng)改為“疫苗的研制是一項(xiàng)浩大的工程”主賓搭配不當(dāng)。11.

（重慶卷）漫步小徑，風(fēng)送來(lái)一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“看見(jiàn)”與“幽香”不能搭配，后一句可改為“環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅，原來(lái)幽香是從那里釋放出來(lái)的”）12.

（北京卷）墨西哥國(guó)立自治大學(xué)日前舉行甲型H1N1流感病毒專(zhuān)題研討會(huì)，有專(zhuān)家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”；三、成分殘缺和贅余

三、成分殘缺和贅余

成分殘缺主語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺關(guān)聯(lián)詞殘缺介詞殘缺成分贅余重復(fù)

可有可無(wú)

用詞濫虛1、主語(yǔ)殘缺例如:經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。

濫用介詞“使”，造成主語(yǔ)殘缺。去掉“使”。（1）介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由、為了）

例如:一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門(mén)獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。因?yàn)榘抵懈鼡Q主語(yǔ)而導(dǎo)致“具有極高的……”一句缺少主語(yǔ)。（2）暗中更換主語(yǔ)而導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺

例如:在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。在“興趣”的后面加“的情況”。（3）定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。

（1）句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。

（2）缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞例如：他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。

將“南堡人民”與“經(jīng)過(guò)”交換位置缺少與賓語(yǔ)“責(zé)任”相呼應(yīng)的謂語(yǔ)2、謂語(yǔ)殘缺例如：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。

3、賓語(yǔ)殘缺1、把及物動(dòng)詞當(dāng)成了不及物動(dòng)詞用。例如:這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行，人的營(yíng)養(yǎng)狀況就好?！痉治觥俊斑M(jìn)行”此處是及物動(dòng)詞“正常進(jìn)行工作”。2、句子稍長(zhǎng)，忽略了與前后成分的呼應(yīng)，造成賓語(yǔ)殘缺。例如:

他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。【分析】應(yīng)在“敢搏”后加“的精神”。1、新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝

2、這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。4、關(guān)聯(lián)詞殘缺而且雖然5、介詞殘缺1、我真后悔，怎么為一時(shí)的意見(jiàn)不合，就和自己共過(guò)患難的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？

2、一個(gè)人的性格不是天生的，而是他的家庭出身、生活環(huán)境和經(jīng)歷決定的。與，“與……朋友”由１、隱性語(yǔ)義重復(fù)１、他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來(lái)后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。２、每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。

“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說(shuō)“提前”，屬于重復(fù)。３、初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長(zhǎng)的巨著，不能不令人刮目相看。

重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“的時(shí)間里”。

“第一部處女作”重復(fù)2、否定副詞造成語(yǔ)義重復(fù)①為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可擋風(fēng)。③雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？④凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。３、虛詞多余,造成語(yǔ)義重復(fù)例:萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè),四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)“萬(wàn)一若”二者重復(fù)。去掉任一個(gè)。這部電視劇是根據(jù)《原野》改編而來(lái)的。教育局已責(zé)成了學(xué)校處理這個(gè)問(wèn)題?！断M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受消費(fèi)者所歡迎。今年五月，物價(jià)的上漲，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了?！岸痹诖耸恰暗亍钡囊馑?。如“乘興而來(lái)”“敗興而歸”“戛然而止”等４、濫用介詞，造成語(yǔ)義重復(fù)例：教育專(zhuān)家認(rèn)為，“名星”們搔首弄姿的形象常常見(jiàn)諸于熒屏，這對(duì)于喜歡模仿的少年兒童，是有負(fù)面影響的?！爸T”在古代漢語(yǔ)中表“之于”，其后用“于”造成語(yǔ)義重復(fù)。去掉“于”。

