江蘇省鎮(zhèn)江市多校20222023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1-5小題。

材料一：

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。自處方遣藥精巧出奇的冷香丸，到僅有四色如煙如霧的軟煙羅，無論是費盡心機詳盡敘述或是輕描淡寫一筆帶過，一部《紅樓夢》寫到的華美精致器具，淋漓盡致地展現(xiàn)了那個時代的風(fēng)物畫卷。曹雪芹對上層社會的奢靡與風(fēng)雅信手拈來，著作中隨處可見其化用。

《紅樓夢》一書，食色性俱全，大場面比比皆是。但在這等繁奢中，卻往往沒有對佳肴

進行詳細描述。第五十四回元宵夜宴，眾人面前是何珍饈不得而知，宵夜之豐盛卻通過王熙鳳之口一一道來。賈母夜長饑餓，鳳姐提出油膩的鴨子肉粥、溫甜的紅棗米粥均不合老太太口味，最后的杏仁茶中選時，賈府已現(xiàn)衰頹之勢，元春省親時雍容華貴的萬千氣象已不復(fù)存在，但強弩之末的光彩卻仍十分炫目，僅是宵夜就如此面面俱到，不能不感慨賈家驚人的奢侈。

大場面如此，溫馨的小場景也少不得彰顯賈府的富麗。黛玉初進賈府，所提到的藥品便是人參養(yǎng)榮丸。人參是貴重藥品，也是賈府富貴的象征，與其興衰密切相關(guān)。彼時的賈府視人參為區(qū)區(qū)小事，然而七十七回中翻遍全府卻找不出二兩上等人參，也正預(yù)示了賈家的衰敗。

除了人參養(yǎng)榮丸外，書中最令世人熟知的另一味藥便是薛寶釵吃的冷香丸。冷香丸遍采春夏秋冬四季的白花之蕊，又須盡集雨水、白露、霜降、小雪四時的雨露霜雪，還要輔以白糖、蜂蜜，黃柏煎湯方能服下。這匪夷所思的配方在極盡雅致的同時，更非人力、財力雙全不能做到，薛家殷實的家底也被寫到了極致。

自第八回寶釵正面出場以來，其人物形象在細節(jié)之中日漸豐滿。寶玉初見寶釵之時，寶釵身著"一色半新不舊"的玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂坐在炕上做針線，"看去不覺奢華"。但在中國古代工藝中，二色金需要以不同成色的黃金打成極薄的金箔，再制成金線，最終才能呈現(xiàn)顏色不同的效果。不過一件家常舊衣，便已如此貴重，薛家全盛時期的富貴可想而知。

孟暉對曹公此處隨手帶過并不多提的做法笑言：“曹雪芹生活在這種環(huán)境下，對這些實在太熟了。"

另外，作為貴族世家，賈府用器數(shù)量之巨大、質(zhì)量之精良自不必多言，但真正能入得了見多識廣的賈家主子法眼的，多數(shù)并不在這中間。閱盡百樣紗羅的鳳姐也將其認(rèn)成普通蟬翼紗的軟煙羅便是一處，受了老祖宗賈母的一頓教訓(xùn)才長了見識。賈母教她軟煙羅分雨過天晴、秋香色、松綠、銀紅四色，既有折枝花樣，也有百蝶穿花、流云萬蝠花樣。而康雍乾時期，最為流行的紋樣之一便是流云百蝠。

相較于清雅富貴的大觀園眾人，來自鄉(xiāng)下的劉姥姥則是塵俗的代表。二進大觀園時，賈母帶著劉姥姥前往櫳翠庵，又將自己的"老君眉"遞給她嘗。劉姥姥一口喝干，只說這茶太淡，自己喜歡喝濃茶。茶水無論優(yōu)劣，在劉姥姥看來只有冷熱濃淡之分，再無其他。而這也正是她來自鄉(xiāng)村生活感官的粗糲感受。但是，書中的劉姥姥也給了世人一個以粗俗平常的眼光重審豪奢的機會，并創(chuàng)造出了一種錯覺。其中最典型的便是，盡管"秤砣"鐘表新奇不已，最終使劉姥姥折服的卻是"幾十只雞配它吃不出原味"的家常菜——茄子。

(摘編自曾心儀《從冷香丸到軟煙羅——器物之道解讀雅與俗》)

材料二：

“晴雯補裘”是《紅樓夢》中著名的情節(jié)。寶玉第一眼看時只見“金翠輝煌，碧彩閃灼”;接著借賈母、王夫人之口強調(diào)“就剩下了這一件""仔細穿，別糟?！?突出其獨一無二、不可再造；隨后，通過外間織補匠人、裁縫繡工都不認(rèn)得、不敢碰，說明其稀罕難得、人所未見?？傊?，多方鋪墊，把"雀金裘"這件服飾的華美貴重推到了極致。偏偏這樣一件人間“尤物”,陡然殘缺，后襟上燒了指頂大的一個洞眼。這與其說是寶玉的粗心，不如說是作家的匠心。

