小學(xué)道德與法治《5 國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》第一課時(shí)說(shuō)課

1、5 國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些說(shuō)課第一課時(shí)六年級(jí)上冊(cè) 第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)主講老師：袁筱琴 浙江省嘉善縣惠民小學(xué)指導(dǎo)老師：陸 勤 浙江省嘉興教育學(xué)院 沈 燕 浙江省嘉善縣研訓(xùn)中心 教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程1234板書設(shè)計(jì)5目 錄國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些？教材分析教材分析 義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）： “我們的國(guó)家”第13條“知道自己是中華人民共和國(guó)的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國(guó)頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識(shí)”。 青少年法治教育大綱：“小學(xué)高年級(jí)（36年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解

2、人民代表大會(huì)制度，初步認(rèn)知主要國(guó)家機(jī)構(gòu)，國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國(guó)防的意義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”；第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠(chéng)實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”；第6條“初步了解司法制度，了解法院、檢察院、律師的功能與作用”。5.國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生國(guó)家政權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)需要通過(guò)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)憲法是確定國(guó)家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)國(guó)家機(jī)構(gòu)包括中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方國(guó)家機(jī)關(guān)不同的國(guó)家機(jī)關(guān)各自具有相應(yīng)的職權(quán)國(guó)家機(jī)關(guān)之間具有嚴(yán)密的組織性和協(xié)調(diào)性人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督教材分析第一課

3、時(shí)身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)教學(xué)邏輯：知道國(guó)家的正常運(yùn)行需要通過(guò)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱國(guó)家機(jī)構(gòu)包括中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方國(guó)家機(jī)關(guān)教材分析 教材第42頁(yè)活動(dòng)園通過(guò)討論將學(xué)生熟悉的單位與抽象的國(guó)家機(jī)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)并不是與自己沒(méi)有關(guān)系的概念，而是存在于我們生活的眾多領(lǐng)域，從而知道國(guó)家的正常運(yùn)行需要通過(guò)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，人們的生活離不開(kāi)國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障?；顒?dòng)園教材分析 教材第43頁(yè)通過(guò)正文和知識(shí)窗呈現(xiàn)了國(guó)家機(jī)構(gòu)和國(guó)家機(jī)關(guān)的知識(shí)?；顒?dòng)園通過(guò)班級(jí)交流，讓學(xué)生分享自己知道的國(guó)家機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)是人們?nèi)粘Ｉ畹慕M成部分，國(guó)家機(jī)構(gòu)在保障生活方面具有重要作用 。正文活動(dòng)園知識(shí)窗教材分析

4、 六年級(jí)學(xué)生具有一定思辨能力和社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)身邊常見(jiàn)的單位是否屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)有比較基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的日常工作有初步了解。 對(duì)學(xué)校、醫(yī)院、銀行等部分具有維護(hù)公共利益性質(zhì)的單位的判斷尚存在模糊的地方，沒(méi)有形成較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)有局限學(xué)情分析 1.通過(guò)閱讀交流，明確國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱，了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的確定標(biāo)準(zhǔn)。2.聯(lián)系生活、調(diào)查交流，知道身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些，初步感受我們的生活離不開(kāi)國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：能夠辨別身邊的單位是否屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)，了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的確定標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：初步感受我們的生活離不開(kāi)國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障。第一課時(shí)活動(dòng)一引入學(xué)校，揭示課題活動(dòng)二閱讀憲法，明辨國(guó)

5、家機(jī)構(gòu)活動(dòng)三聯(lián)系實(shí)際，明確國(guó)家機(jī)構(gòu)劃分機(jī)制教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四感受生活，理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障活動(dòng)一引入學(xué)校，揭示課題教學(xué)過(guò)程校長(zhǎng)室組織召開(kāi)疫情防控培訓(xùn)會(huì)校務(wù)辦邀請(qǐng)專業(yè)人員指導(dǎo)教導(dǎo)處牽頭各部門完成書籍的配送、分發(fā)工作校安處多次進(jìn)行防控演練總務(wù)處對(duì)食堂人員進(jìn)行培訓(xùn)醫(yī)務(wù)室對(duì)體溫有異常的學(xué)生進(jìn)行觀察 學(xué)校里的這些部門各司其職，才保障了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。同樣的道理，國(guó)家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要通過(guò)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、引入學(xué)校，揭示課題（一）討論學(xué)校各部門職能（二）身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)揭題環(huán)節(jié)步驟設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題。從學(xué)校引入，結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生設(shè)身處地，感同身受，從而明白國(guó)家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)校的