例：這一天是最高興和愉快的一天。我們是中華民族的炎黃子孫。例：老師仍然還在伏案讀書(shū)。例：他講的故事非常動(dòng)聽(tīng)極了。禮堂最多可以坐一千人之多。５、定、狀、補(bǔ)成分多余，造成語(yǔ)義重復(fù)6、濫用代詞，造成語(yǔ)義重復(fù)例：原來(lái)您的令郎和我的舍妹是同學(xué)，他們都是新豐一中的畢業(yè)生?！傲罾伞笔堑诙朔Q敬辭，“舍妹”是第一人稱謙辭，其前不能再用“您”、“我”修飾，應(yīng)刪掉“您”、“我”。常見(jiàn)的重復(fù)詞語(yǔ)1、這其中、這其間：2、付諸于、見(jiàn)諸于：3、出自于、來(lái)自于：4、差距懸殊、懸殊很大5、涉及到6、又再度：7、過(guò)分溺愛(ài)：8、可以堪稱：9、極少罕見(jiàn)：10、互相廝打：11、凱旋而歸：12、提出質(zhì)疑：13、報(bào)刊雜志：14、我的愚見(jiàn)：15、衛(wèi)冕桂冠：16、多年夙愿：17、付梓印刷：18、如果一旦：19、原始初衷：20、不幸的噩運(yùn)：21、用過(guò)的垃圾：22、優(yōu)秀的美德：23、一旦有一天：24、無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子：25、人際間、國(guó)際間：26、更加彌足珍貴：27、之所以……的原因：28、并非是絕非是豈非是29、您令郎30、邂逅相遇31、惟其因?yàn)?2、切忌不要33、親眼目睹34、一致公認(rèn)35、隨便茍同36、非常奇缺非常酷愛(ài)37、太過(guò)苛求

38、我的愚見(jiàn)39、無(wú)故平添40、正方興未艾41、大多以……為主42、多年的夙愿43、過(guò)高的奢望44、多余的廢話45、喜愛(ài)和青睞46、渾身遍體鱗傷47、百姓生靈涂炭48、被人貽笑大方49、無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子50、特別窮兇極惡語(yǔ)文資源共享，加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文51、獨(dú)自孑然一身52、眼睛望穿秋水

53、向后退退一步54、妄自菲薄自己55、出乎意料之外56、其目的是為了57、……之所以……的原因58、來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)59、難言之隱的苦衷60、刻骨銘心的難忘61、破天荒的第一次62、過(guò)分的溢美之詞63、無(wú)報(bào)酬的義務(wù)勞動(dòng)64、怙惡不悛不思悔改55、忍俊不禁地笑起來(lái)66、截止日期的最后一天67、時(shí)速可達(dá)100公里/小時(shí)68、好像沒(méi)聽(tīng)到似的充耳不聞

69、一直耿耿于懷，70、迄今也未忘記71、有助于對(duì)……研究72、黃發(fā)垂髫的孩童73、來(lái)自于74、第一部處女作規(guī)律小結(jié)

1．介詞打頭的句子，檢查是否患主語(yǔ)殘缺癥。

2．定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。有些謂語(yǔ)動(dòng)詞具有帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的功能，命題者故意丟掉賓語(yǔ)部分的中心詞。帶長(zhǎng)賓語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞有“解決、發(fā)展、開(kāi)展、采用、擴(kuò)大、提高、進(jìn)行、進(jìn)入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求”等。

3．句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。

4．有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。

5．句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患意義包容癥。

6．句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。經(jīng)典考題

1.（全國(guó)卷Ⅱ）不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。缺賓語(yǔ)，“呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自特色的風(fēng)格”2.（北京卷）食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營(yíng)養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩。成分殘缺，“改善”缺少賓語(yǔ)“的狀況”。

3.（湖北卷）新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。成分殘缺，“遭受”缺少賓語(yǔ)“的沖擊”；4.（?湖南卷）新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說(shuō)“不”。暗換主語(yǔ)導(dǎo)致成分殘缺，在“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前加介詞“對(duì)”。

5.（浙江卷）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)。缺介詞“以”，改為“更強(qiáng)調(diào)要以得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)6.（湖北卷）當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。

成分殘缺，在“而且”后加上“做到了”7.（湖南卷）隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，國(guó)際人口流動(dòng)更加頻繁，推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化。

主語(yǔ)殘缺。在“推動(dòng)”前加“這些因素”。（去掉“的”）

8.（江蘇卷）由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。濫用介詞“由于”致使缺主語(yǔ)。9.（浙江卷）在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。成分殘缺，介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，去掉“在”和“中”。

10.（2010?四川）我國(guó)計(jì)劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。

成份贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”。

11.（2011?浙江卷）由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。成分贅余“，去掉“事件”。

12.（2009?四川卷）這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國(guó)，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。成分贅余，“就任于”中去掉“于”字.