再次，雀金裘誰能補、誰肯補成了火燒眉毛的當(dāng)務(wù)之急?！把a裘人”的角色誰屬晴雯成為獨一無二的人選，具有“唯一性”。晴雯的針線女工素為賈母賞識，丫環(huán)雖多，只有晴雯會界線織補之法。偏偏此刻晴雯已臥病數(shù)日，臉面燒得飛紅，身上熱得燙手，鼻塞聲重，頭痛難忍，加之為墜兒小竊動氣受風(fēng)，病上添病。盡管如此，她還是掙命咬牙，漏夜趕工，硬撐著把這個細巧活計從拆開里子、釘牢竹弓、刮松破口，到分出經(jīng)緯、界出地子、一針一線地織補完工，再用小刷剔出絨毛。真是何等精細，何等工巧，足可亂真。而此刻晴雯已經(jīng)力盡神危、頹然傾倒了。

總之，“補裘”猶如一個聚集點，為解寶玉急難，晴雯殫精竭慮、一力承當(dāng)、肝膽照人。較之全書中刻畫晴雯的"撕扇”"拒抄”“訣別"諸節(jié)，“補裘"更有特點，更見精采。晴雯個性，猶如這件雀金裘一般高貴、閃灼生輝?？梢哉f，嶄新的完好無損的雀金裘固然令人驚艷，自有其審美價值；然而被燒破的、經(jīng)晴雯織補的雀金裘有更高的審美價值。因為它對結(jié)撰故事情節(jié)、深化人物關(guān)系起到了不可替代的作用，作為一件服飾，它的文學(xué)功能——以物寄情被發(fā)揮到了極致?？峙轮挥性凇都t樓夢》里，我們才能看到這樣的人文風(fēng)景，即服飾作為文學(xué)元素的滲透力和能動性。

類似以服飾寫人寄情的，還可以舉出“香菱換裙”。香菱此裙叫做"石榴裙”,是條剛上身的新裙子，在大觀園中戲耍時拖在一汪積水里污濕了半扇，十分狼狽，恰被寶玉瞧見。寶玉固然可惜這新裙子，卻更憐惜香菱其人，于是出主意以襲人同樣的裙子替換，幫助香菱排憂解難。在這里，寶玉出于一貫體貼女兒的本性，以盡心服役為樂。

(摘編自呂啟祥《江寧云錦映紅樓——漫說作為文學(xué)元素的紅樓服飾》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()(3分)

A.人參養(yǎng)榮丸的細節(jié)是賈府由盛轉(zhuǎn)衰的象征；冷香丸的配方令人匪夷所思，寫出薛家家底的殷實。

B.雖然玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂看起來“一色半新不舊”,但二色金的制作工藝顯示出貴族生活的奢華。

C.曹雪芹將雀金裘以物寄情的功能發(fā)揮到極致，使讀者領(lǐng)略到服飾作為文學(xué)元素獨有的滲透力和能動性。

D.“石榴裙”結(jié)撰起情節(jié)以及寶玉、香菱和襲人三者之間的關(guān)系，也開始彰顯寶玉體貼女兒的形象特征。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()(3分)

A.小說通過寶玉之口將寶釵的二色金銀鼠比肩褂帶過，并不代表此物不值多提，而是顯示出對貴族生活的熟諳。

B.鳳姐將軟煙羅誤認(rèn)成蟬翼紗與劉姥姥將鐘表誤認(rèn)為作“秤砣”,本質(zhì)上都顯示出人物的粗俗和源自生活的粗糲感受。

C.晴雯作為“補裘人”角色的唯一性，以及雀金裘因晴雯病中之補而具有更高的審美價值，均顯示了巧妙的文學(xué)構(gòu)思。

D."晴雯撕扇"中扇子這個物件，也和雀金裘一樣發(fā)揮了用物來寫人寄情的作用，多角度刻畫出晴雯的人物形象。

3.下列器物中不具有“雀金裘”“石榴裙”寫人寄情功能的一項是()(3分)

A.香雪拿著的鉛筆盒(《哦!香雪》)

B.小媳婦的百合花被子(《百合花》)

C.周樸園的舊襯衣(《雷雨》)

D.張驢兒父親誤喝的羊肚兒湯《竇娥冤》)

4.請簡要分析材料二的寫作脈絡(luò)。(4分)

5.有同學(xué)想嘗試寫網(wǎng)絡(luò)歷史小說，請你根據(jù)材料一，為該同學(xué)的小說中可能涉及的生活器物的選用提三點建議。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

我與父輩(節(jié)選)