6、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)道理，是需要通過(guò)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)二閱讀憲法，明辨國(guó)家機(jī)構(gòu)1.認(rèn)識(shí)黃海洋身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)2.明確憲法是最高法律依據(jù)教學(xué)過(guò)程國(guó)家機(jī)構(gòu)國(guó)家機(jī)構(gòu)國(guó)家機(jī)構(gòu)為什么醫(yī)院不屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)？銀行是不是國(guó)家機(jī)構(gòu)？是不是所有的銀行都不屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)呢？教學(xué)過(guò)程國(guó)家機(jī)構(gòu) 中國(guó)人民銀行，簡(jiǎn)稱央行，是中華人民共和國(guó)的中央銀行，為國(guó)務(wù)院組成部門 。在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，制定和執(zhí)行貨幣政策，防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)金融穩(wěn)定。中華人民共和國(guó)憲法第八十五條中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院，即中央人民政府，是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)。教學(xué)過(guò)程為什么派出所、民政局、國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)呢？到底誰(shuí)說(shuō)了算呢

7、？國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱。教學(xué)過(guò)程國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)、派出所、民政局屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)，都是憲法規(guī)定的。中華人民共和國(guó)憲法第一百二十四條 中華人民共和國(guó)設(shè)立國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)和地方各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)。中華人民共和國(guó)憲法第一百零七條 縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府依照法律規(guī)定的權(quán)限， 管理本行政區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)和財(cái)政、民政、公安、民族事務(wù)、司法行政、計(jì)劃生育等行政工作，發(fā)布決定和命令，任免、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)懲行政工作人員。教學(xué)過(guò)程二、閱讀憲法，明辨國(guó)家機(jī)構(gòu)（一）認(rèn)識(shí)黃海洋身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)（二）明確憲法是最高法律依據(jù)環(huán)節(jié)步驟設(shè)計(jì)意圖 本活動(dòng)緊緊圍繞“憲法是最高法律依據(jù)”展開(kāi)辨別，

8、從“知其然”到“知其所以然”，自行閱讀憲法，獨(dú)立思考，了解確定標(biāo)準(zhǔn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地進(jìn)行辨別。板塊三聯(lián)系實(shí)際，明確國(guó)家機(jī)構(gòu)劃分機(jī)制國(guó)家機(jī)構(gòu)國(guó)家機(jī)構(gòu)全景地圖模式教學(xué)過(guò)程國(guó)務(wù)院中央國(guó)家機(jī)關(guān)地方國(guó)家機(jī)關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)惠 民嘉 善嘉 興浙 江全 國(guó)教學(xué)過(guò)程三、聯(lián)系實(shí)際，明確國(guó)家機(jī)構(gòu)劃分機(jī)制（一）認(rèn)識(shí)學(xué)校周圍的國(guó)家機(jī)構(gòu)（二）認(rèn)識(shí)嘉善縣人民政府周圍的國(guó)家 機(jī)構(gòu)（三）明確國(guó)家機(jī)構(gòu)劃分機(jī)制環(huán)節(jié)步驟設(shè)計(jì)意圖 本活動(dòng)先理性分辨沿路的國(guó)家機(jī)構(gòu)，再感性尋找身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)，利用現(xiàn)代技術(shù)，學(xué)生身臨其境，激發(fā)了他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多國(guó)家機(jī)構(gòu)的興趣。學(xué)生家長(zhǎng)視頻活動(dòng)四感受生活，理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障教學(xué)過(guò)程我們的生活離不開(kāi)國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障回顧視頻教學(xué)過(guò)程四、感受生活，理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障（一）學(xué)生感受國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障（二）教師回顧總結(jié)，設(shè)置懸念