《榜樣》觀后感心得體會范本

第頁共頁《榜樣》觀后感心得體會范本《榜樣》觀后感心得體會影片《榜樣》是一部以現(xiàn)實生活為背景的勵志題材電影，講述了一個普普通通的鄉(xiāng)村教師因追求公平正義，幫助苦難孩子們戰(zhàn)勝艱難困苦的故事。影片通過展現(xiàn)教師彭春生的奮斗歷程，呈現(xiàn)了一種世態(tài)炎涼的存在，同時也體現(xiàn)了人性的復雜和光輝的一面。觀看這部電影，我不禁思考起我們社會中的教育問題和公平正義的追尋，同時也對教師們的付出和責任有了更深入的了解。電影中，彭春生是一個普通而平凡的鄉(xiāng)村教師，身處于貧困偏遠的山區(qū)學校，面對經(jīng)濟困難、環(huán)境險惡以及留守兒童的教育問題，他毅然決然地選擇了堅守崗位，將教育事業(yè)放在了首位。彭春生身上追求公平正義的精神感染著每一個觀眾，他不僅僅是一個普通的教師，更是一個榜樣。電影中的彭春生不愿意將孩子們放在社會的陰暗面中，他積極引導學生樹立正確的人生觀價值觀，使學生們懂得了對美的追求、對藝術(shù)的熱愛，更懂得了對幸福生活的向往。他通過自己的言傳身教，將正能量傳遞給每一個孩子。這些觸動人心的情節(jié)，使得觀眾對教育的重要性和教師的責任有了更加深刻的認識。電影還展示了彭春生與其他人物之間錯綜復雜的關(guān)系。在這個殘酷的社會中，人性被放大，存在著利益的斗爭，權(quán)力的運作等等。面對這些困擾，彭春生沒有退縮，他用自己的正氣和勇氣帶動了其他人的奮起。影片中的另一個鮮明的角色是校長劉厚民，他與彭春生之間的關(guān)系充滿了矛盾和沖突。劉厚民代表著現(xiàn)實社會中許多人的利益追求，而彭春生則代表著公平正義的追尋。以此來對比兩個截然不同的人物形象，電影表達了對社會不公平現(xiàn)象的批判。觀眾能夠在電影中看到一個教師如何在現(xiàn)實的社會壓力下，追求公正和正義，并利用自己的力量去沖擊不公平的存在。這部影片的成功之處在于，它打破了教育題材電影常規(guī)的套路，通過展現(xiàn)教師個體與社會之間的沖突與矛盾，使觀眾深入思考教育問題的根源和解決之道。在我看來，這部電影在故事情節(jié)的塑造和角色的刻畫上非常出色。劇情緊湊且引人入勝，每一個人物都有自己的特點和發(fā)展軌跡。尤其是主演們的出色演技，將角色栩栩如生地塑造了出來。馬伊琍飾演的角色，不僅充滿擔當和激情，同時也帶有柔韌和堅韌的個性特點；田壯壯飾演的劉厚民則將角色的復雜內(nèi)心展現(xiàn)得淋漓盡致。他的表演讓人們看到了人性最復雜的一面，也讓人們思考起了我們社會中存在的不公平問題。這些出色的演繹都給了電影更多的層次感，使得觀眾們更加容易產(chǎn)生共鳴?！栋駱印愤@部電影深深觸動了我內(nèi)心深處的某個需要安撫的地方。通過故事的情節(jié)和角色的展現(xiàn)，我對社會不公平現(xiàn)象的深深擔憂和思考有了更多的認識。這個世界上有很多孩子們因為家庭的貧困條件和學習環(huán)境而失去了接受教育的機會，而這種不公平的存在讓人痛心。然而，正是像彭春生這樣的教師，通過自己的努力和責任感，去幫助這些孩子們重新獲得信心和希望。他們是社會中最可貴的榜樣，不僅僅代表著教育事業(yè)的力量，同時也體現(xiàn)了人性最美好的一面。這些榜樣們通過自己的努力，讓學生們相信自己能夠超越困境，追求自己的夢想，讓每一個孩子都能夠享受到公平和平等的教育。觀看這部電影，我對教育事業(yè)的重要性和教師的責任感有了更加深入的了解。教師們扮演著培養(yǎng)人才、傳播知識的重要角色，他們不僅要傳授學生各種專業(yè)知識，更要引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。他們需要具備一定的教育理念和方法，更要有強烈的責任感和愛心。每一個教師都應該像影片中的彭春生一樣，秉持著對教育事業(yè)的堅守和對學生的關(guān)愛，將教學和教育做得更加出色。只有這樣，我們社會中的孩子們才能夠在公平的環(huán)境下得以成長，發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛力?？偨Y(jié)起來，《榜樣》這部電影通過展現(xiàn)彭春生的奮斗史，向觀眾們傳遞了一種積極向上的價值觀和精神力量。故事情節(jié)的布局緊湊、人物角色的刻畫鮮明，使得觀眾能夠更容易地產(chǎn)生共鳴。通過觀賞這部電影，我不僅僅對教育事業(yè)的重要性有了更加深入的認識，同時也對教師們的付出和責任有了更多的敬佩。教育是非