閻連科

父親是病死的。

在那個幾千口人的鎮(zhèn)子上，幾乎所有的人都知道我的父親是病死的。哮喘病、肺氣腫，直至發(fā)展到后來的肺原性心臟病?？墒?，仔細敲推想來，病只是父親故逝的表層因由，而根本的、潛深的，促使他過早患病并故逝的緣由，是他對我們兄弟姐妹四個命運的憂慮。或者說，最直接的因果，是對我山高海深的擔(dān)憂。

事實上，我的執(zhí)拗是父親陳病復(fù)發(fā)的根本，是父親年僅58歲就不得不離開人世，不得不離開母親和我們兄妹的根本因果。換一句話說，父親可能是——也許本來就是因我而過早地走完了他的人生，是因我而過早地告別了雖然苦難他卻深愛的世界。

是我，縮短了父親的生命。

回憶起來，似乎自我記事伊始，在那段無限漫長的年月里，我家和許多家庭一樣，家景中的日月，都不曾有過太為暖人的光輝。那時候，文革開始的前后，整個中國鄉(xiāng)村的日子，都四季春秋地汪洋在饑餓中間。每年春節(jié)，吃不上餃子，或者由做母親的把大門關(guān)上，在年三十的黃昏，偷偷地包些紅薯面裹一紙白面做皮的黑白花卷饃兒，似乎并不只我一家獨有。而在那個鄉(xiāng)野村舍，屬于我家獨有的，是父親早年的哮喘病在沒有治愈時，我大姐又自小就患上的莫名的病癥。

在我家那二分半的宅院里，姐姐半青半紅的哭聲，總像一棵巨大蓬勃的樹冠，一年四季都青枝綠葉，遮蔽得由父親盡竭心力創(chuàng)造的日子，冬不見光、夏不見風(fēng)。現(xiàn)在想來，姐姐的病確實就是今天街頭廣告上常見的無菌性骨頭壞死一類的魔癥，然在那時，幾十多年前，在那個小鎮(zhèn)的衛(wèi)生院、在農(nóng)村人視如災(zāi)難之地的縣醫(yī)院、在如同到了國外一樣的洛陽地區(qū)的人民醫(yī)院里，待耗盡我家所有能變賣的糧、菜、樹和雞蛋以及養(yǎng)育牲畜的家庭收入后，換來的依然是如出一轍的醫(yī)生的搖頭和查找不到病因的無奈。

為了給姐姐治病，父母親攙著大姐、背著大姐、用板車?yán)蠼闼奶幥筢t(yī)問藥，不知走破了多少鞋子、不知走盡了多少路途、不知流了多少眼淚；把家里準(zhǔn)備蓋房的木材賣了，把沒有長大的豬賣了，把正在生蛋的雞賣了。哥哥15歲就到百里外的煤窯下井挖煤；二姐14歲就拉著車子到十幾里外的山溝拉沙和石頭，按一立方1.5元的價格賣給鎮(zhèn)上的公路段和水泥廠；我在13歲時，已經(jīng)是建筑隊很能搬磚提灰的小工了。在很多年里，把父親的病放在一邊，給姐姐治病是我們家的日月中心。一切的一切，種地、打工、變賣和所有的東奔西簸、翻山越嶺，都圍繞著姐姐的病而喜而憂、而憂而愁。

大姐手術(shù)時，因買不起血漿，父親、母親、大哥、二姐和我就站在醫(yī)院門口等著抽血。我親眼看著大哥的胳膊伸在一張落滿蒼蠅的桌子上，一根青冷白亮的針頭，插進他的血管里，殷紅的鮮血就沿著一條管線一滴滴地落進一只瓶子里。那只空瓶里的血漿隨著大哥的臉色由黝黑轉(zhuǎn)為淺黃，再由淺黃轉(zhuǎn)為蒼白便從無到有、由淺至深，到一瓶將滿時，醫(yī)生望著我大哥的臉色說，你們家的血型都合格，再換一個人抽吧。大哥說，我媽身體虛，父親有病，還是抽我的吧。醫(yī)生說，抽你妹的吧，你的抽多了身子就要垮了呢。大哥說她是女娃兒，就抽我的吧。醫(yī)生說，你弟呢大哥說，就抽我的吧，弟還小，還要給人打工干重活。

然后，醫(yī)生就把插入血瓶里的針頭拔下插進了另一個空瓶里。那是一年的冬天，太陽溫暖潔凈，照在血漿瓶上，瓶里的血漿紅得透亮，浮起來的血沫和血泡，在玻璃瓶的壁面里緩緩起落，時生時滅。那一年我好像已經(jīng)14歲，也許15歲，總之，我少年的敏感，已經(jīng)對命運開始了許久的觸摸和感嘆，像出生在秋后的芽草過早地望著將要到來的冬天的霜雪樣，不及長成身子，就有了渾身的寒瑟。