10.（2010?四川）我國(guó)計(jì)劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。

成份贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”。

11.（2011?浙江卷）由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。成分贅余“，去掉“事件”。

12.（2009?四川卷）這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國(guó)，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。成分贅余，“就任于”中去掉“于”字.四、結(jié)構(gòu)混亂

結(jié)構(gòu)混亂兩句混雜藕斷絲連中途易轍反客為主典題范例

兩句混雜

指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。

1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。1、本著……為原則--本著……原則；以……為原則

2、以……即可--以……為宜；……即可

3、是為了……為目的的--以……為目的的；是為了……

4、對(duì)于……問(wèn)題上--對(duì)于……問(wèn)題；在……問(wèn)題上

5、由于……下--由于……；在……下

6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的

7、經(jīng)過(guò)……下--經(jīng)過(guò)……；在……下

8、出于……決定的--是出于……；是由……決定的常見(jiàn)的雜糅句式9、借口……為名--借口……；以……為名

10、是因?yàn)椤脑?-是因?yàn)椤弧窃?/p>

11、有……組成--有……；由……組成

12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的13、關(guān)鍵在于……是十分重要的--關(guān)鍵于……；……

是十分重要的

14、圍繞以……為中心--圍繞……中心；以……為中心

15、大多以……為主--大多是……；以……為主

16、成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的17、是由于……的結(jié)果--是由于……；是……的結(jié)果藕斷絲連

指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開(kāi)頭。

3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。

4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

“民間力量”在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。

劃線句子既作了前一句子的賓語(yǔ)，又作了后一句子的主語(yǔ)。典題范例

中途易轍指一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。

5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

6、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。

解析：“觀摩……庭審”的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們”（省略了），但接下來(lái)的“對(duì)我們……”的主語(yǔ)顯然不是“我們”，這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”。

“中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫住５漕}范例反客為主

把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。

7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開(kāi)它。

8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍。

解析：“為配制……主要原料”，“都離不開(kāi)它”的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。

“被游擊隊(duì)包圍”的主語(yǔ)應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語(yǔ)是“游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。例題引路經(jīng)典考題

1.（北京卷

）高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門(mén)要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。句式雜糅，去掉“造成的”或“主要原因”2.（湖北卷）漢繡注重構(gòu)圖，講究紋飾，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、龍虎鳳凰、飛禽走獸，皆可繡以為紋，寫(xiě)實(shí)與抽象融為一體，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。結(jié)構(gòu)混亂，在“寫(xiě)實(shí)”前加“它將”

3.（四川卷）今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手組成。句式雜糅，刪去“組成”

4.（廣東卷

）北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國(guó)大運(yùn)河”，包括京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河所組成。

句式雜糅，“包括……”或“由……所組成”任選一種說(shuō)法。

5.（山東卷）據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬(wàn)人。

句式雜糅。“據(jù)”與“顯示”雜糅，去掉“據(jù)”6.（江蘇卷）目前，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的。句式雜糅，去掉“取得的”或“靠的”。

7.（全國(guó)卷Ⅰ）大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說(shuō)法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。

句式雜糅，“擬采用”和“為準(zhǔn)”雜糅，改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說(shuō)法”或“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”。

8.（四川卷）災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。句式雜糅，去掉“的結(jié)果”和“所取得的成績(jī)”。9.（江西卷）10月份以來(lái)，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹(shù)葉飄舞，滿地金黃，吸引了來(lái)自全國(guó)各地慕名而至的游客?！澳矫痢彪s糅，可改為“全國(guó)各地的游客游客慕名而至”或“吸引了來(lái)自全國(guó)各地的游客”。

10.（2009?全國(guó)卷Ⅰ）這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。

句式雜揉，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語(yǔ)，或?qū)ⅰ盀槠趦商彀l(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流”改為“進(jìn)行了為期兩天的意見(jiàn)交流”。

11.（2009?湖北卷）許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。

句式雜糅，“受……等因素的影響”和“是由……造成的”。

12.（2009?浙江卷）林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。句式雜糅，“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。五、表意不明

