二年級數(shù)學上冊平均分教學課件冀教版

1、平 均 分第一頁，共十九頁。1、結合具體情境，經(jīng)歷動手操作把10顆松果(sn u)從“任意分成2份”到“平均分成2份的”過程。2、了解平均分的含義，能根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干份，并寫出每份的結果。3、鼓勵學生積極參與數(shù)學活動，了解“每份同樣多”是“平均分”的實質。教學(jio xu)目標第二頁，共十九頁。（1） 兩只小松鼠分10顆松果(sn u)，每只小松鼠可能分得幾顆松果(sn u)？分一分。第三頁，共十九頁。（1） 兩只小松鼠分10顆松果(sn u)，每只小松鼠可能分得幾顆松果(sn u)？分一分。我1顆我9顆第四頁，共十九頁。（1） 兩只小松鼠分10顆松果(sn u)，每只小松

2、鼠可能分得幾顆松果(sn u)？分一分。我2顆我8顆第五頁，共十九頁。（1） 兩只小松鼠分10顆松果(sn u)，每只小松鼠可能分得幾顆松果(sn u)？分一分。我3顆我7顆第六頁，共十九頁。（1） 兩只小松鼠分10顆松果(sn u)，每只小松鼠可能分得幾顆松果(sn u)？分一分。我4顆我6顆第七頁，共十九頁。（1） 兩只小松鼠分10顆松果(sn u)，每只小松鼠可能分得幾顆松果(sn u)？分一分。同樣(tngyng)多我5顆我5顆第八頁，共十九頁。（2）要使兩只小松鼠分得同樣(tngyng)多，怎么分呢？分一分。用花片或小棒擺一擺，再和大家說一說你是怎樣分的。第九頁，共十九頁。（2）要使

3、兩只小松鼠分得同樣(tngyng)多，怎么分呢？看看我是怎么分的。分一分。第十頁，共十九頁。（2）要使兩只小松鼠分得同樣(tngyng)多，怎么分呢？分一分。第十一頁，共十九頁。（2）要使兩只小松鼠分得同樣(tngyng)多，怎么分呢？分一分。第十二頁，共十九頁。每份分得“同樣多”,就是平均分。你還知道生活中哪些現(xiàn)象是平均分？第十三頁，共十九頁。把12個蘋果平均(pngjn)分給3位小朋友，應選擇哪種分配方法呢？如果(rgu)平均分給6位小朋友，你會分嗎？試一試吧。想一想：這12個蘋果還可以平均分給幾個小朋友？第十四頁，共十九頁。小朋友越多，每人(mi rn)平均分到的蘋果越少。小朋友越少，每

4、人平均分到的蘋果越多。說一說，你發(fā)現(xiàn)(fxin)了什么？小朋友的人數(shù)每人分到的蘋果數(shù)26344362121第十五頁，共十九頁。41. 有12塊糖，每人(mi rn)分( )塊。用花片擺一擺。我們3個人平均分。第十六頁，共十九頁。4232. 把8把椅子擺成兩行(lin xn)，每行同樣多，每行擺（ ）把。3. 先動手(dng shu)擺一擺，再填（ ）。(1)把6個平均分成3份，每份()個。(2)把15個平均分成5份，每份()個。第十七頁，共十九頁。4. 把20根小棒平均(pngjn)分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？動手分一分，再和同學交流一下你的分法和結果。第十八頁，共十九頁。內容(nirng)總結平 均 分。1、結合具體情境，經(jīng)歷動手操作把10顆松果從“任意分成2份”到“平均分成2份的”過程。2、了解平均分的含義，能根據(jù)要求把一些(yxi)具體物品平均分成若干份，并寫出每份的結果。3、鼓勵學生積極參與數(shù)學活動，了解“每份同樣多”是“平均分”的實質。（1） 兩只小松鼠分10