幼兒園小班課程故事《泡泡旅行記》

泡泡旅行記1、發(fā)現(xiàn)泡泡3、泡泡探秘2、尋找泡泡5、玩轉(zhuǎn)泡泡目錄4、魔法泡泡課程緣起吹泡泡是小班幼兒非常喜歡玩的一個(gè)游戲，當(dāng)大大小小泡泡在空中飛舞、飄揚(yáng)，就會引得幼兒一聲聲歡呼、一陣陣驚喜。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教師要善于抓住幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”這天餐前洗手，孩子們看著手上的泡泡樂呵的直笑，說到：“好多好多的泡泡呀！”《指南》中提出教育應(yīng)密切關(guān)注幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，將身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。所以基于孩子們的興趣點(diǎn)，我們開展了一場關(guān)于泡泡的旅行…馬樹晗:菲菲，你看這瓶洗手液擠出來的都是泡泡!發(fā)現(xiàn)泡泡菲菲:快看好多好多泡泡!孫智伊：咦，我和你們的不一樣呢，我的洗手液擠出來的是這個(gè)樣子。馮子諾:是呀，和我家的不一樣，我家的洗手液擠出來像牙膏一樣。馬子涵:刷牙時(shí)會有泡泡辰辰：媽媽炒菜的時(shí)候會有泡泡尋找泡泡楊一涵:我有新發(fā)現(xiàn),洗手液搖晃下會有很多泡泡幼兒是天生的科學(xué)家、探索者，他們通過觀察和感知了解到生活中有各種各樣的泡泡，因?yàn)橛辛松罱?jīng)驗(yàn)，所以在交流表達(dá)上孩子們就會更加主動與自信。

經(jīng)過孩子激烈的討論，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對泡泡的了解比較少。于是，我們決定進(jìn)行一次泡泡大尋找：自己觀察生活中哪里會有泡泡,一起尋找泡泡、在家與爸爸媽媽一起去尋找生活中的泡泡。泡泡還有什么樣子呢？

圓圓的、我見過還有三角形的。

大大的.........

我見過很長很長的泡泡。

泡泡是彩虹色。泡泡是什么顏色的？不對，不對泡泡是沒有顏色的。泡泡是紅色的。孩子們用洗衣粉、洗手液、洗潔精等各種各樣的材料來做泡泡水。

泡泡探秘楊一涵:我要用洗手液來做泡泡水。二寶:可以再去超市買，還可以用洗潔精做。泡泡水用完了怎么辦?曹子路小朋友自制泡泡器許文晗：用洗潔精、白糖、茶葉水自制泡泡水。吃的。

戶外活動時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)冰塊,把冰攪拌融化加入洗潔精在玩制作泡泡水的游戲。

教師的思考

孩子有著與生俱來的好奇心和探索欲望，生活中很多東西都是他們探究的內(nèi)容，我們作為孩子們的支持者、合作者、引導(dǎo)者，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，分析孩子們獲得的已有經(jīng)驗(yàn)，挖掘孩子可提升的經(jīng)驗(yàn)，不斷推動他們構(gòu)建新的經(jīng)驗(yàn)。在探究泡泡的活動中，我們跟隨孩子的興趣，讓孩子們通過直接感知、親身體驗(yàn)來進(jìn)行探索，不斷發(fā)現(xiàn)關(guān)于泡泡的秘密。

在美工區(qū),我們這樣玩、、、、、

《指南》中指出藝術(shù)來源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。幼兒大膽嘗試用吸管吹泡泡的方式，讓幼兒在吹吹、玩玩中體驗(yàn)美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。魔法泡泡⊙所有工具吹出來的泡泡都是圓形嗎？⊙小朋友:肯定還有其它形狀.李錦夕：我的泡泡器像個(gè)大鉗子，吹出來的泡泡是圓的。千悅：我的泡泡器像個(gè)小喇叭，也吹出圓形的泡泡。楊一涵:我的是一個(gè)一個(gè)橢圓形的，也是圓形泡泡。許文晗:我想用泡泡做小花和項(xiàng)鏈。

孫智伊:我用泡泡做一個(gè)大大的圈，我在里面玩關(guān)于泡泡的故事

我們一起來看看孩子們眼中的泡泡是什么樣的呢？

泡泡不僅僅可以吹出一幅幅的畫,今天我們把泡泡變成了游戲,來看看我們是怎么玩的吧。玩轉(zhuǎn)泡泡戶外活動,我們這樣玩…游戲:吹泡泡

在了解了泡泡水的制作過

程,尋找出吹泡泡的不同工具后,孩子們迫不及待的到戶外吹泡泡.1在活動室我們這樣玩...........吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡變高了,泡泡變低了,泡泡吹破了.孩子們紛紛回答到：毛球、乒乓球、皮球、蘋果、橘子、葡萄、番茄、西瓜、湯圓、蛋黃、月亮、太陽、帽子、等等。除了這些生活中見到的，感覺孩子們越說越興奮，都在開動著小腦筋。生活中還有哪些東西像泡泡一樣是圓形的呢？

小班孩子由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，他們的現(xiàn)有水平需要教育的生活化。而一日生活皆教育，其實(shí)來源于兒童身邊的事物才更容易被孩子理解和接受。愛因斯坦先生說：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)孩子們對一件事物產(chǎn)生好奇與興趣時(shí)，他們的探究和學(xué)習(xí)才是主動且深刻的。吹泡泡本身的游戲特點(diǎn)吸引著小班幼兒，幼兒在吹泡泡、玩泡泡、制作泡泡的過程中提高了語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)、社會五大領(lǐng)域的能力。我們通過不同形式的活動，讓幼兒除了能體驗(yàn)到泡泡帶來的無窮樂趣