盯著血漿瓶里的鮮血在不知覺中漸漸地增多，聽著血液似乎無聲而青冷滴答和瓶壁上血

泡在陽光里嘭啪的明亮生滅，望著哥哥蒼白如紙的臉，我在那一刻，體會到了哥哥的不凡，也隱隱感覺到了，我一生都與哥哥不可同日而語的做人的品性。

那一年，大姐的病沒有絲毫的好轉(zhuǎn)。

那一年，春節(jié)前后的幾日間，大姐為了給家里減些憂愁、添些喜悅，讓父母和她的弟弟妹妹過個好年，她說她病輕了許多，然后就躲在屋里不出門，疼痛時，上下牙齒咬著下唇，把臉憋得烏青，也決不哭喚出一點聲音。到實在無可忍了，她就躲到我家后院和村外無人的地方，揪自己的頭發(fā)，把頭往墻上猛撞，然后待劇疼過去，她就面帶笑容地回到家里，慌忙地替母親做飯、替父親盛飯，慌忙地去洗她弟弟、妹妹的衣服，好像要以此來贖回她的什么過錯一樣。

那一年，我家過了一個平靜的春節(jié)。仍然用借來的小麥，在大年三十的晚上和大年初一的早上，父親讓我們兄弟姐妹放開肚子吃了兩頓非常香口潤喉的白面餃子。而那一年的春節(jié)，父親吸掉的煙葉，卻比任何一個春節(jié)都多，似乎他想把他一生要吸的煙都在春節(jié)吸掉一樣。

就在那一年，我心里有了濃烈欲動的陰暗蓄意——也許是對逃避生活與人生命運的一種道路的提前鋪設(shè)；也許是對一種個人掙扎奮斗的提早的力量積蓄；也還許，是我對家庭和父親在今后日月命運中陷阱的無意挖掘和設(shè)置?？傊?，那一年，我萌生了離開家庭的念頭，萌生了過幾年我若沒有別的出路，就一定要當(dāng)兵走去的念頭。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是()(3分)

A.文章從父親的去世原因?qū)懫?，?zhèn)子上的人幾乎都認(rèn)為父親是病死的，我卻不這么認(rèn)為，兩種看法的沖突，制造出懸念。

B.文章第三段寫到"我的執(zhí)拗是父親陳病復(fù)發(fā)的根本",根據(jù)文章結(jié)尾情節(jié)可以看出"我的執(zhí)拗"可能指一定要離開家庭。

C.文章尾段“也許.…,也還許…"一句暗示了后面的情節(jié)，如"逃避生活”“個人奮斗”"家庭的不幸"等等。

D.文章反復(fù)強調(diào)"那一年”,因為“那一年"姐姐的病情雖沒有絲毫的好轉(zhuǎn)，但大家過了一個平靜的春節(jié)，讓印象深刻。

7.下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是()(3分)

A.今天"常見的無菌性股骨頭壞死"和過去“醫(yī)生的搖頭和無奈”構(gòu)成強烈的反差，在反差中表述了對時代的控訴。

B.“在我家那二分半的宅院里，..…夏不見風(fēng)”一句運用通感、比喻的手法，形象生動地寫出姐姐的病給家庭帶來的苦難。

C."血漿隨著大哥的臉色由黝黑轉(zhuǎn)為淺黃，..…由淺至深"一句的細節(jié)描寫以及大哥回答醫(yī)生的話語，展示出他無私的愛。

D.文章很少用華麗的辭藻，更多的是一筆一劃、老老實實，飽含熱淚地對自己父親那個時代故事的回憶和講述。

8.全文是如何刻畫"父親"這一深愛子女的形象的，請簡要分析。(4分)

9.有人這樣評價閻連科的散文《我與父輩》:“幾十年，他無時無刻不在逃離那片土

地，卻也無時無刻不是在書寫那片土地。”你如何理解這一評價(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的兩個語段，完成10-14題。

(甲)

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。

佚之狐言于鄭伯曰："國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。"公從之。辭曰："臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。"公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出，見秦伯，曰："秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而鄉(xiāng)設(shè)版焉，君之

所知也。夫晉，何厭之有既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。

(節(jié)選自《左傳·僖公三十年》)

(乙)