表意不明令人費(fèi)解指代不明

歧義詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可

代詞指代的對(duì)象不明確話說(shuō)得不明不白典題范例

令人費(fèi)解1．市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。2.到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途“嚴(yán)禁”的賓語(yǔ)是個(gè)聯(lián)合結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，要不要捕殺野犬、狂犬、表意不明?！皡⒂^”怎么會(huì)是“歸途”？作者的意思是說(shuō)“......是我預(yù)定在歸途中要做的事。典題范例

1.電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說(shuō)也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫(huà)面精美，善于營(yíng)造視覺(jué)氛圍。

陳述對(duì)象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說(shuō)”。

2.欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。

“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng)作好詩(shī)？

指示代詞指代不明指前面的句子敘述了兩種以上的事實(shí)情況，后面的句子中用指示代詞“此”或“這”等來(lái)替代前面兩種以上的事實(shí)情況，造成后面的句子有兩種以上的理解。

指代不明3.我來(lái)到這個(gè)廠不久，就發(fā)現(xiàn)張主任對(duì)自己的辦公條件比較關(guān)心?！白约骸奔瓤梢灾浮拔摇?，也可以指“張主任”。4.小倩告訴我說(shuō)，等她把那張參加比賽的水粉畫(huà)“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了?！八笨芍复≠唬部芍噶硗庖蝗?。5.不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)?！八笔侵浮皠洹蹦?，還是“邢道榮”呢讀者難以捉摸。

人稱代詞“自己”在句子表達(dá)中，既可以指文字?jǐn)⑹龅淖髡弑旧恚础拔易约骸被颉拔摇保?，又可以指句子屬于第三人稱的主語(yǔ)自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人稱來(lái)敘述，那么句中的“他（她）”就有可能指句中屬于第三人稱的主語(yǔ)本身，也可能指句中屬于第三人稱的賓語(yǔ)本人，也可能指句中人物之外的第三者。典題范例歧義之詞義兩可1、自行車(chē)管理員阿偉工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，今天，他巡視了幾遍后，發(fā)覺(jué)高一（2）班有三輛車(chē)沒(méi)有鎖。2、我買(mǎi)的那只燈泡早就報(bào)銷(xiāo)了。3、我校圖書(shū)館收藏了魯迅的書(shū)。鎖是名詞？動(dòng)詞？報(bào)廢？報(bào)了發(fā)票？到底是魯迅寫(xiě)的書(shū)，還是魯迅收藏的書(shū)典題范例歧義之修飾兩可4、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮5、三個(gè)縣里的干部出席了這次會(huì)議。6、今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)有意義的“世界閱讀日”當(dāng)一個(gè)定語(yǔ)既可修飾整個(gè)偏正短語(yǔ)又可修飾短語(yǔ)中的偏詞時(shí)，該句有歧義。典題范例歧義之停頓兩可7、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。8、政府有關(guān)部門(mén)明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)。9、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小利的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。①要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她，家里人誰(shuí)也不相信。②要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人，誰(shuí)也不相信。典題范例歧義之模棱兩可10、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。11、他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。

“批評(píng)的人很多”模棱兩可，是“文章中批評(píng)的人很多”，還是“批評(píng)這篇文章的人很多”，不明確?！敖?jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元”模棱兩可，“三千多元”是單指“訴訟費(fèi)”，還是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)共有”，不明確。規(guī)律小結(jié)1．?dāng)?shù)量詞+名詞時(shí)，檢查是否患句意歧義癥。

2．有“和”“或”（連詞或介詞）連接的成分，檢查是否患歧義癥。

3．多重定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，檢查是否患歧義癥。表意不明經(jīng)典考題

1.（湖北卷

）她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。

“投訴《人間指南》編輯部”有歧義，是“向《人間指南》編輯部投訴”，還是將《人間指南》編輯部告上了法庭，不明確。

2.（江蘇卷）為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

有歧義?！捌渌麑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”可以理解成“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解成“別的學(xué)校來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)”。3.（全國(guó)卷Ⅱ

）對(duì)于那些指責(zé)這些學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對(duì)這一學(xué)說(shuō)缺乏深入認(rèn)識(shí)，還沒(méi)有掌握其精髓。

