頂碗少年課件

頂碗少年趙麗宏〔1951——〕詩人、散文家。上海市崇明縣人。1968年中學畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊〞，種過田，當過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學中文系。1982年大學畢業(yè)后到《萌芽》雜志社工作。現為中國作家協(xié)會全國委員會委員。著有散文集《生命草》、《愛在人間》、《瑪雅之謎》等。趙麗宏散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調，是一位有創(chuàng)作個性的散文作家。

檢查預習肩胛

搖撼頹喪歉疚驚羨迷惘縈繞鞠躬1、詞語積累〔注音并釋義〕jiānjiǎyáohàntuísàngqiànjiùjīngxiànmíwǎngyíngràoJūgōng驚心動魄:座無虛席:不知所措:不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。形容使人感受很深，震動很大。

座位沒有空著的。形容出席的人很多。

2、用簡潔的語言概括故事內容文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產生一陣微微的沖動……

文章簡介默讀課文分段，看看課文是分幾局部寫的，每局部寫了什么內容。第一局部：1──7自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二局部：8自然段寫那位頂碗少年給“我〞的啟迪。自學課文第一局部，完成下面練習：頂碗少年表現反映少年怎樣的心情觀眾的反應描寫觀眾反應的作用第一次失敗后第二次失敗后第三次成功后白發(fā)老者低聲向少年說的一句話是什么？試著寫出來?！纷x探究頂碗少年表演時,其他人的反映怎樣?圈劃出來.想想寫這些對表現少年有什么作用?觀眾小姑娘老者正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合全方位勾畫出“頂碗少年的表現,有力地襯托、突出了少年的形象.拓展延伸你的生活、學習中有沒有遇到過困難、失敗，你是怎樣做的？學習本文后有何啟示？總結語同學們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡的絕境里，如果我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，可能會迎來溫暖的春風；在無邊無際的大海上，再搏一下，或許就會到達大海的此岸……背誦練習在〔〕里，不知怎的，我常常會想起這位〔〕，想起〔〕，而且每每想起，總會〔〕。這位〔〕，當時年齡〔〕。我想，他現在一定早已是〔〕。以后的歲月頂碗少年他那一夜的演出有一陣微微的沖動頂碗少年和我相仿一位成熟的雜技藝術家了我相信〔〕。他是〔〕。當我〔〕、〔〕，覺得〔〕的時候，那〔〕的聲音，便會〔〕。他不會在艱難曲折的的人生和藝術之路上退卻或者頹喪一個強者迷惘消沉前途渺茫一疊金邊紅花白瓷碗打碎突然在我的耳畔響起是的，人的一生是〔〕。只有〔〕，才〔〕。在〔〕里，再搏一下，也許就能〔〕；在〔〕中，再搏一下，一定會〔〕——這就是那位頂碗少年給我的〔〕。搏斗的一生敢于拼搏的人可能取得成功山窮水盡的絕境看到柳暗花明冰天雪地的嚴寒迎來溫暖的春風啟迪●學習了這篇散文，你有什么收獲？