智伯為政，與韓康子、魏桓子宴于藍臺。智伯戲康子而侮段規(guī)。智國聞之，諫曰：“主不備，難必至矣!”智伯曰：“難將由我。我不為難，誰敢興之!”對曰：“夫君子能勤小物，故無大患。今主一宴而恥人之君相，又弗備，曰‘不敢興難’,無乃不可乎!”弗聽。智伯請地于韓康子，康子欲弗與。段規(guī)曰：“智伯好利而愎，不與將伐我，不如與之。彼狂于得地，必請于他人，他人不與，必向之以兵，然則我得免于患，而待事之變矣。"康子曰："善?！笔故拐咧氯f家之邑于智伯。智伯悅。又求地于魏桓子，桓子欲弗與。任章曰：“何故弗與"桓子曰："無故索地，故弗與。"任章曰："無故索地，諸大夫必懼。吾與之地，智伯必驕。彼驕而輕敵，此懼而相親。以相親之兵，待輕敵之人，智氏之命必不長矣。《周書》曰：‘將欲敗之，必姑輔之。將欲取之，必姑與之?！鞑蝗缗c之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣，奈何獨以吾為智氏質(zhì)乎!"桓子曰：“善。”復(fù)與之萬家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒帥韓魏之甲以攻趙氏趙襄子使張孟談潛出見二子乃陰與張孟談約為之期日而遣之大敗智伯之眾遂殺智伯盡滅智氏之族。

臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資也，德者才之帥也。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人。德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。自古昔以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉故為國為家者茍能審于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉!

(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·三家分晉》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)

A.智伯怒/帥韓魏之甲以攻/趙氏趙襄子使張孟談潛出見二子/乃陰與張孟談約/為之期日而遣之/大敗智伯之眾/遂殺智伯/盡滅智氏之族

B.智伯怒/帥韓魏之甲以攻趙氏/趙襄子使張孟談/潛出見二子/乃陰與張孟談約/為之期日而遣之/大敗智伯之眾/遂殺智伯/盡滅智氏之族

C.智伯怒/帥韓魏之甲以攻/趙氏趙襄子使張孟談/潛出見二子/乃陰與張孟談約/為之期日而遣之/大敗智伯之眾/遂殺智伯/盡滅智氏之族

D.智伯怒/帥韓魏之甲以攻趙氏/趙襄子使張孟談潛出見二子/乃陰與張孟談約/為之期日而遣之/大敗智伯之眾/遂殺智伯/盡滅智氏之族

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)

A.伯，按周制，有公、侯、伯、子、男五等爵，甲乙兩文中的“秦伯”和“智伯”的“伯”意義相同，都是爵位。

B.邑，會意字，上表疆域下表人口，泛指城鎮(zhèn)。"萬家之邑"屬于規(guī)模較大的邑。

C.大夫，西周以后先秦諸侯國中，在國君之下依次設(shè)卿、大夫、士，大夫有封地。

D.《周書》,《尚書》的組成部分?！渡袝放c《詩》《禮》《易》《春秋》合稱"五經(jīng)"。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(3分)

A.甲文鄭國危在旦夕，而燭之武的牢騷卻引出了鄭文公的自責(zé)，使故事富于變化。

B.甲乙兩文都是優(yōu)秀的歷史散文片段，都善于在矛盾沖突中，抓住人物個性化的言行塑造人物形象，既突出人物形象，又不失歷史真實。

C.乙文中智伯治理國家，與韓康子、魏桓子飲宴，智伯行事不得體；智國聽說此事，就來勸告，智伯不采納他的意見。

D.乙文中司馬光認(rèn)為智伯滅亡是因為他的才勝過了德，治國治家的人，既要懂得才與德的先后，又要擔(dān)心失去人才的事。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之(5分)

(2)才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉(3分)

14.甲文的燭之武成功勸退了秦師，相比于乙文智伯對智國建議的不采納，試分析燭之武打動秦穆公的原因。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。

途中見杏花吳融

一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。

林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)①千萬樹，澹煙籠日暗神州。

①帝鄉(xiāng)，此指都城長安。長安多杏樹。

15.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.詩人途中偶見一枝杏花，這觸動了他滿懷的復(fù)雜心緒，讓他寫下這首筆法委婉細膩，情感動人的詩歌。

B."一枝紅艷出墻頭"與宋人葉紹翁《游園不值》中的名句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”表述的情感相同，都表述了詩人對春回大地的無比欣喜和激動。

C.頸聯(lián)寫天色已晚，寂靜的樹林中黃鸝鳥最先歸來，春色尚早，杏花在陡峭的春寒中獨自綻放，卻沒有蜂飛蝶舞；尾聯(lián)虛寫，詩人從眼前的鮮花聯(lián)想到往年在京城長安看到的千萬樹杏花。

D."帝鄉(xiāng)千萬樹"浮現(xiàn)于詩人腦海中的這幅長安杏花圖，實際上代表著他深心憶念的長安生活。

16.這首詩流露出詩人的哪些情感請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。(6分)

(三)名篇名句歌寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從“____,____”兩句話可以看出，孔子對公西華的惋惜之情溢于言表，因為孔子認(rèn)為他通曉禮樂，可以大用。