“這”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。4.（北京卷）挪威國(guó)寶級(jí)樂(lè)隊(duì)“神秘園”將再度來(lái)京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次?！扒昂髸r(shí)態(tài)不一致，“將再度來(lái)京”與“實(shí)現(xiàn)了”矛盾，并且“實(shí)現(xiàn)”與“紀(jì)錄”不搭配，“實(shí)現(xiàn)了”可以改為“將創(chuàng)造”。5.（北京卷）連年虧損的美國(guó)《新聞周刊》正待價(jià)而沽，境內(nèi)外華人都鼓動(dòng)中國(guó)人出手收購(gòu)，將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中。表意不明，“引以為豪”前加上主語(yǔ)美國(guó)人。6.（廣東卷）劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。表意不明“部分”可為福利院，也可為孤兒。

7.（安徽卷）今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。

“墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)”歧義。

8.（江西卷）幾天前，他剛接待過(guò)包括省委書(shū)記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里，專(zhuān)門(mén)調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問(wèn)題。

“一批省市領(lǐng)導(dǎo)”歧義。

9.（安徽卷）今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。

“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國(guó)/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國(guó)/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。

10、（浙江卷）曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿幻想。表意不明，“還是個(gè)十來(lái)歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。

11、（全國(guó)卷Ⅱ

）祁?lèi)?ài)群看見(jiàn)組織部新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)?！昂芨吲d”的主語(yǔ)不明確，是“祁?lèi)?ài)群”還是“援藏干部”，不清楚。可改為“看見(jiàn)組織部新來(lái)的援藏干部，祁?lèi)?ài)群很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)”。

12、（江蘇卷）這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好?！拔乙欢ㄕf(shuō)服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。不合邏輯

概念混亂

自相矛盾

否定適當(dāng)

強(qiáng)加關(guān)系

不合事理

數(shù)詞不當(dāng)?shù)漕}范例概念混亂：抓并列短語(yǔ)，看是否存在種屬、交叉、重復(fù)、對(duì)立的矛盾。１、人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不喜歡服用維生素C藥丸。２、這次代表大會(huì)包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。３、陳述句、疑問(wèn)句、判斷句和主謂句的特點(diǎn)一定要搞清楚。

“梨”“桃”屬于“瓜果”，出現(xiàn)了種屬矛盾。另關(guān)聯(lián)詞內(nèi)容語(yǔ)序不當(dāng)?！皨D女代表”與其它代表是交叉概念。

分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。前三者按句子的語(yǔ)氣和用途分類(lèi)，后者主謂句是按句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分。典題范例

自相矛盾：抓相對(duì)詞及表程度、范圍的詞，看是否矛盾。

１、過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然漸漸地停下來(lái)了。

２、這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。

３、他是許多個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。解析:“突然”和“漸漸”矛盾。解析:既然已經(jīng)“無(wú)比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無(wú)比”。

解析:既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難中的一個(gè)”呢？否定失當(dāng)：注意多重否定、反問(wèn)、及有否定意義的詞。如：防止、避免、忌、戒、禁止等。１、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。２、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？典題范例解析：亂用否定，造成混亂。解析：雙重或多重否定造成不合邏輯。１、有近20％左右的同學(xué)，在這次考試中沒(méi)有及格。２、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會(huì)招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與約數(shù)不能同時(shí)使用。解析：“近２０％”與“左右”矛盾。

解析：“２０－２２”是確數(shù)，“左右”是約數(shù)，前后不能同時(shí)使用。典題范例

１、最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。

２、周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng),所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。解析:去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說(shuō)是去了一趟的“結(jié)果”呢？

解析:兩句之間無(wú)因果關(guān)系,不合邏輯。

強(qiáng)加關(guān)系：前后兩句之間沒(méi)有必然的因果（轉(zhuǎn)折）關(guān)系。典題范例１、給病人做手術(shù)，過(guò)去由醫(yī)生個(gè)人決定，現(xiàn)在規(guī)定重大手術(shù)需要集體討論決定，這就保證了手術(shù)的順利的進(jìn)行。２、只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識(shí)。

注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語(yǔ)――查不合邏輯。（尤其是帶有絕對(duì)意義的詞如“全”“都”“凡”“從來(lái)”“歷來(lái)”“一定”“必須”等）不合事理