(2)杜甫在《登岳陽樓》中用“__,_”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。

(3)王安石在《桂枝香·金陵懷古》中描寫登高見到千里江山美景的兩句詞是“__,”。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有厚重、悠久的文化內(nèi)涵，是具有重要價值的文化信息資源，是我們國家和民族_①的歷史記憶，是全國各族人民不可多得的精神財富。因此讓非遺好好“活”下來，真正“火”起來，是當(dāng)代的我們必須面對的重大課題；讓一項項非遺進行創(chuàng)造性、現(xiàn)實性的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)和當(dāng)下的生活“美好相遇”,更是對增進民眾的歷史文化認(rèn)同，對筑牢文化自信_②。每一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的背后都有著一個個活生生的人，而每一個活生生的人物背后都蘊藏著文明的密碼，肩上都扛著讓非遺代代相傳的沉甸甸的責(zé)任。③,盡管在非遺項目傳承與弘揚上，從國家到地方做了許多工作，推出了一系列的有針對性的舉措，也讓非遺走到了我們生活之中，但由于我國非遺項目_④,在發(fā)掘、保護、傳承和弘揚上也存在不平衡等現(xiàn)象。

期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)做出更多的努力。讓更多非遺從田野巷陌中走出來，讓一個個具有生命力的文明活化石再次在當(dāng)下的生活中綻放出自己的光彩。

18.依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.彌足珍貴大有裨益毋庸置疑數(shù)不勝數(shù)

B.彌足珍貴受益匪淺不容置疑數(shù)不勝數(shù)

C.吉光片羽大有裨益不容置疑不勝枚舉

D.吉光片羽受益匪淺毋庸置疑不勝枚舉

19.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)做出更多的努力。

B.期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)等方面做出更多的努力。

C.期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護和傳承好民族文化的目的，在非遺的系統(tǒng)性保護、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)上做出更多的努力。

D.期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)做出更多的努力。

20.文中劃波浪線的句子使用了比擬和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。(5分)

(二)語言文字運用I(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字完成21-22題

杜麗娘欣賞的是園，杜寶(杜麗娘之父)欣賞的是田，田園在這里被分成了兩半：一半代表了私人空間，①。

差別不僅體現(xiàn)在空間上，也體現(xiàn)在時間框架上。麗娘抱怨說："▲"這一著名的指責(zé)，其實并不公平。在《勸農(nóng)》中，杜寶的賓白，正是以對時光流逝的強烈意識開始的：“時節(jié)時節(jié)，過了春二三月，”他指出“春深”,而南安府地處江廣之間，“春事頗早”,春光于農(nóng)耕最可寶貴，他擔(dān)心："▲"其實在世上操持各種行業(yè)的人里面，②,然而，農(nóng)人的時間緊迫感，和深閨中少女的時間緊迫感("吾生于宦族，長在名門，年已及笄，不得早成佳配，誠為虛度青春，光陰如過隙耳"),雖然表述相似，卻有本質(zhì)的不同：農(nóng)人的時間是循環(huán)往復(fù)的(如那《八義記》中老農(nóng)所唱“▲”);③,(如柳夢梅所唱："▲"——花落不再，水流不回),空間和時間意識的差異，定義了《牡丹亭》中兩個不同的世界：它們是平等的，但是，沒有機會交叉。

21.依次填入文中所空四處唱詞，下列選項中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.①錦屏人忒看的這韶光賤!②一年一度過時光。③那遠鄉(xiāng)僻塢，有拋荒游懶的，何由得知④如花美眷，似水流年!

B.①如花美眷，似水流年!②那遠鄉(xiāng)僻塢，有拋荒游懶的，何由得知③一年一度過時光。④錦屏人忒看的這韶光賤!

C.①錦屏人忒看的這韶光賤!②那遠鄉(xiāng)僻塢，有拋荒游懶的，何由得知③一年一度過時光。④如花美眷，似水流年!

D.①錦屏人忒看的這韶光賤!②一年一度過時光。③如花美眷，似水流年!④那遠鄉(xiāng)僻塢，有拋荒游懶的，何由得知

22.在文中橫線處填入相應(yīng)的句子。(每處不超過15個字)(6分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，按要求完成作文。

錢鐘書先生被稱為有著"照相機式"的記憶力，精通六門外語、學(xué)貫中西，在文、史、哲等多個領(lǐng)域都有著深入的研究和豐碩的成果。他說過：“越是聰明人，越要懂得下笨功夫?！?/p>

楊振寧先生在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域都作出了里程碑性貢獻；35歲時即獲得諾貝爾物理學(xué)獎。他在很多場合題詞時，最喜歡題“寧拙毋巧，寧樸毋華”八個字。

錢鐘書先生和楊振寧先生分別是人文科學(xué)領(lǐng)域和自然科學(xué)領(lǐng)域天賦極高的“天才”,但他們都強調(diào)“笨”"拙""樸”,這對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字

鎮(zhèn)江市多校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題參考解析

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

1.BA項錯在人參養(yǎng)榮丸，依據(jù)原文“人參是貴重藥品，也是賈府富貴的象征，與其興衰密切相關(guān)?！笨芍?，張冠李戴。C項錯在強加關(guān)系，原文“它的文學(xué)功能——以物寄情被發(fā)揮到了極致。恐怕只有在《紅樓夢》里，我們才能看到這樣的人文風(fēng)景，即服飾作為文學(xué)元素的滲透力和能動性?！盌項錯在"開始彰顯",原文"在這里，寶玉出于一貫體貼女兒的本性，以盡心服役為樂?！惫蔬xB

2.BB項錯在本質(zhì)上都顯示出，由“閱盡百樣紗羅的鳳姐，相較于清雅富貴的大觀園眾人，來自鄉(xiāng)下的劉姥姥則是塵俗的代表?！笨芍?，兩人是有本質(zhì)上的區(qū)別的。

3.D

4.①先指出雀金裘被燒了洞眼是作家匠心所在，②接著從晴雯補裘的“唯一性”來具體闡釋作家的匠心，③然后以雀金裘為例總結(jié)《紅樓夢》發(fā)揮了服飾的文學(xué)功能，④并以香菱換裙的情節(jié)來印證。(1點1分)

5.①一個時代有一個時代的器物樣式，可以通過描寫器物來展現(xiàn)時代的生活風(fēng)貌。②可以所用器物的前后變化來表現(xiàn)世事和人物生活的變遷。

③可以借人物對器物的態(tài)度展現(xiàn)人物性格、構(gòu)成人物關(guān)系。(1點2分)(二)現(xiàn)代文閱讀ⅡⅡ(本題共4小題，18分)

6.DD項，"姐姐的病情雖沒有絲毫的好轉(zhuǎn)，但大家過了一個平靜的春節(jié)，讓印象深刻”錯誤，因為那一年萌生了離開家庭的念頭，正是這一想法決定以后的生活道路。故選D。

7.AA項，“對時代的控訴”錯誤，語氣過重，只是真實的再現(xiàn)那個時代的特征，反應(yīng)那個時代的面貌，沒有"控訴"的意味。故選A。

8.①通過細節(jié)、動作描寫展現(xiàn)父愛，如文中“父母親攙著大姐、背著大姐、用板車?yán)蠼闼奶幥筢t(yī)問藥，不知走破了多少鞋子”等；②通過整個社會環(huán)境和“那一年”的春節(jié)對比展現(xiàn)父愛。如“整個中國鄉(xiāng)村的日子，都四季春秋地汪洋在饑餓中間”仍然用借來的小麥，父親讓我們兄弟姐妹放開肚子吃了兩頓非常香口潤喉的白面餃子"等。(每點2分，共4分)(評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。寫出"正面描寫"細節(jié)描寫"動作描寫"等刻畫人物形象的手法，得1分，結(jié)合文本分析1分；寫出“那一年春節(jié)"的特別背景烘托或"放在整個社會環(huán)境”中對比得1分，有分析1分。其它合理的解答也可酌情給分)

答題時注意從刻畫人物形象的不同角度切入，根據(jù)"父母親攙著大姐、背著大姐、用板車?yán)蠼闼奶幥筢t(yī)問藥，不知走破了多少鞋子，不知走盡了多少路途，不知流了多少眼淚"父親吸掉的煙葉，卻比任何一個春節(jié)都多，似乎他想把他一生要吸的煙都在春節(jié)吸掉一樣"分析通過細節(jié)展現(xiàn)；根據(jù)“我家和許多家庭一樣，家景中的日月，都不曾有過太為暖人的光輝。那時候，整個中國鄉(xiāng)村的日子，都四季春秋地汪洋在饑餓中間"我家過了一個平靜的春節(jié)。仍然用借來的小麥，在大年三十的晚上和大年初一的早上，父親讓我們兄弟姐妹放開肚子吃了兩頓非常香口潤喉的白面餃子"分析通過環(huán)境烘托和對比的手法展現(xiàn)。

9.①為了改變“我”的命運和家庭的現(xiàn)狀，產(chǎn)生離開家庭，尋找出路，沒有出路就去當(dāng)兵的念頭，體現(xiàn)了對這片土地的"逃離";②“我"用深切的筆觸，寫出當(dāng)時這片土地的現(xiàn)狀，如整個社會處于饑餓的狀態(tài)，醫(yī)療條件落后，人民處在貧困、饑餓、疾病的圍繞之中，每個人都在處于掙扎的狀態(tài)，體現(xiàn)了對這片土地的"書寫";③通過這種看似矛盾的寫法，表現(xiàn)出對于這片土地的復(fù)雜情感，使文章主題更深刻。(每點2分)

(評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。寫出文中相應(yīng)的“逃離"書寫”的具體事例，每個得2分。綜合理解這兩種矛盾的表述得2分，其它合理的解答也可酌情給分)

答題時首先明確“這片土地"的內(nèi)涵，在文中主要體現(xiàn)表現(xiàn)為“家庭”,然后找到文中相應(yīng)的“逃離"書寫"的具體事例即可?？筛鶕?jù)文中的重點句子“事實上，我的執(zhí)拗是父親陳病復(fù)發(fā)的根本"是我，縮短了父親的生命”我在十三歲時，已經(jīng)是建筑隊很能搬磚提灰的小工了""在很多年里，把父親的病放在一邊，給姐姐治病是我們家的日月中心"我在那一刻，體會到了哥哥的不凡，也隱隱感覺到了，我一生都與哥哥不可同日而語的做人的品性"那一年，我萌生了離開家庭的念頭，萌生了過幾年我若沒有別的出路，就一定要當(dāng)兵走出去的念頭"等分析作答。要引導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注文本、細讀文本，然后再綜合理解。

10.D“趙氏”是"帥韓魏之甲以攻"的對象，不可以斷開，排除A\C;"潛出”是張孟談的行為，"趙襄子使張孟談"干什么，語意沒有結(jié)束，不可以斷開，排除B,故選D。

11.AA."智伯"的“伯”不是爵位。

12.D"又要擔(dān)心失去人才的事”錯。原文是“又何失人之足患哉",意思是“失去人才的事又哪里值得擔(dān)心呢",可見，不是擔(dān)心失去人才的事。

13.(1)已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的疆界，又想擴張它西邊的疆界，如果不侵損秦國，將從哪里去取得土地呢(5分，得分點：東封、肆、西封、闕、句意準(zhǔn)確)

(2)才能有余而品德不足，導(dǎo)致家國滅亡的多了，難道只有智伯嗎(3分，得分點：顛覆、特、句意準(zhǔn)確。)

14.(1)燭之武承認(rèn)了自己的力量不如對方。(2)站在對方的角度看待問題。(3)滿足了秦伯的心理。(每點1分)

智伯主持政事，與韓康子、魏桓子在藍臺飲宴。席間智伯戲弄韓康子，又侮辱他的家相段規(guī)。智伯的家臣智國聽說此事，就告誡說："主公您不提防災(zāi)禍，災(zāi)禍就一定會來了!"智伯說："災(zāi)禍都將取決于我。我不給他們降災(zāi)就罷了，誰還敢興風(fēng)作浪"智國說："賢德的人要在小事上謹(jǐn)慎戒備，才能避免招來大禍。如今主公一次宴會就羞辱別人的主君與臣相，又不防備(他們報復(fù)),說‘他們不敢發(fā)起災(zāi)禍’,這種態(tài)度恐怕不行!”(智伯)不聽勸告。智伯向韓康子要地，韓康子想不給。段規(guī)說：“智伯貪財好利，又剛愎自用，如果不給，一定討伐我們；不如姑且給他。他習(xí)慣于得地，一定又會向別人索要；別人不給，他必定用兵對付別人，這樣以后我們能夠免于禍患，而等待事情的變化了?！表n康子說：“好?！表n康子于是派使臣送上有萬戶居民的領(lǐng)地給智伯。智伯大喜。智伯又向魏桓子提出索地要求，魏桓子想不給。任章問：“什么原因不給呢”魏桓子說："無緣無故要地，所以不給。"任章說："智伯無緣無故強索他人領(lǐng)地，一定會引起其他大夫官員的警惕憂懼；我們給智伯地，他一定會驕傲。他驕傲而輕敵，我們警惕憂懼而互相親善；用精誠團結(jié)之兵來對付狂妄輕敵的智伯，智家的命一定不會長久了。《周書》上說：‘想要打敗他，一定先要幫他一把；想要奪取他，一定先要給他一點。'所以您不如把土地給他，以便使智伯越來越驕橫，然后就有和天下諸侯共同圖謀智伯的機會了，您怎么能偏偏讓我國成為智伯的攻擊對象呢"魏桓子：“好吧?！庇谑蔷桶岩粋€有萬戶人家的城邑給了智伯。智伯又向趙襄子要蔡、皋狼的地方，趙襄子不給。智伯勃然大怒，率領(lǐng)韓與魏兩家甲兵前去攻打趙家。趙襄子派張孟談秘密出城來見韓、魏二人，于是兩人秘密地與張孟談商議，約好起事日期后送他回城了。大敗智伯的軍隊，于是殺死智伯，又將智家族人盡行誅滅。

臣司馬光說：智伯的滅亡，在于才勝過德。聰明、明察、堅強、勇毅，是所謂才；正直、公道、平和待人，是所謂德。才，是德的輔助；德，是才的統(tǒng)帥。才德兼全可稱之為圣人，才德兼缺稱之為愚人。德能勝過才能稱之為君子，才能勝過德能稱之為小人。挑選人才的方法